2021年《8的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計

1、the easiest thing to do is to make simple things complicated, and the most difficult thing to do is to make complicated things simple.精品模板助您成功！（頁眉可刪）2021年8的乘法口訣教學(xué)設(shè)計 2021年8的乘法口訣教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目的與要求：1.經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程，體驗8的乘法口訣的_。2.理解每一句乘法口訣的意義，能記住8 的乘法口訣并進(jìn)行簡單計算。3.讓學(xué)生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的

2、_。 教學(xué)難點(diǎn)：要求記憶的口訣隨著所學(xué)知識逐步增多。教法教具：黑板條、投影、多媒體課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1. 師：今天，有一位客人來到我們班，誰呢？藍(lán)貓得知同學(xué)們學(xué)習(xí)了很多知識，想考一考我們?？谒阆旅娓黝}，并說出用哪一句口訣？34，56，45，32，74，57，75，76，2. 師：藍(lán)貓看到我們那么厲害，可不服氣了，它又出了幾道題目?？纯次覀冃∨笥涯懿荒荜J過難關(guān)，做的又快又準(zhǔn)確。3. 說說出現(xiàn)口訣的前一句和后一句二、探索新知1. 由藍(lán)貓?zhí)鴶?shù)軸引出一個8至8個8的連加。師：再來看看藍(lán)貓又干什么？師： “這是藍(lán)貓，它可愛運(yùn)動了，是我們數(shù)學(xué)王國的運(yùn)動健將哩，你看，它又在那里跳了。”（

3、展示數(shù)軸）師：請小朋友一起來觀察一下，藍(lán)貓是怎么跳的？藍(lán)貓第一次從0跳到了幾？ 學(xué)生反饋：8師：接下來它要順著數(shù)軸繼續(xù)跳，每次跳的長度與第一次相同，那么藍(lán)貓第二次會跳到幾呢？學(xué)生反饋：16。師：為什么？生：因為8+8=16師：那么第三次呢？學(xué)生反饋：24， 8+8+8=24。師：誰能來說說為什么？生：因為藍(lán)貓這一次跳得與第一次、第二次的長度都相同。師：那么藍(lán)貓第四次、第五次?第八次分別能跳到哪里呢？說說為什么。學(xué)生反饋。師：求幾個8相加什么方法更簡便？（乘法）出示課題8 的乘法口訣。（板書課題）2、 自編8的乘法口訣帶藍(lán)貓參觀鼓號隊。要求同學(xué)觀察主題圖提出數(shù)學(xué)問題。師：每個小朋友可以根據(jù)藍(lán)貓今

4、天跳數(shù)軸的表現(xiàn)來求1排到8排各有多少人（給學(xué)生3分鐘的練習(xí)時間，并且反饋于書本上）個別學(xué)生反饋，教師及時糾正錯誤。再根據(jù)算式編8的乘法口訣。師：對于他們編的8的乘法口訣，你還有什么意見或者補(bǔ)充嗎？學(xué)生討論再反饋在黑板上。3.記口訣師：編的那么好的乘法口訣，讓我們一起大聲地朗讀一遍吧。生齊讀口訣。師：藍(lán)貓又說話了：“你們認(rèn)識了8的乘法口訣，里面有8個朋友。你們能一下子就把每個朋友都記住嗎？還是讓我藍(lán)貓來告訴你們一個辦法吧。你們可以先觀察每一個乘法口訣朋友的特點(diǎn)，再比較比較。這樣就好記多了?！?學(xué)生比較并反饋：每一句口訣的第一個數(shù)總比下一句的第一個數(shù)多一；每一句的第二個數(shù)都是8；每一句口訣的得數(shù)十

5、位上依次增加，個位依次減少；積一個比一個依次多8。師：說一說你覺得哪個口訣朋友比較好記。介紹一下你的方法。學(xué)生反饋，教師及時給予評價。師：藍(lán)貓直撓頭，忘了六八多少怎么辦？師：用你自己喜歡的方式來記住這幾位朋友。（兩分鐘）師：讓我們一起來背一背。同桌互背、開火車背口訣三、練習(xí)1. 出示8的乘法口訣卡片師：出示8的乘法口訣卡片2、智慧星一八得（ ） （）十六 （ ）八三十二 （）二十四 （）八五十六 五八（ ）（）八六十四六八（ ）四、實踐運(yùn)用師：在你的生活中，有哪些地方也用到了8的乘法口訣？螃蟹：一只螃蟹一條腿，三只螃蟹呢？教室里橫著數(shù)有7排，每排8人，還多2人 （豎著數(shù)有8列，每列7人，還多2

