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文檔簡(jiǎn)介
1、there is always a beautiful landscape in the world that makes you quiet and yearning, and finally makes you know that all trekking is for the happiness of this moment.精品模板助您成功!(頁(yè)眉可刪)往事依依語(yǔ)文教案 往事依依語(yǔ)文教案1教學(xué)目標(biāo):(1)詩(shī)詞的積累與運(yùn)用(2)有感情的朗讀_,學(xué)會(huì)品味_優(yōu)美的語(yǔ)言。(3)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)自然,熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)朗讀感受_優(yōu)美地語(yǔ)言, 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國(guó)的
2、思想感情。難點(diǎn)詩(shī)詞的積累與運(yùn)用。教學(xué)安排:二課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入1、 同學(xué)們,英國(guó)湖畔派詩(shī)人華滋華斯說(shuō)過(guò):從一個(gè)人的童年可以看到他的成年。而時(shí)光飛逝,歲月如歌,當(dāng)我們回首往事時(shí),它是一首醉人的詩(shī),還是一段飛揚(yáng)的心情?今天就讓我們一起走進(jìn)于漪老師的童年生活吧!一起來(lái)欣賞她的一篇她的優(yōu)美散文往事依依2、作者簡(jiǎn)介于漪 江蘇鎮(zhèn)江人,1929年生,現(xiàn)年75歲。1951年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教育系。長(zhǎng)期從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師?,F(xiàn)任全國(guó)中語(yǔ)會(huì)閱讀研究中心理事長(zhǎng)。主要著作有于漪語(yǔ)文教育論集、語(yǔ)文教苑耕耘錄、語(yǔ)文教學(xué)談藝錄等。二、 閱讀課文,整體把握師:現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)于漪老師的依依往事。在老師朗讀時(shí),請(qǐng)
3、同學(xué)們思考一下這樣幾個(gè)問(wèn)題,(出示投影一)老師有感情的朗讀全文。問(wèn)題一 這篇_表達(dá)了于漪老師怎樣的感情?問(wèn)題二 于漪老師之所以成為全國(guó)著名的語(yǔ)文特級(jí)教師,與她的童年生活有關(guān)嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出作者回憶的幾件依依往事:(訓(xùn)練學(xué)生概括能力,可討論)問(wèn)題三 你們覺(jué)得這篇_中哪一段或是哪幾段最精彩,為什么?三、品味欣賞你最喜歡文中的哪些哪一段呢?哪一段最精彩呢?(欣賞第二段 )1、作者看到了哪些景色,哪些詞句寫(xiě)到呢?2、作者為什么要描寫(xiě)梁山泊的自然風(fēng)光呢?這段中哪些詞語(yǔ)用的好,好在哪里?(因?yàn)榱荷讲吹淖匀伙L(fēng)光表現(xiàn)了于漪老師對(duì)大自然的熱愛(ài)。)3、從古至今,我們美麗的祖國(guó)吸引了無(wú)數(shù)的文人騷客的贊美,你還能說(shuō)出
