滕王閣序離騷教學(xué)實(shí)錄

1、滕王閣序離騷教學(xué)實(shí)錄一導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤，君子以厚德載物.國(guó)學(xué)大師梁?jiǎn)⒊赃@段意思中包含哲理的話勉勵(lì)清華學(xué)子，是說(shuō)以大勇氣，大堅(jiān)韌來(lái)面對(duì)困境，以大胸懷大品德來(lái)感召世人。尤其是“厚德載物”包含著學(xué) 校對(duì)一切有上進(jìn)心有抱負(fù)的青年學(xué)子的殷切期望。下面我們?nèi)w同學(xué)大聲朗讀這 句有著特殊生命體驗(yàn)的話語(yǔ)。師：對(duì)，厚德載物，聽(tīng)了同學(xué)們充滿(mǎn)激情的聲音，我前眼前出現(xiàn)了這樣的圖 景：二千多年前，正因?yàn)橐晃幻胁芏鸬呐拥目v身一躍， 滔滔的江水因弱小的 身軀而有了一個(gè)女性溫柔的名字曹娥江，靜靜佇立的江畔的江南第一廟曹娥廟.（東漢漢安二年（143年）五月端午在曹娥江（時(shí)稱(chēng)舜江）上舉行迎潮神（伍

2、 子胥）儀式中不幸溺水而死，尸體亦被浪濤卷走。年僅14歲的曹娥痛失慈父，晝夜不停地哭喊著沿江尋找。到十七天時(shí)，她脫下外衣投入江中，對(duì)天禱祝說(shuō)： 若父尸尚在，讓衣服下沉；如已不在，讓衣服浮起。言畢，衣服旋即沉沒(méi)，她即 于此處投江尋父。五日后，已溺水身亡的曹娥竟背負(fù)父尸浮出了水面。 此事迅速 傳揚(yáng)開(kāi)去，轟動(dòng)朝野。漢桓帝元嘉元年（公元151年），上虞縣令度尚上報(bào)朝廷 將其封為孝女，并將原葬江東的墳?zāi)惯w移到江西南首的官道旁邊 （即曹娥鎮(zhèn)今址）， 并為曹娥立碑建廟，以彰揚(yáng)她的一片孝心。后來(lái)人們把流經(jīng)該地的一段江名改稱(chēng) 為曹娥江。）一千多年前，正因?yàn)橐晃簧倌晏觳诺耐昝姥莩?，讓西邊的落霞與孤 鶩見(jiàn)證了天才王

3、勃的誕生，一座原本普通的閣樓從此成為世人朝拜的圣地。 今天，一位叫潘碧 秀的女性作家登臨名樓滕王閣（“中國(guó)古代四大名樓” 鸛雀樓，黃鶴樓，岳陽(yáng)樓， 滕王閣之一），用女性的細(xì)膩和敏感再次祭奠心中的天才， 細(xì)膩敏感到何等地步， 朗讀就知道？流淚的滕王閣0潘碧秀江畔小舟、輕搖的蘆葦、南來(lái)聚攏的風(fēng)贛江上一覽無(wú)余， 視野里找不到 期待的身影。我在滕王閣的一隅，獨(dú)想王勃。游人脆脆的思緒如牽強(qiáng)的秋風(fēng)，薄薄地依偎在滕王閣穿越時(shí)空的堅(jiān)強(qiáng)里。站 在清冷的滕王閣上，睜眼閉眼間全是王勃清瘦憂(yōu)郁的神情。 斜陽(yáng)擁抱著欲泣的滕 王閣，閣影斜斜地躺在江水里蕩漾。帝王君子猶不見(jiàn)，檻外長(zhǎng)江空自流。寂寞的 閣上，觥籌交錯(cuò)的場(chǎng)景不復(fù)

4、存在，詩(shī)弦管樂(lè)也只是附和。我坐在閣的階梯上獨(dú)自 聽(tīng)江的聲音；江波的皺褶里藏著絕代的才子王勃。閣的憂(yōu)傷無(wú)聲息地讓我追隨。每一寸樓板、每一抹丹朱都在我的心弦上顫動(dòng)。想為流淚的滕王閣續(xù)一首詩(shī)， 詩(shī)里面是傷痕累累的王勃。 流淚的滕王閣日日孤寂地走入我夢(mèng)中，獨(dú)自徘徊復(fù)徘徊。我找不到王勃的詩(shī)句，無(wú)數(shù)醒著的黑暗的夜里，枕著閣影到天明。 有人說(shuō)：所有的風(fēng)景都會(huì)拒絕一部分人，偏愛(ài)一部分人；所有人，生來(lái)都會(huì) 屬于不同風(fēng)景。 在朝堂上得不到肯定的滕王， 一再遭遣受貶， 然而層層不得意卻 抹不掉他悠游于世、 歌舞人生的脾性。 貶到贛江邊任小刺史， 他仍意興遄飛地要 為自己建一座閣“拍檀板唱歌， 舉金樽喝酒”， 吸引文

