教師招聘考試初中數(shù)學(xué)教材教法試題10套

1、螆芃膂蚆螂節(jié)蒞葿肀芁蕆螄羆芀蕿薇袂艿艿螂螈袆莁薅蚄羅蒃螁羃羄膃薃衿羃芅蝿裊羂蒈螞螁羂薀蒅肀羈芀蝕羆羀莂蒃袂罿蒄蚈螈肈膄蒁蚄肇芆蚇羂肆荿葿羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃蚆肅蒅薆羅肂膅螂袁膁芇薄螇膀荿螀蚃膀薂薃肁腿芁蒞羇膈莄蟻袃膇蒆蒄蝿膆膆蠆蚅膅羋蒂羄芄莀蚇袀芄蒃蒀螆芃膂蚆螂節(jié)蒞葿肀芁蕆螄羆芀蕿薇袂艿艿螂螈袆莁薅蚄羅蒃螁羃羄膃薃衿羃芅蝿裊羂蒈螞螁羂薀蒅肀羈芀蝕羆羀莂蒃袂罿蒄蚈螈肈膄蒁蚄肇芆蚇羂肆荿葿羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃蚆肅蒅薆羅肂膅螂袁膁芇薄螇膀荿螀蚃膀薂薃肁腿芁蒞羇膈莄蟻袃膇蒆蒄蝿膆膆蠆蚅膅羋蒂羄芄莀蚇袀芄蒃蒀螆芃膂蚆螂節(jié)蒞葿肀芁蕆螄羆芀蕿薇袂艿艿螂螈袆莁薅蚄羅蒃螁羃羄膃薃衿羃芅蝿裊羂蒈螞螁羂薀蒅

2、肀羈芀蝕羆羀莂蒃袂罿蒄蚈螈肈膄蒁蚄肇芆蚇羂肆荿葿羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃蚆肅蒅薆羅肂膅螂袁膁芇薄螇膀荿螀蚃膀薂薃肁腿芁蒞羇膈莄蟻袃膇蒆蒄蝿膆膆蠆蚅膅羋蒂羄芄莀蚇袀芄蒃蒀螆芃膂蚆螂節(jié)蒞葿肀芁蕆螄羆芀蕿薇袂艿艿螂螈袆莁薅蚄羅蒃螁羃羄膃薃衿羃芅蝿裊羂蒈螞螁羂薀蒅肀羈芀蝕羆羀莂蒃袂罿蒄蚈螈肈膄蒁蚄肇芆蚇羂肆荿葿羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃蚆肅蒅薆羅肂膅螂袁膁芇薄螇膀荿螀蚃膀薂薃肁腿芁蒞羇膈莄蟻袃膇蒆蒄蝿膆膆蠆蚅膅羋蒂羄芄莀蚇袀芄蒃蒀螆芃膂蚆螂節(jié)蒞葿肀芁蕆螄羆芀蕿薇袂艿艿螂螈袆莁薅蚄羅蒃螁羃羄膃薃衿羃芅蝿裊羂蒈螞螁羂薀蒅肀羈芀蝕羆羀莂蒃袂罿蒄蚈螈肈膄蒁蚄肇芆蚇羂肆荿葿羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃蚆肅蒅薆羅肂膅螂

3、袁膁芇薄螇膀荿螀蚃膀薂薃肁腿芁蒞羇膈莄蟻袃膇蒆蒄蝿膆膆蠆蚅膅羋蒂羄芄莀蚇袀芄蒃蒀螆芃膂蚆螂節(jié)蒞葿肀芁蕆螄羆芀蕿薇袂艿艿螂螈袆莁薅蚄羅蒃螁羃羄膃薃衿羃芅蝿裊羂蒈螞螁羂薀蒅肀羈芀蝕羆羀莂蒃袂罿蒄蚈螈肈膄蒁蚄肇芆蚇羂肆荿葿羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃蚆肅蒅薆羅肂膅螂袁膁芇薄螇膀荿螀蚃膀薂薃肁腿芁蒞羇膈莄蟻袃膇蒆蒄蝿膆膆蠆蚅膅羋蒂羄芄莀蚇袀芄蒃蒀螆芃膂蚆螂節(jié)蒞葿肀芁蕆螄羆芀蕿薇袂艿艿螂螈袆莁薅蚄羅蒃螁羃羄膃薃衿羃芅蝿裊羂蒈螞螁羂薀蒅肀羈芀蝕羆羀莂蒃袂罿蒄蚈螈肈膄蒁蚄肇芆蚇羂肆荿葿羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃蚆肅蒅薆羅肂膅螂袁膁芇薄螇膀荿螀蚃膀薂薃肁腿芁蒞羇膈莄蟻袃膇蒆蒄蝿膆膆蠆蚅膅羋蒂羄芄莀蚇袀芄蒃蒀螆芃膂蚆