4、哪些描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)句呢?(欣賞第四段)過(guò)渡句:我們祖國(guó)的山山水水是美不勝收,我們的于漪老師又是怎樣來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)的深情的呢?有哪位同學(xué)愿意懷著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情為我們誦讀_的第四小節(jié)?我們祖國(guó)的風(fēng)光是美麗非凡,表現(xiàn)在一年四季景色的不同,(出示投影春、夏、秋、冬的詩(shī)句。)(老師指導(dǎo)朗讀)1、于漪老師為什么要引用這么多千家詩(shī)的詩(shī)句?表達(dá)了老師怎樣的感情?(對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。/對(duì)大自然的熱愛(ài)。/對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。)2、你還能說(shuō)出哪些有關(guān)四季的詩(shī)詞?(欣賞第五段)過(guò)渡句:高爾基說(shuō)過(guò):詩(shī)可以陶冶人的性靈。于漪老師有著深厚的文學(xué)功底,除了得益于文往事依依語(yǔ)文教案2教材分析于漪老師深情追溯了少年時(shí)代的依依往事:
5、看山水畫(huà)、讀水滸傳、聽(tīng)國(guó)文課、登北固樓、讀中外小說(shuō),都寫(xiě)得有聲有色,情文并茂。真誠(chéng)抒寫(xiě)了作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的深情,真切告訴青少年要多讀書(shū)、讀好書(shū)、明做人之理,做一個(gè)志趣高尚的人。教學(xué)建議1、_選材精當(dāng),要言不煩。內(nèi)容淺顯,學(xué)生易懂。因此,不必細(xì)講。學(xué)習(xí)時(shí)可作兩方面的引導(dǎo):一是熱愛(ài)自然,熱愛(ài)生活,熱愛(ài)祖國(guó);二是多讀書(shū),讀好書(shū),明做人的道理。2、_前后照應(yīng),語(yǔ)言優(yōu)美,文采斐然。文中飽含深情,富有哲理。學(xué)習(xí)時(shí)重點(diǎn)體會(huì)文中蘊(yùn)涵的感情。教學(xué)策略1、通過(guò)學(xué)生合作學(xué)習(xí),重點(diǎn)品味語(yǔ)言內(nèi)涵。2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生想象和聯(lián)想能力。教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)體驗(yàn)作者愛(ài)生活、愛(ài)讀書(shū)的深情。2、能力
6、目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生概括問(wèn)題及流暢表達(dá)的能力。、教給學(xué)生品讀_的方法、培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)_情感的能力。3、知識(shí)目標(biāo)、掌握文中重點(diǎn)字的寫(xiě)法、理解重點(diǎn)詞的意思。、能夠概括文中抒寫(xiě)的幾件往事。、畫(huà)出文中精彩語(yǔ)句并體會(huì)感情。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、掌握重點(diǎn)字的寫(xiě)法,了解重點(diǎn)詞的意思。2、熟讀課文,疏通文意。3、概括文中作者所回憶的幾件往事。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課:同學(xué)們,在我們的人生旅程中,總會(huì)留下一串串成長(zhǎng)的足印?;蛟S,你曾仰望那深邃的夜空,點(diǎn)數(shù)過(guò)閃爍的星星;或許,你曾眺望那浩瀚的大海,呼喚過(guò)飛翔的海鷗;或許你也曾象于漪老師那樣,觀畫(huà)、讀詩(shī)、賞文依依往事,總會(huì)撥動(dòng)我們的心弦,使我們魂?duì)繅?mèng)繞,甚至帶給我們終生的
