《月亮的心愿》教案15篇

1、dont be obsessed with online games. if you want to play, just play the big game of life.勤學(xué)樂施積極進?。撁伎蓜h）月亮的心愿教案15篇 月亮的心愿教案1教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識簾、女等14個生字，會寫女、太等6個字。2有感情地朗讀課文。3在父母生病或有困難時,體貼、照顧父母的愿望和舉動。教學(xué)重點：認(rèn)記生字教學(xué)難點：理解月亮的心愿和小女孩美好的心靈，練習(xí)朗讀。課前準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片課時：3課時第一課時課時目標(biāo)：1 1 初步感知課文簾、女等14個生字。2 2 正確朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：（一） （一） 激

2、趣導(dǎo)入，引出課題。師：小朋友你們喜歡童話故事嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)一個發(fā)生在夏天夜晚的童話故事！（夏夜圖課件）。誰愿意來描述一下夏天的夜晚景色？揭題月亮的心愿，大家讀了課題，你想知道什么？噓！月亮姐姐叫大家別出聲，她想帶大家去看看兩位朋友。你們想知道她的心愿嗎？（二） （二） 初讀課文，了解課文內(nèi)容。 、請同學(xué)們和老師一起走進童話故事中，讀準(zhǔn)字音。畫出生字新詞，可以找同桌同學(xué)幫助解決。 、用-畫出你覺得最有愛心的句子。 、下面我們來聽課文中的故事。誰愿意用幾句話把故事講給同學(xué)們聽？（三）初步感知，學(xué)習(xí)生字。1.同桌互讀，互查。（1）教師檢查讀生字按序抽讀生字：lin n bi zhung q l

3、ng g簾 女 背 裝 氣 另 顧bng ti li y qio l h病 太 累 醫(yī) 悄 離 戶領(lǐng)讀、齊讀、分組讀、開火車讀。（2）按序?qū)⑸仲N在黑板上，要求自讀三遍，一遍比一遍快。讀后開展計時讀字比賽。（3）打亂生字后指名讀。（四）教師檢查記生字（1） （1） 你覺得哪些生字容易記？讓學(xué)生看黑板上的生字找一找。告訴大家你是怎么記這些生字的（2）其它難記的字，可在教師的幫助、啟發(fā)下進行識記。（2） （2） 教師小結(jié)識字方法(加一加、減一減、換一換)（五）鞏固生字教師課前準(zhǔn)備好課件：將結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起，教學(xué)時依次出示給學(xué)生看，學(xué)生讀后找出其中的秘密。讀過生字，同座比賽組詞，最后出示全部

4、生字，讓學(xué)生快速讀，拍手讀、比賽讀。（六）臨結(jié)束前討論:月亮姐姐的心愿是什么呢?第二課時師：同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文你覺得這個故事美嗎？老師也想讀讀課文大家認(rèn)真聽，看老師讀得好嗎？（一）朗讀感悟1.教師范讀課文，學(xué)生聽后評價，激起讀書興趣。2.學(xué)生讀課文。（1）個人自由讀課文，自己評價。（2）同位互相讀課文，并互相評價。（3）指名分段讀，其他同學(xué)聽后評價。（4）教師總結(jié)（二）細讀討論1 1 同桌合作讀讀課文，說說月亮的心愿是什么？2 2 小組合作學(xué)習(xí)。讀讀議議：月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣，可是后來月亮為什么又想讓明天下雨？3 3 讀1、2自然段，讀后你知道了什么？

5、4 4 （出示圖一）從圖中能看出這些嗎？左邊的同學(xué)對右邊的同學(xué)說一說月亮笑什么呢？5 5 （出示圖二）看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣呢？月亮愁什么呢？右邊的同學(xué)把你知道的告訴左邊的同學(xué)。下面找小伙伴分角色讀一讀課文的3-7自然段。指名讀。讀后你知道了什么？小組討論：珍珍想不想去郊游？為什么？珍珍的心愿是什么？(三）朗讀課文朗讀全文。說說月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？全班有感情齊讀課文。(四)書寫生字1.教師范寫生字，師生共同突破重點、難點。學(xué)習(xí):早去亮注意字在田字格中的位置。2.提醒學(xué)生寫字姿勢。3.評一評。師：珍珍懂事，孝心讓這夏夜更美，！讓我們期待夏夜的到來吧！讓我們身邊經(jīng)

6、常有助人為樂的好事，讓月亮笑起來，讓星星高興在眨著眼睛，這樣夜色會更美更美。第三課時課時目標(biāo)：1.鞏固本課生字2.能正確書寫女、太、氣三個生字。3.在父母生病或有困難時體貼、照顧父母的愿望和舉動。教學(xué)過程：（一）鞏固讀生字1.按序讀卡片2.打亂順序讀卡片3.學(xué)生讀自制卡片4.游戲。教師讀出一字，學(xué)生快速拿出卡片，并讀出生字和反面的詞語（二）書寫生字1.教師范寫生字，師生共同突破重點、難點。（1）女字和女字旁在書寫上的區(qū)別。（2）太字是豎撇，寫好豎撇，最主要的是要先豎后撇，就是先寫豎，由豎中彎下寫撇。（3）氣字要寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。2.學(xué)生書空。3.學(xué)生在書上練寫，教師

