人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】我多想去看看是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）一年級(jí)上冊(cè)第11課，本課是一首詩歌，它以山村一個(gè)小孩子的口吻，講述自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城去看天安門廣場(chǎng)的升旗儀式。課文中的“我”是一個(gè)山村的孩子。茫茫的大山隔阻了“我”的視線，卻隔不斷“我”對(duì)山外世界的向往，對(duì)首都北京的向往。詩歌感情真摯、語言樸實(shí)，字字句句浸透著作者的情、流動(dòng)著作者的情?！驹O(shè)計(jì)理念】1. 從“多講”走向“多讀”。根據(jù)一年級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生年齡和思維特點(diǎn)，教學(xué)中要以讀為主。讓學(xué)生在自讀自悟中，在邊讀邊思中，動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手學(xué)習(xí)朗讀，受到潛移默化的熏陶。2. 從“封閉”

2、走向“開放”。語文課程要拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。3. 重視情感的正確指向，讓學(xué)生感悟自己強(qiáng)烈而樸實(shí)的心愿和所有孩子對(duì)祖國純真的愛。【教學(xué)目標(biāo)】1.思想教育要求：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛北京、愛祖國的思想感情。2.知識(shí)教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。3.能力培訓(xùn)要求：正確、流利的朗讀課文，背誦課文。能在電子留言板上用幾句話表達(dá)自己的感想。4.教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛北京、愛祖國的思想感情。5.教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。【學(xué)情分析】 1.

3、知能基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)首都北京有一種天然的向往之情，教學(xué)中要點(diǎn)燃這種激情，利用這種激情，引導(dǎo)學(xué)生想象首都北京，在朗誦中感受北京。由于大部分學(xué)生沒有去過北京，可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)利用多媒體讓學(xué)生欣賞北京的風(fēng)光，在資料城拓展閱讀，為情感的激發(fā)創(chuàng)造條件。2信息技能基礎(chǔ)：本班學(xué)生閱讀能力較好，但打?qū)懰俣容^慢?！举Y源準(zhǔn)備】1.教師用的資源：ppt演示文稿，視頻資源，mp3歌曲，跨越式資源網(wǎng)2. 學(xué)生用的資源：跨越式資源網(wǎng)【活動(dòng)過程設(shè)計(jì)與分析】一、創(chuàng)設(shè)情景 復(fù)習(xí)導(dǎo)入l l 資源準(zhǔn)備：ppt演示課文生字詞；1師引導(dǎo)語：同學(xué)們，上節(jié)課我們?cè)诿利惖男∩酱謇镎J(rèn)識(shí)了小山，他有一個(gè)愿望想去北京看看升旗儀式，你們想去嗎？沿著彎彎

4、的山路，讀準(zhǔn)這些字詞，我們就可以拿到去北京參觀的票了。（出示ppt演示課文生字詞）設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)去旅游的情景一為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二為達(dá)到復(fù)習(xí)生字詞的目的 二、以情育情，朗讀感悟1.師引導(dǎo)語：我們現(xiàn)在來到北京了，李老師就給你們當(dāng)導(dǎo)游，介紹北京的美景。 l l 資源準(zhǔn)備：ppt演示北京風(fēng)光（1） 師配以優(yōu)美的語調(diào)講解北京的各景點(diǎn)（介紹天安門、長城、天壇、香山。）（2） 師引導(dǎo)語：我的介紹暫時(shí)到這里，你看了這么多美麗景色，你有什么想說的？設(shè)計(jì)意圖：此處的出示北京的圖片，使學(xué)生由景萌生情，屬蓄情階段。2師引導(dǎo)語：是呀，我們的好朋友小山也很想到北京城去看看，請(qǐng)大家打開書本讀一讀這首詩歌：想想小山為什么那

