鱘魚循環(huán)水池塘養(yǎng)殖綜述

1、鱘屬。鱘魚屬于硬骨魚綱，輻鰭亞綱，軟骨硬鱗總目，鱘形目，鱘科，該魚是底層冷水性魚類， 喜弱光，對溶氧含量要求較高。鱘魚不但個體大，肌間無刺，骨頭全是軟骨，而且肉質(zhì)細嫩，味道鮮美，以其獨特的營養(yǎng)價值和經(jīng)濟價值深受人們的青睞。近幾年來受市場波動影響，魚價大幅度下跌，因此，如何降低生產(chǎn)成本，適應(yīng)市場。售價是發(fā)展這一產(chǎn)業(yè)的首要問題。池塘養(yǎng)殖是我水泥本文面進行了分析總結(jié)。、試驗材料 1 水源臨汾市龍子祠泉域涌國淡水養(yǎng)殖的傳統(tǒng)模式，也是養(yǎng)殖成本較低的養(yǎng)殖方式。池塘流水是適合鱘魚高密度養(yǎng)殖的一種有效的養(yǎng)殖方式。是對池塘流水養(yǎng)殖鱘魚的科學(xué)原理、設(shè)施、養(yǎng)殖技術(shù)、市場效益等方泉水,水質(zhì)清新,無污染,水流量常年在

2、033 053 之間,水源出水口水溫14C25C,值為75，溶解氧94,符合漁業(yè)水域水質(zhì)標準,適合西伯利亞鱘魚生長。2 池塘采用的是半地面設(shè)計水泥露天流水池塘,并呈階梯狀排列。養(yǎng)殖池塘為長方形,池深 12,長池塘全部采用水寬比5 ： 1,試驗用池塘6個，每個面積2602。渣磚砌成,用水泥砂漿抹平,表面光滑牢固,四個邊角砌成圓形,這樣設(shè)計不但保證了換水充分均勻,且易于排污。池底平坦水泥底并呈坡降, 向排水方向傾斜,傾斜坡差 30,保證池水能自流排干。養(yǎng)殖期間保持水深 08 以上。3 進、排水系統(tǒng)進、排水渠道都為開放式，規(guī)格為寬15X高08。同樣采用水渣磚砌成,用水泥砂漿抹平。進、排水口為對角設(shè)置

3、,進、出水口分別設(shè)于池塘兩條短邊。進水渠道與魚池相通,以水平差向池塘供水。水渠道高出池面 50，使水流可以跌入池中，利于曝氣增氧。水口設(shè)置閘板和攔污網(wǎng)， 閘板用于調(diào)節(jié)供水量， 攔污網(wǎng)防止污物進入魚池。排水口在魚池的最低處，排水口斷面面積比于進水口斷面面積略大， 使魚池排水和排污順暢， 排水口另設(shè)有攔魚柵和上部檔水、下部排水的閘板。4 苗種苗種體色正常，體形肥壯，鱗鰭完整，無病無傷，規(guī)格整齊，無畸形，活力強，具有一定的抗逆流能力。 規(guī)格為 14尾18尾，平均尾重 50左右，共購入 2055。5 飼料養(yǎng)殖試驗使用鱘魚專用顆粒飼料，分階段采用適口粒徑的飼料。二、試驗方法1池塘消毒放苗前5天，先用50

4、池60池生石灰對魚池消毒。使用方法魚池排水時留少量積水，然后用鐵鍬將生石灰堆于池內(nèi)積水處，攪拌充分后全池潑灑，晾曬3 天。2 苗種按 60 尾 2 投放養(yǎng)苗種放養(yǎng)時用 3食鹽水溶液洗浴 10 分鐘。放，放苗位置選擇在魚池的上風(fēng)處， 將裝有魚苗的魚筐緩慢放入魚池，讓魚苗逐漸進入水中，以提高魚苗的成活率。放養(yǎng)密度和規(guī)格見表 2 。表2魚種放養(yǎng)規(guī)格與密度魚體重V30315051100101150151300 放養(yǎng)密度尾 2100150751005075305020 303 飼料投喂入池后第二天開始投喂飼料，投喂方法為沿池均勻潑灑投喂。遵循定質(zhì)、定時、定量、定點四定原則。魚苗階段使用 3050粒徑的飼

5、料，之后隨魚體增大適時調(diào)整飼料粒 徑。 投餌量以八分飽為原則， 日投喂量占魚體重的 12。日投喂 4次，投喂時間為 600、 1200、 1800、 2400，養(yǎng)殖期間，根據(jù) 魚的生長、攝食、水質(zhì)、水溫情況適當(dāng)調(diào)整投喂次數(shù)、 時間和投餌量。三、日常管理 1 水質(zhì)調(diào)控隨時掌握水質(zhì)情況，保證水量供應(yīng)均衡，充 足，保持水位高度 08，池水交換率平均為 1 次小時， 溶解氧 7 以上。2 投餌管理每隔 15 天，根據(jù)水溫、池魚規(guī)格、攝食狀況、生長情況適當(dāng)調(diào)整投喂次數(shù)、時間和日投餌量。投餌前必須確認飼料未變質(zhì)方可。3 池塘管理堅持每日按時巡塘，仔細觀察魚的攝食與活動情況，檢查清理進、排水口，清除雜物以及