7、影響。今天,讓我們一起回到于漪老師的少年時(shí)代,用真情去探尋她成長(zhǎng)的源頭吧!(板書(shū)課題)二、解題:依依:有兩個(gè)意思形容樹(shù)枝柔弱,隨風(fēng)搖擺,如楊柳依依。形容留戀,不忍分離,如依依不舍。題目中的依依應(yīng)是第二個(gè)意思,這里指縈繞胸懷,十分留戀(注釋?zhuān)?。表達(dá)了作者對(duì)往事懷有怎樣的情感?(學(xué)生答:懷念、依戀、以往情深等均給予肯定)過(guò)渡:作者對(duì)往事有著如此深厚的情感,首先讓我們看一下作者回憶了那幾件往事?三、初讀課文,整體感知,概括回憶事件的內(nèi)容。1、朗讀課文,用筆畫(huà)出文中不認(rèn)識(shí)的字或詞語(yǔ)。2、從文中哪里看出是對(duì)往事的回憶?用自己的話概括出作者回憶了哪幾件往事。明確:1、投影打出,幫助學(xué)生解決字詞:(生指出并
8、畫(huà)出,師補(bǔ)充)注釋詞語(yǔ):(見(jiàn)注釋?zhuān)┧阉骺菽c徜徉浩淼風(fēng)物芳菲雕鏤鐫刻補(bǔ)充詞語(yǔ):年華:時(shí)光,年歲。華,指時(shí)光。歷歷:(物體或景象)一個(gè)個(gè)清清楚楚的。茫茫:沒(méi)有邊際看不清楚(多形容水)。身歷:親身經(jīng)歷。重(chong)讀:重新讀,再一次讀。雨晦(hui)風(fēng)雨如晦。風(fēng)雨交加,天色昏暗猶如黑夜。意境:文學(xué)藝術(shù)作品通過(guò)形象描寫(xiě)表現(xiàn)出來(lái)的境界和情調(diào)。絢麗:燦爛美麗。眼花繚亂:眼睛看到復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。心曠神怡:心情舒暢,精神愉快。曠,心情開(kāi)闊。油然:形容思想感情自然而然的產(chǎn)生。萬(wàn)端:(頭緒)極多而紛繁,各種各樣。滾瓜爛熟:形容讀書(shū)或背書(shū)流利純熟。依?。耗D:龖?。凝注:凝聚,凝結(jié)。多音字或形似字。竟:
9、未竟之時(shí)、有志者事竟成、竟然。競(jìng):競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)賽、競(jìng)選。彩:五彩、喝彩、剪彩、豐富多彩。采:采茶、采購(gòu)、采取、興高采烈。3、明確:第一段,(生讀)看山水畫(huà)、讀水滸傳,讀千家詩(shī),聽(tīng)國(guó)語(yǔ)課、登北固樓、讀中外小說(shuō)等。(學(xué)生交流后明確)四、小結(jié):今年暑假,參加新教材培訓(xùn)時(shí),72歲高齡的于漪老師作了精彩的電視講座。她新穎的教學(xué)理念、深厚的文化功底,無(wú)不_于長(zhǎng)期不懈的讀書(shū)與實(shí)踐,令我們敬佩不已!五、布置作業(yè):1、掌握所學(xué)字詞。2、畫(huà)出文中精彩語(yǔ)句,體會(huì)它們所表達(dá)的思想感情。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、品味語(yǔ)言內(nèi)涵。2、體會(huì)表達(dá)情感。教學(xué)過(guò)程一、檢查復(fù)習(xí):重點(diǎn)字補(bǔ)充諄諄告誡水泊梁山二、研讀課文,品味語(yǔ)言,體會(huì)所表達(dá)感情
10、。請(qǐng)學(xué)生默讀課文,出示問(wèn)題如下:1、畫(huà)出用得好的詞語(yǔ)、寫(xiě)得美的語(yǔ)句。2、結(jié)合自身體驗(yàn)談一談哪些語(yǔ)句引起了你的聯(lián)想,讓你想起曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)過(guò)或經(jīng)歷過(guò)的類(lèi)似的情景。(學(xué)生先讀書(shū),自己動(dòng)手動(dòng)腦;之后,以小組為單位交流討論;最后,代表發(fā)表見(jiàn)解,其他人補(bǔ)充,邊讀邊體會(huì)。)明確:、用詞舉例:第一段的“搜索枯腸”用的好,表明許多事情竭力思索都想不起來(lái),襯托文中寫(xiě)得著幾件事留給作者的印象非常深刻。第二段的“雄偉險(xiǎn)峻”和“煙波浩淼”寫(xiě)得好,分別寫(xiě)出了梁山和水泊的特點(diǎn)。第四段中的“風(fēng)光流轉(zhuǎn),陰晴雨晦,麗日藍(lán)天,風(fēng)云變幻,美不勝收”這些詞把變化多端的自然美景概括的描寫(xiě)出來(lái)了。、美句舉例:第二段寫(xiě)作者讀水滸傳猶如身歷其
