關(guān)于貧困學(xué)生的自我評價(jià)

1、竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，優(yōu)質(zhì)的文檔，謝謝閱讀/雙擊去除第1頁共7頁提供專業(yè)的word版文檔，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，希望對您有幫助/雙擊去除關(guān)于貧困學(xué)生的自我評價(jià)關(guān)于貧困學(xué)生的自我評價(jià)貧困學(xué)生的問題首先是經(jīng)濟(jì)上的困難長期以來我們在 對貧困學(xué)生的物質(zhì)資助上作了積極有效的探索我們也已經(jīng) 意識到貧困學(xué)生的問題不僅僅局限在物質(zhì)方面更重要的問 題是由于經(jīng)濟(jì)貧困而導(dǎo)致的心理障礙貧困學(xué)生與其他大學(xué) 生的心理健康相比存在著明顯差距心理異常人數(shù)比例偏高 所以如何解決貧困生的心理壓力成為了高校工作者普遍重 視的問題通過對社會普遍關(guān)注的幾樁大學(xué)生事件的分析和 與本校一些家庭貧困學(xué)生的交談筆者發(fā)現(xiàn)貧困生的心理問 題盡管表現(xiàn)得錯(cuò)綜

2、復(fù)雜究其實(shí)質(zhì)多半源于自我評價(jià)的混亂一貧困學(xué)生自我評價(jià)的特征大學(xué)生隨著生理心理的成熟認(rèn)識水平的提高知識經(jīng)驗(yàn) 的積累和社會地位的改變產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自我意識自我分解 為主體我和客體我客體我作為觀察者獨(dú)立地審視和評價(jià)自 身主體我和客體我的分離形成了理想自我和現(xiàn)實(shí)自的落差 理想自我和現(xiàn)實(shí)自我的矛盾使自我評價(jià)產(chǎn)生偏差貧困學(xué)生 來自各方面的壓力較之其他學(xué)生更為沉重他們的理想更偉 大對理想的追求更迫切而他們的現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境與理想生活 形成了強(qiáng)烈反差往往對現(xiàn)實(shí)的自我做出全盤的否定對貧困 學(xué)生只有樹立正確的自我評價(jià)觀增強(qiáng)自我意識努力克服評 價(jià)偏差才能確保其身心健康大學(xué)生要進(jìn)行正確的自我評價(jià) 必須有正確的自我認(rèn)知把自己

3、作為一個(gè)整體而不是部分進(jìn) 行認(rèn)知用發(fā)展的而非靜止的眼光審視自身盡量減少主觀偏 見客觀地認(rèn)識自己不僅認(rèn)識自己的表面特性更要發(fā)掘自己 的本質(zhì)特征對自己的評價(jià)是建立在理性基礎(chǔ)上的價(jià)值認(rèn)知 評價(jià)而不是受自身情感所左右的價(jià)值取向評價(jià)潛在的自我 又表現(xiàn)出過分的信心一對現(xiàn)實(shí)自我的過低評價(jià)自我評價(jià)的主體是自身客體為自身的價(jià)值自我價(jià)值的 客體為自身主體為自我集體和社會貧困學(xué)生對現(xiàn)實(shí)自我的 過低評價(jià)就源于不能全面地客觀地分析和把握自身的狀況第2頁共7頁同時(shí)對自身集體和社會的真正有意義的需要沒有清醒的認(rèn)識家庭貧困學(xué)生大多來自農(nóng)村沒有接受良好的基礎(chǔ)教育普通話水平語言表達(dá)能力等都存在著缺陷他們沒有接受良好的素質(zhì)教育沒有

