幼兒園小班數(shù)學(xué)教案15篇

1、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案?幼兒園小班數(shù)學(xué)教案一 ：認(rèn)識前后 _幼兒園小班數(shù)學(xué)教案活動目標(biāo)：一、透過活動使幼兒構(gòu)成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。二、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識和區(qū)分前后。三、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準(zhǔn)字 音。準(zhǔn)備活動：一、紙做的老鼠假設(shè)干個 數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同 。二、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾假設(shè)干 與幼兒人數(shù)相同 ，一只耳老鼠頭 飾一個。三、大型可站立的房子和大樹各一幅。四、玩具假設(shè)干個 數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同 。五、讓每位幼兒明白黑貓警長的故事。六、創(chuàng)設(shè)活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將 老鼠

2、和玩具放在這些物品的前面或后面?；顒舆^程：一、引起興趣：一談話導(dǎo)入游戲，分配游戲主角。小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事 嗎你們都喜歡誰這天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，此刻我們 一齊來做游戲。 二 鈴響，警長聽 。警長：剛剛我接到一些小朋友打來的 ，有 許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來。 此刻我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動務(wù)必聽警長指揮。能不能完成任務(wù)、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。 一警長示范。 三 請個別警士偵察， 報告敵情。 要求會說：在什么的前面 后 面發(fā)現(xiàn)了老鼠。 二 老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去 仔細(xì)看

3、老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。 一 請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。 捉住后告訴妹妹警士在什么前面 后面 抓到了老鼠。 對的肯定，錯的糾正 。 二 老鼠抓到了，此刻請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是 在什么地方找到的玩具。 指導(dǎo)幼兒正確運用方位詞前或后 四、進一步理解和運用方位詞。剛剛白貓警士都很好地完成了任務(wù)，個性表 揚 XX、 XXX 警士但是最大最壞的老鼠一只耳逃走了。你們想把它抓住嗎一只耳很 狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。 一 聽命令行動請警士躲到椅子后面；走到椅子前面來；向前走一步；

4、向后 退一步；弟弟到警長前面來；妹妹到警長后面。 二 開三輪摩托車去現(xiàn)場。三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指 揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。 三 布置任務(wù)。某些警士躲在大捌后面；某些警士在大樹前；某些警士躲在 房子后；某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。四抓一只耳其他老師扮演的大老鼠一只耳出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲 令下不許動，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。五、游戲結(jié)束。特警隊勝利完成任務(wù)，在音樂中休息。結(jié)束游戲。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案二 ：小班數(shù)學(xué)?大的和小的?教案活動目標(biāo)：1觀察比擬物體的大小，明白大與小的區(qū)別。2能用語言清楚地

5、表達(dá)大的給大熊，小的給小熊。3能愉快主動地參與活動，感受活動帶來的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：大熊和小熊圖片各一張，草地兩塊。 圖片：帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張 幼兒操作卡片人手兩張活動過程：一談話導(dǎo)入。師：這天我們小 2班來了兩位好朋友 出示大熊和小熊 師：你們猜猜誰是大熊誰是小熊你怎樣明白的呢？大熊大，小熊小 二分辨圖片中的大和小。師：這天大熊和小熊還帶來了許多好東西，我們來看看吧。 教師出示圖片請 幼兒觀察師：但是大熊和小熊把這些東西都放在一齊了，不明白哪些是大熊的，哪些是小熊的，你們來幫它們找找好嗎？找的時候必須要記住，大熊用的是大東西， 小熊用的是小東西，要不然它們會不快樂的。教師

6、讓幼兒一一認(rèn)識圖片中的大和小并示范將圖片分類 教師示范將大東西放到大熊那里，小東西放到小熊那里。請個別幼兒上來進行操作。要求：送的時候要說，如：大帽子個大熊小帽子給小熊。教師小結(jié)：我們小 2班的小朋友真聰明，把東西都送對了，你們看大熊和 小熊都笑了，來我們表揚一下自己。三游戲：找朋友1找找比比師：這天大熊和小熊收到了這么多的禮物，十分快樂，想到草地上去玩，他 們還邀請一些小動物和他們一齊玩， 提示幼兒拿出椅子底下的圖片 請每個小朋 友說說你拿到的是什么？有幾個？有什么不一樣？2送小動物大的動物和大熊玩，小的動物和小熊玩。教師引導(dǎo)幼兒分組送玩具3評價我們一齊來看一看寶寶們送的對不對？群眾檢查四結(jié)