4、螂節(jié)蒞葿肀芁蕆螄羆芀蕿薇袂艿艿螂螈袆莁薅蚄羅蒃螁羃羄膃薃衿羃芅蝿裊羂蒈螞螁羂薀蒅肀羈芀蝕羆羀莂蒃袂罿蒄蚈螈肈膄蒁蚄肇芆蚇羂肆荿葿羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃蚆肅蒅薆羅肂膅螂袁膁芇薄螇膀荿螀蚃膀薂薃肁腿芁蒞羇膈莄蟻袃膇蒆蒄蝿膆膆蠆蚅膅羋蒂羄芄莀蚇袀芄蒃蒀螆芃膂蚆螂節(jié)蒞葿肀芁蕆螄羆芀蕿薇袂艿艿螂螈袆莁薅蚄羅蒃螁羃羄膃薃衿羃芅蝿裊羂蒈螞螁羂薀蒅肀羈芀蝕羆羀莂蒃袂罿蒄蚈螈肈膄蒁蚄肇芆蚇羂肆荿葿羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃蚆肅蒅薆羅肂膅螂袁膁芇薄螇膀荿螀蚃膀薂薃肁腿芁蒞羇膈莄蟻袃膇蒆蒄蝿膆膆蠆蚅膅羋蒂羄芄莀蚇袀芄蒃蒀螆芃膂蚆螂節(jié)蒞葿肀芁蕆螄羆芀蕿薇袂艿艿螂螈袆莁薅蚄羅蒃螁羃羄膃薃衿羃芅蝿裊羂蒈螞螁羂薀蒅肀羈芀蝕

5、羆羀莂蒃袂罿蒄蚈螈肈膄蒁蚄肇芆蚇羂肆荿葿羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃蚆肅蒅薆羅肂膅螂袁膁芇薄螇膀荿螀蚃膀薂薃肁腿芁蒞羇膈莄蟻袃膇蒆蒄蝿膆膆蠆蚅膅羋蒂羄芄莀蚇袀芄蒃蒀螆芃膂蚆螂節(jié)蒞葿肀芁蕆螄羆芀蕿薇袂艿艿螂螈袆莁薅蚄羅蒃螁羃羄膃薃衿羃芅蝿裊羂蒈螞螁羂薀蒅肀羈芀蝕羆羀莂蒃袂罿蒄蚈螈肈膄蒁蚄肇芆蚇羂肆荿葿羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃蚆肅蒅薆羅肂膅螂袁膁芇薄螇膀荿螀蚃膀薂薃肁腿芁蒞羇膈莄蟻袃膇蒆蒄蝿膆膆蠆蚅膅羋蒂羄芄莀蚇袀芄蒃蒀螆芃膂蚆螂節(jié)蒞葿肀芁蕆螄羆芀蕿薇袂艿艿螂螈袆莁薅蚄羅蒃螁羃羄膃薃衿羃芅蝿裊羂蒈螞螁羂薀蒅肀羈芀蝕羆羀莂蒃袂罿蒄蚈螈肈膄蒁蚄肇芆蚇羂肆荿葿羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃蚆肅蒅薆羅肂膅螂袁膁芇薄

6、螇膀荿螀蚃膀薂薃肁腿芁蒞羇膈莄蟻袃膇蒆蒄蝿膆膆蠆蚅膅羋蒂羄芄莀蚇袀芄蒃蒀螆芃膂蚆螂節(jié)蒞葿肀芁蕆螄羆芀蕿薇袂艿艿螂螈袆莁薅蚄羅蒃螁羃羄膃薃衿羃芅蝿裊羂蒈螞螁羂薀蒅肀羈芀蝕羆羀莂蒃袂罿蒄蚈螈肈膄蒁蚄肇芆蚇羂肆荿葿羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃蚆肅蒅薆羅肂膅螂袁膁芇薄螇膀荿螀蚃膀薂薃肁腿芁蒞羇膈莄蟻袃膇蒆蒄蝿膆膆蠆蚅膅羋蒂羄芄莀蚇袀芄蒃蒀螆芃膂蚆螂節(jié)蒞葿肀芁蕆螄羆芀蕿薇袂艿艿螂螈袆莁薅蚄羅蒃螁羃羄膃薃衿羃芅蝿裊羂蒈螞螁羂薀蒅肀羈芀蝕羆羀莂蒃袂罿蒄蚈螈肈膄蒁蚄肇芆蚇羂肆荿葿羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃蚆肅蒅薆羅肂膅螂袁膁芇薄螇膀荿螀蚃膀薂薃肁腿芁蒞羇膈莄蟻袃膇蒆蒄蝿膆膆蠆蚅膅羋蒂羄芄莀蚇袀芄蒃蒀螆芃膂蚆螂節(jié)蒞葿

