關(guān)于初中教學(xué)總結(jié)范文合集八篇

1、when you feel tired, you are going uphill.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁(yè)眉可刪）關(guān)于初中教學(xué)總結(jié)范文合集八篇 初中教學(xué)總結(jié) 篇1暑假又快要到了，一學(xué)期又快要過(guò)去了，那到底收獲的又是什么呢？今在此作一番的總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待今后的教學(xué)水平更上一層樓。那現(xiàn)先仔細(xì)地回顧這一學(xué)期的工作吧：一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況：學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照初中美術(shù)教學(xué)大綱的要求，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教

2、育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。二、教學(xué)工作的總結(jié)：1、教學(xué)工作情況：教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足用活新老教材，實(shí)踐新理念。力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。我任教初一初三的美術(shù)課和初一的勞技課，共十六個(gè)班，一個(gè)班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)五認(rèn)真。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更

3、有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，因?yàn)槌跻惶幱谂涯鏁r(shí)期，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題。美術(shù)課教學(xué)中，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊还茉谡n堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。2、考核成績(jī)：本學(xué)期考核還是按照以平時(shí)作業(yè)完成情況為主，期末考試為輔，綜合評(píng)定學(xué)生的成績(jī)。3、教學(xué)研究的計(jì)劃完成情況：我積極參加鎮(zhèn)江市級(jí)的藝術(shù)（竹文化）和省

4、級(jí)的基于行動(dòng)學(xué)習(xí)理論的信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐研究課題研究。積極參加校際、教研組、備課組教研活動(dòng)，認(rèn)真做好聽(tīng)課，評(píng)課。還積極參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳工作，以及學(xué)校宣傳欄的宣傳。4、課外興趣小組工作情況：利用每星期三、五下午的時(shí)間指導(dǎo)初一初二的學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動(dòng)，主要開(kāi)設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程：石膏幾何素描，取得了較好的效果。5、輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況積極組織學(xué)生開(kāi)展美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)、參加各類美術(shù)比賽，一是參加揚(yáng)中市的萌動(dòng)未來(lái)首屆青年書(shū)畫(huà)大賽，取得好成績(jī)、二是參加鎮(zhèn)江市中小學(xué)藝術(shù)展演活動(dòng)，在揚(yáng)中市的選拔賽中，榮獲2個(gè)一等獎(jiǎng)，5個(gè)二等獎(jiǎng)，6個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。這些美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展，既豐富了校園文化，又為學(xué)生發(fā)展美術(shù)特長(zhǎng)搭建

5、了一個(gè)平臺(tái)。三、自身素質(zhì)的提高：課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時(shí)還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些新老教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教法工作，從而能夠更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。積極參加鎮(zhèn)江市的中小學(xué)教師書(shū)畫(huà)比賽。四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)期以來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。在以后的工作中，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步，在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新。初中教學(xué)總結(jié) 篇2本學(xué)年，我擔(dān)任八年級(jí)四班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自我，進(jìn)取向同仁請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生

6、的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足此刻，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。一、政治思想方面：本學(xué)年我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，有良好的師德，遵紀(jì)守法，自覺(jué)遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，品德、品行堪為學(xué)生的表率。我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，教書(shū)育人，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請(qǐng)教，努力進(jìn)取，不斷提高自我的教育教學(xué)水平。二、教育教學(xué)工作方面1、課前準(zhǔn)備：備好課。每一次備課都很認(rèn)真，

7、遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)其它英語(yǔ)教師參謀，綜合研究各種方案。多發(fā)表自我的見(jiàn)解讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改善。2、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，作為新崗教師、應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲。3、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書(shū)，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的資料，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上教師時(shí)能夠參考

8、教材重新整理思路，跟上教師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的原則下，能夠參考其他教科書(shū)，比較它們的不一樣之處，尋求讓學(xué)生更容易理解的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的教師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。5

9、、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初二學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控本事，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪?、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到教師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，我努力提高自我對(duì)學(xué)生的親

10、和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。僅有真正地關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會(huì)愿意接近你、親近你，才會(huì)樂(lè)意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點(diǎn)。三、存在的不足“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：由于我對(duì)學(xué)生的態(tài)度比較溫和，管不下頑皮學(xué)生;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足;對(duì)山區(qū)學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問(wèn)題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。四、改善措施：1多與學(xué)生溝通。新崗教師經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生聽(tīng)不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情景十分重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生