5、人才子登臨放歌。 那個(gè)仲 秋的日子， 王勃的“獨(dú)角戲”正上演著。 他深望著水天相接的江面， 感慨人生如 江面枝柯，沉浮復(fù)沉浮，一腔激情和渴望卻在紙上無(wú)羈地飄灑，洋洋一派文章， 力透紙背的全是對(duì)生活的向往。 有人說(shuō)“厚積”是為了“厚發(fā)”， 王勃客居劍南 數(shù)年，終有了其巔峰之作。滕王閣只不過(guò)是顯其巔峰昂然之姿的一種憑借罷了。 此時(shí)的長(zhǎng)安，或許已將王勃淡忘得一干二凈。 誰(shuí)會(huì)在撫箏時(shí)，思緒在箏上游移間， 想起王勃 ?如今，贛江畔的孤鶩年年此時(shí)都要背起王勃饋贈(zèng)給它們的禮物一上一 下翩翩地飛，托起無(wú)限秋水長(zhǎng)天的風(fēng)情。“物是人非事事休”， 游人仍在閣上徘徊留連， 眺望閣外水云間， 心似江水 茫茫，欲拍欄干。

6、淺云灰灰地襯著閣，如一雙飽蓄淚水的眼瞼。無(wú)人 海內(nèi)不要 可 書(shū)扁舟載著一截悠悠的閣影， 憂(yōu)郁地前行， 涌起的江浪層層間依稀可見(jiàn)當(dāng)年王 勃的風(fēng)姿。這個(gè)自幼飽讀詩(shī)書(shū)、貫通九經(jīng)的青年，彳亍于線裝書(shū)中陶陶然的青年， 瑟縮在蜀地的鄉(xiāng)居里， 不再想讀書(shū)之外的事情。 蜀地去長(zhǎng)安已遙遙又遙矣。 識(shí)君，只有在迷惘中放縱文字：蜀中九日盛泉宴 “每有一文， 驚瞻”（楊炯語(yǔ) ）。人生有許多門(mén)， 可其中一些門(mén)只對(duì)一些人是永遠(yuǎn)敞開(kāi)的； 試圖去敲門(mén)，去敲人生遺憾的門(mén)。王勃若一心為文，歷史也許會(huì)重新改寫(xiě)吧。 惜，王勃在劍南之地逍遙了三年，終究不甘寂寞，躊躇北上，到河南任參軍。 生之迂，終惹大禍，龍顏大怒，險(xiǎn)丟小命。人生沉浮反

7、復(fù)，王勃心冷了。一片閣躲在云層下疲倦和黃昏的鳥(niǎo)一樣面對(duì)江水慟哭。江水緩緩流， 終有溫柔得叫人落淚的時(shí)候。 一介書(shū)生咬文嚼字， 終有讓人品錯(cuò)味的時(shí)候。 該張 皇，迷惘，失落，還是憤懣 ?畢竟人生不是“數(shù)點(diǎn)扁舟向斜陽(yáng)”那樣詩(shī)意、簡(jiǎn)單 而又直觀。人無(wú)語(yǔ)，惟有惆悵地醉去。滕王閣不在出產(chǎn)帝王將相的長(zhǎng)安，站 在這玲瓏典雅的閣上， 贛江無(wú)限風(fēng)情一覽無(wú)余， 王勃的夢(mèng)魂可以與閣相依偎至永 遠(yuǎn)了。昆德拉說(shuō)： 生活是棵長(zhǎng)滿(mǎn)可能的樹(shù)。 王勃在客居劍南的日子里， 也許模擬了 日后的種種可能，卻沒(méi)料到人生最絕望的一種可能就立在水中候著。王勃如斷線的紙鳶一頭栽進(jìn)江里去了，靈魂可依附在了江中魚(yú)兒身上 ?想他 經(jīng)行處會(huì)不會(huì)開(kāi)出

8、一江的花來(lái)，讓魚(yú)兒也欣喜，讓魚(yú)兒也惆悵。斜陽(yáng)已成余輝，閣上人去，鳥(niǎo)去，空留一片寂寥。 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)讓滕王閣名揚(yáng)天下的、 初唐天才詩(shī)人王勃一揮而成的 滕 王閣序。二 作品簡(jiǎn)介老師有一個(gè)要求： 不許讀資料， 用我們自己的語(yǔ)言來(lái)介紹王勃的生平經(jīng)歷和 滕王閣序的創(chuàng)作背景，哪一位同學(xué)先來(lái)？生：王勃字子安，山西河津人，初唐時(shí)期的著名詩(shī)人，他同楊炯、駱賓王、 盧照鄰并稱(chēng)“初唐四杰”，詩(shī)圣杜甫非常崇拜他們， 曾盛贊他們“王楊盧駱當(dāng)時(shí)體， 輕薄為文哂未休。 爾曹身與 名俱滅，不廢江河萬(wàn)古流?！钡撬簧送究部溃ナ罆r(shí)年僅 28 歲。生：王勃聰明過(guò)人，少年時(shí)就被譽(yù)為“神童”， 15 歲就因文章寫(xiě)得好被舉 薦