7、束教師帶著幼兒到戶外找找還有沒有大熊和小熊的玩具帶幼兒出場活動反思：透過上課、反思，我意識到本次活動有缺乏之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié) 向下一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，不應(yīng)過多的去牽著幼兒走，讓他們 獨立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握差異，以對個別沒掌握的幼兒進 行穩(wěn)固輔導(dǎo)。此外還存在一些問題，比方幼兒在語言表達(dá)方面耽誤了一些時間， 使得整個活動的時間有所延長， 這是我準(zhǔn)備工作不夠充分的原因。 在本次活動中， 我的語言組織還不夠生動搞笑，導(dǎo)致一小局部幼兒注意力分散，與此同時要對幼 兒的常規(guī)教育做進一步的強化，這些都是以后教學(xué)中不能忽略地方。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案三 ：幼兒園小班數(shù)學(xué)

8、教案： ?認(rèn)識圖形寶寶?活動目標(biāo)：1、穩(wěn)固幼兒對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識，明白各形狀的簡單特征。2、在正確感知圖形的根底上，能按物體的形狀分類。3、能愉快地參與操作活動，并在群眾面前大膽地表達(dá)?；顒訙?zhǔn)備：1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。2、三種形狀的實物掛牌 與幼兒人數(shù)相同 。3、幼兒操作材料人手一份?；顒舆^程：一、出示圖片，導(dǎo)入課題。1、認(rèn)識圓形、方形、三角形，明白其簡單特征。師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識嗎 圓形、方形、三角形 分別做自我介紹。 2、師：剛剛?cè)齻€形狀朋友介紹了，此刻，你們認(rèn)識它們了嗎能說出它們長什 么樣嗎師：再一齊來認(rèn)識一下這三個朋友，好

9、嗎師生小結(jié) 圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。二、按物體的形狀分類。1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些 寶寶送回家嗎1 哎呀， 形狀朋友想請小朋友們幫助了。 先看看哪些圖形寶寶在草地上玩它 們是形狀的請小朋友說一說。如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽 的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。三、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你此刻是什么形狀的圖形寶寶呀找和你一樣的圖形寶 寶做朋友，一齊來跳舞吧。四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。哎

10、呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃 圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖 形寶寶送餅干吧 !小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一齊分享。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案四 ：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案?比擬大小?活動目標(biāo)1、按大小特征排序并進行相應(yīng)的匹配。2、體驗數(shù)學(xué)群眾游戲的快樂 .活動準(zhǔn)備皮球大小各 1 個，圖片，幼兒操作材料人手一份 .活動過程一、引題 出示大熊和小熊 師:這天老師請來了兩位客人，你們瞧 ! 他們是誰啊出示圖片 小熊大熊 兩只熊哪里不一樣你們能猜出誰是大熊誰是小熊 啊! 為什么 大熊要大，小熊要小 師: 你們都

11、認(rèn)識了這兩位客人了，你們怎樣跟他 們打招呼啊 大熊好， 小熊好 二、實物直觀比大小師 : 大熊和小熊想來做運動帶來 了一個球 出示大皮球 . 你們說這個球就應(yīng)給誰呢你們覺得這個球是大球還是小球啊為什么我再拿來一個球，此刻請你來比一比，哪個球大，哪個球小你們是用什么辦 法比出來的呀 小結(jié) : 原先， 我們能夠用眼睛看的方法比擬出大小， 一個東西是不能比大小 的，只有找個好朋友跟它一齊比，兩件東西一齊比才能明白誰大誰小 . 目測法 三、幼兒實物探索師 : 兩只熊啊， 這天還帶了很多東西我們一齊去看看有什么呀請 你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上. 教師和幼兒邊說邊檢驗 .四、按大到小排序師 :