11、進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不一樣班級(jí)的情景，僅有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不一樣問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。2、注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)構(gòu)成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成教師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的資料他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。3、運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?！芭d趣是最好的教師”!教師應(yīng)利用

12、學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語(yǔ)出發(fā)，嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對(duì)話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，注意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓(xùn)練。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學(xué)的本事，并且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們自我找閱讀的材料，從而提高閱讀本事。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。所以，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，爭(zhēng)取提高。初中教學(xué)總結(jié) 篇3時(shí)間過(guò)

13、得真快，本學(xué)期的教學(xué)工作行將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)七年一、二班的英語(yǔ)教學(xué)工作。根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)以下：一、學(xué)生的基本情況七年一、二班共有68人，大部份學(xué)生的基礎(chǔ)非常差，拼寫(xiě)不規(guī)范，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好不濃。在我所教班級(jí)學(xué)生當(dāng)中三分之一的學(xué)生的基礎(chǔ)比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，對(duì)英語(yǔ)感愛(ài)好，四名學(xué)生的智力非常低，看著書(shū)抄單詞都抄錯(cuò)，而且除他倆10名學(xué)生干脆都不學(xué)英語(yǔ)。二、采取的措施1、教學(xué)進(jìn)程中，留意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，留意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。2、抓辭匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，進(jìn)步學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力；另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始

14、初狠抓英語(yǔ)課文背誦。3、課內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。上課時(shí)盡可能用英語(yǔ)授課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的平經(jīng)常使用語(yǔ)和所學(xué)句型表演不同情勢(shì)的對(duì)話，也能夠結(jié)合實(shí)物和圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。4、抓測(cè)驗(yàn)，重視講評(píng)課，并進(jìn)行考試分析。5、為了增加學(xué)生的辭匯量，讓學(xué)生天天積累5個(gè)單詞，并每周檢查一次。6、在教學(xué)進(jìn)程中我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對(duì)也是好的學(xué)習(xí)方法，因此我采取了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。三、教學(xué)方面1、教學(xué)工作本人對(duì)工作扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，以為不管甚么工作只要盡心盡力地去做，都會(huì)有一種成績(jī)感。在這類正確的思想和理念指導(dǎo)下，工作起來(lái)就如魚(yú)得水。首先，我認(rèn)真地分析教材的編寫(xiě)

15、特點(diǎn)及體系，知道了中學(xué)英語(yǔ)必須要求把握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ)、辭匯、句型的練習(xí)。每次備課時(shí)，我都仔細(xì)研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識(shí)差異，穿插一些生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)和中西方文化差異故事。通過(guò)這些活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情和愛(ài)好。而且，我經(jīng)常故意識(shí)地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，課堂上也盡可能要求他們用英語(yǔ)提問(wèn)?？傊?，通過(guò)一系列的手段讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)、用英語(yǔ)的樂(lè)趣，養(yǎng)成使用英語(yǔ)的良好習(xí)慣和意識(shí)。2、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作也是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。假如老師只重視優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)那末我敢判定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是通過(guò)抓兩頭，促中間的方法到達(dá)班級(jí)語(yǔ)言水平的平

16、衡、_發(fā)展。熟悉到這一點(diǎn)后，我經(jīng)常利用課間給差生補(bǔ)課。每次重點(diǎn)選擇兩個(gè)學(xué)生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們加餐。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識(shí)，大部份學(xué)生能對(duì)本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地應(yīng)用。為了進(jìn)步學(xué)生的成績(jī)，我還組織了英語(yǔ)愛(ài)好小組，采取互幫互助的活動(dòng)情勢(shì)，使他們養(yǎng)成對(duì)英語(yǔ)的濃厚愛(ài)好。3、其他工作在盡可能教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，我還給學(xué)生補(bǔ)充了很多課外知識(shí)，這一切不但擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，而且進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。總之，本期工作中的成績(jī)是引以為豪的，不足的地方也是在所難免的。我相信大家都一樣，重要的是在下一學(xué)期的工作中戒驕戒躁，各項(xiàng)工作都能以更大的起色去贏得家長(zhǎng)挑剔眼光的贊成、同仁敬佩眼光的羨慕，領(lǐng)導(dǎo)敬佩眼光