9、到朝廷， 還做了沛王府的修撰。 少年得志的王勃被榮譽(yù)沖昏了頭腦， 沒(méi)有多久 就惹禍了，他寫(xiě)了個(gè)什么戲?yàn)橄⑼蹼u文，這文章不過(guò)是篇寫(xiě)著好玩的搞笑 文字罷了，但觸怒了皇帝，被逐出了京城。 后來(lái)又出了件王勃擅殺自己窩藏的一 個(gè)罪犯的事情， 也有人說(shuō)此事是別人陷害王勃， 但王勃因此事倒了大霉， 被關(guān)進(jìn) 死牢，好在后來(lái)皇帝改年號(hào)大赦天下， 才保全了性命， 不過(guò)卻連累父親被貶到今 天越南的交趾做縣令。 滕王閣序 就是王勃去探望父親的途中路過(guò)南昌時(shí)寫(xiě)下 的。師：兩位同學(xué)給我們介紹了王勃的生平經(jīng)歷， 誰(shuí)來(lái)介紹一下本文的創(chuàng)作背景 呢？生：據(jù)說(shuō)當(dāng)年南昌都督閻伯嶼在滕王閣大宴賓朋， 請(qǐng)了許多上流社會(huì)的人物 和文人墨

10、客，王勃正好路過(guò)， 也被邀請(qǐng)參加了這次宴會(huì)。 閻伯嶼事前安排好他的 女婿孟學(xué)士準(zhǔn)備好了一篇滕王閣序，想在宴會(huì)顯露一手，夸耀于人。所以， 當(dāng)閻伯嶼提出讓賓客們寫(xiě)一篇記載今日盛會(huì)的序文時(shí)， 大家都有意推辭， 年輕的 王勃卻當(dāng)仁不讓?zhuān)?揮毫潑墨寫(xiě)下了這篇千古名文。 王勃?jiǎng)傞_(kāi)始寫(xiě)時(shí)， 閻伯嶼因?yàn)?生氣拂袖而去，只是讓人把王勃的文章讀給他聽(tīng)， 當(dāng)王勃寫(xiě)到“落霞與孤鶩齊飛， 秋水共長(zhǎng)天一色”的時(shí)候，他大為驚嘆，稱(chēng)王勃為“奇才”，重新出來(lái)接見(jiàn)他。言。生: 滕王閣序全稱(chēng)秋日登洪府滕王閣餞別序，又名滕王閣詩(shī)序 宴滕王閣序。滕王閣因滕王李元嬰得名。李元嬰是唐高祖李淵的幼子，唐太 宗李世民的弟弟，品行不端，毫無(wú)政績(jī)

11、可言。但他精通歌舞，善畫(huà)蝴蝶，很有藝 術(shù)才情。他修建滕王閣，也是歌舞享樂(lè)的需要。 “序”文體的一種。 有書(shū)序、 贈(zèng)序、宴集序等。書(shū)序是著作或詩(shī)文前的說(shuō)明或評(píng)價(jià)性文字，本文是餞別序，即 臨別贈(zèng)言，屬于贈(zèng)序類(lèi)的文章。三、整體感知 理清全文結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)分析 25 段。問(wèn)：速讀課文，全文可分為幾部分？明確：分為四部分：寫(xiě)三秋時(shí)節(jié)滕王閣的萬(wàn)千氣象和周?chē)淖匀蝗宋木坝^。 寫(xiě)宴會(huì)的盛況，抒發(fā)人生的感慨。 述說(shuō)自己的身世和懷才不遇的苦悶，感嘆盛宴難再。第一部分（ 1）：概寫(xiě)洪洲地理風(fēng)貌，引出參加宴會(huì)的人物。第二部分（ 23） 第三部分（ 45） 第四部分（ 67） 分析第一段翻譯本段。1、根據(jù)課文注釋?zhuān)?漢代的

12、豫章舊郡，現(xiàn)在稱(chēng)洪都府。它處在翼、軫二星的分管區(qū)域，與廬山和 衡山接壤。連帶著三江，周?chē)h(huán)繞著五湖，控制楚地，連接甌越。 （這里） 物有光 華，天有珍寶，寶劍的光氣直射牛、斗二星之間；人有俊杰，地有靈秀，徐孺子 （竟然）在太守陳蕃家下榻。雄偉的州城像霧一樣涌起， 俊美的人才像流星一樣飛 馳。城池倚據(jù)在荊楚和華夏交接的地方， （ 宴會(huì)上 ） 客人和主人都是東南一帶的俊 杰。聲望崇高的閻都督，打著儀仗遠(yuǎn)道而來(lái)；德行美好的宇文新州刺史，駕著車(chē) 馬也在此暫時(shí)駐扎。 （正好趕上）十日一休的假日， 才華出眾的朋友多得如云； 迎 接千里而來(lái)的客人，尊貴的朋友坐滿(mǎn)宴席。辭采如蛟龍騰空、鳳凰飛起，那是文 詞宗主

13、孟學(xué)士；紫電和清霜這樣的寶劍，出自王將軍的武庫(kù)里。家父做 （交趾 ） 縣令，我（探望父親 ）路過(guò)這個(gè)有名的地方； （我）一個(gè)小孩子知道什么， （卻有幸） 親自遇到了這樣盛大的宴會(huì)。補(bǔ)充注釋?zhuān)?. 豫章故郡一作“南昌故郡”，西漢豫章郡的治所在南昌。故：舊2. 地接衡廬接：接壤3. 襟三江而帶五湖襟、帶：名詞用作動(dòng)詞，連接、環(huán)繞的意思。4. 雄州霧列，俊采星馳霧、星：名詞作狀語(yǔ)，像霧一樣、像星一樣。5. 賓主盡東南之美盡：全都是，形容詞作動(dòng)詞。美：形容詞作名詞，俊杰。6. 千里逢迎千里：數(shù)量詞作名詞，遠(yuǎn)道而來(lái)的客人。7. 高朋滿(mǎn)座高：尊貴“物華天寶”和“人杰地靈”，情感?！靶壑蒽F列， 俊采星馳”兩