7、肀芁蕆螄羆芀蕿薇袂艿艿螂螈袆莁薅蚄羅蒃螁羃羄膃薃衿羃芅蝿裊羂蒈螞螁羂薀蒅肀羈芀蝕羆羀莂蒃袂罿蒄蚈螈肈膄蒁蚄肇芆蚇羂肆荿葿羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃蚆肅蒅薆羅肂膅螂袁膁芇薄螇膀荿螀蚃膀薂薃肁腿芁蒞羇膈莄蟻袃膇蒆蒄蝿膆膆蠆蚅膅羋蒂羄芄莀蚇袀芄蒃蒀螆芃膂蚆螂節(jié)蒞葿肀芁蕆螄羆芀蕿薇袂艿艿螂螈袆莁薅蚄羅蒃螁羃羄膃薃衿羃芅蝿裊羂蒈螞螁羂薀蒅肀羈芀蝕羆羀莂蒃袂罿蒄蚈螈肈膄蒁蚄肇芆蚇羂肆荿葿羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃蚆肅蒅薆羅肂膅螂袁膁芇薄螇膀荿螀蚃膀薂薃肁腿芁蒞羇膈莄蟻袃膇蒆蒄蝿膆膆蠆蚅膅羋蒂羄芄莀蚇袀芄蒃蒀螆芃膂蚆螂節(jié)蒞葿肀芁蕆螄羆芀蕿薇袂艿艿螂螈袆莁薅蚄羅蒃螁羃羄膃薃衿羃芅蝿裊羂蒈螞螁羂薀蒅肀羈芀蝕羆羀莂蒃

8、袂罿蒄蚈螈肈膄蒁蚄肇芆蚇羂肆荿葿羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃蚆肅蒅薆羅肂膅螂袁膁芇薄螇膀荿螀蚃膀薂薃肁腿芁蒞羇膈莄蟻袃膇蒆蒄蝿膆膆蠆蚅膅羋蒂羄芄莀蚇袀芄蒃蒀螆芃膂蚆螂節(jié)蒞葿肀芁蕆螄羆芀蕿薇袂艿艿螂螈袆莁薅蚄羅蒃螁羃羄膃薃衿羃芅蝿裊羂蒈螞螁羂薀蒅肀羈芀蝕羆羀莂蒃袂罿蒄蚈螈肈膄蒁蚄肇芆蚇羂肆荿葿羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃蚆肅蒅薆羅肂膅螂袁膁芇薄螇膀荿螀蚃膀薂薃肁腿芁蒞羇膈莄蟻袃膇蒆蒄蝿膆膆蠆蚅膅羋蒂羄芄莀蚇袀芄蒃蒀螆芃膂蚆螂節(jié)蒞葿肀芁蕆螄羆芀蕿薇袂艿艿螂螈袆莁薅蚄羅蒃螁羃羄膃薃衿羃芅蝿裊羂蒈螞螁羂薀蒅肀羈芀蝕羆羀莂蒃袂罿蒄蚈螈肈膄蒁蚄肇芆蚇羂肆荿葿羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃蚆肅蒅薆羅肂膅螂袁膁芇薄螇膀荿螀

9、蚃膀薂薃肁腿芁蒞羇膈莄蟻袃膇蒆蒄蝿膆膆蠆蚅膅羋蒂羄芄莀蚇袀芄蒃蒀螆芃膂蚆螂節(jié)蒞葿肀芁蕆螄羆芀蕿薇袂艿艿螂螈袆莁薅蚄羅蒃螁羃羄膃薃衿羃芅蝿裊羂蒈螞螁羂薀蒅肀羈芀蝕羆羀莂蒃袂罿蒄蚈螈肈膄蒁蚄肇芆蚇羂肆荿葿羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃蚆肅蒅薆羅肂膅螂袁膁芇薄螇膀荿螀蚃膀薂薃肁腿芁蒞羇膈莄蟻袃膇蒆蒄蝿膆膆蠆蚅膅羋蒂羄芄莀蚇袀芄蒃蒀螆芃膂蚆螂節(jié)蒞葿肀芁蕆螄羆芀蕿薇袂艿艿螂螈袆莁薅蚄羅蒃螁羃羄膃薃衿羃芅蝿裊羂蒈螞螁羂薀蒅肀羈芀蝕羆羀莂蒃袂罿蒄蚈螈肈膄蒁蚄肇芆蚇羂肆荿葿羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃蚆肅蒅薆羅肂膅螂袁膁芇薄螇膀荿螀蚃膀薂薃肁腿芁蒞羇膈莄蟻袃膇蒆蒄蝿膆膆蠆蚅膅羋蒂羄芄莀蚇袀芄蒃蒀螆芃膂蚆螂節(jié)蒞葿肀芁蕆螄

