綜合實踐教案三篇（實用模板）

1、take control of your own desting.（頁眉可刪）綜合實踐教案三篇 綜合實踐教案 篇1教學目標： 知識： 通過活動，能了解家庭幸福的含義，即相互關(guān)心，相互體貼， 相互尊重。 情感： 通過活動，培養(yǎng)對父母、兄弟姐妹、朋友的真誠情感，更愛自己的家。 能力： 在今后的生活中，能主動關(guān)愛家人和朋友。教具準備： 照片、碟片、畫片、錄音帶、錄象帶。 實物投影儀、錄音機、dvd機。教學過程：一導入。 在做成長記錄袋時，我們班的一位同學以“我的家”為主題拍了一段錄象，大家想不想看一看？學生看錄象。 你覺得他的家怎樣？指名發(fā)言。 大家都覺得這位同學有個幸福的家。是啊，幸福的家誰都羨慕

2、， 我們再次一起感受一下幸福的家吧！看碟片。（歌曲讓愛住我家）二明理。 這首歌唱出了我們的心聲。是呀，人人都想擁有一個幸福的家，那你的家庭又是怎樣的呢？小朋友們已經(jīng)從自己的家庭影集中找出了一些快樂幸福的精彩瞬間，待會兒老師請你們上來介紹?，F(xiàn)在，可以先準備一下，先把這一份快樂和你的好朋友一起分享吧！ 小小組交流，指名發(fā)言，隨機板書：關(guān)心 體貼 尊重 和和美美 家里人人都相互關(guān)心，相互體貼，相互尊重，和和美美的，這樣的家就是幸福的家。 下面，老師來和大家做個拍手游戲好嗎？ 出示：“我的家里有”大家邊拍手邊跟我說：“我的家里有爸爸”，看誰跟得上。我們來開火車，記住，每個人要說不一樣的喔！學生開火車做

3、“說家庭成員”拍手游戲。 出示：“我的家庭真”會說的小朋友拍著手站起來說。學生游戲形式同前。 這么多家庭成員構(gòu)成了相親相愛、幸福美好的家。你能把它演出來嗎？可以小小組合作，扮演不同的家庭角色，先準備一下。小小組表演，指名表演。三導行。 我們?nèi)祟惷總€人都有個幸?？蓯鄣募彝ィ賱游锸澜缋镉质窃鯓拥哪?？看，在一棵大樹上住著烏鴉媽媽一家，（出示圖）烏鴉爸爸出遠門了，呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪里去了呢？ 聽聽，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事？小烏鴉又是怎樣對待媽媽的？（播放錄音小烏鴉愛媽媽）學生看圖聽歌曲。指名回答。 想一想，小烏鴉找東西回來給烏鴉媽媽吃，媽媽會說些什么？小烏鴉又會對媽媽說些什么？同桌分

4、角色說說。指名表演。 你們這些小烏鴉可真懂事，家里有你們這些懂事的孩子肯定很幸福。 可是，剛才看了華仁杰的錄象，有的小朋友覺得沒有他幸福。是的，在這首歡樂幸福的家庭主旋律中，難免會有些不和諧的音符，當我們家中出現(xiàn)不愉快的事，作為家中的一份子，你該為創(chuàng)設(shè)幸福的家做些什么呢？學生討論思考回答。四總結(jié)。是啊，幸福的家是需要每一個家庭成員一起精心營造的，有了你的一份努力，相信你的家庭會跟幸福。其實，我們不光有一個溫馨和睦的小家，還有一個團結(jié)友愛的大家，那就是我們的班級。在這個大家里，我們互相幫助，團結(jié)協(xié)作，奮發(fā)向上，使我們時時感到這也是一個溫暖幸福家！小朋友，讓我們一起為生活在幸福的家里盡情地唱起來跳

5、起來吧！師生隨著幸福拍手歌的旋律唱唱跳跳。綜合實踐教案 篇2課前準備：通讀課文資料，拾取童年夢痕，講述童年故事，再“釀”童年生活。相關(guān)課程標準：1.多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，表達力求有創(chuàng)意。2.合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。教學目標：1.感悟童年的美好，認識童年的珍貴。2.再“釀”童年生活，表達出對童年獨特的感受。評價任務：1.講述童年故事，力求說清楚“六要素”。2.以童年趣事為題，快速成文。教學過程：一、導課：臨課播放視頻歌曲童年，學生可以輕聲隨唱，營造課堂輕松歡快的氣氛。師：童年是美好的，每個同學的童年都充滿了童趣，都有值得回憶的人事物，值得珍惜的不僅僅是那