14、句， 轉(zhuǎn)折，由贊美“雄州”到稱(chēng)賞“俊采”“臺(tái)隍枕夷夏之交，賓主盡東南之美”兩句，寫(xiě)州城形勝，寫(xiě)賓主才美，作 為過(guò)渡句，承上啟下?！岸级介惞焙汀坝钗男轮荨贝篑{光臨， 節(jié)奏舒緩， 語(yǔ)氣雍容，給人一種和 樂(lè)的感覺(jué)。2、賞析 “豫章故郡，洪都新府”，由古及今，寫(xiě)稱(chēng)名的沿革，道出歷史的久遠(yuǎn) “星分翼軫，地接衡廬”，由天及地，寫(xiě)界域的廣大，可見(jiàn)轄境的遼闊。 “襟三江而帶五湖， 控蠻荊而引甌越。 ”“襟”“帶”活用為動(dòng)詞， 生動(dòng)形 象，并同“控”“引”一樣，將洪州的氣勢(shì)寫(xiě)出。 具體寫(xiě)地理位置。兩個(gè)四六句相對(duì)， 既擴(kuò)展了敘述， 又升華了又轉(zhuǎn)為四字短句， 節(jié)奏的變換帶來(lái)了文意的 ，另辟話題，漸近本事。十旬休假

15、，勝友如云；千里逢迎，高朋滿(mǎn)座”幾句，又變而為四字短句，由平和的敘述轉(zhuǎn)為抒情； 二、在內(nèi)容上， 避免單調(diào)的羅列。接著寫(xiě)來(lái)賓。 句式又變成四六式， 描摹造成“未見(jiàn)其人，先聞其聲”的效果，起到這樣幾個(gè)作用： 一、在寫(xiě)作方法上， 由詳寫(xiě)到概寫(xiě)；在結(jié)構(gòu)上，分離上下文，“騰蛟起鳳”和“紫電清霜”兩句， 在前，引介在后，節(jié)奏急促，格調(diào)高昂， 與前面的人物出場(chǎng)相對(duì)應(yīng)，別有情味。躬逢勝餞?！边@幾句寫(xiě)自己的“闖入”，“家君作宰，路出名區(qū)；童子何知， 委婉含蓄。贊美而又不失身份，謙遜而又不卑不亢，恰到好處。學(xué)習(xí)第二 三段1、口譯兩段時(shí)間是九月，季節(jié)為深秋。蓄積的雨水已經(jīng)消盡，潭水寒冷而 清澈，煙光霧氣凝結(jié)， 傍晚

16、的山巒呈現(xiàn)出紫色。 駕著豪華的馬車(chē)行駛在高高的道 路上，到崇山峻嶺中觀望風(fēng)景。來(lái)到滕王營(yíng)建的長(zhǎng)洲上， 看見(jiàn)他當(dāng)年修建的樓閣。 重疊的峰巒聳起一片蒼翠， 上達(dá)九霄；凌空架起的閣道上， 朱紅的油彩鮮艷欲滴， 從高處往下看， 地好像沒(méi)有了似的。 仙鶴野鴨棲止的水邊平地和水中小洲， 極盡 島嶼曲折回環(huán)的景致；桂樹(shù)與木蘭建成的宮殿，隨著岡巒高低起伏的態(tài)勢(shì)。打開(kāi)精美的閣門(mén)， 俯瞰雕飾的屋脊， （放眼遠(yuǎn)望 ）遼闊的山原充滿(mǎn)視野， 迂回 的河流湖泊使人看了驚嘆。 房屋排滿(mǎn)地面， 都是鳴鐘列鼎而食的人家； 船只布滿(mǎn) 渡口，都裝飾著青雀黃龍的頭形。云消雨散，陽(yáng)光普照，天空明朗。落霞與孤獨(dú) 的野鴨一齊飛翔， 秋天的

17、江水和遼闊的天空渾然一色。 漁船唱著歌傍晚回來(lái)， 歌 聲響遍鄱陽(yáng)湖畔；排成行列的大雁被寒氣驚擾，叫聲消失在衡陽(yáng)的水邊。補(bǔ)充注釋?zhuān)?. 青雀黃龍之軸青雀黃龍：名詞作動(dòng)詞，雕有青雀黃龍頭形2. 彩徹區(qū)明徹：普照3. 雁陣驚寒驚：被驚擾4. 時(shí)維九月，序?qū)偃镄颍簳r(shí)間。屬：是。5. 潦水盡而寒潭清而：因而。盡：干涸。寒：寒冷。清：澄清6. 煙光凝而暮山紫煙光：山嵐。凝：凝聚。暮：傍晚。紫：呈現(xiàn)紫色。7. 即岡巒之體勢(shì)即：依附。體勢(shì)：態(tài)勢(shì)，形勢(shì)。2、分析鑒賞 “時(shí)維九月，序?qū)偃铩眱蓚€(gè)短句，點(diǎn)明了時(shí)令，字面與音韻屬對(duì)工整，格 調(diào)高亢嘹亮，領(lǐng)起下面對(duì)秋景的描繪?！傲仕M而寒潭清，煙光凝而暮山紫”，這兩個(gè)