7、評價。（三）疑讀課文讀課文，你喜歡課文中的誰？為什么？在父母生病或有困難時你是怎么做的？（四）聽故事或交流課外閱讀情況，談?wù)劯惺堋?.烏鴉反哺本草綱目禽部載：慈烏：此鳥初生，母哺六十日，長則反哺六十日。大意是說小烏鴉長大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉會反過來找食物喂養(yǎng)它的母親。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳，已為許多人知曉。從某種程度上，縈繞在人們心頭的反哺情結(jié)至今仍是維系社會及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。2.聽故事，念童謠。故事：烏鴉愛媽媽經(jīng)過媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長大，它長得又高又壯，飛翔的速度很快，現(xiàn)在已經(jīng)長成一只大烏鴉。而烏鴉媽媽漸漸衰老，終于飛不動，整天

8、只能坐在窩里。大烏鴉捕蟲的技術(shù)非常好，它每次出去找食，總會想到媽媽在鳥窩里，肚子一定很餓。大烏鴉將蟲子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之后，自己才吃剩下的。附近的鳥類都稱贊大烏鴉非常孝順。有一天，森林發(fā)生大火，鳥類紛紛逃離。大烏鴉想帶著烏鴉媽媽飛離災(zāi)區(qū)。媽媽飛不起來，大烏鴉非常緊張，繞著大樹飛來飛去。孩子！你趕快逃走吧！不要管媽媽了。烏鴉媽媽說。不！我不能丟下媽媽！我要想辦法救媽媽。大烏鴉說。其他鳥類也都勸大烏鴉不要管媽媽了，自己逃命要緊。不！我要留下來救媽媽。我愛媽媽。大烏鴉不肯飛走，它用力鼓動翅膀，企圖將大火扇滅?；饎葸€是很猛烈，大烏鴉憑著一股孝心、勇氣，決心要與森林大火搏斗。其他鳥類看見大烏鴉并沒

9、放棄，深受感動，紛紛飛到它的身邊，一起鼓動翅膀，希望能將大火熄滅。忽然間，刮起一陣大風(fēng)，吹來濃濃的烏云，一場大雨將森林大火澆滅了。大烏鴉得到風(fēng)、雨和百鳥的幫忙，阻止了這場森林大火。它救了烏鴉媽媽，也救了整座森林。又濕又累的大烏鴉飛回鳥窩，烏鴉媽媽張開雙翅，緊緊抱著它：你真是我的好孩子！童謠：大烏鴉大烏鴉，抓只蟲蟲喂媽媽。我要學(xué)習(xí)大烏鴉，愛爸爸，愛媽媽，做個孝順的好娃娃。月亮的心愿教案2【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識“簾、另”等14個生字，會正確書寫“女、氣”等6個生字。2、能正確流利，有感情地朗讀課文38自然段。3、結(jié)合圖片，在語境中理解“商量商量、照顧、悄悄”等詞語。4、感受珍珍照顧媽媽，關(guān)心家人的美

10、好行為?！緦W(xué)習(xí)過程】一、詩歌導(dǎo)入，設(shè)疑激情1、朗讀詩歌，設(shè)置懸念：師：小朋友，我們曾經(jīng)讀過一首很有意思的小詩明天要遠足，還記得嗎?我們一起來讀一讀。(出示小詩，齊讀)師：詩中的小朋友為什么翻來覆去睡不著呢?師：對呀!如果明天要去郊游，你肯定也會像他一樣睡不著覺，可是有個小朋友珍珍(板書)卻對媽媽說：“媽媽，我不想去了?！边@是怎么回事呢?(板書：?)學(xué)了課文月亮的心愿，你就明白了。(課件出示課題)2、教學(xué)課題中的生字：師：請大家看老師寫課題，仔細看老師是怎么把“亮”字寫漂亮的。(板書課題)師：誰來當(dāng)當(dāng)小老師，告訴大家要把“亮”字寫漂亮應(yīng)該注意什么?二、初讀感知，認(rèn)讀生字新詞1、自主識字：師：珍珍

11、為什么不想去郊游呢?要想從課文中找到答案，得先把課文讀通順，讀正確?，F(xiàn)在就請大家自己讀課文，聽清老師的要求： 讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。 有困難的地方可請教他人(同學(xué)、老師)。 請給每小節(jié)標(biāo)上序號。2、交流檢查生字、新詞： 生字：師：小朋友讀得好認(rèn)真，現(xiàn)在生字寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住。(老師用課件出示生字，學(xué)生開火車認(rèn)讀，其間正音) 新詞：師：小朋友可真能干，一下子就記住了這些生字寶寶。你們看詞語寶寶也急著出來要和你們交朋友呢。自己試試看記住它們了嗎?(課件出示帶生字的詞語，先讓學(xué)生自由認(rèn)讀，再由學(xué)生當(dāng)小老師帶大家讀) 帶輕聲的詞：師：課文中還有些特殊的詞語

12、，你能把它們讀正確嗎?(出示以下詞語，抽讀正音，齊讀)點心、孩子們、太陽公公、商量商量、玩玩吧、窗戶三、讀、悟38小節(jié)，在詞境中理解詞語師：大家讀得真好，現(xiàn)在請你再去讀讀課文，看看是不是比剛才讀得更正確，更流利，同時，請你在課文中找一找，珍珍為什么對媽媽說她不想去郊游?(生回答)師：你從課文的哪一小節(jié)知道的，讀給大家聽聽好嗎?(出示第二節(jié))師：(出示插圖2)誰能根據(jù)這幅圖來說說珍珍是怎么照顧媽媽的?(板書：照顧)師：如果你的媽媽生病了，你會怎么照顧她呢?師：珍珍和大家一樣也非常想去郊游，但是為了照顧生病的媽媽，她才這樣說的，那你猜猜看，珍珍這樣對媽媽說時，心里是怎么想的?(生回答)師：多好的孩