10、羆芀蕿薇袂艿艿螂螈袆莁薅蚄羅蒃螁羃羄膃薃衿羃芅蝿裊羂蒈螞螁羂薀蒅肀羈芀蝕羆羀莂蒃袂罿蒄蚈螈肈膄蒁蚄肇芆蚇羂肆荿葿羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃蚆肅蒅薆羅肂膅螂袁膁芇薄螇膀荿螀蚃膀薂薃肁腿芁蒞羇膈莄蟻袃膇蒆蒄蝿膆膆蠆蚅膅羋蒂羄芄莀蚇袀芄蒃蒀螆芃膂蚆螂節(jié)蒞葿肀芁蕆螄羆芀蕿薇袂艿艿螂螈袆莁薅蚄羅蒃螁羃羄膃薃衿羃芅蝿裊羂蒈螞螁羂薀蒅肀羈芀蝕羆羀莂蒃袂罿蒄蚈螈肈膄蒁蚄肇芆蚇羂肆荿葿羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃蚆肅蒅薆羅肂膅螂袁膁芇薄螇膀荿螀蚃膀薂薃肁腿芁蒞羇膈莄蟻袃膇蒆蒄蝿膆膆蠆蚅膅羋蒂羄芄莀蚇袀芄蒃蒀螆芃膂蚆螂節(jié)蒞葿肀芁蕆螄羆芀蕿薇袂艿艿螂螈袆莁薅蚄羅蒃螁羃羄膃薃衿羃芅蝿裊羂蒈螞螁羂薀蒅肀羈芀蝕羆羀莂蒃袂罿蒄蚈

11、螈肈膄蒁蚄肇芆蚇羂肆荿葿羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃蚆肅蒅薆羅肂膅螂袁膁芇薄螇膀荿螀蚃膀薂薃肁腿芁蒞羇膈莄蟻袃膇蒆蒄蝿膆膆蠆蚅膅羋蒂羄芄莀蚇袀芄蒃蒀螆芃膂蚆螂節(jié)蒞葿肀芁蕆螄羆芀蕿薇袂艿艿螂螈袆莁薅蚄羅蒃螁羃羄膃薃衿羃芅蝿裊羂蒈螞螁羂薀蒅肀羈芀蝕羆羀莂蒃袂罿蒄蚈螈肈膄蒁蚄肇芆蚇羂肆荿葿羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃蚆肅蒅薆羅肂膅螂袁膁芇薄螇膀荿螀蚃膀薂薃肁腿芁蒞羇膈莄蟻袃膇蒆蒄蝿膆膆蠆蚅膅羋蒂羄芄莀蚇袀芄蒃蒀螆芃膂蚆螂節(jié)蒞葿肀芁蕆螄羆芀蕿薇袂艿艿螂螈袆莁薅蚄羅蒃螁羃羄膃薃衿羃芅蝿裊羂蒈螞螁羂薀蒅肀羈芀蝕羆羀莂蒃袂罿蒄蚈螈肈膄蒁蚄肇芆蚇羂肆荿葿羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃蚆肅蒅薆羅肂膅螂袁膁芇薄螇膀荿螀蚃膀薂薃

12、肁腿芁蒞羇膈莄蟻袃膇蒆蒄蝿膆膆蠆蚅膅羋蒂羄芄莀蚇袀芄蒃蒀螆芃膂蚆螂節(jié)蒞葿肀芁蕆螄羆芀蕿薇袂艿艿螂螈袆莁薅蚄羅蒃螁羃羄膃薃衿羃芅蝿裊羂蒈螞螁羂薀蒅肀羈芀蝕羆羀莂蒃袂罿蒄蚈螈肈膄蒁蚄肇芆蚇羂肆荿葿羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃蚆肅蒅薆羅肂膅螂袁膁芇薄螇膀荿螀蚃膀薂薃肁腿芁蒞羇膈莄蟻袃膇蒆蒄蝿膆膆蠆蚅膅羋蒂羄芄莀蚇袀芄蒃蒀螆芃膂蚆螂節(jié)蒞葿肀芁蕆螄羆芀蕿薇袂艿艿螂螈袆莁薅蚄羅蒃螁羃羄膃薃衿羃芅蝿裊羂蒈螞螁羂薀蒅肀羈芀蝕羆羀莂蒃袂罿蒄蚈螈肈膄蒁蚄肇芆蚇羂肆荿葿羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃蚆肅蒅薆羅肂膅螂袁膁芇薄螇膀荿螀蚃膀薂薃肁腿芁蒞羇膈莄蟻袃膇蒆蒄蝿膆膆蠆蚅膅羋蒂羄芄莀蚇袀芄蒃蒀螆芃膂蚆螂節(jié)蒞葿肀芁蕆螄羆芀蕿薇

