你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析這是一篇文字清麗、 詞句優(yōu)美的散文。作者采用第二人稱(chēng)的寫(xiě)法，與讀者進(jìn)行了面對(duì)面的直接交流。文章啟發(fā)人們， 不要關(guān)閉自己的耳朵， 用心去聽(tīng)身邊各種各樣的聲音， 就會(huì)體會(huì)到這個(gè)世界的聲音是豐富而美妙的。 文章寫(xiě)作的目的在于激發(fā)人們?nèi)リP(guān)注身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事物， 去傾聽(tīng)身邊的一切聲音， 從而更加熱愛(ài)生活。聲音是無(wú)處不在的，但是我們卻常常忽略了它。課文一開(kāi)頭就列舉了風(fēng)聲、水聲、動(dòng)物的聲音等，這些事物我們?cè)偈煜げ贿^(guò)，但正是我們沒(méi)用心去聆聽(tīng)，失去了聽(tīng)的興趣， 因而什么聲音也沒(méi)聽(tīng)到。 后面部分則告訴大家用心地傾聽(tīng)生活中平平凡凡、樸樸實(shí)實(shí)、普普通通的聲音，那樣才能感受到生活的精彩。豐

2、富美妙的聲音無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。這是一篇耐人尋味的文章，文章重點(diǎn)應(yīng)放在理解“為什么你一天天長(zhǎng)大，卻逐漸失去了聽(tīng)的興趣，好象耳朵已關(guān)閉”。難點(diǎn)則是引導(dǎo)學(xué)生明白，怎樣才能用心去傾聽(tīng)周?chē)澜绲母鞣N聲音。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)15 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 12 個(gè)生字。2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。3、使學(xué)生懂得平時(shí)要注意去關(guān)注身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，去傾聽(tīng)身邊的一切聲音，從而更加熱愛(ài)生活。教學(xué)重點(diǎn)理解“為什么你一天天長(zhǎng)大，卻逐漸失去了聽(tīng)的興趣，好像耳朵已關(guān)閉”這句話的意思。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生懂得，怎樣才能用心去傾聽(tīng)周?chē)母鞣N聲音，感受自然的美麗。教學(xué)建議1、本文講到的聲音很多， 課前可要求學(xué)生去聆聽(tīng)一

3、下自己周?chē)挛锏穆曇?，也可以去傾聽(tīng)課文中所提到的風(fēng)聲，雨聲，動(dòng)物的聲音，吃餅干的聲音，筷子敲杯子、盤(pán)子、碗等事物的聲音。2、當(dāng)學(xué)生通讀課文，了解基本內(nèi)容后，可組織思考討論：課文提到的這些聲音你都聽(tīng)過(guò)嗎？為什么呢？在學(xué)生暢所欲言后全班繼續(xù)討論：這些聲音我們太熟悉不過(guò)，但是卻從沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，最根本的原因是什么呢？從而得出結(jié)論：只要用心去聆聽(tīng)身邊的聲音，就會(huì)發(fā)現(xiàn)各種聲音是美妙的?？煞磸?fù)朗讀最后一段，談?wù)勛约旱睦斫狻?、由于課文是一篇散文，沒(méi)有非常具體的情節(jié)，因此，不必指導(dǎo)學(xué)生深入分析、探究，指導(dǎo)學(xué)生繪聲繪色的讀一讀自己喜愛(ài)的部分即可。4、本課需要認(rèn)識(shí)的生字比較多， 要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的認(rèn)字經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行識(shí)字。

4、在識(shí)字過(guò)程中要以詞為單位進(jìn)行識(shí)記，部分生字可采取與形近字對(duì)比的方式，也可以用分析部首的方法進(jìn)行。拓展習(xí)題一、比較一下，然后再組成詞語(yǔ)。秒（妙（）閉（閑（）撥（）拔（）脆（）危（）二、仿照課文的句子，你也寫(xiě)一寫(xiě)自己聽(tīng)到的聲音吧！你總聽(tīng)過(guò)的聲音吧？ 當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)，你總聽(tīng)到些什么了吧？三、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。興趣寂靜閑暇四、把課文中描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)寫(xiě)一寫(xiě)。相關(guān)資料桂文亞：女， 1949 年生于臺(tái)北，祖籍安徽省，臺(tái)灣世界新聞專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè)。當(dāng)過(guò)講師、記者、聯(lián)合報(bào)副刊編輯，中國(guó)海峽兩岸兒童文學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)，現(xiàn)為民生報(bào)兒童組主任、兒童叢書(shū)主編、美國(guó)世界日?qǐng)?bào)兒童版主編、北京東方少年雜志特約編審。創(chuàng)作以散文為主，