13、子呀，你能用一句話來夸夸她嗎?(根據(jù)學(xué)生回答，板書重點詞)師：大家說得真棒，你能把這幾節(jié)課文讀得那么棒嗎?試試看!(朗讀指導(dǎo))師：這一切剛好被窗外的月亮看見了，她悄悄地離開了窗戶，心里想：我去跟雷公公說說，明天還是下雨吧!師：誰能悄悄地告訴我，從這一小節(jié)中你知道月亮的心愿是什么?(讓學(xué)生湊到老師耳邊說出答案)師：把你想的悄悄地告訴你的同桌。師：誰能把這一小節(jié)美美地讀給大家聽?師：“明天還是下雨吧!”你從“還是”這個詞中知道了什么?四、小結(jié)設(shè)疑師：月亮一開始的心愿是什么呢?最后月亮的心愿有沒有實現(xiàn)呢?我們下一節(jié)課繼續(xù)到課文中去尋找答案。五、學(xué)生自主指導(dǎo)書寫師：今天我們班的每一個小朋友都能主動地學(xué)

14、習(xí)，老師真為你們高興，最后老師想和大家比一比，看誰能把這五個生字寫得漂亮(出示：女、太、氣、早、去)，每個字描一個寫一個，開始吧!(老師故意模仿學(xué)生的錯誤)師：先來看看我寫得怎么樣?好嗎?(師故作自豪狀)不好?(故作驚訝狀)不好在哪里?(讓學(xué)生對照范字指出老師寫的不足)現(xiàn)在我糾正了，謝謝剛才幾個小朋友的幫助，的確比剛才好看多了?，F(xiàn)在請大家看看自己寫的字，有沒有和老師犯一樣的毛病，如果有就趕緊和我一樣把它糾正過來吧!沒有的請在旁邊再寫一個?！景鍟吭铝恋男脑刚湔?媽媽我不想去了?照顧 懂事 有孝心 愛媽媽(選自小學(xué)教學(xué)參考語文20_.2)月亮的心愿教案3教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識14個生字，會寫“女、氣

15、、去、大、早、亮”6個生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。教學(xué)準(zhǔn)備：兩幅掛圖、小黑板教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、談話激趣，導(dǎo)入課題1、師板書“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿？2、你知道月亮有什么心愿嗎？出示圖一，說說圖上畫了什么？出示圖二，這幅圖上又畫了什么？（讓學(xué)生充分地說，初步感知課文）3、師總結(jié)：老師有一個發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽?？今天我們就學(xué)習(xí)二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞1、自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。2、用自己喜歡的方式認(rèn)識生字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等）

16、3、檢查生字詞掌握情況（1）小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。（2）擦拼音，請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。（3）哪些字你以前就認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？哪個字你有好辦法記住它？4、小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”三、讀后悟，讀后思1、指名讀自己喜歡的自然段。2、讀了課文，你有什么想問的？四、再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入請一名學(xué)生帶讀。（或指名讀）小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什么呢？（自由讀課文。）二、再讀課文，理解內(nèi)容1、月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第12自然段。2、（1）用“自言自語”說話。（2）這時月亮的心愿是什么？3、月亮姐姐來到了第二個女

17、孩的家，讀第38自然段。（同桌讀對話）（1）用“悄悄地”說話。（2）月亮看了第二個女孩的家，它的心愿又是什么？（3）指導(dǎo)朗讀對話。4、那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽天”5。說說月亮的心愿是什么？三、再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo)四、拓展練習(xí)：兩個小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢？月亮的心愿教案4教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識“簾”，“女”等14個字，會寫“女、太”等6個字。2有感情地朗讀課文。3在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。課時安排：2課時課前準(zhǔn)備1鞏固字詞的課件。2文中的兩幅插圖。3烏鴉反哺的故事資料。教學(xué)過程教學(xué)案

18、例(一)太平區(qū)教研室孫立志第一課時一、抓住字眼，談話質(zhì)疑1看到課題你有哪些疑問?(根據(jù)學(xué)生疑問教師梳理：月亮的心愿是什么?它為什么會有這樣的心愿?實現(xiàn)心愿了嗎?)二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字1感知。(1)輕讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子做上標(biāo)記。(2)同桌互相檢查讀文，沒讀好的句子多讀幾遍，再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。2識字。(1)小組內(nèi)組長帶領(lǐng)認(rèn)讀生字，注意讀準(zhǔn)翹舌音“裝”，后鼻音“另、病”。(2)組內(nèi)自主交流：這些生字中哪些你已經(jīng)認(rèn)識了?是怎么記住的?(鼓勵學(xué)生用不同的方法識字，如熟字加偏旁，猜字謎，聯(lián)系生活等)(3)檢查字詞(帶拼音讀、去音讀、環(huán)境中讀)。3書寫。(1)重點指導(dǎo)“女

19、”。(了解女字和女字旁在書寫上的區(qū)別：“太”寫豎撇時要先豎后撇，“氣”寫好最后一筆，彎處要像一張弓，鉤處要有力)(2)生練習(xí)書寫，師生共同評價，交流展示。三、精讀課文，自主探究1讀議。(1)默讀思考：自己提的問題哪些能解決?哪些還有困難?(2)組內(nèi)交流讀書收獲，教師相機點撥指導(dǎo)。2交流月亮開始的心愿：（出示圖一）(1)邊觀察邊讀找一找：月亮為什么會有這個心愿?(找相關(guān)句子讀一讀)(2)理解“自言自語”，仿照說一句話。(3)應(yīng)怎樣讀這句話?試著讀一讀。(指名讀，生生評價，自己評價)(4)“明天有個好天氣”意味著什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出孩子們可以高高興興地郊游，想象著當(dāng)時情景說一說)四、課后小結(jié)，留下