6、池中的青苔，確保水流暢通和池水的清潔。隨著魚體的生長， 每隔 15 天進行一次篩選分池，將大小規(guī)格分池飼養(yǎng)，并調(diào)整飼養(yǎng)密度，保證鱘魚整齊成長。具體方法是挑苗前停喂一次飼料，將同一池中較小的鱘魚撈到盆里，然后統(tǒng)一倒入一個池里，挑完魚后再喂飼料。4病害防治鱘魚抗病力較強，在整個養(yǎng)殖過程中基本不生病。因此在病害防治中，我們始終堅持以防為主，防治結(jié)合的方針，根據(jù)西伯利亞鱘魚各生長階段特點，嚴格做好常規(guī)消毒預(yù)防工作。主要是采取倒換魚池方法對魚池消毒。使用方法在養(yǎng)殖期間，每隔3 天。20天25天將1個養(yǎng)殖池沖洗干凈后，將生石灰堆于池內(nèi)，注水?dāng)?拌充分后全池潑灑，再將排水閥關(guān)閉注入新水浸泡魚池晾曬這樣定期對

7、養(yǎng)殖池潑灑生石灰消毒，可以凈化調(diào)整被污染的養(yǎng)殖池，從而杜絕嚴重魚病的發(fā)生。同時我們在日常操作中，注意控制放養(yǎng)密度，在投喂的飼料中適當(dāng)添加復(fù)合維生素，補充營養(yǎng)，整個養(yǎng)殖期間沒有發(fā)生過嚴重的魚病。5 完善記錄認真做好各項生產(chǎn)記錄，記錄內(nèi)容主要包括苗種、飼料、漁藥、飼料添加劑等投入品出 入庫記錄和飼料添加劑使用記錄、水質(zhì)檢測記錄、病害防治記錄等，以便總結(jié)經(jīng)驗，進一步提高養(yǎng)殖技術(shù)。四、試驗結(jié)果從 2010 年5月3日至 2010年12月12日，經(jīng)過 7個月的飼養(yǎng)， 6個魚池共生產(chǎn)飼料系數(shù)為 152。商品鱘魚 21608,平均規(guī)格為 780 尾，養(yǎng)成率 88，投喂飼料 32844，總產(chǎn)值 8557 萬元

8、，除去生產(chǎn)成本 3376 萬元，純利潤5181萬元，投入產(chǎn)出比為1 : 253。五、分析討論本次試驗，購進 2055鱘魚苗，約 4 1 1 00尾，運輸過程死亡達 9619尾，運輸成活率 766。養(yǎng)成商品魚 27703尾，養(yǎng)殖過程中死亡 3778尾，養(yǎng)殖成活率 88。整個試驗獲得了理想的效果， 比當(dāng)?shù)仞B(yǎng)殖虹鱒、鯉魚、草魚的經(jīng)濟效益大大提高。在臨汾進行鱘魚養(yǎng)殖具有良好的經(jīng)濟效益， 尤其是在冷泉資源豐富的堯都區(qū)和曲沃縣， 利用流水池塘養(yǎng)殖鱘魚只需要6個月7個月，就可上市銷售。選擇合適的池塘，采用合理的養(yǎng)殖、防治措施，就可以實現(xiàn)低成本、高效益的養(yǎng)殖目標。這對于臨汾水產(chǎn)養(yǎng)殖品種結(jié)構(gòu)調(diào)整、促進農(nóng)民增收具

9、有積極作用，值得我們推廣。PEP 小學(xué)英語五年級下冊Unit four When is Easter? 教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容 : PEP 小學(xué)英語五年級下冊 Unit four When is Easter？ Part A: Lets spell教材分析 :unit4 的主題是 When is Easter? 主題是東西方節(jié)日及個人的生日。主題圖通過學(xué)生們在教室里談?wù)撃赣H節(jié)、中秋節(jié)和生日的情境，呈現(xiàn)出本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型及其語用環(huán)境，拉開了本單元學(xué)習(xí)的序幕。為學(xué)習(xí)單元A.B部分的各個板塊做好準備。而Let s spell板塊為我們呈現(xiàn)了字母組合th在單詞中發(fā)/ e /和/ e /的規(guī)則。通