6、些大事件，還有一些看來并非不起眼的人物和事件。只要是曾經(jīng)觸動過心靈的，不管看起來多么平淡，只要用天真的眼光去看，就會變得可愛、有趣起來。讓我們一起喚起記憶，拾取童年夢痕，講述童年故事，再“釀”童年生活，永葆童心。（板題）二、講述童年故事：1.第1、2、3小組推薦同學復述“美女蛇的故事”“雪地捕鳥的故事”“長毛的故事”。第4、5、6小組推薦同學點評。點評要點：力求完整性、文學化。2.教師講述自己童年趣事：喜歡喂養(yǎng)小雞、小豬并和它們交朋友的故事；自制簡易樂器和玩伴排節(jié)目、放電影的故事；愛勞動、講衛(wèi)生、刻苦學習的故事；學習二胡、參加學校文藝演出的故事。3.播放童年簡筆畫課件，引起學生記憶，拾取童年夢

7、痕。課件：蕩秋千；爬樹掏鳥窩；推鐵環(huán)；跳房；趕蛋等。學生講述童年故事：每小組推薦兩名同學，一名同學講述，另一名同學做點評。點評要點：力求故事的完整性、趣味性、口語化。三、抒寫童年趣事：選取典型的童年趣事2-3例，抒寫以童年趣事為總題的童年故事。1.把你或同學講的故事，寫成一篇600字左右的_。比如：兒時的樂園、快樂的游戲、心愛的玩具，或者值得回憶的讀書生活、聽故事的經(jīng)歷在故事里，可以有童年的歡樂，也可以有煩惱，哪怕是夢幻也行。參考題目舒婷，我比你更調(diào)皮童年的秘密童年的幻想童年往事2.小組討論：學習從百草園到三味書屋的寫法，選取典型實例；抓住特點描寫事物；安排一定的時空順序，有詳有略；準確使用動

8、詞，描摹動作過程。3.使用“洪緒中學快樂作文”稿紙，師生同題作文。教師可以巡回查看學生寫作進度，特別發(fā)現(xiàn)快速成文的優(yōu)秀篇目。四、學生互評作文：1.人手一份魏書生作文自改十條標準一看格式是否正確（5分）。包括兩點：題目、起段。應用文格式。二看卷面是否整潔（5分）。包括兩點：卷面是否干凈。書寫是否工整。三看錯別字有幾個（5分）。每兩個扣1分，重復不計，超過5分不再扣分。四看有沒有病句（5分）。每處扣1分，超過5分不再扣分。五看標點符號有無明顯錯誤（5分）。每處扣1分，超過5分不再扣分。六看_的中心（15分）。包括兩點：中心是否正確、鮮明。中心是否集中。七看_的選材（15分）。包括四點：是否圍繞中心

9、。是否符合生活實際。是否具有典型性。是否富有新意。八看_結(jié)構(gòu)（15分）。包括四點：層次段落是否清晰。過渡是否自然。開頭和結(jié)尾是否照應。是否有所創(chuàng)新。如寫記敘文采用倒敘、插敘等。九看表達方式（15分）。主要看是否符合作文指導的要求。如寫記敘文要求夾敘夾議，寫說明文要求說明中有描寫的成分等。十看語言（15分）。包括三點：是否簡潔。是否準確。寫記敘文或散文是否生動形象。2.學習_修改常用符號：3._互批要求：有旁批、有總批，畫出錯別字修正框。有精準語段積累摘抄。依據(jù)魏書生作文自改十條標準，逐項得分。分a、b、c、d四個等級評判。批閱人簽名，寫上批閱日期。4.學生批閱過程中，教師巡回輔導，解決學生批閱

10、疑難問題，并發(fā)現(xiàn)佳作2-3例。五、作文講評：選取2-3篇學生佳作范讀，師生共同點評。點評要點：1.選材是否新穎、有童趣。2.結(jié)構(gòu)是否巧妙，順序安排是否恰當。3.語言是否樸實、優(yōu)美，有敘有議。4.文字書寫是否工整、美觀。5.是否能推薦為本期“佳作欣賞”篇目，連同其它教師為批閱的佳作，在班級佳作欣賞欄展出。教學反思：學生的童年趣事很多，學有話可說，有大量題材可寫。教師的示范講述更能激發(fā)學生的童年興味和寫作欲望，挖掘有意義的典型實例敘寫出來，學生確是一吐為快。七年級學生第一次批閱作文，生疏而新奇，“一時為師”的感覺特爽，但需要精心輔導，耐心完成批閱任務。部分學生字書寫得歪斜不工整，寫字習慣不好，相應

11、的寫作拖沓，不能快速成文，用詞不準確，篇幅小，也有抄襲現(xiàn)象。須下功夫改變寫作現(xiàn)狀，培養(yǎng)正確讀書、寫字、寫_的習慣。綜合實踐教案 篇3清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是中國人繼春節(jié)后重大的節(jié)日，我國祭拜祖先從古有之。那么大家如何寫清明節(jié)的綜合實踐教案？一、活動主題的提出“清明時節(jié)雨紛紛”清明即是一個節(jié)氣又是一個民間日子民俗日的由來與傳統(tǒng)習俗清明祭掃的意義、節(jié)氣的變化清明節(jié)的習俗變化，關(guān)注現(xiàn)代人們的認識樹立文明過清明的觀念將民族節(jié)日的文化延續(xù)下去。二、活動目標的定位1知識目標：1)知道清明節(jié)的來歷，它是我國眾多民間眾多節(jié)日中的一個，在上面的幾個主題中選擇一個或兩個進行研究。初步掌握一些統(tǒng)計的知識，2)培養(yǎng)