11、境,學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷談個(gè)人的喜怒愛(ài)樂(lè)等感受。第四段中的詩(shī)句引用得好,寫(xiě)出了春夏秋冬四季景物和各種色彩,美麗如畫(huà)。(請(qǐng)學(xué)生讀文中詩(shī)句,并加以拓展。)三、小結(jié)延伸:通過(guò)大家的合作學(xué)習(xí),我們體味作者用詞達(dá)意的匠心獨(dú)運(yùn),也品味到到文中蘊(yùn)涵的詩(shī)情畫(huà)意。諸多小事給了作者良好的影響,它們?yōu)橛阡衾蠋煷蜷_(kāi)了一扇文學(xué)之門(mén)。同學(xué)們,在你成長(zhǎng)的道路上,哪件事給你影響最大,使你受益無(wú)窮,請(qǐng)講出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(學(xué)生講生活體驗(yàn))老師引導(dǎo):只有熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的人,才有激情抒寫(xiě)對(duì)自然、生活、祖國(guó)的熱愛(ài);讓我們象于漪老師那樣多讀書(shū)、讀好書(shū)吧!這樣,我們才能做一個(gè)志趣高尚的人。四、布置作業(yè):1、積累文中優(yōu)美語(yǔ)句及詩(shī)句。2、
12、日記我和于老師3、課外閱讀冰心的往事等作品。板書(shū):六 往 事 依 依于 漪看山水畫(huà) 甚得其樂(lè)讀水滸傳 身歷其境 愛(ài)自然讀千家詩(shī) 心曠神怡 愛(ài)生活聽(tīng)國(guó)文課 抒愛(ài)國(guó)情 多讀書(shū)登北固樓 感興亡事 好讀書(shū)讀中外小說(shuō) 開(kāi)闊視野往事依依語(yǔ)文教案3目標(biāo):1、能概括作者童年時(shí)的幾件事情,了解作者的童年趣味生活。說(shuō)出她對(duì)文學(xué)作品的感情。2、能通過(guò)朗讀,感受_語(yǔ)言的優(yōu)美,并能具體點(diǎn)評(píng)。3、學(xué)會(huì)運(yùn)用人物的情態(tài)等描寫(xiě)方法表現(xiàn)精神生活。4、能舉例說(shuō)出文學(xué)作品對(duì)青少年成長(zhǎng)的重要意義,自覺(jué)養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū),讀好書(shū)的習(xí)慣。培養(yǎng)熱愛(ài)自然,熱愛(ài)生活,熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。重點(diǎn):體會(huì)閱讀文學(xué)作品對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的意義。難點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用人物的情
13、態(tài)、心理等描寫(xiě)方法表現(xiàn)精神生活。課前學(xué)習(xí):學(xué)生了解作者,熟讀課文,讀準(zhǔn)生字詞,做好批注。學(xué)習(xí)安排:兩課時(shí)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容:檢查預(yù)習(xí);朗讀課文;整體感知;探尋寫(xiě)作思路。學(xué)習(xí)過(guò)程:導(dǎo)入:同學(xué)介紹自己查資料了解的作者,老師小結(jié):“凡與于漪交往過(guò)的人,都稱(chēng)贊她的做人。她正直,敏捷,純粹,真誠(chéng),厚道;她胸襟開(kāi)闊,性格開(kāi)朗,才華橫溢”這是語(yǔ)文教育界對(duì)她一致的評(píng)價(jià),她之所以從一個(gè)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)初教歷史的中學(xué)教師,成為一個(gè)有口皆碑、充滿人格魅力的語(yǔ)文教育學(xué)家,和她青少年時(shí)期所受的文學(xué)熏陶是分不開(kāi)的,在我們今天學(xué)習(xí)的這篇往事依依中,于漪深情地追述了文學(xué)對(duì)她的深刻的影響,她用她的親身經(jīng)歷再次印證了趙麗宏在為你打