20、思考1教師小結(jié)孩子們?nèi)缙谌チ藛?我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。2布置作業(yè)鞏固生字詞。板書設(shè)計：8月亮的心愿(圖一)明天有個好天氣第二課時一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課1出示詞卡，讀準(zhǔn)字音。背包天氣裝著照顧另一家(背字是多音字，應(yīng)強調(diào))離開生病太累醫(yī)生悄悄地2集體抽讀，鞏固記憶。3導(dǎo)入：月亮讓明天有個好天氣的愿望實現(xiàn)了嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。二、深入體會，角色朗讀1師，月亮看到小女孩準(zhǔn)備好了行裝，就決定明天有個好天氣，它的心愿發(fā)生變化了嗎?(出示圖一，回顧上節(jié)課內(nèi)容)打開書找一找，讀一讀。2細讀二八自然段。(1)讀懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到這一幕，它會想什么?(指導(dǎo)學(xué)生讀書，啟發(fā)說出小女孩的心

21、愿是照顧媽媽；大膽想象月亮的想法)3朗讀母女對話。(1)你覺得應(yīng)怎么讀?(2)同桌練讀，互相評價。(3)指名讀分角色讀。(說一說讀得怎么樣?)三、精讀課文，熏陶情感1輕讀課文，想想月亮的心愿為什么前后不一樣?2小組合作交流。3月亮是怎樣讓每個孩子都開心的?(讀最后一自然段)4再讀課文，說說你喜歡文中的誰。請你夸一夸。四、課外拓展，活動實踐1故事烏鴉反哺，烏鴉愛媽媽。(要學(xué)生清楚烏鴉在媽媽老的時候，能處處照顧媽媽，多令人感動啊!自己也應(yīng)體貼照顧家人)2為他人再許個心愿。板書設(shè)計：8月亮的心愿圖1：明天有個好天氣圖2：還是下雨吧(照顧媽媽)月亮的心愿教案5教材分析：月亮的心愿是小學(xué)語文一年級下冊的

22、一篇課文。_以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽，放棄郊游的事，贊揚了關(guān)心父母、體貼父母準(zhǔn)備的美好品質(zhì)。_既有童趣，又極富人情味，寓教育于生動感人的故事之中。教學(xué)理念：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣。”是低年級閱讀的要求。因此，教學(xué)時教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，從中感悟課文蘊涵的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“簾、女”等14個生字，會寫“女、太”等6個字。2、有感情地朗讀課文。3、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。教學(xué)重點：認(rèn)字、寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。教學(xué)課時：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：

23、1、認(rèn)識“簾、女”等14個生字。2、有感情地朗讀課文，從中感悟課文蘊涵的思想感情。教學(xué)過程：一、質(zhì)疑導(dǎo)入1、教師直接揭示課題。2、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題，你最想知道什么？二、讀文、識字1、提出朗讀課文的要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2、指名朗讀，請把你愿意讀的段落讀給大家聽。3、學(xué)生圈出本課要認(rèn)的生字，讀準(zhǔn)字音。（先獨立閱讀，然后小組成員互讀正音）4、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識了哪些，是怎樣認(rèn)識的，請把你的方法和伙伴交流。5、投影隨機出示生字，指名讀字，在文中找相應(yīng)的詞、句子。三、創(chuàng)設(shè)情境，讀好課文。1、展示第一幅圖（1）學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。（2）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗讀告

24、訴大家嗎？2、展示第二幅圖（1）學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。（2）感悟句子的語境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？（在此基礎(chǔ)上，教師適時指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語氣。）3、多種形式朗讀課文。（兩人小組互讀、表演讀、分角色朗讀）4、再次通讀課文，說說你知道了什么？讀了課文，你還有那些不明白的地方？（學(xué)生互相釋疑，教師加以點撥。）四、拓展結(jié)課1、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。2、說說自己的心愿。板書設(shè)計8、月亮的心愿月亮 孩子們一起去交游心愿珍珍 照顧媽媽第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固本課認(rèn)識的14個生字。2、會寫“女、太”等6個生字。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：一、趣味鞏固識字。1、玩轉(zhuǎn)盤認(rèn)讀生

25、字。2、出示心形卡片上的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。（開火車的形式，小組比賽。）3、擴詞比賽。（擴詞后，要運用自己喜歡的方法幫助伙伴理解。如：動作、實物演示等。）二、指導(dǎo)寫字1、靜態(tài)觀察：讀字教師出示生字，學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清字形，說說你的發(fā)現(xiàn)。（如：我發(fā)現(xiàn)女字寫好第一筆很關(guān)鍵。）2、動態(tài)觀察：看范寫（觀察教師范寫，注意筆順。）3、體驗觀察：臨寫。學(xué)生先描紅，然后照樣子臨寫，特別注意教師提示的字。4、對比觀察：賞字。寫完字后仔細端詳，與田字格中的字進行比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美。（自賞圈出好字，然后小組賞，最后集體欣賞。）三、進行課堂評價性總結(jié)。月亮的心愿教案6教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識“簾、

26、女”等個生字。會寫“女、太”等個字。、有感情地朗讀課文。、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。教學(xué)重點：、通過朗讀感悟，明白月亮的心愿是什么。、識字寫字。、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊含的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新新，解題激趣、引導(dǎo)質(zhì)疑。板書：心愿指名讀，說說你有什么心愿？（課件出示美的星空，一個活潑可愛的月亮姐姐向大家走來。）你們看，老師給你們帶來一位月亮姐姐，她也有心愿，（出示課題：月亮的心愿）看了課題，你想知道什么？二、初讀課文，檢查正音：你想知道月亮的心愿是什么嗎？那就趕緊讀讀課文吧！遇到不認(rèn)識或難讀的字想想你有什么辦法解決它。學(xué)生自由讀