6、人）可算出全班多少人？五、總結(jié)師：今天我們跟著在數(shù)學(xué)王國里逛了一圈，你有什么收獲？8的乘法口訣教學(xué)反思：8的乘法口訣這堂課的教學(xué)目標(biāo)是：讓學(xué)生經(jīng)歷推導(dǎo) 8的乘法口訣的過程，掌握8的乘法口訣和用相應(yīng)的口訣計算乘法的方法，提高解決問題的能力。教學(xué)剛開始我創(chuàng)設(shè)了藍(lán)貓進(jìn)課堂的情境，通過學(xué)生喜歡的藍(lán)貓?zhí)惶氡竟?jié)課所要學(xué)習(xí)的知識，調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生探索8的乘法口訣的興趣；再后來探索新知中，我讓學(xué)生自主探索8的乘法口訣，在獨(dú)立思考、交流匯報中，尋找口訣規(guī)律，深化思維，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，我有意讓學(xué)生看圖提出數(shù)學(xué)信息，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣和問題意識，在交流和解決問題中進(jìn)

7、一步理解乘法的含義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考；并引導(dǎo)他們聯(lián)系到了現(xiàn)實中的螃蟹（八條腿），由此來編一首兒歌，在兒歌中使課堂更有情趣，把數(shù)學(xué)知識延伸到課外，應(yīng)用到生活中，是數(shù)學(xué)教育的最終目的。在這節(jié)課中還有意外的收獲，學(xué)生已經(jīng)能夠利用1-7的乘法口訣很快地編出8的乘法口訣，但是8的乘法口訣有其獨(dú)特的特點(diǎn)和規(guī)律，編出后該怎樣記住呢？我就請他們認(rèn)真觀察8的乘法口訣，你們發(fā)現(xiàn)了什么？在小組內(nèi)討論一下，組長把討論的結(jié)果記錄下來。這時，同學(xué)們探索知識的欲望被調(diào)動起來。通過小組共同探索，從不同的角度思考得出了：8的乘法口訣每相鄰兩句積相差8；積分別是幾、十幾、二十幾、三十幾等；找出好記的口訣再解決難記的口訣等規(guī)律。

8、這些規(guī)律可以幫助我們記憶口訣，同學(xué)們可以自主選擇自己喜歡的規(guī)律記口訣。課后我仔細(xì)反思一下，這堂課我注意引導(dǎo)學(xué)生在觀察8的乘法口訣的基礎(chǔ)上，通過探索和交流，從不同的角度去發(fā)現(xiàn)隱藏的規(guī)律，尋找記憶口訣的途徑。用科學(xué)的理論指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐，變重知識傳授為主動探索，變重結(jié)果為重過程，變重死記硬背為靈活識記。實現(xiàn)課堂教學(xué)的科學(xué)化、自主化。讓學(xué)生在課堂中自主學(xué)習(xí)，使課堂鮮活起來。本節(jié)課中也出現(xiàn)了較多不足之處。學(xué)生是在學(xué)習(xí)了1-7的乘法口訣后學(xué)習(xí)八的乘法口訣。在編寫口訣中有一定的經(jīng)驗，教師完全可以將本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的知識進(jìn)一步放手給學(xué)生，讓學(xué)生在自己獨(dú)立的探索中，運(yùn)用前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師

9、在此可以起到幫助和輔導(dǎo)的作用。本節(jié)課中，我在放手學(xué)生獨(dú)立思考這部分做得不夠，在新知識的學(xué)習(xí)中，過分的牽制了學(xué)生，需要在以后的教學(xué)中加以注意。另外，在練習(xí)中，除了教師和學(xué)生之間的互動外，還應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生和學(xué)生之間的互動，擴(kuò)大練習(xí)鞏固面積，使得每個學(xué)生都能得到鍛煉。2021年8的乘法口訣教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目的與要求：1.經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程，體驗8的乘法口訣的_。2.理解每一句乘法口訣的意義，能記住8 的乘法口訣并進(jìn)行簡單計算。3.讓學(xué)生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的_。教學(xué)難點(diǎn)：要求記憶的口訣隨著所學(xué)知識逐步增多。教法教具：黑板條、投