17、的認(rèn)同！初中教學(xué)總結(jié) 篇4這一學(xué)年我擔(dān)任的是初中部七年級(jí)（133136）和八年級(jí)（129132）八個(gè)班的音樂(lè)教育教學(xué)工作，音樂(lè)教育教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù)，但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過(guò)程中，我卻有著不同的收獲?，F(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。音樂(lè)是最擅長(zhǎng)表現(xiàn)情感、以情動(dòng)人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂(lè)曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西；或是襯托出一個(gè)美好的幻想；或是寄予一個(gè)美好的寓意；或是抒發(fā)一片灼灼的情感這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈深處留下美的烙印。音樂(lè)課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)

18、生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。一、堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。二、在教學(xué)過(guò)程中，本著讓學(xué)生從“要我學(xué)我想學(xué)我要學(xué)”這一過(guò)程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。為了達(dá)到這個(gè)目的，首先對(duì)教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，安排了本學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃，

19、精心編寫(xiě)了各個(gè)年級(jí)各個(gè)課時(shí)的教案和導(dǎo)學(xué)案，配合學(xué)校強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時(shí)有效的設(shè)問(wèn)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考；另一方面通過(guò)大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合，吸引學(xué)生注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。三、本學(xué)年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創(chuàng)作就是器樂(lè)或欣賞，比較枯燥難上，學(xué)生的興趣也不太

20、高，教學(xué)比較難開(kāi)展。我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌?，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學(xué)收到了一定的效果。如：復(fù)習(xí)四分音符時(shí)讓學(xué)生用“走”來(lái)感知；八分音符讓學(xué)生用“跑”來(lái)感知，這一下學(xué)生很快就記住了。四、配合學(xué)校政教處，成功的舉辦我校第二屆“花樣年華”藝術(shù)節(jié)，并成功出演節(jié)目吉他獨(dú)奏愛(ài)的浪漫史。此次藝術(shù)節(jié)的文藝演出活動(dòng)給學(xué)生充分發(fā)揮自我潛能的機(jī)會(huì)，豐富了學(xué)生的課外生活，使他們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的巨大力量和重要性，同時(shí)也得到廣大師生及各界社會(huì)人士的好評(píng)，還向社會(huì)各界大力宣傳了我校的形象。五、努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)。我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多

21、接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站，并精心創(chuàng)建了自己的音樂(lè)博客與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行了很好的學(xué)習(xí)和交流。當(dāng)然，我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)為：1、課堂教學(xué)不能針對(duì)8個(gè)班學(xué)生實(shí)際，缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)。2、忽視與個(gè)別班級(jí)學(xué)生的交流，有待于進(jìn)一步改善。但我會(huì)盡最大的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注第二課堂。初中教學(xué)總結(jié) 篇5一學(xué)期以來(lái)，我們緊緊圍繞縣文體教育局“教育質(zhì)量年”和“

22、課堂優(yōu)化工程”作為教學(xué)重點(diǎn)，以教科研為突破口，以落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力為出發(fā)點(diǎn)，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞“科研興校、質(zhì)量立?！钡墓ぷ魉悸?，深化課堂教學(xué)改革，開(kāi)拓進(jìn)取。學(xué)校教學(xué)工作順利開(kāi)展，教育教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上稍有進(jìn)步。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作做如下的總結(jié)：一、認(rèn)真做好各項(xiàng)工作、常抓不懈。本學(xué)期，教導(dǎo)處組織教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)、和新課程理念等教育理論。加強(qiáng)教師教學(xué)“六認(rèn)真”管理，并把工作重心放在于“認(rèn)真?zhèn)湔n”、“認(rèn)真上課”、“認(rèn)真布置與批改作業(yè)”三個(gè)環(huán)節(jié)和努力提高教育教學(xué)質(zhì)量上。1.認(rèn)真?zhèn)湔n。開(kāi)學(xué)初，教導(dǎo)處就針對(duì)學(xué)校老師的不同狀況，讓一部分老師率先實(shí)行了電子備課，開(kāi)學(xué)初檢查備課環(huán)節(jié)是