27、課文，小組合作檢查字音。指名當(dāng)小老師讀字詞，提醒大家讀好難讀的字音。教師出示詞語卡，開火車、開花、指名讀詞卡，給生字寶寶摘帽子，去拼音讀生字，檢查認(rèn)讀情況。三、朗讀感悟，引導(dǎo)質(zhì)疑、 小組讀文，合作探究生字讀好了，課文一定讀得更好。月亮心愿到底是什么呢，小朋友趕緊在小組里再讀讀課文，討論討論吧！學(xué)生小組合作再讀課文，共同探究指名回答，教師根據(jù)學(xué)生回答相機出示文字：（課文第、第自然段，即：月亮先后的兩個心愿。）誰愿意當(dāng)月亮姐姐，讀讀月亮的話？（教師順勢出示月亮的頭飾），咱們來評評誰是最佳月亮姐姐！學(xué)生練讀，指名讀男女比賽讀，相機評議，分發(fā)頭飾。、 引導(dǎo)質(zhì)疑、自主解疑看到月亮的這兩個心愿，你有什么疑

28、問嗎？學(xué)生可能會說，為什么月亮開始想和太陽公公商量，讓明天有個好天氣，可后來又說讓明天下雨呢？學(xué)生小組討論，自主、釋疑。指名回答、相機出示課文相插圖，引導(dǎo)學(xué)生看著插圖回答。請小朋友找到珍珍和媽媽說的話，同桌小朋友分好角色，練讀她們的對話，老師要為讀得最棒的那桌配上樂！指名讀，比賽讀！學(xué)生做裁判，選出讀得最棒的那桌配上樂！注意引導(dǎo)學(xué)生讀出關(guān)愛的語氣。你們喜歡珍珍嗎？想一想用一句話夸夸珍珍！不光珍珍愛自己的媽媽，小動物也很愛自己的媽媽，老師就知道有一只可愛的小烏鴉，它非常非常喜愛自己的媽媽，一起去瞧瞧怎么樣？課件播放（小烏鴉愛媽媽動畫影片）看到珍珍，小烏鴉都這么愛媽媽，你們想說些什么？說得真好，你

29、們都是孝敬父母、尊敬長輩的好孩子！唉！那后來月亮的心愿達成了嗎？到底是天晴了，還是下雨了？你們從哪知道的，找到書上的話讀讀。齊讀最后一個自然段。月亮讓孩子們一個都不省的踏上了郊游的路，她的心愿終于達成了。月亮姐姐可高興了，你們高興嗎？五、運用游戲，自主識字：大家這么高興，我們一起做幾個游戲吧！學(xué)生猜字謎媽馬？ 云？猜得可真準(zhǔn)呀！這幾個字的謎底正好就是今天要求寫的字！怎樣寫好這幾個字呢？誰有好的建議？教師范寫，學(xué)生學(xué)寫評比展示，評選“小小書法家”。六、拓展延伸，滲透教育：課前讓小朋友收集有關(guān)晚輩尊敬長輩，子女孝敬父母的資料，你們帶來了嗎月亮的心愿教案7【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識簾、女等個生字，會寫女、太

30、等個字。、有感情地朗讀課文。、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動?！窘虒W(xué)重點】認(rèn)字、寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。【教學(xué)課時】兩課時。第一課時教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識簾、女等個生字。、有感情地朗讀課文，從中感悟課文蘊涵的思想感情。教學(xué)過程一、質(zhì)疑導(dǎo)入、教師直接揭示課題。、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題，你最想知道什么？質(zhì)疑是思維的火花，便于激起學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的意識。二、讀文、識字、提出朗讀課文的要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。、指名朗讀：請把你愿意讀的段落讀給大家聽。、學(xué)生圈出本課要認(rèn)的生字，讀準(zhǔn)字音：先獨立閱讀，然后小組成員互讀正音。、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識了哪些，是怎

31、樣認(rèn)識的，請把你的方法和伙伴交流。、投影隨機出示生字：指名讀字。在文中找相應(yīng)的詞、句子。將識字、讀文融合在一起，在整個學(xué)習(xí)的過程中，字不離詞、詞不離句、句不離文，這樣使學(xué)生在識字的同時，發(fā)展了語言，提高了認(rèn)識能力。三、創(chuàng)設(shè)情境，讀好課文、展示第一幅圖：學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？、展示第二幅圖：學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。感悟句子的語境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？（在此基礎(chǔ)上，教師適時指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語氣。）、多種形式朗讀課文：兩人小組互讀。表演讀。分角色朗讀。、再次通讀課文，說說你知道了什么？讀了課文，你還有那些不明

32、白的地方？（學(xué)生互相釋疑，教師加以點撥。）讓學(xué)生在情境中自讀感受語言，有助于增強語感、發(fā)展語言，并且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗，讀好課文，對于理解課文蘊涵的思想感情有很大的幫助。四、拓展結(jié)課、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。、說說自己的心愿。培養(yǎng)學(xué)生以主人翁的態(tài)度去學(xué)習(xí)知識、體驗生活，從而感受學(xué)習(xí)的樂趣。板書設(shè)計、月亮的心愿月亮孩子們一起去交游心愿珍珍照顧媽媽第二課時教學(xué)目標(biāo)、鞏固本課認(rèn)識的個生字。、會寫女、太等個生字。、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程一、趣味鞏固識字、玩轉(zhuǎn)盤認(rèn)讀生字。、出示心形卡片上的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀：開火車。小組比賽。、擴詞比賽。（擴詞后，要運用自己喜歡的方法幫助伙伴理解。如：動作、實物