4、自己的愛好和特長實(shí)踐能力普遍不高因此他們在心理上產(chǎn)生自我排斥自我否定覺得自己處處低人一等貧困生對貧窮的現(xiàn)實(shí)困窘體會深刻再加上當(dāng)前社會價(jià)值觀的普遍扭曲影響了他們正確價(jià)值觀的確立把金錢等物質(zhì)條件作為評價(jià)的首要而且是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)其反觀自身時(shí)經(jīng)濟(jì)上的貧困和由此引起的一系列缺陷被擴(kuò)大被認(rèn)為是致命的根本的缺陷貧困學(xué)生陷于貧困的泥淖不可自拔缺乏廣闊的視野他們沒有學(xué)會從專業(yè)功底實(shí)踐能力知識水平等角度評價(jià)自身當(dāng)然也就不能發(fā)現(xiàn)自身所具有的諸多優(yōu)勢比如良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣較高的綜合素質(zhì)扎實(shí)的專業(yè)功底強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識熟練的實(shí)踐技能廣博的知識內(nèi)涵敏銳的觀察視野等貧困學(xué)生被自己的物質(zhì)利益所羈絆自我評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)缺乏高度他們沒有意

5、識到自身的物質(zhì)利益的滿足和社會價(jià)值的實(shí)現(xiàn)相比顯得微不足道當(dāng)然也就沒有發(fā)現(xiàn)自身對社會集體他人的巨大價(jià)值二對理想自我的過高期望對現(xiàn)實(shí)自我的過低評價(jià)使貧困學(xué)生滋生強(qiáng)烈的挫敗感對現(xiàn)實(shí)采取逃避的態(tài)度把希望寄第3頁共7頁第4頁共7頁托于將來理想的自我膨脹似乎可以讓貧困學(xué)生從現(xiàn)實(shí)的自 我萎縮中解脫出來心理得到平衡然而事實(shí)上對理想的過高 期望又經(jīng)常讓貧困學(xué)生陷入自責(zé)產(chǎn)生更大的挫敗感在一些 貧困學(xué)生為自己描繪的理想自我中除了經(jīng)濟(jì)困難的缺陷以 外自己在其他方面都是絕對優(yōu)秀的具有超人般的完美他們 意識到經(jīng)濟(jì)困難是無法更改的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)因而在學(xué)習(xí)和社會 工作等方面給自己施加過多的壓力他們希望通過取得優(yōu)異 的學(xué)習(xí)成績來達(dá)到

6、心理平衡或者通過擔(dān)任學(xué)生干部以獲得 其他同學(xué)的尊重由于得失心太重結(jié)果往往事與愿違在學(xué)習(xí) 上貧困學(xué)生由于勤工儉學(xué)很難全身心撲在學(xué)習(xí)上不能獲得 理想的學(xué)習(xí)成績在社會工作方面有些貧困學(xué)生由于自卑形 成孤僻偏激的心理特征導(dǎo)致人際交往中的失利很難在崗位 競選中取勝即使如愿當(dāng)上學(xué)生干部也不能積極有效地開展 工作有些貧困學(xué)生認(rèn)定貧困僅僅是自己當(dāng)前的狀態(tài)一方面 期待用最快的速度改變現(xiàn)有的生活狀態(tài)甚至改變家庭的經(jīng) 濟(jì)狀況不能正確處理學(xué)習(xí)和賺錢的矛盾另一方面不能正視 現(xiàn)在的貧窮和將來的富裕之間的時(shí)間差當(dāng)手頭較為寬裕的 時(shí)候就大手大腳等到身無分文的時(shí)候又不知所措由于自我 定位過高貧困學(xué)生很難承受挫折一旦現(xiàn)實(shí)與理想不