10、過聽音圈詞活動，強化記憶 th 的發(fā)音規(guī)則，鞏固學(xué)習(xí) th 的音形拼寫對應(yīng)關(guān)系。第三部分通過選擇單詞寫句子，幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫句子。這些設(shè)計符合英語新課程標準的要求，有效的突出了英語核心素養(yǎng)。學(xué)情分析 : 五年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語已經(jīng)有二年半的時間了，對于教材的特點和結(jié)構(gòu)都比較熟悉。此階段的學(xué)生活潑好動、好奇心強、勇于嘗試，具有一定的邏輯思維能力和語言表達能力，并有很強的自尊心和求知欲，對于學(xué)習(xí)英語的興趣已經(jīng)逐漸顯示出自己獨特的個性。設(shè)計理念： 根據(jù)英語新課程標準的要求以及突出英語核心素養(yǎng)，本節(jié)課我設(shè)計以情境教學(xué)為支撐，以學(xué)生小組合作為方法，在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過老師的點撥輕松掌握th 的發(fā)音

11、規(guī)則，并能在不同形式的練習(xí)中鞏固學(xué)習(xí) th 的音形拼寫對應(yīng)關(guān)系。發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察，感知體驗并自己歸納，突出以教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。教學(xué)目標 :1.學(xué)生能夠掌握字母組合th在單詞中發(fā)/ e /和/ e /的規(guī)則。2. 學(xué)生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。3. 學(xué)生能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進一步提高在單線上抄寫句子的能力。4. 引導(dǎo)學(xué)會發(fā)現(xiàn)、觀察、體驗學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重難點 :重點：學(xué)生能夠掌握字母組合th在單詞中發(fā)/ e /和/ e /的規(guī)則。難點： 學(xué)生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞學(xué)習(xí)方法： 情境學(xué)習(xí)法、小組合作法

12、。教具準備 : 多媒體教學(xué)課件、單詞卡片、評價獎?wù)碌取＝虒W(xué)過程 :一、 Warm Up1 繞口令游戲?？谏嘀疇?。設(shè)計意圖】拉近師生距離，愉悅學(xué)生心情。增進對彼此的認識，以便讓課堂順利開展，同時鍛煉學(xué)生的齒舌靈活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.lead-in1. 看情境圖，引出三只小豬進考場的故事。學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個故事中的每句話都有什么特點，小組合作讀一讀說說自己的發(fā)現(xiàn)。設(shè)計意圖】 : 通過情境圖的展示，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，引出課題。Presentation1. 出示學(xué)習(xí)目標，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。th

13、 有幾種不同的發(fā)音，交流。2. 繼續(xù)看情境，小組合作讀句子，說說你發(fā)現(xiàn)了字母組合The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.3. 老師解疑，出示 th 在單詞中的兩種正確發(fā)音。清輔音：/ 9/舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶不振動。濁輔音： /e /舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶振動。教師示范，學(xué)生模仿。學(xué)生以各種形式自由練習(xí)發(fā)音，展示

14、學(xué)習(xí)成果。th 的正確發(fā)音。設(shè)計意圖】 : 通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)疑問，提出疑問。帶著疑問學(xué)習(xí)新授，主題突出，學(xué)生的學(xué)習(xí)中心地位明顯。由教師直接給出答案，打消疑惑，直奔主題，明確4. 拆音法讀單詞。師生一起讀。設(shè)計意圖】 : 教給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生理解知道單詞的拼讀規(guī)則。5. 小組合作分一分。給單詞正確的歸類。設(shè)計意圖】 : 及時了解學(xué)情，以便于掌控課堂。同時考察學(xué)生對知識的運用能力，突破重點。6. 質(zhì)疑引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教者做簡單的提示，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納規(guī)律。清輔音： /9/1. 單詞是數(shù)詞。2. 以 th 開頭的單詞。3. 以 th 結(jié)尾的單詞。濁輔音： /e /1.th 后有 er 的單

15、詞。教學(xué)反思：2. 單詞是代詞，冠詞的單詞。設(shè)計意圖】: 及時總結(jié)歸納規(guī)律，以便在后面的學(xué)習(xí)中能舉一反三。同時也是對前面知識的鞏固，對學(xué)情的再次回查，突破難點。四、 Practice1. 繼續(xù)來到情境圖，三只小豬又遇到了問題，家譜圖。怎么讀呢學(xué)生展示。2. 三只小豬想送鮮花給媽媽。師生一起拍手說chant 再次讓學(xué)生鞏固體會 th 的發(fā)音。設(shè)計意圖】 : 通過情境，既可以培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力，又可以提高學(xué)生對單詞的熟練掌握程度。朗朗上口的 五、 ProductionChoose ， write and say.設(shè)計意圖】 : 能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進一步提高在單線上抄寫句子的能力。通過挑戰(zhàn)天氣預(yù)報員，熟練運用知識在日常生活中。六、 Sum-up 學(xué)生自由說說本節(jié)課的收獲。七、 H