14、開(kāi)一扇門(mén)中所寫(xiě):“文學(xué)確是一扇神奇的大門(mén),只要你走進(jìn)這扇大門(mén),就不會(huì)空手而歸”。查一查:1、準(zhǔn)確讀出下列加點(diǎn)字:漣漪( )徜徉( ) 水滸( ) 水泊( )停泊( )浩淼( ) 歌詠( )重讀( ) 陰晴雨晦( )鐫刻( )諄諄教導(dǎo)( ) 絢麗( )讀一讀:放聲自由朗讀課文,思考:題目中“依依”的含義是什么?“依依”一詞的意思有:(1)形容樹(shù)枝柔弱,隨風(fēng)搖擺。(2)形容留戀,不忍心分離。文中能說(shuō)明作者對(duì)往事“依依”之情的句子是 。幾十年過(guò)去了,不少事情已經(jīng)模糊,有的搜索枯腸而不可得,但有幾件事仍歷歷在目,至今記憶猶新。概括于漪老師“縈繞胸懷,十分留戀”的幾件事,往事對(duì)于“我”的成長(zhǎng)有什么深遠(yuǎn)影
15、響?(概括參考如下)1、小時(shí)候觀畫(huà)和讀評(píng)注圖像水滸傳,如身臨其境、樂(lè)在其中。懂得了生動(dòng)的形象可形成深刻的記憶。2、學(xué)生時(shí)代讀千家詩(shī)美不勝收。給我?guī)?lái)了生活樂(lè)趣,使我熱愛(ài)自然、獲得美的享受。3、老師講課入情入理,在“我”心上雕鏤下深刻印象。激起我課外閱讀的興趣,激發(fā)了我的愛(ài)國(guó)情懷;使自己的心和時(shí)代更加貼近了。想一想:探尋寫(xiě)作思路: 作者是怎樣把這幾件事串聯(lián)起來(lái)的?題目“往事依依”是貫穿全文的紐帶,開(kāi)頭有感而發(fā),引出對(duì)幾件往事的回憶,接著追憶看山水畫(huà)、讀水滸傳、聽(tīng)國(guó)文課、登北固樓、讀中外小說(shuō)等往事,最后由事入理,抒發(fā)感悟。 結(jié)合所選四件事,你認(rèn)為課文選材好在何處?首先從全文來(lái)看:_所選的四件事情都
16、是作者在不同的年齡階段對(duì)讀書(shū)的不同的感受,要言不煩。能看出讀書(shū)在作者的成長(zhǎng)過(guò)程中的不同的影響。其次從_的第五自然段來(lái)說(shuō),雖然選擇的都是初中國(guó)文老師講課的情況,但是寫(xiě)出了其中的不同,一情溢于胸,頭和身子左搖右晃。一個(gè)情滿雙眸,那深深感動(dòng)的神情凝注在眼里。這樣寫(xiě)充分展現(xiàn)了老師入情入理的講課對(duì)于開(kāi)啟心智、陶冶情操、培養(yǎng)興趣所起的重要的作用。動(dòng)一動(dòng):cctv-3有一個(gè)系列訪談節(jié)目“藝術(shù)人生”,今天就請(qǐng)各個(gè)協(xié)作組根據(jù)你對(duì)課文最感興趣的一件往事,選擇一個(gè)角度來(lái)制作本期節(jié)目。請(qǐng)各組先推選代表充當(dāng)于漪、朱軍,其他同學(xué)幫助代表們準(zhǔn)備好發(fā)言提綱,要以課文為主要依據(jù),參考課外收集的相關(guān)資料,揣摩人物情感,設(shè)計(jì)人物語(yǔ)
17、言。請(qǐng)協(xié)作組代表展示本組準(zhǔn)備的訪談節(jié)目要求:請(qǐng)上臺(tái)的代表在整個(gè)模擬過(guò)程中聲音響亮,符合人物各自身份,以求在短時(shí)間內(nèi)給人以豐富的內(nèi)容,內(nèi)容一定要?dú)w結(jié)到作者少年時(shí)代所讀的文學(xué)作品對(duì)她后來(lái)人生的深遠(yuǎn)影響,即作者所說(shuō)“使我一生受用不盡”;其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),仔細(xì)看,可做適當(dāng)記錄,最后請(qǐng)同學(xué)加以認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。練一練:1、熟讀成背文中所提到的千家詩(shī)中詩(shī)句。2、你所讀過(guò)的文學(xué)作品對(duì)你有何影響,用一段200字以上文字加以描述。往事依依語(yǔ)文教案4教學(xué)目標(biāo)1、 積累一些重要的詞語(yǔ)以及精彩的句子。2、 體會(huì)作者對(duì)少年往事的深切懷念和這些金色回憶對(duì)她人生的影響。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、 重點(diǎn):從少年時(shí)代的“依依”往事中,理解成長(zhǎng)的過(guò)