7、符就可 能產(chǎn)生過激行為貧困學(xué)生不能正確認(rèn)識自己評價(jià)自己因而 不能建立良好的自我意識形成健全的人格影響自身的心理 健康二自我評價(jià)偏差對心理健康的影響貧困學(xué)生由于自我認(rèn)識的偏差而不能客觀正確地看待自己沒有看到自己的長處不敢正視自己當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)對現(xiàn)實(shí)自我的萎縮和對理想自我的膨脹或許能滿足他們短時(shí)間的心理平衡但隨著時(shí)間的推移將會產(chǎn)生更大的心理失衡嚴(yán)重影響其心理健康一自我評價(jià)偏差引起情緒障礙人的自我認(rèn)知和評價(jià)將引起情緒的變化由于貧困學(xué)生只看到自己在經(jīng)濟(jì)上的困窘而沒有認(rèn)識到自身的眾多優(yōu)勢產(chǎn)生過低的自我評價(jià)認(rèn)為自己各方面都不行久而久之就會形成一種自卑心理對自己缺乏信心產(chǎn)生消極情緒體驗(yàn)生活中常常表現(xiàn)為情緒低落心

8、境悲觀抑郁寡歡習(xí)慣于壓抑自己的真實(shí)情感來掩飾自己的弱點(diǎn)從而導(dǎo)致焦慮抑郁恐懼暴躁易怒等情緒障礙二自我評價(jià)偏差引起人際障礙貧困學(xué)生對現(xiàn)實(shí)自我的過低評價(jià)使其產(chǎn)生自卑心理自卑實(shí)際上是由自己看不起自己推導(dǎo)出他人看不起自己由于自卑他們在交往中常常表現(xiàn)為拘謹(jǐn)害羞膽怯緊張不敢主動交往甚至躲避和恐懼交往影響正常人際關(guān)系的建立貧困學(xué)生為自己描繪的完美的理想自我使他們傲氣十足缺乏謙讓和虛心在交往中夸夸其談炫耀自己藐視他人同樣使大家對他們敬而遠(yuǎn)之導(dǎo)致人際障礙第5頁共7頁三自我評價(jià)偏差引起適應(yīng)障礙由于沒有正確地認(rèn)識自我并擬定合理的目標(biāo)貧困學(xué)生很難適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活不知道自己的優(yōu)勢潛能得不到挖掘不知道自己的缺陷盲目地隨

9、波逐流胡亂攀比不知道有些不足可以改進(jìn)沒有想方設(shè)法加以彌補(bǔ)力求完美不知道有些缺點(diǎn)難以改變永遠(yuǎn)生活在不安和不滿之中貧困新生進(jìn)入學(xué)校以后由于不能克服自我評價(jià)偏差正確認(rèn)識自我和客觀現(xiàn)實(shí)熱情和興奮的情緒馬上冷卻剩下的是失落痛苦惆悵孤獨(dú)和苦悶四自我評價(jià)偏差引起人格障礙情感障礙人際障礙適應(yīng)障礙如果得不到及時(shí)的解除將造成貧困學(xué)生的人格障礙人格障礙是一種介于精神病和正常人格之間的心理現(xiàn)象和行為類型貧困學(xué)生由于過低的自我評價(jià)對他人產(chǎn)生不信任總是懷疑他人的動機(jī)是惡意的這是偏執(zhí)性人格障礙認(rèn)為自己不能得到他人的認(rèn)可因此對社會和他人缺乏感情不敢涉足人多的場所這是回避型人格障礙認(rèn)為自己并無可取之處只能依靠過分的感情用事和夸張的言行吸引他人的注意這是表演型人格障礙對自己的未來過分的充滿信心將自我夸大對他人不屑缺乏同情心這是自戀人格障礙貧困學(xué)生自我評價(jià)偏差引起的各種人格障礙在其第6頁共7頁第7頁共7頁他同學(xué)心中形成不可理喻行為古怪的形象對其自身的學(xué)習(xí)生活和個(gè)人成長造成不良的影響克服貧困學(xué)生的 人格障礙恢復(fù)健康的心理關(guān)鍵在于合理地調(diào)適貧困學(xué)生的自我評價(jià)偏差三貧困學(xué)生自我評價(jià)偏差調(diào)適貧困學(xué)生只有樹立正確的自我評價(jià)觀增強(qiáng)自我意識努 力克