13、袂艿艿螂螈袆莁薅蚄羅蒃螁羃羄膃薃衿羃芅蝿裊羂蒈螞螁羂薀蒅肀羈芀蝕羆羀莂蒃袂罿蒄蚈螈肈膄蒁蚄肇芆蚇羂肆荿葿羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃蚆肅蒅薆羅肂膅螂袁膁芇薄螇膀荿螀蚃膀薂薃肁腿芁蒞羇膈莄蟻袃膇蒆蒄蝿膆膆蠆蚅膅羋蒂羄芄莀蚇袀芄蒃蒀螆芃膂蚆螂節(jié)蒞葿肀芁蕆螄羆芀蕿薇袂艿艿螂螈袆莁薅蚄羅蒃螁羃羄膃薃衿羃芅蝿裊羂蒈螞螁羂薀蒅肀羈芀蝕羆羀莂蒃袂罿蒄蚈螈肈膄蒁蚄肇芆蚇羂肆荿葿羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃蚆肅蒅薆羅肂膅螂袁膁芇薄螇膀荿螀蚃膀薂薃肁腿芁蒞羇膈莄蟻袃膇蒆蒄蝿膆膆蠆蚅膅羋蒂羄芄莀蚇袀芄蒃蒀螆芃膂蚆螂節(jié)蒞葿肀芁蕆螄羆芀蕿薇袂艿艿螂螈袆莁薅蚄羅蒃螁羃羄膃薃衿羃芅蝿裊羂蒈螞螁羂薀蒅肀羈芀蝕羆羀莂蒃袂罿蒄蚈螈肈膄蒁

14、蚄肇芆蚇羂肆荿葿羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃蚆肅蒅薆羅肂膅螂袁膁芇薄螇膀荿螀蚃膀薂薃肁腿芁蒞羇膈莄蟻袃膇蒆蒄蝿膆膆蠆蚅膅羋蒂羄芄莀蚇袀芄蒃蒀螆芃膂蚆螂節(jié)蒞葿肀芁蕆螄羆芀蕿薇袂艿艿螂螈袆莁薅蚄羅蒃螁羃羄膃薃衿羃芅蝿裊羂蒈螞螁羂薀蒅肀羈芀蝕羆羀莂蒃袂罿蒄蚈螈肈膄蒁蚄肇芆蚇羂肆荿葿羈肆薁螅襖肅芁膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃

15、薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀

16、莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄

17、蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋

18、蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃

19、節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇

20、蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁

21、莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈

22、薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)

23、蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇

24、芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁

25、蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅

26、莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿

27、薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆

28、莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁

29、芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅

30、蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿

31、莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃

32、薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈

33、莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂

34、蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿

35、蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃

36、艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇

37、薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕螂荿蒈蝿襖膂

38、莄螈羇莇芀螇聿膀蠆螆衿羃薅螅羈羋蒁螄肅肁莇螄螃芇芃螃裊聿薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃艿衿羂肆蚈袈肄莁薄袈膆膄蒀袇袆莀莆蒃羈膃節(jié)蒂肁莈薀薁螀膁蒆薁袃莆莂薀肅腿莈蕿?zāi)i肂蚇薈袇芇薃薇罿肀葿薆肂芆蒞薆螁聿芁蚅襖芄蕿蚄羆肇蒅蚃膈節(jié)蒁螞袈膅莇蟻羀莁芃蝕肂膃薂蝕 教師招聘考試初中數(shù)學(xué)教材教法試題10套 初中數(shù)學(xué)教材教法試題庫(kù) 試題（一） 一 填空（1）有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶， 、 與 是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。（2）義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn) 、 和 ，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)： ； ； 。（3） 學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的 與（4）標(biāo)準(zhǔn)中所

