索溪峪的“野”教學(xué)實(shí)錄

1、索溪峪的“野”教學(xué)實(shí)錄索溪峪的“野”教學(xué) 索溪峪的“野”教學(xué) 由 字典 文小 整理并分享， 迎老 同學(xué) 。如果 你有幫助， 支持 字典 文網(wǎng)，并提出您的寶 建 ，小 會(huì)盡最大的努力 大家收集最好最 用的文章 !第一 前 ： ：同學(xué) ，你 到哪里旅游 ?今天老 采 一下，除了 南，你 去 哪些地方 ? 來 ?生：西藏。生：云南。生：青 。生： ：哎呀，你 去 的地方 真不少?？墒悄?加起來也沒有我去 的地方多。你 相信 ?老 世界各地都去 ，什么都 。美 的小 安嶺，富 的南沙群 ，迷人的 家界 有世界上 多地方，水上城市威尼斯，你 知道老 是怎么去的 ?生：坐 機(jī)。生：看 ( 小聲 ) ：你大

2、聲一點(diǎn)。第 1頁生：老師是通過讀書去的。師：哈，老師是通過讀書去領(lǐng)略的，就是呀，老師沒有那么多時(shí)間。即使有了時(shí)間也沒有那么多錢呀。不過文章寫的好，我們書讀得好了，我們就會(huì)有身臨其境的感覺。這就叫“神游”。 ( 板書 )上課。師：今天，我們學(xué)習(xí)一篇課文，跟隨文章的作者去“神游”索溪峪，認(rèn)真觀察老師寫字。師：看“索”字， 上面“十”字小， 下面是“撇折、 撇折、點(diǎn)”，再下面是“小”， 這個(gè)“小”可不要寫得小了。 “溪”字注意“爪”字頭，下面是“撇折、撇折、點(diǎn)”，再下面是個(gè)“大”字不是“小”字。師：“峪”字怎么寫呢?生：“山”“谷”師：噢，原來“山谷”就是“峪”啊 ! 師：“索溪峪”是什么意思 ?生

3、：索溪流過的“山谷”師：你怎么知道是的索溪。生：我從課文中知道的。師：你真聰明 ! 我們應(yīng)該在文章中找到證據(jù)，不可能憑空想象。師：好了，寫完了，齊讀課題。第 2頁生：沒完。師：還有什么 ?生：還有一個(gè)“野”字師：加上“野”字。師：好，齊讀課題生：還不對(duì)，還有“引號(hào)”師：噢，還有引號(hào)，“野”字上為什么要加引號(hào) ? 老師用課件出示引號(hào)用法“我來想想”，學(xué)生選擇。師：既然是“著重”的意思，我們應(yīng)該怎樣讀課題。師指名讀，齊讀。師：咱們現(xiàn)在是不是可以神游了?生：是師：好的，不過每次旅游我們都要做準(zhǔn)備工作，我們現(xiàn)在做一下熱身運(yùn)動(dòng)怎么樣?神游的時(shí)候最怕碰障礙了，我覺得文中的生字詞是障礙，我看看同學(xué)們把這些障

4、礙都搬了嗎?出示課件“我來讀讀”，檢查生詞讀寫?！百x予”“淑女”“撅屁股”“老叟”“蕩滌”指名讀，齊讀。師：這些小石子都踢開了，看這些大石塊能不能搬開。出示詞語：斷壁懸崖、 撥地而起、 膽顫、磅礴、千峰萬仞、 綿亙蜿蜒、浩氣長舒、隨心所欲、不拘一格、橫攔綠水、敢弄倩影、旁第 3頁逸斜出、崛起、巍巍、斜山、窈窕淑女、怦怦直跳( 指名 、 ) ：好了， 些障礙都 除了，我 是不是可以“神游”了 ?生：是的。 ：不行吧， 些 放在 文中你 會(huì) ?能不能 好呢 ?下面 同學(xué) 自由朗 文，看能不能 好，在 不好的地方，做個(gè) 號(hào)，多 幾遍。( 學(xué)生自由朗 ) ：同學(xué) 能接受老 的 ? 生：能。 ： 第一自

5、然段 ? ( 學(xué)生自己起立 ) ： 第二自然段 ? ( 七八個(gè)學(xué)生同 起立 ) ：太多了吧： ) ：指名分自然段朗 文。 ：同學(xué) 得太好了。 那些 在 文中你能不能理解呢 ?老 看到你 下都 了 文， 的解 也寫在 本上了， 種 很好。但是老 今天不 你 到的意思。老 要跟大家做一個(gè)猜 游 。你 有沒有信心?生：第 4頁有師：很好，現(xiàn)在我們就來猜猜看。教師出示“我來猜猜”。 圖片有“千峰萬仞”“窈窕淑女”“抱伙成團(tuán)”“直插云天”“綿亙蜿蜒”師：你為什么能想到是這個(gè)詞呢?學(xué)生解釋很多，實(shí)在記錄不下來。師：現(xiàn)在我們可以神游了嗎?生：可以了。師：我們還不知道游什么呢。誰先做個(gè)向?qū)В嬖V我應(yīng)該游什么

