秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、11.秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)生字新詞，初讀課文了解課文內(nèi)容。教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)“鑰、匙”等8個(gè)生字，會(huì)寫“扇、郵”等12個(gè)生字。正確讀寫“清涼、留意”等詞語。2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)初讀課文，感知大意，認(rèn)識(shí)課文結(jié)構(gòu)教學(xué)準(zhǔn)備1、布置學(xué)生觀察秋天的景色。2、教師制作有秋天的課件。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入，揭示課題1、同學(xué)們，看過秋天的雨嗎？2、今天老師給你們帶來了一份禮物，秋天的雨景。我們一起來欣賞吧?。ㄕn件播放：秋天的雨景圖）3、同學(xué)們，你們看見了什么？有什么感受？來，說說吧。（大地就變成五顏六色的了，好漂亮，好漂亮！黃黃的大菠蘿和雪梨，好像聞到了甜甜的氣味

2、，我好想咬一口；小動(dòng)物們準(zhǔn)備過冬了。）4、你們說得多好??！今天我們就拿著這把鑰匙打開秋天的大門，這把鑰匙就是（課件出示：秋天的雨）同學(xué)們，我們來讀讀課題，親切地呼喚秋天的雨。二、初讀課文，感知大意1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先自學(xué)課文，通過自學(xué)，讀懂生字詞語，還要把課文讀正確。2、剛才大家自學(xué)了課文，接下來讓我們一起來讀詞語（課件出示：詞語），這些詞語都是由我們要認(rèn)識(shí)的字組成的。（男女同學(xué)輪讀詞語。）3、讀得真不錯(cuò)，這些字詞在讀的時(shí)候，要特別注意些什么呢？（鑰匙 扇子，柿子，衣裳這些詞語后面一字都是輕聲；扇子的扇是多音字。）4、文中哪個(gè)句子中兩個(gè)讀音都有？（課件出示： “你看炎熱”）5、讓我們一起把這個(gè)句

3、子讀一讀吧。要注意讀正確這個(gè)字的兩個(gè)讀音。6、讀得太棒了！接下來老師想聽聽你們讀課文，能滿足老師這個(gè)小小的愿望嗎？開火車讀課文。7、誰來說說讀得怎么樣？8、這一次他們都把課文讀正確了。接下來，老師還想請(qǐng)大家再來讀讀課文，這一次讀我們要帶著一個(gè)問題來默讀課文（課件出示：課文是從哪幾個(gè)方面來寫秋天的雨的？） 誰來把問題讀一讀？請(qǐng)大家?guī)е鴨栴}邊默讀課文邊思考。9、課文是從哪幾個(gè)方面來寫秋天的雨的？誰愿意來說一說？（課件出示：秋天的雨是一把鑰匙；秋天的雨有一盒五彩繽紛的染料；秋天的雨藏著非常好聞的氣味。秋天雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家冬天快要來了。）10、同學(xué)們，讓我們一起把課文讀一遍吧。老師讀每

4、個(gè)自然段的第一句話，你們讀其它的句子。11、剛才大家讀了課文，課文當(dāng)中的五個(gè)自然段寫得都很美。你最喜歡哪個(gè)自然段呢？你可以把你最喜歡的那個(gè)自然段再好好地讀一讀嗎? （生自讀最喜歡的段落。）12、誰愿意把自己最喜歡的段落讀給大家聽一聽呢？13、你讀得真好，我們都聞到水果的香味了，剛才飽了眼福了，接下來我們來寫寫生字吧。14、（出示課件：詞語）這些詞語都是由要寫的字組成的，我們一起來讀一讀。老師要提醒大家：柿子的子要讀輕聲，仙子的子不讀輕聲。我們把這兩個(gè)詞語再來讀一讀15、出示課件：田字格里的生字仔細(xì)看看這些生字，你覺得哪些字比較難寫？（爽）三、課堂練習(xí)同學(xué)們看清楚了嗎？接下來讓我們來寫生字和詞語