33、演示等。）比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有利于培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作意識和競爭意識。二、指導(dǎo)寫字、靜態(tài)觀察：讀字：教師出示生字，學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清字形，說說你的發(fā)現(xiàn)。（如：我發(fā)現(xiàn)女字寫好第一筆很關(guān)鍵。）、動態(tài)觀察：看范寫（觀察教師范寫，注意筆順。）、體驗觀察：臨寫：學(xué)生先描紅，然后照樣子臨寫，特別注意教師提示的字。、對比觀察：賞字：寫完字后仔細端詳，與田字格中的字進行比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美。（自賞圈出好字，然后小組賞，最后集體欣賞。）有層次、有目的地讓學(xué)生觀察字、寫字，有利于提高學(xué)生寫好字的能力。三、進行課堂評價性總結(jié)烏鴉反哺本草綱目禽部載：慈烏：此鳥初生，母哺六十

34、日，長則反哺六十日。大意是說，小烏鴉長大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉會反過來找食物喂養(yǎng)它的母親。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳，已為許多人知曉。在某種程度上，縈繞在人們心頭的反哺情結(jié)至今仍是維系社會及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。月亮的心愿教案8學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)簾、背、裝等13個生字，會寫女、太、氣、早、去、亮六個字。2.正確、流利有感情地朗讀課文。3.體驗文中美好的親情，培養(yǎng)學(xué)生從小尊敬長輩、關(guān)愛父母的美德。課前準(zhǔn)備1.本課生字小卡片，人手一份。2.多媒體課件：本課13個生字及文中包含這些生字的詞語。3.學(xué)生預(yù)習(xí)，讀讀課文，標(biāo)出自然段，劃出生字詞。教學(xué)過程第一課時教

35、學(xué)內(nèi)容：朗讀感悟一、導(dǎo)入新課(一)板書課題，指導(dǎo)讀題：月亮(liang)(二)解題激趣：通過回憶過年時人們之間祝福、希望的話語，理解心愿。你有什么心愿?那么月亮的心愿究竟是什么呢?二、朗讀感悟(一)自讀課文，要求做到正確、流利。教師巡視、了解學(xué)生讀書中存在的問題。(二)重點領(lǐng)讀課文，正音。注：較難讀的字詞句第一段：窗簾、背包、裝著第二段：商量第三段：另、照顧、生病第四段：早點兒第八段：離開、窗戶第九段：孩子們/一個都不少，排著隊，愉快地/走在郊游的路上。艷陽天(三)分段檢查朗讀情況。(四)有感情地朗讀課文，感悟課文。1.創(chuàng)設(shè)情境。(1)出示月亮剪圖和掛圖：月亮看到了什么?找出文中相應(yīng)的句子讀一

36、讀。(第一段)(2)月亮看了，怎么說的呢?誰來讀讀月亮的話?(讀月亮的話時，要覺得自己就是月亮，讀出自言自語的語氣，聲音不能太大)用學(xué)生上臺扮演月亮朗讀比賽的方式激趣。2.演讀。(1)月亮又來到誰的家(張貼珍珍的剪圖)，看到了什么?小組內(nèi)表演：1號演媽媽， 2號演珍珍，3號演月亮，4號做導(dǎo)演，讀旁白。(2)推薦優(yōu)秀演員上臺表演(兩組)。(3)全班分角色齊讀，輪到哪一角色讀就站起來讀(讀時要有角色意識)(4)談?wù)?，你覺得珍珍是個什么樣的孩子?詢問扮演月亮的學(xué)生為什么又想明天下雨呢?3.出示掛圖2(孩子們?nèi)ソ加蔚那榫?，其中有珍?看看圖上人物的表情，讀出愉快的心情。(五)完成課后填空練習(xí)：1.出示

37、投影片：悄悄地_ 愉快地_高興地_ 輕輕地_(學(xué)生先表演相應(yīng)的動作、表情再填空。)2.組內(nèi)交流、討論。3.接龍匯報。第二課時教學(xué)內(nèi)容：識字寫字一、認(rèn)字(一) 出示生字詞(電腦課件)窗簾 女 背包 裝著 天氣 另一家 照顧生病 太累 醫(yī)生 悄悄地 離開 窗戶 早 走 去1.學(xué)生先自由認(rèn)讀這些生字詞，個別讀不準(zhǔn)的看看文中的拼音再讀，也可向同學(xué)請教。2.同桌互讀互查。(二)鞏固練習(xí)1.齊讀一遍。2.自由組詞及造句：選自己喜歡的單字組詞或詞語說一句話。3.去掉其他字，只留生字，玩猜字游戲。由一名學(xué)生當(dāng)小老師說生字，另一學(xué)生指出來。4.集體認(rèn)讀：全體學(xué)生把卡片放好，老師指生字，學(xué)生迅速在卡片中找到生字舉

38、起并讀出來。二、寫字(一)示范講解女：(1)范寫，學(xué)生認(rèn)真看，每一筆在田字格的什么位置。(2)講解要點：第一筆撇點與第二筆撇收筆要在同一水平線上，橫要寫長，字才穩(wěn)。(3)學(xué)生仿影一遍。太：范寫，學(xué)生觀察。關(guān)鍵是要寫好豎撇先豎后撇。氣：提示最后一筆的橫折彎鉤。早去：都是上下結(jié)構(gòu)的字，注意上下兩部分要寫得寬而扁，最重要的是中間的一橫要長。(1)范寫，講解。(2)學(xué)生仿影。(二)學(xué)生練習(xí)1.在寧靜幽雅的古箏曲中，靜心，坐正，正確握筆。2.描紅、臨寫各一遍。教師巡視，及時糾正存在的問題。月亮的心愿教案9【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、會認(rèn)簾、背、裝等個生字，會寫女、太、氣、早、去、亮個字。、正確、流利有感情地朗讀課文。