12、 你們的小眼睛真靈，此刻我要加大難度靠考考你們，咦 又滾來一個球，此刻三個球請你說說看哪個最大哪個最小請個幼兒來從大到小來 排排隊，再請個幼兒從小到大排排隊 .五、分辨圖片大小師 : 兩只熊十分開心又來了一只熊，她來了，此刻請小朋友 說說哪個熊最大， 哪個熊最小請幼兒從大到小排序 . 三只熊此刻要去動物園找朋友 做游戲 . 看是什么動物你能給三只熊找到相應(yīng)的好朋友嗎為什么小結(jié) : 大熊要找大的動物做朋友， 小熊要找小的動物做朋友， 剩下來的動物就 能夠和中間的熊做朋友了 .六、幼兒操作， 檢驗師 : 動物園里還有很多其他的動物都已經(jīng)放在你們的小凳 子底下了，你們拿出來看看，請幼兒舉起手中大的動

13、物搖搖，再舉起最小的動物 搖搖 幼兒上來粘貼 此刻請你們幫他們找朋友吧 .師: 你們看，大熊中熊，小熊他們的朋友可真多啊，我們來看看這些動物是不 是他們的好朋友 比對大小，如發(fā)現(xiàn)錯誤，請幼兒指出糾正七、延伸活動師 : 玩累了，我有兩塊正方形的餅干，你們用眼睛看不出大小的時候，有其他的好方法明 白誰大誰小嗎這時候我有個好方法，我們能夠把兩塊餅干重疊在一齊，一邊對齊，看看哪個有多出來邊緣那就哪個比擬大。此刻請小朋友到后面每人拿一塊餅干和不同顏色的好朋友疊在一齊比一比看 看誰的大，誰的小。八、舞蹈游戲 : 三只熊 用身體動作來表示大小 師: 這天大家都很開心，我們 來學(xué)學(xué)大熊和小熊的動作來跳舞吧，我

14、們用身體來表示大熊，我們用縮起來動作 來表示小熊，好好一齊來跳舞吧。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案五 ：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：比擬大、中、小生活化的數(shù)學(xué)對幼兒園的孩子來說更搞笑、更易掌握。課題生成：餅干是幼兒常見、喜吃的一種食品，它不僅僅種類繁多、艷，而且形狀各異， 味道豐富。遵循生活即課堂的宗旨，熟悉的餅干著手，嘗試將數(shù)學(xué)教育的新觀念 轉(zhuǎn)化為教育行為。其目的是在生活活動中做個嘗試，并在充分尊重幼兒自主探索 的根底上，通動手操作，讓幼兒掌握大中小的區(qū)別，在探索活動中，讓幼兒感知 形狀是能夠透過外力改變的?；顒幽繕?biāo)：1、透過操作活動，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。2、在探索活動中，讓幼兒初步感知形狀是能夠透過外

15、的?；顒訙?zhǔn)備：1、圓形餅干 大、中、小 每位幼兒三塊放人盤中。2、投影儀、電視機。3、課前請幼兒洗手并消毒桌面?；顒舆^程：1、透過操作活動，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。1 觀察餅干，感知形狀與大小，發(fā)散幼兒思維。教師，盤子里的餅干你們喜歡嗎它們都是什么形狀生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的2 品嘗餅干，比擬大、中、小。教師：三塊餅干比擬一下，你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的圖案、花紋、厚薄等。 請你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗，然后說說你吃的餅干 從大、中、小來分。 你吃的叫什么餅干， 你是怎樣明白中餅干的 讓幼中餅干是相對大、 小餅干而言的。 小結(jié)：中餅干比大餅干小些，比小餅干大些，安排們叫它中餅干。2、

16、在探索中，讓幼兒初步感知形狀是能夠透過外力改!教師：剛剛有位小朋友咬了一口餅干，你們看，餅干被口洧什么變化把你的 發(fā)現(xiàn)告訴老師。餅干被咬，掰了以后，像什么呢發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的 變化。 像船、山峰、扇子 教師：餅干被小朋友咬了以后，發(fā)生了許多變化，改 變的形狀。 3、請幼兒繼續(xù)吃餅干，想像、交流。 先吃完餅干的水、漱水。 效果 分析：本次活動比擬大、中、小是根據(jù)小班幼兒思維特點和認(rèn)知規(guī)律，利用生活中 常見物餅干進行粗淺的數(shù)學(xué)活動?；顒觼碓从谏钣謿w于生活，幼兒在活動中感 到親切、自然?；顒舆^程難易結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入，恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問激發(fā)了幼 兒自主探索的用心性多通道感知與實踐操作相結(jié)合