18、句子都是因果性的推論， “而”字前為因， 后為果。 作者抓住了“秋水”和“秋 色”兩個(gè)有代表性的特征來(lái)寫(xiě)秋天，寫(xiě)水寫(xiě)山，動(dòng)靜結(jié)合，如詩(shī)如畫(huà)。“層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無(wú)地”寫(xiě)滕王閣的自然環(huán)境和氣勢(shì)， 已開(kāi)始轉(zhuǎn)入正題?！苞Q汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(shì)”， 兩個(gè)四六句， 字”托出敘述主體，“六字”作描繪、渲染，意在指出閣在山水形勝之地 第三段開(kāi)頭用三字句，加快節(jié)奏?！芭C闥”，是由外至里；“俯雕甍”是 由上視下。僅用六個(gè)字，就極簡(jiǎn)練概括地寫(xiě)出登閣的情景，喜悅之情溢于言表?！吧皆瓡缙溆?，川澤紆其駭矚”兩句，寫(xiě)登高望遠(yuǎn)所見(jiàn)山川之美。“閭閻撲地”“舸艦彌津”兩個(gè)四六句， 極寫(xiě)

19、人煙之盛， “舸艦”之多， 渲 染出一片富庶祥和氣象?！霸其N(xiāo)雨霽，彩徹區(qū)明”又變而為四字句， 轉(zhuǎn)寫(xiě)自然景物， 繪出雨后天晴的 景色，由此引發(fā)了“落霞與孤鶩齊飛， 秋水共長(zhǎng)天一色”的千古絕唱， 將對(duì)滕王 閣的景物描寫(xiě)推向高潮。漁舟唱晚”，寫(xiě)生活之樂(lè)；“雁陣驚寒”，寫(xiě)候鳥(niǎo)之歌。社會(huì)與自然各具情 趣，又融為一體。3、小結(jié)本部分寫(xiě)滕王閣構(gòu)筑之宏，眺望之廣，周?chē)锞爸馈Ｆ渲小奥湎?與孤鶩齊飛”二句為描寫(xiě)秋景名句，展示了一幅鮮明生動(dòng)的秋之圖景。4 背誦 2-3 段解讀四、五兩段1、翻譯遠(yuǎn)望的胸懷頓時(shí)舒暢， 飄逸的興致油然而生。 排簫發(fā)出清脆的聲音， 引來(lái)陣陣清風(fēng)；纖細(xì)的歌聲仿佛凝住不散，阻止了白云的飄動(dòng)

20、。 （ 今日的宴會(huì) ） 很像是當(dāng)年睢園竹林的聚會(huì)， （ 在座的詩(shī)人文士 ） 狂飲的氣概壓過(guò)了陶淵明；又有鄴水的曹植詠荷花那樣的才氣， 文采可以直射南朝詩(shī)人謝靈運(yùn)。 良辰、 美景、賞心、樂(lè)事，四美都有，賢主、嘉賓，難得卻得。放眼遠(yuǎn)望半空中，在閑 暇的日子里盡情歡樂(lè)。天高地遠(yuǎn)，感到宇宙的無(wú)邊無(wú)際；興致已盡，悲隨之來(lái)， 認(rèn)識(shí)到事物的興衰成敗有定數(shù)。 遠(yuǎn)望長(zhǎng)安在夕陽(yáng)下， 遙看吳越在云海間。 地勢(shì)偏 遠(yuǎn)，南海深不可測(cè)；天柱高聳，北極星遠(yuǎn)遠(yuǎn)懸掛。雄關(guān)高山難以越過(guò)，誰(shuí)悲憫那 迷路的人呢 ?（在座的各位 ） 如浮萍在水上相聚，都是客居異鄉(xiāng)的人。思念皇宮卻 看不見(jiàn)，等待在宣室召見(jiàn)又是何年 ?唉! 命運(yùn)不順暢，路

21、途多艱險(xiǎn)。馮唐容易老，李廣封侯難。把賈誼貶到長(zhǎng)沙， 并非沒(méi)有圣明的君主；讓梁鴻到海邊隱居，難道不是在政治昌明的時(shí)代?能夠依賴(lài)的是君子察覺(jué)事物細(xì)微的先兆， 通達(dá)事理的人知道社會(huì)人事的規(guī)律。 老了應(yīng)當(dāng) 更有壯志，哪能在白發(fā)蒼蒼時(shí)改變自己的心志 ?處境艱難反而更加堅(jiān)強(qiáng)，不放棄 遠(yuǎn)大崇高的志向。喝了貪泉的水，仍然覺(jué)得心清氣爽；處在干涸的車(chē)轍中，還能 樂(lè)觀開(kāi)朗。北海雖然遙遠(yuǎn)，乘著旋風(fēng)仍可以到達(dá)；少年的時(shí)光雖然已經(jīng)消逝，珍 惜將來(lái)的歲月還不算晚。 孟嘗品行高潔， 卻空有一腔報(bào)國(guó)的熱情； 怎能效法阮籍 狂放不羈，在無(wú)路可走時(shí)便慟哭而返 ?補(bǔ)充注釋?zhuān)?. 四美具具：具有，都有。2. 而難并并：會(huì)聚一起。3.