23、否齊全，尤其對(duì)于新增的“全冊(cè)教學(xué)的重難點(diǎn)”、“學(xué)生狀況分析”、“提高教學(xué)質(zhì)量的措施”、“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”等的檢查;期中考試過(guò)后檢查教學(xué)目標(biāo)設(shè)置是否合理，重難點(diǎn)是否有突破;最后檢查老師備課有沒(méi)有缺課和機(jī)動(dòng)課有沒(méi)有備課。由于每次備課都有針對(duì)性，所以老師的備課質(zhì)量有所提高。但是，在備課中也發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題，比如：機(jī)動(dòng)課時(shí)老師經(jīng)常是用來(lái)進(jìn)行單元測(cè)試的，但在備課中只有試卷沒(méi)有質(zhì)量分析;我們老師雖然有教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)置，但有的老師重難點(diǎn)設(shè)置不到位和設(shè)置錯(cuò)誤，這些都是我們教導(dǎo)處在接下來(lái)工作中需要組織老師學(xué)習(xí)并且加以指導(dǎo)的地方。2.認(rèn)真上課。本學(xué)期教導(dǎo)處用推門(mén)聽(tīng)課的方法，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控。同時(shí)，開(kāi)展教研團(tuán)隊(duì)二次上課的磨

24、課活動(dòng)，老師在活動(dòng)中表現(xiàn)出了十分高的用心性，在群眾備課、第一次上課后能把自己的聽(tīng)課感受和意見(jiàn)充分的表達(dá)出來(lái)，大家在一齊暢所欲言，用心討論，為上課的老師出謀劃策，在磨課的過(guò)程中，老師的教學(xué)潛力也得到了提高。3.認(rèn)真布置和批改作業(yè)。本學(xué)期在作業(yè)管理上采取同年級(jí)老師互相檢查，互相監(jiān)督。我們采用這個(gè)方法是因?yàn)榇丝探滩牡木毩?xí)一向在變，補(bǔ)充習(xí)題和同步探究上的題目有必須的拓展性。互相檢查能夠幫忙同年級(jí)的老師相互學(xué)習(xí)，以前我們?cè)跈z查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)同一年級(jí)的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的交流，有利于老師之間互相溝通和相互學(xué)習(xí)。個(gè)性是對(duì)青年教師，

25、作業(yè)的相互檢查使她們能夠?qū)W到老教師對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度和一些教學(xué)方法。當(dāng)然，在教導(dǎo)處的作業(yè)檢查中，我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如，中高年級(jí)語(yǔ)文，因?yàn)橥教骄渴沁x做的，所以很多老師都把學(xué)生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了，老師們可能是怕麻煩，因?yàn)樽隽司鸵v解，需要花超多的時(shí)間。數(shù)學(xué)作業(yè)中我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)重，并且還需培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，數(shù)學(xué)的回家作業(yè)對(duì)于兩級(jí)分化嚴(yán)重的班級(jí)應(yīng)思考分層布置作業(yè)，以上這些都需要在下學(xué)期繼續(xù)努力。二、教研、科研齊頭并進(jìn)。教研和科研是教導(dǎo)處提高教學(xué)質(zhì)量的理論基礎(chǔ)和有效手段，本學(xué)期的教科研工作結(jié)合學(xué)校的“_”課題研究工作繼續(xù)穩(wěn)步開(kāi)展。首先我們建立了不同學(xué)科

26、的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，使老師在團(tuán)隊(duì)教學(xué)中完成上課、評(píng)課，透過(guò)一次又一次的討論，一次一次的磨課，老師們的教研氛圍越發(fā)濃厚。由于學(xué)校骨干教師相對(duì)來(lái)說(shuō)少了一些，所以學(xué)校的課題組活動(dòng)在圍繞課題研究時(shí)把主要精力放在如何使我們的青年教師提高課堂教學(xué)效率上，本學(xué)期，我們的各子課題組由年輕老師擔(dān)任課題組組長(zhǎng)，在同時(shí)做好過(guò)程性資料搜集整理工作的同時(shí)，也提高了年輕老師的科研潛力。本學(xué)期，學(xué)校完成了“_”課題的中期匯報(bào)活動(dòng)，在活動(dòng)中，我們找出了在工作中還存在的問(wèn)題，并且制定了以后要完成的任務(wù)，課題組完成本年度的課題匯報(bào)并送市年審。三、青年教師成長(zhǎng)迅速。一個(gè)學(xué)校的青年教師能否迅速成長(zhǎng)是學(xué)校后繼發(fā)展的一個(gè)重要指標(biāo)，本學(xué)期我們教導(dǎo)