5、吧。請(qǐng)同學(xué)們把田字格里的生字各寫兩個(gè)，再把詞語表中的詞語各抄寫一遍。四、課后總結(jié)同學(xué)們，秋天的雨是神奇而美好的，你們一定想去看看秋天的顏色，聞聞秋天的氣味，聽聽秋天的聲音吧。我們下節(jié)課再去細(xì)細(xì)品味吧。五、作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容讀悟課文，感受詞句的美，感受秋天的美。教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文從秋天氣候涼爽、秋色繽紛、果實(shí)飄香、動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬四方面展示了秋雨帶給我們的一個(gè)豐收、美麗、快樂的秋天。2、感受秋天的美好，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn) 使學(xué)生通過課文生動(dòng)的描寫，感受課文的語言美。同時(shí)體會(huì)在生動(dòng)的語言中隱含的作者熱愛自然的美好情感和情趣，體會(huì)秋天的美好，熱愛美麗的大

6、自然。教學(xué)準(zhǔn)備1、布置學(xué)生觀察秋天的景色。2、教師制作有秋天的課件。教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十一課（出示課件：秋天的雨），上節(jié)課我們初讀了課文，秋天的雨給你留下了怎樣的印象呢？（秋天的雨是一把鑰匙，打開的秋天的大門；秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料，給大地涂上的特別漂亮的顏色；秋天的雨藏著非常好聞的氣味，總是把小朋友的腳給鉤?。磺锾斓挠甏灯鹆私鹕男±?，它告訴大家冬天快要來了。）二、動(dòng)情朗讀，文中尋美1、是啊，秋天的雨是一把鑰匙，把秋天的大門打開了，課文是怎樣寫秋天的雨呢？你們想聽嗎？（課件播放課文配樂朗讀）2、課文寫得美嗎？老師很想傾聽你們美妙的讀書聲，愿意展示一下自己

7、嗎？三、反復(fù)誦讀、體會(huì)升華1、同學(xué)讀的真棒，足以看出同學(xué)們提前預(yù)習(xí)好課文了，已經(jīng)能夠把課文讀得正確、流暢，有的同學(xué)還能讀得聲情并茂，真是好樣的。下面請(qǐng)同學(xué)們輕聲地讀讀課文，一邊讀一邊想：課文是從哪幾個(gè)方面寫秋天的雨？讀完了可以和同桌議一議。2、同學(xué)們讀書很認(rèn)真，那誰知道這三個(gè)句子分別寫什么？（出示課件：（1）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。（2）秋天的雨藏著非常好聞的氣味。（3）秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。）3、哪位同學(xué)愿意把句子讀一讀？說一說這三個(gè)句子分別寫了什么？（秋雨的顏色；秋雨的氣味；秋雨發(fā)出的聲音。）4、你們真聰明。課文就是從顏色、氣味、聲音這三個(gè)方面來寫

8、秋天的雨。（出示課件：顏色、氣味、聲音）5、同學(xué)們請(qǐng)看課文第二段，把你喜歡的句子讀一讀。6、同學(xué)們，剛才老師聽見許多同學(xué)喜歡讀這兩個(gè)句子：（出示課件句子：（1）黃黃的葉子像一把把小扇子,扇走了夏天的炎熱。（2）紅紅的楓葉像一枚枚郵票,郵來了秋天的涼爽。）7、誰愿意來讀第一句？ 8、聽你讀了，我也想讀。我們來比一比，看誰讀得好，好不好？你們覺得誰讀得好？（“扇那扇那” ）9、謝謝你，那我們一起把這種感覺讀出來。誰能學(xué)老師再讀一遍嗎？10、這次你讀得有進(jìn)步，給點(diǎn)掌聲。誰來挑戰(zhàn)他，比他讀得更好？來，咱們一起讀讀這個(gè)句子，你們還可以配上動(dòng)作。 11、讀得太好了，給自己一點(diǎn)掌聲吧！12、我想請(qǐng)女同學(xué)來讀