10、影、多媒體課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入師：看看誰能做數(shù)學(xué)小能手，誰呢？1、口算下面各題，并說出用哪一句口訣？34，56，45，32，74，57，75，76，2、說說出現(xiàn)口訣的前一句和后一句二、探索新知師：今天周老師給同學(xué)們帶來一個大玩具（大正方體）？師：請小朋友一起來觀察一下，這個大正方體由幾個小正方體組成？學(xué)生反饋：8個師：那有這樣2個大正方體有幾個小正方體組成？學(xué)生反饋：16。師：為什么？生：因為8+8=16（2個8）師：那么第三個呢？學(xué)生反饋：24， 8+8+8=24。（3個8）。師：那么藍(lán)貓第四個、第五個第八個大正方體分別有幾個小正方體組成呢？請同學(xué)填寫完整數(shù)學(xué)書p76的表格

11、。學(xué)生反饋。師：求幾個8相加什么方法更簡便？（乘法）出示課題8 的乘法算式。（板書課題）2、 自編8的乘法口訣根據(jù)算式編8的乘法口訣給學(xué)生3分鐘的編制8的口訣時間個別學(xué)生反饋，教師及時糾正錯誤。師：對于他們編的8的乘法口訣，你還有什么意見或者補(bǔ)充嗎？學(xué)生討論再反饋在黑板上。3.記口訣師：編的那么好的乘法口訣，讓我們一起大聲地朗讀一遍吧。生齊讀口訣。師： “你們認(rèn)識了8的乘法口訣，里面有8個朋友。你們能一下子就把每個朋友都記住嗎？有什么好方法可以記住口訣呢？你們可以先觀察每一個乘法口訣朋友的特點(diǎn)，再比較比較。這樣就好記多了?！睂W(xué)生比較并反饋：每一句口訣的第一個數(shù)總比下一句的第一個數(shù)多一；每一句的

12、第二個數(shù)都是8；每一句口訣的得數(shù)十位上依次增加，個位依次減少；積一個比一個依次多8。師：說一說你覺得哪個口訣朋友比較好記。介紹一下你的方法。學(xué)生反饋，教師及時給予評價。師：老師忘了六八多少怎么辦？師：用你自己喜歡的方式來記住這些口訣。（兩分鐘）師：讓我們一起來背一背。同桌互背、開火車背口訣三、練習(xí)師：下面式子用什么口訣解決呢？84 8 7 38 8 882 85 18 682、補(bǔ)充完整8的口訣說出能解決的式子一八得（ ） （ ）十六 （ ）八三十二 （ ）二十四（ ）八五十六 五八（ ） （ ）八六十四 六八（ ）四、實踐運(yùn)用學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)題3、4、5題師：在你的生活中，有哪些地方也用到了8的

13、乘法口訣？ 螃蟹：一只螃蟹一條腿，三只螃蟹呢？3只呢、4只8只呢？出示螃蟹拍手歌，學(xué)生逐個計算出結(jié)果，并且一起讀一讀。五、總結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了什么，你有什么收獲？板書設(shè)計8的乘法口訣2021年8的乘法口訣教學(xué)設(shè)計3教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書第三冊80頁例5教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程,了解8的乘法口訣的_.2.理解8的乘法口訣的意義,能記住8的乘法口訣,并能用乘法口訣進(jìn)行簡單的計算.3.會用8的乘法口訣解決簡單的實際問題.4.通過編制口訣,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識.5.讓學(xué)生獲得成功的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件,實物圖,口算卡片.