39、、體驗文中美好的親情，培養(yǎng)學(xué)生從小尊敬長輩、關(guān)愛父母的美德?！菊n前準(zhǔn)備】、本課生字小卡片，人手一份。、多媒體課件：本課個生字及文中包含這些生字的詞語。、學(xué)生預(yù)習(xí)，讀讀課文，標(biāo)出自然段，劃出生字詞?！窘虒W(xué)過程】第一課時教學(xué)內(nèi)容朗讀感悟。一、導(dǎo)入新課、板書課題，指導(dǎo)讀題：月亮（liang）、解題激趣：通過回憶過年時人們之間祝福、希望的話語，理解心愿。你有什么心愿？那么月亮的心愿究竟是什么呢？二、朗讀感悟、自讀課文，要求做到正確、流利。教師巡視、了解學(xué)生讀書中存在的問題。、重點領(lǐng)讀課文，正音：注：較難讀的字詞句第一段：窗簾、背包、裝著第二段：商量第三段：另、照顧、生病第四段：早點兒第八段：離開、窗戶

40、第九段：孩子們一個都不少，排著隊，愉快地走在郊游的路上。艷陽天、分段檢查朗讀情況。、有感情地朗讀課文，感悟課文： 創(chuàng)設(shè)情境： 出示月亮剪圖和掛圖：月亮看到了什么？找出文中相應(yīng)的句子讀一讀。（第一段） 月亮看了，怎么說的呢？誰來讀讀月亮的話？（讀月亮的話時，要覺得自己就是月亮，讀出自言自語的語氣，聲音不能太大）用學(xué)生上臺扮演月亮朗讀比賽的方式激趣。 演讀： 月亮又來到誰的家（張貼珍珍的剪圖），看到了什么？小組內(nèi)表演：號演媽媽，號演珍珍，號演月亮，號做導(dǎo)演，讀旁白。 推薦優(yōu)秀演員上臺表演（兩組）。 全班分角色齊讀，輪到哪一角色讀就站起來讀（讀時要有角色意識） 談?wù)?，你覺得珍珍是個什么樣的孩子？詢問

41、扮演月亮的學(xué)生為什么又想明天下雨呢？月亮的心愿教案10第 一 課 時（一）談話揭題（二）自讀課文，認(rèn)識生字（三）朗讀感悟1教師范讀課文，學(xué)生聽后評價，激起讀書興趣。2學(xué)生讀課文。（1）個人自由讀課文，自己評價。（2）同位互相讀課文，并互相評價。（3）指名分段讀，其他同學(xué)聽后評價。（4）教師總結(jié)。（四）細讀討論學(xué)生細讀課文，讀讀自己喜愛的段落，并說說自己為什么喜愛。教師提出問題：“月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣，可是后來月亮為什么想讓明天下雨？”大家討論。（五）再讀課文，思考課結(jié)束前，教師布置學(xué)生讀課文思考：你喜歡課文中的誰？為什么？第 二 課 時（一）討論上節(jié)課布置的問題

42、（二）學(xué)生字1學(xué)生識記生字。（1）從課文中找生字讀。（2）自讀生字表中的生字。（3）互讀，互查。2教師檢查讀生字。（1）按序抽讀生字：齊讀、分組讀、個人開火車讀。（2）按序?qū)⑸仲N在黑板上，要求自讀三遍，一遍比一遍快。讀后開展計時讀字比賽。（3）打亂生字后指名讀。3教師檢查生字的識記。（1）你覺得哪些生字容易記？學(xué)生看黑板上的生字找一找，找出后自己說說是怎么記的。還可以回憶一下學(xué)過哪些同偏旁的字。（2）其他難記的字，可在教師的幫助、啟發(fā)下識記。（三）鞏固生字教師課前準(zhǔn)備好課件或投影片，把結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起，教學(xué)時依次出示給學(xué)生看，學(xué)生讀后找出其中的秘密。讀過生字，同座比賽組詞，最后出示全

43、部生字，學(xué)生快速讀、拍手讀、比賽讀。（四）朗讀課文第 三 課 時（一）鞏固讀生字1按序讀卡片。2打亂順序讀卡片。3學(xué)生讀自制卡片。4游戲。教師讀出一字，學(xué)生快速拿出卡片，并讀出生字和反面的詞語。（二）書寫生字1教師范寫生字，師生共同突破重點、難點。2學(xué)生書空。3學(xué)生在書上練寫，互相評價。（三）聽故事或交流課外閱讀情況（四）、資料袋1烏鴉反哺本草綱目禽部載：“慈烏：此鳥初生，母哺六十日，長則反哺六十日?！贝笠馐钦f，小烏鴉長大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉會反過來找食物喂養(yǎng)它的母親。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳，已為許多人知曉。在某種程度上，縈繞在人們心頭的“反哺情結(jié)”至今仍是