17、，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)。生活化 的數(shù)學(xué)活動使幼兒真正做到了生活即教育，讓小班幼兒在沒有學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù) 擔(dān)的狀況下，簡單愉快地學(xué)到了粗淺的科學(xué)道理，從而掌握了有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。專家點評：皮亞杰認(rèn)為：認(rèn)知的開展不是由內(nèi)部成熟或外部教學(xué)支配的，它是一個用心 主動的建構(gòu)過程， 在這個過程中， 兒童透過他們自己的活動 外顯的物體操作和內(nèi) 隱的智力活動 ，逐步建立分化和理解認(rèn)知結(jié)構(gòu)。對幼兒來說，探索的過程要比探 索的結(jié)果更為重要。對于小班幼兒來說，在生活和游戲中進行的有關(guān)數(shù)學(xué)的探索活動容易引起幼 兒興趣，也更容易掌握要學(xué)的資料。因此，隱含在生活和游戲中的數(shù)學(xué)值得好好開發(fā)和利用。反思與討論：談?wù)勀銓ι罨臄?shù)學(xué)

18、的認(rèn)識，檢驗一下生活化的數(shù)學(xué)對幼兒是否有作用。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案六 ：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小兔拔蘿卜要求：1、透過拔蘿卜的游戲，復(fù)習(xí) 5以內(nèi)手口一致點數(shù)，并能說出總數(shù)，感知5 以內(nèi)的物體的不同排列形式。2、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對數(shù)活動的興趣。準(zhǔn)備：一出示 T 課件，提問：1、這天老師請來一位小客人，它是誰呀？小兔2、小兔最喜歡吃什么呀？請幼兒說一說二、介紹游戲玩法；1、兔媽媽請小朋友去幫助拔蘿卜，搬運蘿卜。2、出示蘿卜地的蘿卜，提示：點數(shù)方法能夠目測也能夠手口一致點數(shù)，并用集合圈的動作，說出總數(shù)。三、游戲拔蘿卜點數(shù)1、幼兒分批自由挑選一長蘿卜卡片點數(shù)。2、幼兒聽指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要

19、求幼兒說出總數(shù)。3、以弟弟朋友找一找，與圓點卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總 數(shù)。4、請妹妹朋友找一找，與圓點卡片上的圓點一樣多的蘿卜。四幫兔媽媽裝運蘿卜出示 3 只筐，分別裝有 3、4、5 的圓點標(biāo)簽，請小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點 數(shù)后裝運到相應(yīng)的大筐里，邊送邊講幾只蘿卜放在幾個圓點的筐里。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案七 ：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：水果排序怎樣排透過日常生活中的事情，怎樣激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，明白數(shù)學(xué)在日常生活中的 用處。小孩子上幼兒園小班了，他們也開始學(xué)簡單的數(shù)學(xué)了，這天，太平洋親子網(wǎng)小編用水果向大家介紹一下，怎樣樣給幼兒園小班的孩子學(xué)數(shù)學(xué)呢活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?3 以內(nèi)的物體

20、從小到大或從大到小進行排序。2、樂意用語言表達(dá)自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。3、體驗數(shù)學(xué)排序活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備1、趣味練習(xí) - 排序2、教具：蘋果樹一棵、 3 個大小不一樣的蘋果圖片 2 套、2 張有小紅旗標(biāo)志 的操作卡3、每個幼兒一套操作材料 ; 草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大 中小各一套，分別放入 7 個盒子中?；顒舆^程一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。1. 出示蘋果樹，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：瞧，果園里蘋果樹上的蘋果成熟了，哪個小朋友想來摘蘋果呢2.分別請 2 位幼兒上來摘蘋果，引導(dǎo)幼兒比擬蘋果的大小。提問：這 2 個蘋果有什么不一樣呢哪一個小哪一個大 小的、大的 3. 教師

21、再摘一個，引導(dǎo)幼兒比擬說出最大的。教師：老師也來摘一個蘋果，小朋友看看我摘的這個蘋果和他們比一比是怎 樣樣的 最大的 4. 師幼共同小結(jié)： 3 個蘋果大小都不一樣，他們一個小的，一個大的，還有 一個是最大的。二、學(xué)習(xí)將 3 個蘋果按從小到大的順序排序。1. 按從小到大的順序排序：小的 - 大的 - 最大的。教師：這些蘋果想學(xué)小朋友們排隊開火車的游戲呢，他們想請你們幫助，你 們愿意嗎請把最小的蘋果當(dāng)排頭，站在第一個，其它的蘋果按照從小到大的順序沿著 這個小紅旗所指的方向排在這個蘋果的后面，就應(yīng)先排誰呢 請 1-2 位幼兒上來排 2. 幼兒和教師一齊說排序的規(guī)那么：小的 - 大的 - 最大的。3.