18、程。2、 難點(diǎn):體會(huì)作者對(duì)往事深切懷念之情和回憶對(duì)“我”人生的影響。教學(xué)設(shè)想通過(guò)學(xué)習(xí)本課,激起學(xué)生少年時(shí)代的記憶,讓他們重溫往事,喚醒他們的思想激情。學(xué)生在此過(guò)程中,再次思考了現(xiàn)在和未來(lái),對(duì)人生重新定位。預(yù)習(xí)安排1、 同學(xué)們回憶你們的往事,選一兩件使你無(wú)法忘懷的事。為什么使你難以忘記?2、 預(yù)習(xí)課文,給不認(rèn)識(shí)的字詞標(biāo)音,并且使用工具書(shū)查出不理解的詞語(yǔ)。上課的時(shí)候老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一些重要詞語(yǔ)。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)流程一、導(dǎo)入:二、聽(tīng)課文朗讀,正字音漪( ) 淼( )徜徉( )慷慨( )凝( ) 鐫( )諄諄( ) 鏤( )娥( ) 嬋( )搜索枯( )腸 歷歷( )在目三、于漪小檔案看山水畫(huà)-讀
19、水滸傳-讀千家詩(shī)-聽(tīng)國(guó)文課-登北固樓-讀中外小說(shuō)-聽(tīng)老師的諄諄教導(dǎo)四、讀讀議議作者是怎樣把這幾件事串聯(lián)起來(lái)的?從“依依往事”中可以看出作者成長(zhǎng)的源頭在何處?思考:文中哪些地方最能吸引你,最能打動(dòng)你的心 ,為什么?要求:1、獨(dú)立閱讀、思考。2、在書(shū)上做好圈點(diǎn)、批注五、作業(yè) 探尋名人文學(xué)蹤跡你還知道哪些名人的有關(guān)文學(xué)的往事,給大家說(shuō)說(shuō);你自己呢,也曾經(jīng)有被文學(xué)感染的經(jīng)歷與體驗(yàn)嗎?(可以是受某本書(shū)、某句詩(shī)、某本書(shū)的插圖、某堂課、某個(gè)老師等等的影響)再看于漪的一段自我介紹。我1929年出生于歷史名城鎮(zhèn)江。長(zhǎng)江水哺育我成長(zhǎng),金山、焦山秀麗的景色給我以良好的熏陶,滿眼風(fēng)光的北固樓在我心中播下了憂國(guó)憂民的種
20、子,中華文化的熏陶使我在少年時(shí)代就有了美好的憧憬:做一個(gè)對(duì)國(guó)家真正有用的人。在中小學(xué)讀書(shū)是認(rèn)真而努力的。十分幸運(yùn)我碰到了好老師,語(yǔ)文老師聲情并茂的講解,對(duì)中外著名文學(xué)作品的著迷,給我以深深的感染?!白鲆幻钍軐W(xué)生尊敬和歡迎的好老師”,在許多優(yōu)秀教師言傳身教的影響下,我立下了這樣的志向。1951年夏,我畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教育系。從此。在基礎(chǔ)教育這塊園地里辛勤耕耘,至今已60個(gè)春秋。中華民族艱苦奮斗的精神和深厚燦爛的文化使我激動(dòng)不已,我常為自己是中華民族的一員而感到自豪和驕傲,更始終認(rèn)識(shí)到自己重任在肩,要終身進(jìn)取,做一名合格的教師。師:從這兩段文字我們可以找尋到于漪老師的成長(zhǎng)源頭嗎?(生發(fā)言,師點(diǎn)撥引導(dǎo))師:同學(xué)們,你們說(shuō)的真好,于漪愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)中華民族、愛(ài)中華文化、愛(ài)生活、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)老師我們?cè)诼?lián)讀的同時(shí),也尋找到一代名師的成才
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