44、維系社會及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。2聽故事，念童謠故事：烏鴉愛媽媽經(jīng)過媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長大。它長得又大又壯，飛翔的速度很快。而烏鴉媽媽漸漸衰老，終于飛不動了，整天只能呆在窩里。大烏鴉捕蟲的技術(shù)非常好。它每次出去找食，總會想到媽媽在鳥窩里，肚子一定很餓。大烏鴉將蟲子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之后，自己才吃剩下的。附近的鳥類都稱贊大烏鴉非常孝順。有一天，森林發(fā)生大火，鳥類紛紛逃離。大烏鴉想帶著烏鴉媽媽飛離災(zāi)區(qū)。媽媽飛不起來，大烏鴉非常著急，繞著大樹飛來飛去?！昂⒆?！你趕快逃走吧！不要管媽媽了?！睘貘f媽媽說。“不！我不能丟下媽媽！我要想辦法救媽媽?！贝鬄貘f說。其他鳥類也都勸大烏鴉不

45、要管媽媽了，自己逃命要緊?！安唬∥乙粝聛砭葖寢?。我愛媽媽?！贝鬄貘f不肯飛走，它用力鼓動翅膀，企圖將大火扇滅。火勢還是很猛。大烏鴉憑著一股孝心、勇氣，決心要與森林大火搏斗。其他鳥類看見大烏鴉并沒有放棄，深受感動，紛紛飛到它的身邊，一起鼓動翅膀，希望能將大火熄滅。忽然間，刮起一陣大風(fēng)，吹來濃濃的烏云，一場大雨將森林大火澆滅了。大烏鴉得到風(fēng)、雨和百鳥的幫忙，阻止了這場森林大火。它救了烏鴉媽媽，也救了整座森林。又濕又累的大烏鴉飛回鳥窩，烏鴉媽媽張開雙翅，緊緊地抱著它，說：“你真是我的好孩子！”童謠：大烏鴉大烏鴉，抓只蟲蟲喂媽媽。我要學(xué)習(xí)大烏鴉，愛爸爸，愛媽媽，做個孝順的好娃娃。月亮的心愿教案11第二

46、課時一、鞏固識字。1、認(rèn)讀生字。2、出示卡片上的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。（開火車的形式，小組比賽。）3、擴詞比賽。（擴詞后，要運用自己喜歡的方法幫助伙伴理解。如：動作、實物演示等。）二、指導(dǎo)寫字1、靜態(tài)觀察：讀字教師出示生字，學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清字形，說說你的發(fā)現(xiàn)。（如：我發(fā)現(xiàn)女字寫好第一筆很關(guān)鍵。）2、動態(tài)觀察：看范寫（觀察教師范寫，注意筆順。）3、體驗觀察：臨寫。學(xué)生先描紅，然后照樣子臨寫，特別注意教師提示的字。4、對比觀察：賞字。寫完字后仔細端詳，與田字格中的字進行比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美。三、進行課堂評價性總結(jié)。語文園地二教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識字

47、方法。2、初步了解多義詞。3、積累詞語。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達能力。重點、難點：1、引導(dǎo)學(xué)生運用規(guī)律自主識字。2、創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生口語交際的能力。教學(xué)課時：三課時第一課時引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)1、同學(xué)們，歡迎大家到語文園地來做客。（教師邊說邊出示圖標(biāo)），我們先一起完成第一題：我的發(fā)現(xiàn)（1）你們看，老師手里拿的是什么？（教師出示圖片）（2）用上你們的大眼睛看一看小黑板上的字詞，說一說你發(fā)現(xiàn)什么啦？（教師出示掛板，與書上的第一組相匹配）學(xué)生a：我發(fā)現(xiàn)左邊的漢字比右邊的漢字多了偏旁。學(xué)生b：我發(fā)現(xiàn)把左邊的偏旁去掉就變成右邊的漢字啦。學(xué)生c：我還發(fā)現(xiàn)這些字的讀音有些像。（3）他們說得非常好，請大家

48、讀一讀，記一記。（4）再用上你們的大眼睛看看第二組字詞（教師出示），說說你們又發(fā)現(xiàn)什么啦？學(xué)生a：這一組左邊的字比右邊的字少了偏旁。學(xué)生b：我發(fā)現(xiàn)給左邊的漢字加上偏旁就能變成右邊的漢字啦。學(xué)生c：這些字的讀音也有些相同。（5）你們真會發(fā)現(xiàn)，請大家讀一讀，記一記。（6）教師出示生字卡片（票、元、旦、值、篇、遍）請學(xué)生們讀一讀并組成詞語。（7）小結(jié)：聰明的同學(xué)們，說一說你們記字的方法。學(xué)生a：這幾個字我是用去偏旁和加偏旁的方法記住的學(xué)生b：前三個字我是用去偏旁記的，后三個字我是用加偏旁記的。教師：同學(xué)們總結(jié)的方法好極了，許多漢字都可以用加一加。減一減的方法來記憶，想一想還能說出一些嗎？（讓學(xué)生舉例

49、說明）2、接下來，我們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)。（1）你們看這些詞語（教師出示）讀一讀。張貼一張畫-東張西望開張-張爺爺-張開嘴巴（2）動腦筋想一想，這些帶點的字里有什么秘密嗎？誰說一說。（待學(xué)生發(fā)現(xiàn)后指名說一說，能說出表示的意思不同即可）（3）還能說出帶有“張”字的詞語嗎？指名請學(xué)生擴詞。月亮的心愿教案12第一課時談話導(dǎo)入板書：心愿。“心愿”是什么意思？將課題板書完整：月亮的心愿。（生讀課題）讀了課題，你想知道什么？初讀課文，感知內(nèi)容自讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字讀讀拼音或問問小伙伴。指名分段讀課文，正音。學(xué)生自評，他評。再讀課文，朗讀感悟同桌合作讀讀課文，說說月亮的心愿是什么？小組合作學(xué)習(xí)。讀讀議議：“月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商