22、 請幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習(xí)排序，邊排邊說：小的 - 大的 - 最大的。三、幼兒探索從大到小的順序?qū)⑻O果進行排序。1. 繼續(xù)出示 3 個大小不一的蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：你們瞧，那里又摘了幾個蘋果呢他們也有什么不一樣嗎 大的、小的、 最小的 2. 師介紹排序要求：這一次，這 3 個大小不一樣的蘋果想請小朋友們按照從 大到小的順序排一排，請小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試，排一排呢 !3. 幼兒操作活動，探索從大到小的排序方法，教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說：大的 - 小的 - 最小的。4. 請 1-2 名幼兒上來邊展示自己的排序方法。四、師幼共同小結(jié)：這天，小朋友們真了不起啊，學(xué)會了給 3

23、 個蘋果按照從小到大或從大到小進 行排序。還會一邊排一邊說：小的 - 大的 - 最大的 ; 大的 - 小的- 最小的。五、游戲：送水果。1. 介紹送水果的游戲規(guī)那么：教師：送水果前先請小朋友選好自己要送的水果，然后和拿相同水果的兩個 好朋友一齊比一比 3 個水果的大小， 最后再按照從小到大或者從大到小的順序來排排隊，開著小火車送到我們班，好嗎2. 幼兒自由找水果，相互比擬并協(xié)商按必須順序排隊送水果，結(jié)束活動。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案八 ：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：按形狀分類一、活動背景在每一天的早點時，都會有小朋友問我：老師，我們吃的餅干是不是圓的？ 這天我們吃的是方餅干嗎？桌子是不是方的？我發(fā)現(xiàn)幼兒對身

24、邊的事物有著敏銳 的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點，我設(shè)計了這 一節(jié)以認(rèn)識圖形和圖形分類為主，動畫課件和游戲貫穿全課的科學(xué)課。二、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識圓形、方形、三角形，明白各形狀的簡單特征。2、能按物體的形狀進行分類。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、動畫課件，圖案如下。錄音機，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一 張。2、三種形狀的實物掛牌與幼兒人數(shù)相同 。地上畫有三個形狀。3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具假設(shè)干。四、教學(xué)過程：一、認(rèn)識圓形、方形、三角形，明白其簡單特征1、師：小朋友，形狀王國里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識他們嗎？課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。 1大家好，

25、我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧， 我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。 2嗨，我是方形， 我的身體有四條邊和四個角。 十分快樂能和大家做朋友。3小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友 嗎？2、師：課件 4剛剛?cè)齻€形狀朋友介紹了自己，此刻，你們認(rèn)識它們了嗎？ 能說出它們長什么樣嗎？請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈 接到前該形狀再自我介紹幼A:圓形它是圓圓的，沒有角。幼B:方形它是方方的，有四個角，有四條邊。師:大家認(rèn)識了圓形和方形， 還有一個朋友在旁邊不快樂了， 它是誰呀？ 三 角形你們能說出它長什么樣嗎？那我們再來看看剛剛它是怎樣介紹自己的

26、。 鏈接到課件，單獨介紹三角形哪為小朋友認(rèn)識三角形了，能說出它長什么樣的？幼C:三角形有三條邊、三個角。師:我們再一齊來認(rèn)識一下這三個朋友，好嗎？師生共同小結(jié)評析:在這一環(huán)節(jié)中，幼兒透過三個圖形的自我介紹，來認(rèn)識圖形，但小 班幼兒在語言表述方面還不夠完善，教師透過個別答復(fù)、群眾答復(fù)，圖形再介紹， 使幼兒進一步穩(wěn)固了對三圖形的認(rèn)識。 二、按物體的形狀進行分類1、動畫課件 5:物體分類課件:小朋友， 我們的孩子到草地上去玩了， 你們能幫我們把孩子找回家嗎？師: 1哎呀， 形狀朋友想請我們幫助了。 我們先看看哪些寶寶在草地上玩？ 蘋 果、皮球、帽子、電視機、電腦、冰箱、帆船、金魚2它們是什么形狀的？