14、教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。1.背6、7的乘法口訣.2.師生對口令.如三七( ),( )十二.搶答;并抽問算式的意思.（電腦演示）36 65 72 17二、學(xué)習(xí)新課.教師談話:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2-7的乘法口訣,今天我們要根據(jù)以前學(xué)習(xí)口訣的經(jīng)驗.自己來學(xué)習(xí)8的乘法口訣.(板書課題:8的乘法口訣)1.準(zhǔn)備題(學(xué)生制作卡片)拿出8張卡片,在第一張上寫8,然后8個8個地加,一直加到64,把每加得的數(shù)分別寫在一張卡片上,按順序擺好.(課件演示)2.觀察、并回答.你能用乘法算式表示嗎?根據(jù)卡片的排列順序,你能編幾句口訣嗎?先想想,并把你編的口訣寫到練習(xí)本上,然后在同桌交流.(根據(jù)學(xué)生回答,師板書,其余學(xué)生進(jìn)行較

15、對) （電腦演示）18 =8 81=8 一八得八28=16 82=16 二八十六38=24 83=24 三八二十四48=32 84=32 四八三十二58=40 85=40 五八四十68=48 86=48 六八四十八78=56 87=56 七八五十六88=64 八八六十四3.課件出示：提問:24是幾個8相加得來的?五八四十是什么意思?56是由幾個8相加得來的?4.揭題.齊讀口訣.點(diǎn)題-今天我們學(xué)習(xí)的就是8的乘法口訣.(板題)三、觀察實踐,鞏固新知.1.學(xué)生列式,主題圖.看第一組有幾個人,這是幾個8?怎樣列式?(學(xué)生回答)并讓學(xué)生獨(dú)立列出2個8,3個88個8的乘法算式.2.找8的乘法口訣的規(guī)律.指

16、算式,這組題有什么特點(diǎn)?(被乘數(shù)都是8,乘數(shù)一道比一道多1,積一道比一道多8)(課件)記住這個規(guī)律,可以幫助我們記口訣.比如,忘了四八三十二這句口訣,誰知道可以怎么辦?(想相鄰的口訣,三八二十四,24+8=32;或者想五八四十,40-8=32)3.記口訣.看卡片口算,說出用哪句乘法口訣 （課件出示）85= 84= 82 = 87 =81 = 83= 88= 86=4.背口訣,體會一下哪幾句最難背.自己重點(diǎn)記這幾句.5.對口令.師生之間對,學(xué)生之間對.6.填適當(dāng)?shù)臄?shù).(課件出示)7( )=56 8( )=32 8( )=( ) ( )=24(最后一題鼓勵學(xué)生用想出多種答案)7.數(shù)學(xué)游戲:摘蘋果(

17、課件演示)春天到了，我們給果樹澆水、施肥，秋天蘋果獲得大豐收，哪個同學(xué)愿意幫助摘蘋果。 (可以畫一棵蘋果樹，結(jié)滿了蘋果，蘋果上面寫得數(shù)，以8的乘法口訣得數(shù)為主，也可以有前面學(xué)過的題。有6個筐，每個筐上有四道乘法算式，沒有得數(shù)。每組派一個代表，摘一筐蘋果，即算出算式的得數(shù)去摘蘋果，貼在等號后面，本組同學(xué)可以幫助，看哪組摘得又對又快)四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?怎樣學(xué)到的,學(xué)得高興嗎?2021年8的乘法口訣教學(xué)設(shè)計4教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第三冊數(shù)學(xué)8的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程，了解8的乘法口訣的_。2、理解8的乘法口訣的意義，能記住8的乘法口訣，并能用乘法口訣進(jìn)行簡單的

18、計算。3、的乘法口訣解決簡單的實際問題。4、通過編制口訣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。5、讓學(xué)生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：熟記8的乘法口訣，并熟練運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：掌握8的乘法口訣教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、口算卡片教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、背17的乘法口訣2、火車火車往哪開。（17的表內(nèi)乘法的口算卡片）（二）探索學(xué)習(xí)過渡：聽說我們要學(xué)習(xí)8的乘法口訣，有一只快樂的小狗一蹦一跳地來到了我們的課堂。課件出示：1、它是怎樣跳的呀？咱們一起觀察一下。提出要求：請你觀察小狗第一次從0跳到了幾？接下來它要順著數(shù)軸繼續(xù)跳，每次跳的長度與第一次相同，第二次跳到（ ），第三次呢？為什