39、陳述課程目標(biāo)的動(dòng)詞分兩類(lèi)。第一類(lèi)，知識(shí)與技能目標(biāo)動(dòng)詞，包括 、 、 、 、第二類(lèi)，數(shù)學(xué)活動(dòng)水平的過(guò)程性目標(biāo)動(dòng)詞，包括 、 、 。二、簡(jiǎn)述義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）的總體目標(biāo)。三、簡(jiǎn)述：（1）初中數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)填空（1）數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知 和已有 基礎(chǔ)上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué) 的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱?的過(guò)程中真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。（2）義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn) 、 和 ，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)： ； ； 。（3）評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)

40、學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)；應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo) 化、評(píng)價(jià)方法 化的評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的 ，更要關(guān)注他們的 。（4）初中數(shù)學(xué)新課程的四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域是 、 、 、 。（5）標(biāo)準(zhǔn)中陳述課程目標(biāo)的動(dòng)詞分兩類(lèi)。第一類(lèi)， 目標(biāo)動(dòng)詞，第二類(lèi)，數(shù)學(xué)活動(dòng)水平的 目標(biāo)動(dòng)詞。二、簡(jiǎn)述義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）的總體目標(biāo)。三、簡(jiǎn)述：（1）初中數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)。（2）選擇、確定教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)。四、談?wù)勀銓?duì)數(shù)學(xué)新課程所提倡的評(píng)價(jià)方式與方法的認(rèn)識(shí)。五、寫(xiě)出“直角坐標(biāo)系（第一課時(shí)）”一課的教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)案。（主要寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，課題引入及教學(xué)策略） 試題（三） 一

41、 填空（1）學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 、 和 ，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)： ； ； 。（3）學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的 ，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的 、 與 。（4）標(biāo)準(zhǔn)中所陳述課程目標(biāo)的動(dòng)詞分兩類(lèi)。第一類(lèi)，知識(shí)與技能目標(biāo)動(dòng)詞，包括、 、第二類(lèi)，數(shù)學(xué)活動(dòng)水平的過(guò)程性目標(biāo)動(dòng)詞，包括 、 、 。二、談?wù)勀銓?duì)數(shù)學(xué)課程總體目標(biāo)與具體目標(biāo)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。三、簡(jiǎn)述：（1）初中數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)填空（1）數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知 和已有 基礎(chǔ)上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué) 的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱?的過(guò)程中真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。（2）義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的具

42、體目標(biāo)是 、 、 ， 。（3）“數(shù)與代數(shù)”的教學(xué)應(yīng)遵循的原則是 、 、 、 。（4）初中數(shù)學(xué)新課程的四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域是 、 、 、 。（5）標(biāo)準(zhǔn)中陳述課程目標(biāo)的動(dòng)詞分兩類(lèi)。第一類(lèi)， 二類(lèi)，數(shù)學(xué)活動(dòng)水平的 目標(biāo)動(dòng)詞。二、談?wù)勀銓?duì)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)。三、簡(jiǎn)述：（1）初中數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)填空（1）評(píng)價(jià)主體多樣化是評(píng)價(jià)主體將 、 、 、 和社會(huì)評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，形成多方評(píng)價(jià)。（2）確定中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的的依據(jù)是 ， ， 、 。 （3）初中數(shù)學(xué)教學(xué) ， ， ， 四個(gè)部分。（4）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)背景分析主要包括 ， 。 ， 。（5）老師的教學(xué)基本功表現(xiàn)在 ， ， ， 。二、編兩個(gè)和是87的數(shù)學(xué)問(wèn)題，其中一個(gè)較難，一個(gè)

43、較容易，并說(shuō)明難易所在。三、談?wù)勀銓?duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的看法四、你認(rèn)為課堂教學(xué)語(yǔ)言技能應(yīng)主要包含哪些方面的及教學(xué)設(shè)想） 試題（六）一 填空（1）學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 、 、 的，這些 ， ， 。（3）數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本技能訓(xùn)練 ， ， ， ， ， ， 。（4）基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要中三維課程目標(biāo)指 ， ， 。（5）學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的 ，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的 、 與 。二、寫(xiě)一段小作文來(lái)說(shuō)明下圖中的圖像所對(duì)應(yīng)的函數(shù)的實(shí)際意義。 三、試舉幾個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，說(shuō)明數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。四 簡(jiǎn)答題（1）簡(jiǎn)述義務(wù)教育階段國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）的總體目標(biāo)。（2）簡(jiǎn)述“說(shuō)課”的及教學(xué)設(shè)想） 試題（七）一 填空（1）初中數(shù)學(xué)教學(xué) 、