27、是誰的孩子呢？教師根據(jù)幼兒答復(fù)將物移到相應(yīng) 的房子邊。如答對，物體走進房子，電腦:你真了不起，幫我找到了孩子。答錯，那么物體會自動走回到草地上，電腦：這不是我的孩子，再動動小腦筋吧幼D:帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。幼E:電視機、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子。幼F:帆船是方形的，是方形媽媽的孩子。電腦提示錯誤師:哎呀，帆船寶寶進不了家門，它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰的孩子呢？幼G:帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。 小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。2、游戲：找朋友 師：小朋友看看胸前，你此刻是什么寶寶呀？是什么形狀的？ 看、那邊地上有三個家，我們?nèi)フ易约旱募野伞?放音

28、樂，教師檢查幼兒是否找對家我們和家里的朋友一齊來跳舞吧。3、做餅干 師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一齊來做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友到和自 己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧！幼兒用模具、彩泥進行制作。 評析： 在這一環(huán)節(jié)中， 教師采用了多媒體課件、 游戲的形式， 由個別到群眾， 逐步加深活動資料。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的認(rèn)識。三、結(jié)束 師：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的餅干，我們把這些餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一齊分享。 放音樂，出場。 活動評析： 由于小班幼兒對動畫、卡通人物個性感興趣，教師自制了動畫課件

29、。在第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)中的第 1 個活動中，將三個圖形設(shè)計成了卡通動畫形象，讓圖形 自己進行講述，這樣比擬容易吸引幼兒的注意力。設(shè)計的兩個游戲，在幼兒進行 分類練習(xí)的同時，開展了幼兒的合作精神和動手潛力。整節(jié)課設(shè)計情節(jié)連貫，思 路清晰，適合小班年齡的特點。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案九 ：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：站到圖形里活動目標(biāo)1、復(fù)習(xí)圓、三角形、正方形。2、明白這三種圖形的根本特征?；顒訙?zhǔn)備14個1. 地上畫圓、三角形、正方形，每種圖形都有 4 種不同的尺寸，分別標(biāo) 點，圖形標(biāo)上幾個點，圖形內(nèi)就能夠站幾個人。2. 作業(yè)卡?；顒舆^程一、圖形游戲1、幼兒分成 3 組，每組分別站進圓、正方形、三角形內(nèi)。2、音

30、樂響起，游戲開始，幼兒在場內(nèi)自由活動。3、音樂停止，幼兒迅速站進自己的圖形里，動作又快又準(zhǔn)確的組為優(yōu)勝組。4、各組互相輪換，再做三次，使每人都有時機站到不同的圖形里。二、幼兒做練習(xí)1、將圖形分類計數(shù)，并將數(shù)量用圓點表示出來。2、將圖形分類計數(shù)，并比擬多少，找出最多和最少的圖形，并分別涂上不同 的顏色。3、啟發(fā)幼兒動腦筋，想方法，用所給圖形拼成適當(dāng)?shù)膱D案。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案十 ：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：如何學(xué)會玩具分類好習(xí)慣是成功人生的根底，是構(gòu)成好人格的關(guān)鍵。小班幼兒年齡小，可塑性 大，容易理解行為訓(xùn)練，是培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣的最正確時期。現(xiàn)將針對小班幼兒的年 齡特點，就如何培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣，就應(yīng)從玩具

31、分類開始。一、活動目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標(biāo)準(zhǔn)。2. 開展初步的概括潛力。二、重點與難點分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1. 各種結(jié)構(gòu)玩具一，如雪花片、大小串連。2. 分類盒、標(biāo)記卡。四、設(shè)計思路對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色 積木。第二個層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一 堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的根底，因為求同時標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成 的，而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動對幼兒概括潛力的要求不同，所以 設(shè)計時應(yīng)先讓幼兒進行求同活動， 提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)