22、窮睇眄于中天窮：望盡。中：最高處。4. 極娛游于暇日極：盡情。娛游：歡樂(lè)。5. 興盡悲來(lái)興：興致。6. 關(guān)山難越，誰(shuí)悲失路之人悲：悲憐。失路：迷路，不得志。7. 屈賈宜于長(zhǎng)沙屈：被貶謫。8. 所賴(lài)君子見(jiàn)機(jī)賴(lài)：依賴(lài)。9. 老當(dāng)益壯：老了應(yīng)當(dāng)更加有壯志。10. 窮且益堅(jiān)：且：反而。11. 不墜青云之志墜：拋棄。2、鑒賞，都表明興致高昂，情緒激動(dòng)。纖歌凝而白云遏”，用清新自然的描述，寫(xiě)管弦之盛，“甫暢”和“遄飛”“爽籟發(fā)而清風(fēng)生，歌聲之美。兩個(gè)三字短句，變換節(jié)奏，心緒也為之轉(zhuǎn)，由喜悅漸“四美具，二難并”生悲慨?！案F睇眄于中天， 極娛游于暇日”放開(kāi)一筆， 視野又?jǐn)U展到宴會(huì)之外， 感情 亦隨之升華，為下

23、面的抒情張本。“望長(zhǎng)安于日下， 目吳會(huì)于云間”兩句是虛寫(xiě)， 表面上是“望”“看”， 實(shí) 際上是在想。這里用了雙關(guān)的手法，十分巧妙：由日落而想到西北的長(zhǎng)安，由云 海而想到東北的吳會(huì)，日下即長(zhǎng)安，云間即吳會(huì)的意思又暗含其中?！暗貏?shì)極而南溟深， 天柱高而北辰遠(yuǎn)”兩句， 通過(guò)進(jìn)一步玄想宇宙的廣漠洪 荒，來(lái)襯人生的渺小，從而引發(fā)下面的感慨，即：“關(guān)山難越，誰(shuí)悲失路之人？ 萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。”這兩個(gè)四六句，一問(wèn)一答，答非所問(wèn)，流露出懷才 不遇的心緒，充滿(mǎn)了自我悲傷的情調(diào)?！皯训坶挾灰?jiàn)，奉宣室以何年”兩句，更是直抒胸臆，坦言心懷，寫(xiě)自己 報(bào)國(guó)無(wú)路，濟(jì)世無(wú)門(mén)，言辭哀婉。情意綿綿?！皶r(shí)運(yùn)不齊， 命途多舛

24、”，這是比較現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)， 將人生的窮通得失看作常 態(tài)；馮唐易老，李廣難封”， 則是從歷史中擷取的兩個(gè)實(shí)例， 以此來(lái)寬慰包括自 己在內(nèi)的失意之人?！扒Z誼于長(zhǎng)沙，非無(wú)圣主”，言之鑿鑿；“竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)”， 反問(wèn)有力?！胺菬o(wú)”“豈乏”，一個(gè)否定判斷，一個(gè)反詰論述，行文搖曳生姿。 然后以“所賴(lài)君子見(jiàn)機(jī)，達(dá)人知命”作結(jié)，總束上文，開(kāi)啟下文。老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)， 不墜青云之志”是一種理想的人格境 界，表明了作者高尚的人生觀?！白秘澣X(jué)爽， 處涸轍以猶歡”作進(jìn)一步的補(bǔ)充， 同時(shí)也表現(xiàn)了樂(lè)觀開(kāi)朗 的情懷?！氨焙ｋm賒，扶搖可接”以超越空間為喻， “東隅已逝， 桑榆非晚”以追趕 時(shí)間為喻

25、，都表現(xiàn)出了不甘沉淪的豪情壯志?！懊蠂L高潔”“阮籍猖狂”兩個(gè)四六句， 微譏孟嘗， 非議阮籍，來(lái)反襯自己 堅(jiān)定的意志。3、小結(jié)第四段集中筆墨，描寫(xiě)和渲染閣中氣氛，贊美文人雅士們的氣概和 風(fēng)采。第五段筆鋒陡轉(zhuǎn)，由盛贊良辰美景文人墨客轉(zhuǎn)為慨嘆人世艱難仕途崎嶇， 大發(fā)懷才不遇之感慨，為自己也為別的文人被壓抑被埋沒(méi)深鳴不平。4 背誦 4-5 段點(diǎn)名提問(wèn)，復(fù)述二至四段的主要內(nèi)容。 二、學(xué)習(xí)六七段1、翻譯課文內(nèi)容。 我，地位低下，一個(gè)書(shū)生。沒(méi)有請(qǐng)纓報(bào)國(guó)的機(jī)會(huì)，雖然和終軍的年齡相同；（ 像班超那樣 ）有投筆從戎的胸懷， 也仰慕宗愨“乘風(fēng)破浪”的志愿。 （ 寧愿） 舍棄 一生的功名富貴， 到萬(wàn)里之外去早晚侍奉父