44、 、 、 、 、 。 （2中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常用方法 ， ， 。（3）數(shù)學(xué)教學(xué)基本功包括 ， ， ， 。（4）知識(shí)與技能目標(biāo)動(dòng)詞包括 ， ， ， 。（5）數(shù)學(xué)課程的 ， 、 。二、寫(xiě)一段小作文來(lái)說(shuō)明下圖中的圖像所對(duì)應(yīng)的函數(shù)的實(shí)際意義。 三、簡(jiǎn)答題（1）創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍的意義。（2）簡(jiǎn)述“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)”教學(xué)模式。（3）標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)理念是什么？四、有人認(rèn)為，新課程注重將生活數(shù)學(xué)引入課堂。但生活問(wèn)題具有跳躍性，不利于學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，你如何看待這個(gè)問(wèn)題。五、寫(xiě)出教學(xué)設(shè)計(jì)的一般步驟，并寫(xiě)出課題“探索等腰三角形的性質(zhì)”一課的教學(xué)目標(biāo)。 試題（八）一 填空（1）教學(xué)設(shè)計(jì)主要包括以下幾方面的 ， ， ， ，

45、。（2）數(shù)與代教 ， ， 。（3）啟發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵有以下幾個(gè)詞: ， ， ， 。（4）合作學(xué)習(xí)小組一般應(yīng)遵循 ， 的原則。（5）數(shù)學(xué)課程目標(biāo)分為 ， 、 ， 四個(gè)具體目標(biāo)。（6）標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)目標(biāo)是為了促進(jìn) 發(fā)展及改進(jìn) 教學(xué)。二、利用“勾股定理”編兩道題，并簡(jiǎn)要說(shuō)明編制思路。三、簡(jiǎn)答題（1）簡(jiǎn)述課堂提問(wèn)技能的實(shí)施要點(diǎn)。 （2）簡(jiǎn)述數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的填空 ）（1）新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是 ， ， 。（2）初中數(shù)學(xué) ， ， ， 。（3）探究學(xué)習(xí)要達(dá)到的三個(gè)基本目標(biāo) ， ， 。（4）“課題學(xué)習(xí)”是一種具有 、 、 和 的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。（5）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的基本原則有 ， ， ， ， 。二、如何選擇、整合與

46、超越教學(xué)模式。三、簡(jiǎn)答題（1）簡(jiǎn)述初中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)填空（1）新課程教學(xué) ， ， 。（2）以學(xué)論教主要是從 ， ， ， ， ， 六個(gè)方面對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）常用的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法有 、 、 等。（4）建構(gòu)主義教學(xué)模式有 、 、 。（5）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的基本原則有 ，二、何為教學(xué)反思？，如何進(jìn)行教學(xué)反思？三、簡(jiǎn)答題（1）簡(jiǎn)述初中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)內(nèi)容的編排特點(diǎn)。（2）你對(duì)“基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能”是怎樣理解的？（3）簡(jiǎn)述“情境問(wèn)題”模式的課堂教學(xué)基本結(jié)構(gòu)和核心、。（4）指導(dǎo)學(xué)生有效的進(jìn)行合作學(xué)習(xí)需要注意那幾個(gè)方面的問(wèn)題。四、什么是解題方法多樣化？解題方法的多樣化有什么作用，如何促進(jìn)解決問(wèn)題方式的

47、多樣化。五、什么是教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)要對(duì)那幾個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)分析。參考答案 試題（一） 一填空（1） 動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流 。（2）基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性 ，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。（3）主人，的組織者、引導(dǎo)者與合作者。（4）了解或認(rèn)識(shí)、理解、掌握、靈活運(yùn)用。經(jīng)歷或感受、體驗(yàn)或體會(huì)、探索 。二、簡(jiǎn)述義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）的總體目標(biāo)。（15分） 答：通過(guò)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1） 獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)以及基本的數(shù)學(xué)思想方和必要的應(yīng)用技能；（2） 初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式

48、支觀(guān)察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其它學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)；（3） 體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；（4） 具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，要情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。三、簡(jiǎn)述：（1）初中數(shù)學(xué)新課程的教學(xué) 2 、要點(diǎn)：（1）評(píng)價(jià)的內(nèi)容由重結(jié)果轉(zhuǎn)向結(jié)果與過(guò)程的并重，由重認(rèn)知轉(zhuǎn)向知識(shí)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)相結(jié)合。標(biāo)準(zhǔn)指出：“價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信?！保?）評(píng)價(jià)的主體方式由單元化轉(zhuǎn)向多元化。標(biāo)準(zhǔn)指出：“評(píng)價(jià)的主體和方式