32、的潛力， 為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備。 分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有到達(dá)能用語言 描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不明白該如何表達(dá)出分類時頭 腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，因此設(shè)計時能夠先讓幼兒分類后選取標(biāo)記卡來表示分類標(biāo)準(zhǔn)， 然后逐步過渡到用語言描述。五、活動流程操作探索求同，分類分組討論說出標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)穩(wěn)固操作1. 透過操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗。說明操作探索階 段教師要為幼兒帶給不同層次的求同、分類材料，每一層次要帶給多種材料，便 于幼兒透過反復(fù)操作到達(dá)對各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其不 同層次，可體此刻有實物分類，有圖形分類，也有數(shù)量

33、分類。也能夠有按物體的 一種特征分類 大小 ，有按物件的兩種特征分類 大小、顏色 ，還有按物體的三 種特征分類 大小、顏色、形狀 。2. 透過分組討論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的潛力。說明分組討論可按兩種水平 設(shè)計，潛力中下的幼兒著重說出標(biāo)準(zhǔn)的討論。潛力中上者重點故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討 論。3. 穩(wěn)固操作時要帶給新材料，提高幼兒操作的興趣。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案十一 ：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：點點蟲蟲飛一、活動目標(biāo) 1，感知 5 以內(nèi)的數(shù)量，能按點卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。2 樂意參與活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。二、活動準(zhǔn)備胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事資料相 應(yīng)數(shù)量的食物小圖片假設(shè)干，根據(jù)故事

34、附后 制作的大圖書一本， 1-5 點卡、毛毛 蟲貼畫、紗巾各假設(shè)干條，歡快的音樂伴奏帶。三、活動過程一、游戲?qū)?- 激趣師 : 這天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來 玩吧! 在歡快的音樂伴奏下，師生一齊模仿毛毛蟲快樂地在草地 - 綠地毯上爬行、 嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地 招呼: 你好!你真可愛 ! 在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個 氣氛簡單、快樂而友好。 二、尋找食物 - 感知 5 以內(nèi)的數(shù)量 1 師: 寶寶們肚子有 點餓了吧我們?nèi)フ倚〇|西吃。師生在草地上邊爬邊尋找食物， 教師依次向場地撒小圖片 一個蘋果一兩只梨 -+三根香蕉

35、-+ 四顆葡萄一五片樹葉 。根據(jù)幼兒在場地上聚集的狀況， 可不斷變換 著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。2 提問: 你找到了什么數(shù)數(shù)有幾個師: 趕快把這些好吃的食物吃掉吧。 - 幼兒啊嗚啊嗚， 將圖片放進胸前的兜兜 里。 教師透過群眾、 個別提問的形式， 引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點數(shù)圖片中的 食物數(shù)量，鼓勵幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注的重點是潛力較弱的幼兒， 讓他們也能準(zhǔn)確點數(shù)出圖片中的食物數(shù)量，獲得成功的體驗。 三、欣賞故事 -拓展對數(shù)量的認(rèn)知 1 師: 寶寶們坐下來休息一會兒吧 ! 幼兒圍坐在老師身邊 有一 只搞笑的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢2 師

36、生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，穩(wěn)固對數(shù)量 的認(rèn)知。 色彩鮮明、 富有童趣的畫面深深吸引著幼兒， 教師適時的提問 - 毛毛蟲找到 了什么有幾個一齊來數(shù)一數(shù)不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終 追隨著故事情節(jié)的開展。 四、點卡找朋友 - 匹配相應(yīng)數(shù)量的食物 1師出示點卡， 點子數(shù)代表第天 ，提問 :毛毛蟲第一天吃了什么第二天又吃了什么第三天2 操作活動。幼兒每人取一張點卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點子 下面的空格里。 圖片的反面貼有雙面膠，操作時，幼兒只需撕去面紙，即可將圖 片貼在卡紙上。 3 活動評價。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示

37、獎勵，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。五、毛毛蟲變蝴蝶 - 感受快樂 1師: 毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在 上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。毛毛蟲 變成了一只美麗的蝴蝶。2 師: 你們想變蝴蝶嗎讓我們也趴在草地上睡一覺吧。 主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀 - 紗巾，解開圍裙。 3 師: 寶寶們，醒來吧 ! 看看你們長出 翅膀了嗎 幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)自己真的長出了翅膀， 音樂聲中， 師生一齊揮舞著翅膀飛出 活動室。 附故事毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲。爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些 東西吃。第一天，它看見了一個紅蘋果，啊嗚