6、?免得到時(shí)候迷路啊 !快速讀課文。生回答。師：板書山、水、動(dòng)物、人師：我宣布現(xiàn)在可以神游了。課件出示：圖片欣賞。師：游得怎么樣?生：好。師：看圖片還過癮， 如果是“神游”就必須到文章的語言去游，下面我建議同學(xué)們默讀課文，看能不能在自己的頭腦中出示各種形象。要想有如臨其境的感覺，一定要把心放到文章的每一句話中去。學(xué)生默讀課文。第 5頁師：入神了嗎 ?感覺怎么樣 ?生：好師：這一次游有什么新感覺?能結(jié)合課文中的話談?wù)剢?學(xué)生說感受。師：老師本來想和你們一起游，可是還有任務(wù)沒完成，沒有興致。同學(xué)們，你們能不能幫老師完成任務(wù)。生：能。師：我先謝謝同學(xué)們。課件出示：1、為風(fēng)光片索溪峪的山配音。2、以索溪

7、水的語氣做自我介紹，告訴游人到索溪的水是什么樣的。3、現(xiàn)在你就是一名導(dǎo)演，你的任務(wù)是以“索溪峪的動(dòng)物寫人”為主題，拍一部影片。制定你的拍攝計(jì)劃。師：看清要求了吧，下面自由組合。師：配音組站到前面來。師：“水的自述”組站到旁邊。師：怎么那么多同學(xué)站著不動(dòng)呢?噢，我知道了，你們都想做導(dǎo)演。做導(dǎo)演可不容易，下面導(dǎo)演組成兩個(gè)組。師：下面每個(gè)組選出一名組長。聽清老師的建議。一、要明確你們的任務(wù)是什么。二、想一想，重點(diǎn)研究課文的哪一部分，可以讓你們把工作做得更好。第 6頁配音小組到老師使用的電腦前，小組長做好指揮， 看畫面配音。( 教師指導(dǎo)要注意，畫面寫音的協(xié)調(diào)，如果配音樂也可以，老師提供“音樂文件夾)“

8、水”小組活動(dòng)，教師指導(dǎo)，一定要體現(xiàn)你們的創(chuàng)造性。指導(dǎo)導(dǎo)演小組，你們也要脫離課文，體現(xiàn)你們的創(chuàng)造力。師：這節(jié)課，我們無法展示同學(xué)們的成果了，下節(jié)課我們來展示。大家如果沒看做完，課下可以繼讀做，也可以相互交流。下課。第二課時(shí)師：同學(xué)們好，上節(jié)課大家興致很高。我了解到同學(xué)們都有上佳表現(xiàn)。哪一個(gè)小組先匯報(bào)一下。學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，借助多媒體到前面展示，教師提示：你覺得他們的匯報(bào)有哪些優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)隨時(shí)記錄在小本子上，他說完后，大家共同評(píng)價(jià)。學(xué)生匯報(bào)完先自己評(píng)價(jià)，然后讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)。( 交流時(shí)間大約為20 分鐘，因?yàn)閷W(xué)生的語言確實(shí)太精彩了，學(xué)生的表現(xiàn)確實(shí)太出色了，我沒有辦法整理出來，即使看了錄象感覺還是不好整理

9、，相信大家可以想象出來。)師：同學(xué)們，索溪峪的山美不美，水美不美，猴子和人可愛不可愛。這種美是怎樣的美?第 7頁生：是野性的美。 ： ， 種美是野性的美，是自然的美，自然的美就是不加修 的美，就是天然的、 樸的 真的美。 ：同學(xué) 想不想， 你喜 的自然段美美的 一 ? 山你就是山， 水你就是水， 猴子你 吧!學(xué)生自由 。指名 。 ：索溪峪的山水如此之美， 猴子如此可 ， 人返樸 真，可是卻有人把他 告上了法庭，并且法庭已做了宣判。 在他 想 律 他 。二 上就開始了，你 能幫助他 ?生：想 ：你 想先 ?教 件出示：原告 : 人 被告 : 索溪峪的山狀告理由 : 索溪峪的山太“野”了， 人仰

10、而掉帽，望石而驚心，半 空的石 在山 中 晃晃直插云天，敢 白云法庭宣判：把 空的石 用水泥固定。直插云天，敢 白云的山峰，削平或者炸掉原告 : 人 被告 : 索溪峪的水第 8頁狀告理由 : 索溪峪的水太“野”了，想怎么走就怎么走， 山路都沒有了， 我 造成了很多不便法庭宣判： 索溪水只能 著一條路走。 在溪上復(fù)制“ 州 ”， 美的景物更美。原告 : 人 被告 : 索溪峪的猴子狀告理由 : 索溪峪的猴子太“野”了，竟敢向人 溫柔善良的女性 上撒尿。法庭宣判： 在城市里建一座猴山， 把索溪峪的猴子 抓起來，關(guān) 子。原告 : 人 被告 : 到 索溪峪的人狀告理由 : 些人太不像 了， 60 的老

11、在石 上 來跳去，摔壞了怎么 ?大姑娘 玉米棒子，成何體 ?法庭宣判：只能呆在城市里，永 不能到索溪峪去， 不能到大自然中去。 ：下面他 的命運(yùn)就握在你的手中，你可以保持沉默，但是你的每一句 都關(guān)系他 的命運(yùn)。只有感情是不 的，法律更相信 據(jù)，最好能運(yùn)用你 的 本和 料。學(xué)生 。( 此 大 十多分 ，學(xué)生的 言太多不能一一列 。)第 9頁 ：我宣布撤消原判，重新宣布：索溪峪的山水無罪，猴子無罪，游人無罪。 ：同學(xué) ， 才我 模 了法庭。我 感受了自然的美， 我 再到 些 像中 略一下索溪峪山水的美?放 像音 。 ：同學(xué) 看完了， 能 你 的感受 ?( 也可以 兩 學(xué) 的感受。 ) ：其 并沒有人狀告索溪峪的一草一木。 但是人 善意的、無意的、有意的、 意的破壞，每天都在 。西湖的水 了，西雙