26、親。 不敢說(shuō)是謝玄那樣的人才， （ 卻） 結(jié)識(shí)了諸位名家。 過(guò)些天到父親那里聆聽(tīng)教誨， 一定要像孔鯉那樣趨庭有禮， 對(duì) 答如流；今天舉袖作揖謁見(jiàn)閻公， 很高興登上了龍門(mén)。 司馬相如倘若沒(méi)有遇上楊 得意，只好拍著他的賦而嘆息； 我今天遇上了鐘子期那樣的知音， 奏一曲高山流 水又有什么羞愧呢 ?請(qǐng)各位像潘岳、 陸機(jī)那樣， 展現(xiàn)如江如海的文才唉! 名勝的地方不能長(zhǎng)存，盛大的宴會(huì)難以再遇。蘭亭的聚會(huì)已經(jīng)沒(méi)了，金 谷園（ 也） 成為廢墟。離別時(shí)寫(xiě)幾句話作紀(jì)念， 有幸接受厚恩參加這次宴會(huì)； 登高 作賦，那就指望在座的諸公了。冒昧地用盡鄙陋的心懷，恭敬地寫(xiě)下這篇小序， （ 我的） 一首四韻小詩(shī)也已寫(xiě)成。 吧

27、。補(bǔ)充注釋?zhuān)?. 一介書(shū)生介：個(gè)弱冠：指二十歲，古代以二十歲為弱年， 行冠禮，2. 等終軍之弱冠等：等同。為成年人。3. 有懷投筆懷：心思。4. 奉晨昏于萬(wàn)里奉：侍奉。5. 接孟氏之芳鄰接：結(jié)交。美好。再：第二次。6. 勝地不常，盛宴難再勝：7. 蘭亭已矣已：過(guò)去。8. 奉承恩于偉餞于：在。9. 是所望于群公是：這。于：對(duì)。10. 敢竭鄙懷竭：使動(dòng)用法，使完全表露出來(lái)。2、鑒賞“三尺微命，一介書(shū)生”是自謙之詞，如此簡(jiǎn)單地給自己定位，其 復(fù)雜心情一言難盡。（參見(jiàn)后面附錄）“等終軍之弱冠”兩個(gè)四六句， 又避開(kāi)了正面表白， 仍借古寫(xiě)懷。 先以終軍 自比，表示請(qǐng)纓無(wú)路；再以班超、宗愨自許，表示投筆從戎

28、、乘風(fēng)破浪的志向。 這兩句，都暗示了自己不甘做“一介書(shū)生”的決心?！奥烦雒麉^(qū)”的四個(gè)六字句，以平穩(wěn)的語(yǔ)氣，含蓄地?cái)⑹隽俗约簵壒偈赂福?得以結(jié)識(shí)各位嘉賓的人生際遇。然后以四字短句， 表示明日接受父親的教誨和今日拜謁閻公， 都是值得高興 的事?！皸钜狻薄扮娖凇眱蓚€(gè)四六句， 援引古人事例， 再次感嘆懷才難用和知己難 遇?！皠俚夭怀?，盛筵難再，蘭亭已矣，梓澤丘墟”，寥寥數(shù)語(yǔ)，寫(xiě)盡古今盛會(huì) 曲終人散、無(wú)跡可尋的凄涼?！芭R別贈(zèng)言，幸承恩于偉餞；登高作賦，是所望于群公”，歸結(jié)到寫(xiě)詩(shī)做序 的本事上來(lái)，從對(duì)宇宙人生的無(wú)限感慨中回到現(xiàn)實(shí)情境?！案医弑蓱眩瓒桃?，一言均賦，四韻俱成”，是說(shuō)自己不避淺近，先寫(xiě) 了序

29、和詩(shī)；“請(qǐng)灑潘江， 各傾陸?！笔瞧谕谧募钨e各展文才， 各賦所懷。全文在這 種禮讓中結(jié)束，不失分寸，非常得體。3、小結(jié)第六段在繼續(xù)慨嘆人世不平的同時(shí)，又有峰回路轉(zhuǎn)之筆，抒發(fā)了作 者運(yùn)舛志不衰，、正視現(xiàn)實(shí)、奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的生活態(tài)度。第七段除繼續(xù)抒 發(fā)自己抑郁情感、 表明自己的遠(yuǎn)大志向外， 以謙恭的筆調(diào)， 表明了自己對(duì)知音的 渴望和仰慕。四、課文總結(jié)本文是一篇序， 同時(shí)也是一篇優(yōu)美的駢文， 作者用富麗華美的詞藻， 稱(chēng)道洪 州，記述盛宴，描寫(xiě)滕王閣的壯麗；以及寥廓壯美的山川秋景，借以抒發(fā)自己憤 懣悲涼而又不甘沉淪的思想感情。本文能夠流傳千古的原因之一 , 我想離不開(kāi) “落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)

