荊州市生物高考模擬題9_第1頁
荊州市生物高考模擬題9_第2頁
荊州市生物高考模擬題9_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、荊州市2011年高考理綜生物綜合訓(xùn)練題(一)一、選擇題( )1甲、乙、丙、丁四圖分別與下列文字?jǐn)⑹鱿喾系倪x項(xiàng)是 a甲圖表示氧氣濃度對(duì)人體紅細(xì)胞k+的吸收速度的影響b乙圖中曲線a、b分別代表c4和c3植物在不同co2濃度下的光合作用強(qiáng)度c丙圖中,興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流方向相反 d丁圖中,若根背地側(cè)為b對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度,則根向地側(cè)可能為c( )2下列實(shí)驗(yàn)中的取材和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都正確的是 a鑒定生物組織中的還原性糖實(shí)驗(yàn),材料:白色、含糖量高的甘蔗;實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:磚紅色沉淀b觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn),材料:洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞;實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:染色體出現(xiàn)規(guī)律性變化cdna的鑒定實(shí)驗(yàn),材料:鳥的血細(xì)胞液;實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

2、:染成藍(lán)色d葉綠體色素的提取及分離實(shí)驗(yàn),材料:新鮮的菠菜葉,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:色素在濾紙上由上向下依次分層為:葉黃素、胡蘿卜素、葉綠素a、葉綠素b( )3下列對(duì)右柱形圖的相關(guān)含義敘述中,不正確的是 a若y表示物種多樣性,a、b、c、d表示四個(gè)不同類型的生態(tài)系統(tǒng),則抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是b b若有四種植物:小麥、水稻、玉米、陰生植物在強(qiáng)光下生長(zhǎng)(其它條件完全適宜),y代表光合作用強(qiáng)度,則b最可能代表玉米c若a、b、c、d表示不同的礦質(zhì)離子,實(shí)驗(yàn)開始時(shí)各離子濃度相同,y表示一段時(shí)間后離子在培養(yǎng)液中所占的比例,則該植物根細(xì)胞膜上a離子的載體多于c離子的載體d若y表示種群的能量值,a、b、c、d表示四個(gè)不同營(yíng)養(yǎng)

3、級(jí)的種群,它們構(gòu)成食物關(guān)系,則c的數(shù)量增加會(huì)導(dǎo)致a的數(shù)目增加b的數(shù)目減少( )4對(duì)下列圖一、圖二、圖三的有關(guān)敘述正確的是cb光合作用強(qiáng)度細(xì)菌數(shù)目的對(duì)數(shù)時(shí)期生長(zhǎng)素濃度抑制促進(jìn)光照強(qiáng)度圖三圖二圖一ad 若曲線表示co2的吸收量,則曲線可表示o2的吸收量; 在植物向光性實(shí)驗(yàn)中,向光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)低于a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度; 圖三表示恒定容積的液體培養(yǎng)基中微生物群體生長(zhǎng)曲線,處于bc段的微生物間種內(nèi)斗爭(zhēng)大于cd段a b c d全部都對(duì)( )5、用3h標(biāo)記小白鼠(體細(xì)胞含20對(duì)同源染色體)的精原細(xì)胞和皮膚生發(fā)層細(xì)胞的dna分子雙鏈,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含3h的培養(yǎng)基中培養(yǎng),在前者減數(shù)第二次分裂后期和后者

4、第二次有絲分裂后期,一個(gè)細(xì)胞中的染色體總條數(shù)和被3h標(biāo)記的染色體條數(shù)分別為 a前者20和10,后者40和20 b前者40和20,后者80和40 c前者40和40,后者80和40 d前者40和20,后者80和80二、非選擇題31、(10分)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。右圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:(1)圖中、可以代表的物質(zhì)依次是 。(用字母表示)a血紅蛋白 b載體蛋白 c神經(jīng)遞質(zhì) d性激素 e呼吸酶 f抗體(2) 若表示促甲狀腺激素,對(duì)的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素是 (至少寫出兩種激素名稱)。(3)人體在寒冷環(huán)境下, (至少寫出兩種激素名稱)的

5、分泌量明顯增加,以增加產(chǎn)熱量,同時(shí)機(jī)體還可以通過皮膚血管收縮減少皮膚的血流量等變化以減少散熱。在上述過程的神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中,感受器位于 ,體溫調(diào)節(jié)中樞及產(chǎn)生寒冷感覺的神經(jīng)中樞分別位于 、 。(4)若表示侵入內(nèi)環(huán)境的某種病毒,則機(jī)體將通過體液免疫和細(xì)胞免疫清除該病毒。其中,t細(xì)胞產(chǎn)生 刺激b細(xì)胞而增強(qiáng)體液免疫。與靶細(xì)胞密切接觸使其裂解死亡的是 細(xì)胞。(5)在大多數(shù)情況下,激素傳遞的信息比神經(jīng)傳導(dǎo)的興奮在傳輸速度上要緩慢的多,請(qǐng)說明理由 32、(11分)如右圖表示谷氨酸棒狀桿菌合成谷氨酸的途徑,請(qǐng)回答:(1)已知谷氨酸的r基為-ch2-ch2-cooh,請(qǐng)寫出谷氨酸的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式 。(2)谷氨酸發(fā)酵的培