9、第二句，男同學(xué)聽一聽，看看你能不能聽出什么季節(jié)走了？什么季節(jié)來了？13、說得太好了，我們一起把這兩句話連起來讀讀吧。14、同學(xué)們，看看課文還寫了秋雨中的什么景物？趕快讀讀下面幾個(gè)句子（出示課件：第二自然段中的句子），一邊讀一邊想象你眼前出現(xiàn)了什么畫面？自由讀吧。15、你仿佛看見了什么？說說吧。16、對(duì)，這就是五彩繽紛的秋天，它給我們帶來了豐收的景象。（出示課件：五彩繽紛）看到這五彩繽紛的秋天，你的心情怎么樣？17、就讓我們帶著快樂的心情，把這一段盡情地、美美地讀一讀（出示課件：第二自然段），喜歡的句子多讀幾遍。18、聽了同學(xué)們的朗讀，老師眼前也出現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛的秋天。秋天的雨滴里還藏著非常好

10、聞的氣味，請(qǐng)同學(xué)們齊讀第3段吧（出示課件：第三自然段）。19、讀完了第三段可以找你的學(xué)習(xí)伙伴議一議，有什么疑問？看看你會(huì)提出什么問題來給大家討論？（香味為什么躲在小雨滴里呢小朋友的腳怎么會(huì)被勾?。繗馕稙槭裁床卦谇锾斓挠昀铮浚?0、你們真會(huì)提問，會(huì)提問是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。剛才小朋友們提的問題都非常有趣，一個(gè)“躲”字，一個(gè)“藏”字就寫出了秋雨的可愛。下面四人小組討論討論這些問題吧（出示課件：香味為什么躲在小雨滴里呢小朋友的腳怎么會(huì)被勾??？氣味為什么藏在秋天的雨里？）。21、討論好了嗎？誰來說一說，小朋友的腳怎么會(huì)被勾住？（小朋友的腳被果實(shí)的香味吸引住了，舍不得離開。）22、是啊，秋天豐收的果實(shí)太

11、誘人了，它不僅勾住了我們的腳，還勾住了我們的眼睛，鼻子，還有我們的心！23、小朋友，秋天的雨跟我們捉起迷藏來了，許多香味都躲在小雨滴里呢，多有趣?。?，把這種趣味讀出來，老師和你們一起讀，好嗎？（出示課件：第三自然段）（引讀）秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。（學(xué)生接讀）24、同學(xué)們，聽，秋雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了，老師帶你們一塊到秋天的樹林里玩玩吧，看看樹林里的小伙伴都在忙些什么？（課件播放動(dòng)畫）25、（出示課件：第四自然段）請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照畫面，自己讀讀第4段，看看課文是怎么寫的？你們一定有最喜歡的動(dòng)物或者植物，選擇你們喜歡的動(dòng)物或植物來說一說它們是怎樣過冬的。26、小雨滴看

12、到這些動(dòng)物和植物會(huì)說些什么？假如老師現(xiàn)在就是小雨滴，小雨滴來了，我想和小伙伴聊聊天：（1）誰是小喜鵲？你好，小喜鵲，你造房子這么辛苦，累不累呀？為什么不累？你想得真周到，謝謝你！（2）誰是小松鼠？ 小松鼠，你好！今年松果的收成怎么樣？看到這么多的糧食，你的心情怎么樣？我也為你感到高興，謝謝你！（3）誰是小青蛙？好，現(xiàn)在誰來扮演小雨滴，跟小青蛙聊聊天吧？27、同學(xué)們表演得真棒。小動(dòng)物都在忙著過冬，植物呢？（是啊，秋天的雨給人們帶來了五彩繽紛的顏色，香甜勾人的氣味，歡樂喜悅的聲音。秋天的雨還給小動(dòng)物和植物帶來了忙碌，帶來了喜悅！讓我們懷著對(duì)秋雨的感激把第一段和最后一段合起來讀讀吧（出示課件：第一段和最后一段）。28、同學(xué)們讀得多好??！讀出了秋雨給我們帶來的清涼和溫柔，讀出了秋雨給我們帶來的豐收和快樂。同學(xué)們，我們?cè)賮碣澮毁澢锾斓挠?，把最后一段美美地讀一讀。29、秋天的雨就是一首歌，你有什么話要送給秋天的雨？30、說得多好啊，感情多真摯??！同學(xué)們都想說，那用鉛筆在書上寫上一兩句話送給秋天的雨吧！31、請(qǐng)寫好的同學(xué)先讀一讀吧。四、課后總結(jié)聽了你們對(duì)秋雨的贊美，我很感