27、處把培養(yǎng)青年教師，幫忙青年教師提高課堂教學(xué)水平作為工作的一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓。做好青藍(lán)傳幫帶是我們培養(yǎng)青年教師的主要方法。開(kāi)學(xué)初，我們就有8位新招聘的特崗青年教師拜了師傅，師傅傾囊相授，徒弟虛心好學(xué)，交流從課堂教學(xué)到作業(yè)的設(shè)置批改，師傅們把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法毫無(wú)保留的教給徒弟，犧牲了自己的休息時(shí)間，在學(xué)校課題組中期匯報(bào)活動(dòng)中，展示課堂教學(xué)的都是我們學(xué)校年輕的徒弟們，而徒弟背后的師傅為了這些課付出的努力是我們?cè)诼?tīng)課時(shí)就能感覺(jué)到的?！白叱鋈?，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”是我們提高青年教師課堂教學(xué)潛力的又一個(gè)有效手段，我們用心鼓勵(lì)學(xué)校的青年教師參加各種課堂觀摩活動(dòng)，在學(xué)習(xí)后把先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)方法和教學(xué)手段引入自己的課堂

28、教學(xué)，鼓勵(lì)青年教師多上公開(kāi)課、研討課，我們學(xué)校的陳艷春老師為全校新教師展示了一堂優(yōu)秀的英語(yǔ)第一教時(shí)課堂教學(xué);我們的于海龍老師上的聯(lián)合體研討課及課題匯報(bào)展示課也獲得了聽(tīng)課老師的好評(píng)。四、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。本學(xué)期，課堂優(yōu)化工程中我校將有9名教師被縣級(jí)認(rèn)為a類教師，成績(jī)有喜有憂，但是，各項(xiàng)調(diào)研還是讓所有教師看到了學(xué)校的差距，教導(dǎo)處本著不能讓我們的孩子輸在起跑線上的想法，將進(jìn)一步加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督管理，找出學(xué)生在知識(shí)掌握方面的薄弱環(huán)節(jié)，狠下工夫，切實(shí)提高初中學(xué)生的知識(shí)水平，從而使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。五、做好其它教務(wù)工作教導(dǎo)處的工作是繁雜的，教導(dǎo)處的職能是多樣的。本學(xué)期，我們教導(dǎo)處除了抓好課堂教學(xué)、質(zhì)量

29、管理和其他的常規(guī)管理工作外，教導(dǎo)處在全體成員的努力下，學(xué)校的教育教學(xué)按期初的安排在有條不紊地開(kāi)展。六、下學(xué)期的工作設(shè)想1、要更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，所以，我們要繼續(xù)加大檢測(cè)的力度，建立獎(jiǎng)懲制度。同時(shí)要建班級(jí)質(zhì)量跟蹤表，對(duì)每個(gè)班級(jí)的孩子的各科學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行跟蹤比較，找出問(wèn)題，并尋找適宜的解決手段，以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。2、更好地使教導(dǎo)處的常規(guī)管理更科學(xué)、更有效。教導(dǎo)處的工作千頭萬(wàn)緒，有時(shí)會(huì)有疲與應(yīng)付的感覺(jué)。所以在下學(xué)期，我們要提高管理水平，分工明確，把工作做得更細(xì)，思考的更全面，扎扎實(shí)實(shí)的把教學(xué)管理工作做到位，從而使我們的工作更有效。初中教學(xué)總結(jié) 篇6自20

30、_年7月課題研究開(kāi)題以來(lái)，至今已有幾個(gè)月的時(shí)間。我校課題組嚴(yán)格按照課題實(shí)施方案，進(jìn)行了認(rèn)真地探索研究，通過(guò)課堂教學(xué)中的反復(fù)實(shí)踐,反思和總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)科教學(xué)模式方面，已初具規(guī)模并逐見(jiàn)成效。同時(shí)積極參加各類大型課，聽(tīng)課，說(shuō)課等活動(dòng)，吸取他人之長(zhǎng)，豐富和完善我們自身的新型教學(xué)理念。在實(shí)施課題研究期間，我課題組成員做了大量的研討工作，現(xiàn)總結(jié)如下。一、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，用理能具體地指導(dǎo)實(shí)踐工作為使在課題研究中，學(xué)生能主動(dòng)地在課內(nèi)和課外形式多樣的自主合作探究學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷完善自我，我主要進(jìn)行了以下理論的學(xué)習(xí)，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)了探究性學(xué)習(xí)的理論：(一)自主學(xué)習(xí)的理論所謂“自主學(xué)習(xí)”，是指學(xué)生在教師的科學(xué)活動(dòng)指