6、養(yǎng)基成分有豆餅水解液、玉米漿、尿素、磷酸氫二鉀、氧化鉀、硫酸鎂、生物素等。發(fā)酵過程還需通入無菌空氣,該培養(yǎng)基從化學(xué)成分分析,屬于 培養(yǎng)基,其中的生長(zhǎng)因子主要是_。谷氨酸棒狀桿菌的新陳代謝類型是 。(3)圖中所示的代謝調(diào)節(jié)方式為 ,其原理是 。基于這一原理,發(fā)酵生產(chǎn)中提高谷氨酸產(chǎn)量的措施是 。(4)谷氨酸棒狀桿菌在發(fā)酵罐中發(fā)酵時(shí),菌種生長(zhǎng)繁殖的最適的碳源與氮源的比為_,生產(chǎn)谷氨酸的最適的碳源與氮源的比為_。(5)某廠用谷氨酸棒狀桿菌發(fā)酵生產(chǎn)谷氨酸,結(jié)果代謝產(chǎn)物中出現(xiàn)了大量的乳酸,其原因很可能是_。(6)單細(xì)胞蛋白的本質(zhì)是 。33(13分)下圖是自然界中氮循環(huán)以及氮在生物體內(nèi)以蛋白質(zhì)形式轉(zhuǎn)化的部分

7、過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:(1)大氣中的n2進(jìn)入生物群落的主要途徑是_,參與過程的圓褐固氮菌其代謝類型為_,它能完成過程的根本原因是_。若要利用圓褐固氮菌和根瘤菌提高農(nóng)作物產(chǎn)量,可采取的最簡(jiǎn)單的措施是:對(duì)豆科植物進(jìn)行根瘤菌_;將圓褐固氮菌制成_播撒。(2)自然界中將nh3先轉(zhuǎn)化為no2再轉(zhuǎn)化為no3的微生物其同化作用過程是_,該微生物在生態(tài)系統(tǒng)中充當(dāng)?shù)某煞质莀。(3)疏松土壤對(duì)于植物吸收no3、nh4+的益處是:促進(jìn)_作用、促進(jìn)_作用,抑制_作用。(4)當(dāng)人體內(nèi)糖類和脂肪的攝入量都不足時(shí),圖中_過程會(huì)加強(qiáng)(用圖中序號(hào)表示,不全不給分)。(5)人體若長(zhǎng)期只通過過程獲得氨基酸,則由于缺乏某些_而導(dǎo)致

8、營(yíng)養(yǎng)不良。34(8分)玉米是一種雌雄同株植物,其頂部開雄花,下部葉腋處開雌花。自然條件下種植的兩株玉米之間存在如下圖中(植株a自交)、(植株b自交)、(ab)、(ab)所示的四種交配方式:(1)自然狀況下,純種黃粒玉米a和純種白粒玉米b間行種植,收獲季節(jié)發(fā)現(xiàn):植株a果穗所結(jié)籽粒全為黃色,植株b果穗所結(jié)籽粒有黃色也有白色,則玉米籽粒顏色性狀中的顯性性狀是_(2)已知甜玉米與非甜玉米為一對(duì)相對(duì)性狀,且甜玉米對(duì)非甜玉米為隱性。為探究玉米籽粒中決定口味的部分是來自子房壁的發(fā)育,還是來自受精胚珠的發(fā)育,可通過圖示中_ _交配方式的結(jié)果加以判斷。 實(shí)驗(yàn)材料、用具:純種甜玉米種子、純種非甜玉米種子、牛皮紙袋

9、等。具體操作方法如下:將純種甜玉米與非甜玉米的籽粒間行種植,長(zhǎng)成植株后分別標(biāo)記為a(甜)和b(非甜)。待雄穗將要抽出,雌穗的苞葉露出但未伸出柱頭前,_ _當(dāng)雄穗上花粉成熟時(shí),_ _。將上述操作的植株部位進(jìn)行必要處理,讓其進(jìn)行正常的生殖生長(zhǎng),最終檢測(cè)結(jié)果。:如果_,則說明甜味的物質(zhì)是由子房壁發(fā)育而來的。:如果_ ,則說明甜味的物質(zhì)是由受精胚珠發(fā)育而來的。2010-2011學(xué)年度高三年級(jí)理綜生物試題參考答案選擇題1-5:dcddc31、(10分) (1) c f (2)促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素 (3)甲狀腺激素和腎上腺素 皮膚和黏膜中的冷覺感受器 下丘腦大腦皮層(4)淋巴因子 效應(yīng)細(xì)胞(5)激素傳遞的信息需要通過體液的傳送,然后與相應(yīng)的靶細(xì)胞上的受體結(jié)合而發(fā)揮作用,多數(shù)情況下比較緩慢;而神經(jīng)傳導(dǎo)的興奮在同一個(gè)神經(jīng)元上是以電流的形式,只在突觸處才轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)的形式傳遞 (2分)32、(11分) (1)略 (2)天然培養(yǎng)基 生物素 異養(yǎng)需氧型 (3)酶活性的調(diào)節(jié) 過量的谷氨酸與谷氨酸脫氫酶結(jié)合,使酶的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生可逆性變化 采用一定的手段增大細(xì)胞膜的通透性,使谷氨酸迅速排出細(xì)胞外 (4)4:1 3:1 (5)通氣量(o2量)不足 (6)微生物菌體33(13分)(1)生物固氮,異養(yǎng)需氧型,有固氮基因,拌種,菌劑

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論