5、出版作品集有幽默筆記 、思想貓、美麗眼睛看世界、班長(zhǎng)下臺(tái)等。呼嘯：發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音。精品教案教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前布置學(xué)生傾聽(tīng)周?chē)穆曇簟?、生字卡片、錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系實(shí)際，激情導(dǎo)入。1、聯(lián)系實(shí)際談話：同學(xué)們，我們生活在一個(gè)五彩繽紛的世界，這個(gè)世界里到處充滿著奇妙的聲音。那有誰(shuí)能夠向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你在平時(shí)都聽(tīng)到了什么聲音？有什么感受？（生答）2、同學(xué)們聽(tīng)到了各種各樣奇妙的聲音，老師真替你們高興?？磥?lái)，只要做個(gè)有心人，世界上各種美妙的聲音你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二單元聲音的第一篇課文你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的。3、板書(shū)課題：你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的二、初讀感知，認(rèn)讀生字。1、播放音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)讀，初步感知

6、內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們張開(kāi)你的小耳朵，用心去傾聽(tīng)這篇優(yōu)美的文章，看一看你能“聽(tīng)”懂什么？（讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容）2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）這么美的文章想不想自己來(lái)讀一下？那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x一讀吧。注意：讀準(zhǔn)字音、邊讀邊畫(huà)出生字詞，并且用自己喜歡的方式解決。（2）把課文讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，同桌注意當(dāng)好“小老師”，糾正讀錯(cuò)的字音。（3）組內(nèi)互檢，合作學(xué)習(xí)生字。用生字卡片組內(nèi)互檢，說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法記住這些生字的。（4）讀詞語(yǔ)比賽。老師展示生字詞，分組進(jìn)行比賽，教師給予評(píng)價(jià)。三、細(xì)讀課文，感悟體驗(yàn)。1、默讀課文，看看你能讀懂什么？2、組內(nèi)交流收獲。3、再讀課文，思考：課文中提到的這些聲音你都聽(tīng)到過(guò)嗎？并

7、且想像一下你聽(tīng)到這些聲音時(shí)的感受。4、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出哪些聲音是很熟悉的，并且聽(tīng)到過(guò)；哪些聲音是熟悉的，但是沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)。5、讀課文，小組討論：為什么有許多熟悉的聲音我們卻沒(méi)有聽(tīng)到？然后小組匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)那些熟悉的聲音，是因?yàn)槠匠?duì)熟悉的事物覺(jué)得習(xí)以為常了。6、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀第七至最后一個(gè)自然段，體會(huì)耳朵關(guān)閉的原因是因?yàn)闆](méi)有用心地去聽(tīng)。通過(guò)抓住“寂靜、閑暇”等詞語(yǔ)，體會(huì)生活中只要用心去聆聽(tīng)，就會(huì)聽(tīng)到許多美妙的聲音，這些聲音會(huì)給我們解除疲憊、增添樂(lè)趣。7、讀最后一個(gè)自然段。談?wù)勛约簯?yīng)該怎樣用心去聽(tīng)周?chē)穆曇簟?、用心聆聽(tīng)，體驗(yàn)生活中美妙的聲音。給學(xué)生1 分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)周?chē)穆曇簦B(niǎo)鳴聲、校園里朗朗的讀書(shū)聲、 教師的講課聲、 同學(xué)們的呼吸聲、農(nóng)家的雞鳴聲、汽車(chē)的鳴聲等） 。9、你聽(tīng)到了什么？有什么感受？引導(dǎo)學(xué)生從聲音美妙的角度去說(shuō)。10、是呀，這么美妙的聲音，如果我們不用心去聽(tīng)，我們會(huì)聽(tīng)見(jiàn)嗎？讓學(xué)生自由談，激發(fā)學(xué)生去關(guān)注身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事物，去傾聽(tīng)身邊的一切聲音。四、美讀課文，升華感情。1、你喜歡哪一部分，就有感情的去讀一讀。2、指名讀。師生評(píng)價(jià)。3、師讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。五、激發(fā)想象，拓展延伸。1、在自己的生活天地中，都有哪些聲音？你喜歡哪些聲音？不喜歡哪些聲音？為什么？引導(dǎo)學(xué)生從有趣的