12、學生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會進行簡單的資料分析，并對結(jié)果做出一定的解釋。3)了解清明的習俗、節(jié)氣現(xiàn)象和特有食譜、英雄先烈的故事，擴展學生學習方向，引導學生科學的看待傳統(tǒng)節(jié)日所蘊涵的多層次、多角度文化。2情感態(tài)度：從學生的興趣出發(fā)，讓他們主動探究，讓學生關(guān)注身邊的世界發(fā)現(xiàn)問題和其中的文化，培養(yǎng)學生尊敬他人、緬懷先烈的情感，激發(fā)愛國主意的思想。3價值取向：培養(yǎng)學生提出問題，探究分析問題的能力，以及表達、溝通的能力，將先烈們不屈不撓的民族精神化作自己的認識，規(guī)范自己的行動與言行，以科學的態(tài)度看待民族節(jié)日，為社會良好風氣的形成奠定基礎(chǔ)，增進團隊合作。三、活動的內(nèi)容：1提出問題，在“清明節(jié)的由來與

13、傳統(tǒng)習俗”、“清明祭掃的意義、節(jié)氣的變化”、“清明節(jié)的習俗變化，關(guān)注現(xiàn)代人們的認識”、“樹立文明過清明的觀念”中選擇合適的主題；2論證研究問題的合理性；3制訂調(diào)查、研究、總結(jié)方案；4查找資料：學生調(diào)查、研究、比較，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)和信息；5實踐活動：資料搜集、社會調(diào)查、整理素材，發(fā)現(xiàn)分析問題；6交流匯報：交流、討論分析原因、完成活動總結(jié)；7進一步實踐：實際操作網(wǎng)上祭掃英烈；8活動延伸：總結(jié)完善報告單。四、涉及學科：科學、健康教育、語文、美術(shù)、信息技術(shù)、勞動技術(shù)、品德與生活五、教學方法：談話交流法、引導法、調(diào)查比較法、觀察法、生生評價法、展示法、小組合作法、講授法，重點運用談話交流法、調(diào)查比較法、觀

14、察法六、活動的實施步驟建議：第一課時：選題分組認識了解清明節(jié)一、（一）課前任務：1做調(diào)查：調(diào)查采訪自己，爸爸，媽媽，爺爺，奶奶過清明時，家中會有哪些做法和習慣；清明節(jié)是怎么回事？清明節(jié)的由來和傳統(tǒng)習俗2觀察：這一天來到前后，人們都會做些什么3要求：自己真實的調(diào)查所得。4記錄自己調(diào)查、觀察的結(jié)果；（調(diào)查要寫出時間及具體的事例，可列表呈現(xiàn)）、引入主題：我們的節(jié)日清明節(jié)、互相介紹：把自己的調(diào)查向大家介紹，指導學生學會互相學習。、提出問題，集體交流。二、學生交流自己的所知所見，“我所知道的清明節(jié)”1利用交流的時間逐漸調(diào)整整理自己調(diào)查結(jié)果與見聞；2學生先對自己和大家的結(jié)果進行對比，后請學生在匯報中深入思

15、考，人們的行為是否有意義，哪些活動是積極有益的，最后整理寫出匯報。3清明節(jié)我們學校的祭掃活動有怎樣的意義？你最崇敬的先烈有誰。4講一講你所知的英雄事跡，歸納出要學的精神與品質(zhì)。三、尋找、確定研究話題1教師先將本次主題活動訓連目標明確的提出使學生的活動目的性更強。訓練大家的觀察能力清明時生活的變化訓練大家的交際能力對市場進行調(diào)查，看看大家今天的消費情況看看、問問鄰居或長輩是否消費，趨向是怎樣的訓練大家的資料搜集、整理能力清明時分各地的各種習俗和傳說、食物、有什么意義查找英雄事跡、將觀察采訪調(diào)查的結(jié)果做一個統(tǒng)計，可以表格的形式，或自己設(shè)計其他的總結(jié)方式。訓練大家的資料分析能力針對統(tǒng)計的結(jié)果，你會有怎樣的發(fā)現(xiàn)，因此又有怎樣的想法產(chǎn)生。2學生根據(jù)教師提出的訓練目標，來選擇自己的研究采集主題。四、指導學生設(shè)計活動進行計劃第二課時：實踐活動匯報與延展“我們的節(jié)日清明節(jié)”一總結(jié)前課任務：1.整理溝通個人調(diào)查：小組內(nèi)溝通，調(diào)查自己家、親戚家，觀察鄰居、市場、街頭等地過清明時的種種情況。2.小組整理要求：將自己小組真實的調(diào)查所得，整理起來。3.比較小組成員調(diào)查的結(jié)果；（調(diào)查要寫出具體的金額或累計金額，可列表進行對比）發(fā)現(xiàn)共性問題引入主題：“我們