38、、啊嗚大口吃掉了。第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。第三天，它找到三顆紫葡萄，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力，啊鳴、啊嗚大口吃掉了。第五天。它找到五片綠樹葉，又啊嗚、啊嗚大口吃掉了。毛毛蟲的肚子不再咕嚕咕嚕叫了， 它快樂地趴在葉子上說 : 我要結(jié)一個繭， 把 自己包起來，好好睡一覺。過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一 對美麗的翅膀。它說 : 我變成一只美麗的蝴蝶啦 !幼兒園小班數(shù)學(xué)教案十二 ：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：蘋果活動目標(biāo)1、樂意參與活動，體驗操作游戲的樂趣。2、學(xué)習(xí)按蘋果的顏色、大小進行分類，開展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的潛力?；顒訙?zhǔn)備1、青、

39、紅蘋果圖片假設(shè)干。2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個。3、動畫片：我喜歡蘋果教學(xué)過程一、導(dǎo)入出示圖片，引導(dǎo)幼兒摘蘋果的欲望。教師：看呀 ! 又大又紅的蘋果，小朋友喜歡嗎我們?nèi)フO果好不好二、展開1、觀察蘋果(1) 看看那里都有什么樣的蘋果呀( 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果。 )(2) 小結(jié)：我們的這些蘋果里面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。2、摘蘋果(1) 聽口令摘蘋果(2) 聽拍手聲摘蘋果3、蘋果分類(1) 把紅蘋果送到紅筐里。(2) 把綠蘋果送到綠筐里。(3) 把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。(4) 把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。4、收蘋果(1) 要求幼

40、兒在規(guī)定的時間里收不同的蘋果。(2) 數(shù)數(shù)你收了多少個蘋果。5、蘋果展教師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎引導(dǎo)幼兒思考擺放的方法。如：紅 -綠-紅-綠，大 -小-大-小，等。鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法。三，結(jié)束1. 教師：這天我們豐收了許許多多的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎有一個小朋友也喜歡蘋果，我們看看他為什么喜歡蘋果2. 觀看動畫片：我喜歡蘋果幼兒園小班數(shù)學(xué)教案(十三) ：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：感知 4 以內(nèi)的數(shù)量本次活動重點是幼兒能夠手口一致地點數(shù) 4 以內(nèi)的物體， 并說出總數(shù) ; 難點是 能按指定的數(shù)詞取出相應(yīng)數(shù)量的物體。為了突破重難點，設(shè)計了此次活動。在設(shè) 計教案的時候，思考到要關(guān)注孩子的個

41、體差異，因此，在為孩子準(zhǔn)備操作材料的 時候，根據(jù)孩子的實際潛力分發(fā)了作業(yè)紙，但是在實際操作的過程中，發(fā)現(xiàn)這個 教學(xué)活動還存在一些問題。1. 圖片太小。在引導(dǎo)幼兒點數(shù)的時候， 我按照由易到難的規(guī)律， 逐步出示了兩朵花的花盆、 三朵花的花盆、四朵花的花盆和分別有2 紅、3黃、4 藍(lán)的九朵花的花盆。但是我出示的花盆圖片太小，孩子看不清楚，而且主體物就應(yīng)是花，圖片上花要大，花 盆要小，但是我卻剛好相反了。2. 環(huán)節(jié)的遞進性不夠強。幼兒操作紙的難度與前面擺放雪花片的難易程度相差不多，遞進性不明顯。 在設(shè)計幼兒操作紙的時候，我雖然思考到了孩子的個體差異，但是操作紙的難度與前面一個環(huán)節(jié)相比并沒有明顯的提升，因此，操作紙的設(shè)計還需要進行調(diào)整，能夠在畫點點的時候進行顏色的區(qū)分，如四個點點，能夠畫兩個黃色的點點和兩 個藍(lán)色的點點，請孩子們黏貼相應(yīng)顏色、相應(yīng)數(shù)量的花朵。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案十四 ：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：家有幾口人活動目標(biāo)：1、復(fù)習(xí) 5 以內(nèi)數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。