5、么想去北京看看？3師引導(dǎo)語：媽媽是怎么說的？誰來讀讀媽媽說的話？（指導(dǎo)朗讀：個(gè)別讀、小組讀評(píng)讀）4出示第二句：遙遠(yuǎn)的北京城/有一座天安門/廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。5師引導(dǎo)語：誰來讀讀這句話，在這句話里，你有什么不明白的地方嗎？（理解“遙遠(yuǎn)”“壯觀”讓學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)）設(shè)計(jì)意圖：通過品味關(guān)鍵詞句，表情朗讀，表達(dá)抒情等方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)課文情感，用課文的情感培育學(xué)生的情感，6師引導(dǎo)語：想看看這壯觀的升旗儀式嗎？現(xiàn)在我們來到了遙遠(yuǎn)的天安門廣場(chǎng)上，壯觀的升旗儀式開始了請(qǐng)全體起立：（出示ppt演示：升旗儀式）設(shè)計(jì)意圖：請(qǐng)學(xué)生一起參加天安門廣場(chǎng)莊嚴(yán)的升旗儀式，對(duì)于大部分沒有親眼見過升旗場(chǎng)面的孩子們來

6、說，此時(shí)，他們和山里孩子的情感是一致的。神情專注，把自己融入到課文中。7師引導(dǎo)語：剛才你看到了什么？課文用了什么詞？（壯觀）8師引導(dǎo)語：當(dāng)五星紅旗與太陽一同升旗的時(shí)候，路過的工人、農(nóng)民、學(xué)生都注視著紅旗，向我們的國旗致敬。廣場(chǎng)上人是那么多、解放軍是那么威武、這場(chǎng)面是多么壯觀呀！你能用朗讀把你的感受表達(dá)出來嗎？（個(gè)別讀、男女賽讀、評(píng)讀）9師引導(dǎo)語：同學(xué)們?cè)谀闫綍r(shí)的生活中或電視上有沒有見過類似這樣壯觀的場(chǎng)面？l l 資源準(zhǔn)備：視頻演示天安門廣場(chǎng)升旗儀式壯觀的場(chǎng)面設(shè)計(jì)意圖：孩子們?cè)诜磸?fù)誦讀中，情感再一次受到感染，熱愛祖國的情感在無形中得到升華。理解“壯觀”一詞，讓學(xué)生沖破現(xiàn)有時(shí)空束縛，張開想象的翅膀

7、，把他們帶到更加遙遠(yuǎn)的意境中。10師引導(dǎo)語：學(xué)習(xí)第三句：這些壯觀的場(chǎng)面確實(shí)很吸引人，我們這位山里的孩子是多么渴望能親眼看看天安門廣場(chǎng)上那壯觀的升旗儀式啊，讓我們把這種迫切的愿望讀一讀：我對(duì)媽媽說11師評(píng)價(jià)：我聽出來了，你確實(shí)很想去看看，你比他更想去看看。12師引導(dǎo)語：茫茫的大山阻隔了“我”的視線，卻隔不斷“我”對(duì)山外世界的向往對(duì)首都北京的向往，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝淮斡媚阕顒?dòng)聽的聲音、最真摯的感情把這首詩歌誦讀一遍設(shè)計(jì)意圖：孩子們?cè)诜磸?fù)誦讀中，情感再一次受到感染，熱愛祖國的情感在無形中得到升華。最后，教師和大家一起誦讀:我多想去看看，我多想去看看!此時(shí)無聲勝有聲，愛國主義情感已經(jīng)在孩子們心中生根發(fā)芽了。

8、三、拓展材料 閱讀積累l l 資源準(zhǔn)備：資料城13師引導(dǎo)語：同學(xué)們，剛才我這位導(dǎo)游只是為你們介紹了北京城的風(fēng)景名勝，那么我們的祖國大好河山，異常美麗多姿。同學(xué)們還想不想讀一讀其他的文章？請(qǐng)進(jìn)入資料城14師引導(dǎo)語：讀了剛才的文章，你知道了什么？15.下面我們?cè)僖淮蝸肀痴b課文我多想去看看，感受北京的美好。設(shè)計(jì)意圖：課外拓展，充分利用課本以外的教育資源，豐富學(xué)生認(rèn)知和情感。在質(zhì)疑中走出課堂，延續(xù)學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情。 四、打?qū)懢毩?xí) 讀思結(jié)合l l 資源準(zhǔn)備：資料城16師引導(dǎo)語：我們用聲情并茂的朗讀表達(dá)了對(duì)首都北京的熱愛與向往，又了解了北京許多地方。把你知道的寫下來，推薦給大家好嗎？或者你最想去北京看什么？為什么？設(shè)計(jì)意圖：通過打?qū)懢毩?xí)，為學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，提高學(xué)生寫作水平，激發(fā)學(xué)