19、么？（課件演示一只小狗在數(shù)軸上跳動的情況。）2、學(xué)生獨(dú)立觀察圖意，思考教材的要求，四人小組討論嘗試完成書上自己能夠完成的內(nèi)容。3、抽二位學(xué)生上臺板書。4、對于他們編的口訣，你有什么意見嗎？有沒有問題要問他們？（學(xué)生提出不同的問題。）5、觀察8的乘法口訣有什么特點(diǎn)。（讓學(xué)生回答）每一句的第一個數(shù)比下一個少一。每一句的第二個字都是八。積一個比一個多8。6、用自己喜歡的方式把口訣記住，時間2分鐘。7、檢查口訣記憶情況：對口令，同桌接背，正著背，倒著背。過渡：同學(xué)們可真棒！不但自己編出了8的乘法口訣，還能用這么快的速度把口訣記住，老師真佩服你們！老師非常想獎勵大家，不過今天帶來的不是紅花，而是一首兒歌

20、。看誰來到了我們的課堂上？是螃蟹，它最主要的特點(diǎn)是什么？（8條腿）電腦出示：1只螃蟹一張嘴，（2）只眼睛，（ 8）條腿。2只螃蟹二張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。3只螃蟹三張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。4只螃蟹四張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。5只螃蟹五張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。6只螃蟹六張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。7只螃蟹七張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。8只螃蟹八張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。（三）、鞏固拓展基本訓(xùn)練1、根據(jù)口訣寫二個乘法算式。（多媒體示）2、（拿出做好的口算模型）請小朋友拿8和小圓外面的一個數(shù)相乘，很快說出得數(shù)，并說出你所用的口訣。（指名幾個學(xué)生操作并口算）

21、3、完成書上p81 2、3題的練習(xí)。學(xué)生先在書上練習(xí)，然后抽生回答。說出運(yùn)用的口訣。發(fā)展性練習(xí)：1、老師拿出5元錢和2元錢，讓學(xué)生算算2張、4張、5張、8張有多少錢？2、完成多媒體上的計算：（1）、二（1）班同學(xué)分成6組，每組8人，二（1）班有多少人？（2）、小明有郵票8枚，小剛的郵票是小明的3倍，小剛有多少枚？（3）、校門兩邊各放8盆花，一共放了多少盆花？3、過渡：剛才的題沒難到小朋友，下列的填空你會填嗎？（ ）4=32 8（ ）=56 3（ ）=248（ ）=16 5（ ）=40 （ ）8=484、學(xué)生完成書上第4題拓展學(xué)習(xí)：5、今天來上課的一共有多少個同學(xué)？請你根據(jù)同學(xué)們今天的座次情況列

22、出算式，然后小組討論，看哪個小組的辦法多?。ㄐ〗M匯報）師：小朋友們可真聰明！在日常生活中還有許多問題等著我們?nèi)ソ鉀Q，只要大家用心思考，就沒有解決不了的問題。（四）、課堂小結(jié)1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？是怎樣學(xué)到的？學(xué)得高興嗎？2、齊背18的乘法口訣。（五）、作業(yè)背誦8的乘法口訣5次。2021年8的乘法口訣教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目的：1、使學(xué)生知道8的乘法口訣的_，掌握8的乘法口訣，并會運(yùn)用口訣正確計算。2、從7的乘法口訣推出8的乘法口訣，初步培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。3、通過8的乘法口訣的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理、概括、記憶等能力。4、結(jié)合編、記、用8的乘法口訣的過程，滲透“聯(lián)系”的觀點(diǎn)，向?qū)W生進(jìn)行

23、辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。教學(xué)重、難點(diǎn)：8的乘法口訣的編寫過程教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、螃蟹圖片學(xué)生已有知識分析：這部分的內(nèi)容是在提出實際問題后，讓學(xué)生在自己填表的基礎(chǔ)上，利用編制1-7乘法口訣的經(jīng)驗，直接編出8的乘法口訣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、出示教學(xué)課件a、指名回答算式的得數(shù)和口訣。53 口訣： 75口訣： 37口訣：76口訣： 63口訣： 77口訣：b、指名回答下列口訣的前一句口訣和后一句口訣。三七二十一 四六二十四 五七三十五黑板出示準(zhǔn)備題。小動物跳遠(yuǎn)，每次都跳八格，讓同學(xué)們看看每次都跳到什么數(shù)字下面。把數(shù)字寫在空格里。二、探究新知。1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。談話：今天，小企鵝預(yù)到了