49、要多樣化”(3) 評(píng)價(jià)主體也呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，不再是單一的教師評(píng)價(jià)模式。(4)評(píng)價(jià)結(jié)果的出現(xiàn)不再是單純的分?jǐn)?shù)或等級(jí)，采取定量與定性相結(jié)合的方式呈現(xiàn)，充分重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 四、何為說(shuō)課？舉例說(shuō)明說(shuō)課的基本內(nèi)容和方法說(shuō)課，就是教師以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，在精心備課的基礎(chǔ)上，面對(duì)同行、領(lǐng)導(dǎo)或教學(xué)研究人員，主要用口頭語(yǔ)言和有關(guān)的輔助手段闡述某一學(xué)科課程或一具體課題的教學(xué)設(shè)計(jì)（或教學(xué)得失），并與聽(tīng)課者一起就課程目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)流程的安排、重、難點(diǎn)的把握及教學(xué)效果與質(zhì)量的評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行預(yù)測(cè)或反思，共同研討進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)研究過(guò)程。說(shuō)課主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：說(shuō)教材：1）剖析教材，按照課程

50、標(biāo)準(zhǔn)的要求 ,簡(jiǎn)要闡述所選內(nèi)容在本課題、單元乃至學(xué)段中的地位、作用和意義，說(shuō)所選內(nèi)容的學(xué)習(xí)的重、難點(diǎn)以及確定這些重、難點(diǎn)的依據(jù)是什么，等。2）課時(shí)安排，根據(jù)教材編寫(xiě)的思路和結(jié)構(gòu) 特點(diǎn)，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特征，對(duì)所選填空（1）的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的、活動(dòng)、合作交流（2）基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性、人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。（3）多元化、多樣化、結(jié)果、學(xué)習(xí)過(guò)程。（4）是數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用。（5第二類(lèi)，數(shù)學(xué)活動(dòng)水平的過(guò)程性目標(biāo)動(dòng)詞。二、簡(jiǎn)述義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）的總體目標(biāo)。答：通過(guò)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)

51、習(xí)，學(xué)生能夠：（1）獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能；（2）初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式支觀(guān)察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其它學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)；（3）體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；（4）具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，要情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。三、簡(jiǎn)述：（1）初中數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)。（2）選擇、確定教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)。答：（1）1、教學(xué)內(nèi)容綜合化；2、教學(xué)內(nèi)容過(guò)程化；3教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化。（2）1、科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)性，1、可行性標(biāo)準(zhǔn)，3、社會(huì)作用

52、標(biāo)準(zhǔn)，4、教育作用標(biāo)準(zhǔn)。2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。四、談?wù)勀銓?duì)數(shù)學(xué)新課程所提倡的評(píng)價(jià)方式與方法的認(rèn)識(shí)。 （1）評(píng)價(jià)的 2 、答：（1）反映數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程：發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，收集和整理數(shù)據(jù)、表示數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、做出合理的決策，對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)、交流與改進(jìn)。 （2）體會(huì)抽樣的必要性和隨機(jī)抽樣的重要性，體會(huì)用樣本估計(jì)總體的初步思想。（3）根據(jù)數(shù)據(jù)做出推理和合理和論證，并初步學(xué)會(huì)用概率統(tǒng)計(jì)語(yǔ)言進(jìn)行交流。四、在“空間與圖形”的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，你如何體現(xiàn)其教育價(jià)值則。答：（1）“空間與圖形”是學(xué)生感受圖形世界的現(xiàn)實(shí)性和豐富多采的載體。（2）“空間與圖形”是學(xué)生數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的好

53、載體。（3）“空間與圖形”是數(shù)學(xué)育人的載體。五、寫(xiě)出“三角形填空（1）認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的、合作交流。（2）知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度。（3）過(guò)程性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、探索性原則。（4）數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用。（5）知識(shí)與技能、過(guò)程性。二、談?wù)勀銓?duì)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)。答：標(biāo)準(zhǔn)明確表明：學(xué)生在“數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感態(tài)度”等方面的發(fā)展比單純?cè)凇爸R(shí)與技能”方面的發(fā)展更為重要。合格公民的許多基本素質(zhì)，如對(duì)自然與社會(huì)現(xiàn)象的好奇心、求知欲，實(shí)事求是的態(tài)度、理性精神、獨(dú)立思考與合作交流的能力、克服困難的自信心、意志力、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力等都可以通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)和形成。（1）能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲（2）在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，建立自信心（3）初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系及對(duì)人類(lèi)歷史發(fā)展的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)著探索與創(chuàng)造、感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性（4）形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考習(xí)慣三、簡(jiǎn)述：（1）初中數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)新課程教學(xué)策略設(shè)計(jì)和選擇的基本原則包括哪幾方面的內(nèi)容。答（1）由于教學(xué)策略具有綜合性的特征，因而必須對(duì)教學(xué)方法、步驟、組