30、天一色” ，那么這一句的藝術(shù)魅力究竟何在呢？ 我們深入的探究一下生：這一句對(duì)仗工整，“落霞”于“秋水”相對(duì)， “孤騖”于“長(zhǎng)天”相對(duì)， “與”對(duì)“共”，“齊飛”對(duì)“一色”，字?jǐn)?shù)相同，詞性一致。師：分析得很好！ 對(duì)仗的工整的確是這一名句的特色， 但對(duì)仗除了要求字?jǐn)?shù) 和詞性的一致，還有什么要求呢？生：還要求一句之中平仄音節(jié)交替， 上下句之間平仄音節(jié)相對(duì)， “落霞與孤 騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的平仄是：“仄平仄平仄平平，平仄平平平仄仄”。師：這種工整的對(duì)仗真的是這一千古名句的魅力所在嗎？著名學(xué)者胡適就曾 在上個(gè)世紀(jì)初號(hào)召詩(shī)人們“把從前一切束縛詩(shī)神的自由的枷鎖鐐銬， 攏統(tǒng)推翻”。生：胡適先生的話只是一

31、家之言， 他的那個(gè)時(shí)代的學(xué)人都比較激進(jìn)， 難道他 寫(xiě)過(guò)更高明的詩(shī)嗎？師：老師很欣賞你敢于懷疑權(quán)威的精神， 學(xué)習(xí)既不能盡信書(shū)， 也不能迷信權(quán) 威，需要我們運(yùn)用自己的眼光來(lái)鑒別。 不過(guò)胡適先生還真寫(xiě)過(guò)詩(shī)， 他的詩(shī)集叫嘗 試集。 1916年8月 23日胡適寫(xiě)了首朋友，據(jù)說(shuō)是我國(guó)第一首白話詩(shī)，發(fā) 表于 1917年 2月號(hào)新青年雜志上，詩(shī)題改為蝴蝶：“兩個(gè)黃蝴蝶，雙雙飛上天。不知為什么， 一個(gè)忽飛還。 剩下那一個(gè)， 孤單。怪可憐；也無(wú)心上天， 天上太孤單?！蔽ㄒ恢档梅Q(chēng)道的倒是平仄和對(duì)偶使它看生：這首詩(shī)詩(shī)意淺露， 格調(diào)也不高， 起來(lái)像一首打油詩(shī)。（生笑）它要求作者要有深厚的語(yǔ)言修養(yǎng)， 嫻 同時(shí)使句子抑揚(yáng)頓

32、挫， 富于樂(lè)感， 富于師：對(duì)仗是一種比較高級(jí)的語(yǔ)言運(yùn)用， 熟的駕馭它不僅不會(huì)影響意思流暢表達(dá)， 詩(shī)意，它充分體現(xiàn)了漢語(yǔ)的藝術(shù)魅力。有人曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)滕王閣序，說(shuō)它“是一曲音韻和諧的天籟，是一幅畫(huà) 工精美的長(zhǎng)卷”。 剛才我們從音樂(lè)美的角度來(lái)欣賞這一千古名句， 大家再?gòu)膱D畫(huà) 美的角度來(lái)探討其藝術(shù)魅力何在？生：色彩運(yùn)用得好，絢爛的晚霞，碧藍(lán)的天空，“半江瑟瑟半江紅”秋水， 還有孤鶩綠、褐、紫的羽毛，暖色調(diào)和冷色調(diào)對(duì)比鮮明， 整個(gè)畫(huà)面色彩非常鮮明。生：天空的高遠(yuǎn)，長(zhǎng)河的深遠(yuǎn)，使整個(gè)構(gòu)圖有一種宏大的立體空間感，境界 開(kāi)闊。生：動(dòng)靜結(jié)合， 自由翱翔的孤鶩， 緩緩流淌的秋水使靜止的畫(huà)面變得生動(dòng)起 來(lái)。生：畫(huà)面

33、留下了大片空白， 秋日大地的美麗和豐饒， 波光艷影里搖曳晃動(dòng)的 倒影，站在樓上看風(fēng)景的人這種以實(shí)寫(xiě)虛手法的成功運(yùn)用給讀者留下了無(wú)限 遐想的空間。師：幾位同學(xué)從圖畫(huà)美的角度談了對(duì)這一名句的理解， 同學(xué)們注意到他們運(yùn) 用了什么知識(shí)來(lái)分析的？（美術(shù)知識(shí)）學(xué)問(wèn)是相通的，蘇時(shí)曾說(shuō)“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà) 中有詩(shī)”，打破學(xué)科知識(shí)的界壘，可以給我們帶來(lái)一種全新的視角。我之境。 斜陽(yáng)暮” 悠下”，生： 師：近代大學(xué)者王國(guó)維先生在他的著作人間詞話里說(shuō)，“有有我之境，有無(wú) “淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去”，“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里 ，有我之境也?！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”，“寒波澹澹起，白鳥(niǎo)悠 無(wú)我之境也?！?這一句屬于哪一種境呢？“無(wú)我之境”。“無(wú)我之境”并非是沒(méi)有“我”的存在， 王國(guó)維先生也曾說(shuō)過(guò)“一切景 語(yǔ)皆情語(yǔ)”， “無(wú)我之境”只是“我”的存在更隱晦一些， 這就需要我們透過(guò)詞 句的表層，深入分析，細(xì)心揣摩，讀出“我”的情感和思想。我們以前學(xué)習(xí)詩(shī)詞的時(shí)候講過(guò)，分析詩(shī)句要從意象入手，這一句有哪幾個(gè)意象呢？ 生：落霞、孤騖、秋水、長(zhǎng)天 師：當(dāng)你