24、一個小問題，同學(xué)們能幫它解決嗎？（能）出示一個我們來看看這是一個什么來的？（8個小正方體合成一個大正方體）這里有幾個小的正方體？同學(xué)們一起來數(shù)一數(shù)好嗎？（同學(xué)們一起來數(shù)）有幾個？（8個小正方體）現(xiàn)在小企鵝不止有一個這樣的大正方體，還有很多，要請同學(xué)們幫他數(shù)一數(shù)有多少個小的正方體，同學(xué)們能幫他嗎？（能）1、教學(xué)例1、（多媒體出示例1）出示一個 請同學(xué)們告訴老師這有幾個大的正方體（1個）有幾個小正方體？（8個）那么這里有是幾個8？（1個8）1個8 是多少呢？（8）1個8的話同學(xué)們能寫成乘法算式嗎？（能）指名回答（出示電腦答案188，并表揚(yáng)）出示兩個 請同學(xué)們告訴老師這有有幾個大的正方體（2個）（指

25、名回答）有幾個小正方體？（16個）那么這里有是幾個8？（2個8）2個8 是多少呢？（16）2個8的話同學(xué)們能寫成乘法算式嗎？（能）指名回答（出示電腦答案2816，并表揚(yáng)）老師已經(jīng)寫出了兩道了，如果有3個大正方體？4個呢？5個呢？6個呢？7個呢？8個呢？同學(xué)們你們會算嗎？請各小組一起交流，并把算式寫在練習(xí)本上（教師巡視學(xué)生情況）（指名同學(xué)說說自己所寫出的算式，老師、同學(xué)們集體訂正，多媒體演示）訂正時并板書：1882816382448325840684878568864前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過17的乘法口訣了，猜猜看我們今天所學(xué)的是幾的乘法口訣？（板書：8的乘法口訣）2、自編8的乘法口訣。（1）小朋友，

26、你們有前面學(xué)習(xí)乘法口訣的經(jīng)驗，老師相信你們一定能夠自己編出8的乘法口訣。請同學(xué)們根據(jù)黑板上的算式編出8的乘法口訣。先獨(dú)立編寫口訣，再在小組里進(jìn)行討論。（全班交流，板書乘法口訣）板書：188 一八得八2816 二八十六3824 三八二十四4832 四八三十二5840 五八四十6848 六八四十八7856 七八五十六8864 八八六十四（并出示電腦的口訣）表揚(yáng)同學(xué)3、練習(xí)記憶口訣a、齊讀口訣b、指名讀口訣三、組織練習(xí)，鞏固新知1、出示課件（做一做）請同學(xué)們幫忙算一算螃蟹有多少條腿！集體訂正：出示1只螃蟹圖片 18（指名回答并列出算式并要說出運(yùn)用了哪個口訣）出示2只螃蟹圖片2816出示3只螃蟹圖片3

27、824出示4只螃蟹圖片4832出示5只螃蟹圖片5840出示6只螃蟹圖片6848出示7只螃蟹圖片7856出示8只螃蟹圖片88642、請同學(xué)們完成下面的口算題83、5、7、4、6、8教師巡視集體訂正（指名回答）3、完成口算題84 8 3 82 8781 8 5 88 86教師巡視集體訂正（指名回答）4、完成闖關(guān)題828 858 878838 848 868教師巡視集體訂正（指名回答）5、完成練習(xí)“聰明的你想到了嗎？”a、（ ）（ ）16 b、（ ）（ ）24 c、（ ）（ ）3682 83 6628 38 4944 64 9446教師巡視集體訂正（指名回答）課間休息：游戲?qū)诹?。同座位兩人，一人說口訣，一人根據(jù)口訣說出相應(yīng)的乘法算式。四、全課總結(jié)。（播放歌曲）提問：今天同學(xué)們學(xué)的開心嗎？有什么事讓你覺得高興的？（今天你得到了什么收獲