關(guān)于教師申報中級職稱述職報告

1、1關(guān)于教師申報中級職稱述職報告參加工作的前兩年， 我擔(dān)任兩個班的語文課程， 不當(dāng)班主任 讓我有了充分的時間熟悉和鉆研教材， 在孫蘇林和成遠(yuǎn)方兩位老 師的傾心指導(dǎo)下，我慢慢的可以勝任這個工作了。由于性格的關(guān)系，我那時候不是一個喜歡和學(xué)生較勁的老 師，更喜歡水到渠成的授課方式， 更愿意像成老師那樣跟學(xué)生在 一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進(jìn)步與發(fā)展。于是我走近學(xué) 生，一點一點的改變我的授課方式。在課堂上尊重學(xué)生的需要， 相信他們的能力，不輕易抹煞、扭曲、置換學(xué)生的積極性，也無 意于樹立一面唯老師獨尊的大旗， 既傳授知識也力爭用自己的思 想去影響學(xué)生， 引導(dǎo)他們樹立向上的人生觀和價值觀， 這也是大 語

2、文教學(xué)所必須的。當(dāng)然課堂教學(xué)只是一部分， 更多的功夫在課下。 課后的訓(xùn)練 我一點也不放松， 因為孫老師的經(jīng)驗告訴我： 沒有踏踏實實準(zhǔn)確 到位的課后訓(xùn)練語文教學(xué)就只能是空中樓閣鏡花水月， 是不會取 得實質(zhì)性成果的花架子。就這樣經(jīng)過兩年， 不敢說已經(jīng)形成了自己的風(fēng)格， 不敢說已 經(jīng)窺到了語文教學(xué)的門徑， 但是也初步取得了小小的成績， 所教 的兩個班的成績也在同類班級中比較靠前，更是讓我感到欣慰。20203、03 04 兩個學(xué)年對我來說是跨度比較大的兩年，我先是擔(dān)任高二的兩個文科班的語文教學(xué)工作， 又來到高一擔(dān)任 兩個實驗班的語文教學(xué)任務(wù)。責(zé)任和壓力并存。文科班應(yīng)該更側(cè)重語文， 而高二又是緊密聯(lián)系著

3、高考的， 怎 樣讓文科的學(xué)生既能夠領(lǐng)略到文學(xué)的優(yōu)美， 又不在高考的緊張競 爭中落后呢？我感到這是一個對大有文章可作的美好的難題。 我 整理了前兩年的執(zhí)教思路， 又向成老師請教， 借濟(jì)南市中語會論 文評比的機會寫出了論文語文教學(xué)中的兩條線 ，并在論文交 流中獲得了一等獎。 在教學(xué)中嘗試把人文知識的傳授和高考能力 的訓(xùn)練結(jié)合起來，提高課堂效率，提高訓(xùn)練效率，加大在閱讀鑒 賞和寫作上的指導(dǎo)力度，讓學(xué)生在喜聞樂見中得到能力的提升。 應(yīng)該說取得的效果，還是能夠讓人滿意的。又一次教高一，而且是兩個試驗班，學(xué)生變了，教材變了， 教學(xué)思路必須轉(zhuǎn)變。 那一年我特別重視給學(xué)生打基礎(chǔ)。 因為這批 學(xué)生在將來要有所突

4、破， 就必須提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣， 挖掘 他們的寫作潛力， 這樣才能在高二高三的學(xué)習(xí)中如魚得水， 不斷 突破。我是這樣想的也是這樣做的， 在那一年的測評中，學(xué)生對 我的滿意率是百分之百， 這是對我最大的鼓勵和獎賞。 也堅定了 的教學(xué)思路。（三）3當(dāng)老師的的第五個年頭， 我開始擔(dān)任班主任工作， 作為新班 主任我的優(yōu)勢是熟悉教材熟悉學(xué)生，劣勢是思維定勢和作風(fēng)偏 軟。于是請教了很多老班主任， 他們告訴我班級管理要“多觀察、 多談話、多反饋”，要“及時了解，果斷處理”，我知道了，做 好一個班主任首先是要了解自己的學(xué)生。 那年去旁聽省教改工作 會議， 有專家在講教改的思路時提到了一個詞“傾聽”。這個詞

5、啟發(fā)了我，用心傾聽， 仔細(xì)分辨， 慢慢的就會了解自己學(xué)生 最真實的想法得到第一手資料。 然后再去做工作就好作了。 班主 任工作很繁瑣，事無巨細(xì)， 好在我還算是一個細(xì)心的人，所以有 苦有甜，樂在其中。 這一年我得到了平生第一個“優(yōu)秀班主任” 的獎勵，真的非常感謝學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)，讓我在收獲里得到了提高。班級管理不能放松教學(xué)， 班主任在教學(xué)上是有優(yōu)勢的， 在其 他任課老師的配合和學(xué)生的努力下， 我所帶的那個普通班， 各項 成績都還過得去， 班級比較穩(wěn)定， 得到了領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的肯定， 讓我感到很幸運也很高興。（四）教育是一項高難度的工作， 要做好它，十分不易。 總想完美， 但是總有缺憾。 無論是教學(xué)還是班級管理， 我距離一個優(yōu)秀的教 師還有相當(dāng)大的差距。 教學(xué)成績不能有大的突破， 慢慢的開始因 循守舊。始終在培養(yǎng)班干部上感到困惑。跟不上時代步伐， 還需 4要不斷的接受學(xué)習(xí)才能不被學(xué)生和時代拋棄。 這些都讓我覺得前 方的路還很長，任重道遠(yuǎn)， 我將繼續(xù)以趕路的精神， 在校長書記 和其他領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心、鼓勵和支持下，不斷完善自我，超越 自我。我相信，只要樂崗