31、導(dǎo)下，通過(guò)能動(dòng)的創(chuàng)造性的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自主性發(fā)展。教師的科學(xué)指導(dǎo)是前提條件，學(xué)生是教育的主體；學(xué)生能動(dòng)的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)是教育教學(xué)活動(dòng)的中心，是教育的基本方式和途徑；實(shí)現(xiàn)自主性發(fā)展是教育教學(xué)活動(dòng)的目的，是一切教育教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)要求。自主學(xué)習(xí)從根本上確立了學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)造性地學(xué)習(xí)，即對(duì)知識(shí)的整合和構(gòu)建過(guò)程，重視學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性和探索性學(xué)習(xí)，形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面。（二）合作學(xué)習(xí)的理論所謂“合作學(xué)習(xí)”，是指學(xué)生依不同性別或能力，混合編成若干小組，小組成員分工合作，相互扶持，彼此指導(dǎo)，共同努力學(xué)會(huì)教師每節(jié)課安排的內(nèi)容，并達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目

32、標(biāo)，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)，它是以異質(zhì)小組為基本形式，以小組集體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)依據(jù)的教學(xué)策略體系。（三）探究性學(xué)習(xí)的理論所謂“探究性學(xué)習(xí)”，是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生在真實(shí)創(chuàng)設(shè)的情境中積極主動(dòng)地運(yùn)用英語(yǔ)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，并在研究過(guò)程中獲取英語(yǔ)知識(shí)、技能、能力和發(fā)展?jié)撃?、個(gè)性的學(xué)習(xí)方式。英語(yǔ)學(xué)科的探究性學(xué)習(xí)方式，首先要在教師啟發(fā)誘導(dǎo)下，學(xué)生由指導(dǎo)到逐步獨(dú)立學(xué)習(xí)的過(guò)程。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須積極主動(dòng)地聯(lián)系社會(huì)生活才能達(dá)到充分理解和牢固掌握，而不是死記硬背英語(yǔ)。第三，探究性學(xué)習(xí)要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)提出問(wèn)題，分析判斷問(wèn)題和解決問(wèn)題，并在提出、分析、解決問(wèn)題的整個(gè)過(guò)程中積極主動(dòng)運(yùn)用英語(yǔ)思考，收

33、集信息，處理信息和交流信息，進(jìn)而發(fā)展綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。第四，學(xué)生在提出問(wèn)題、分析、判斷問(wèn)題、解決問(wèn)題和使用方法的過(guò)程中獲得英語(yǔ)知識(shí)、技能和交際的能力以及潛能和個(gè)性的發(fā)展。這種探究性的學(xué)習(xí)方式，可以使學(xué)生在更高的層面上進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、研究目標(biāo)新的課程改革的核心目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變，就是要改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。實(shí)現(xiàn)這樣三位一體的課程功能，探究性學(xué)習(xí)是一個(gè)比較理想的載體，它有利于學(xué)生主動(dòng)探究、樂(lè)于合作，形成積極的情感體驗(yàn)，有利于他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變將

34、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。(一)追求學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)教育課程改革綱要中指出：“改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力以及交流與合作的能力?！碧骄啃詫W(xué)習(xí)就是要開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛在能力，讓學(xué)生在開(kāi)放、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，運(yùn)用多渠道的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力和觀察發(fā)現(xiàn)能力，培養(yǎng)探究和創(chuàng)新的綜合運(yùn)用能力，真正讓學(xué)生從“灌輸式”的枷鎖下解放出來(lái)，成為一名“知識(shí)與能力的融和型”人才。當(dāng)然英語(yǔ)教育提倡探究性學(xué)習(xí)方式，但也不能排除接受性學(xué)習(xí)。英語(yǔ)教育中有意義的接受性學(xué)習(xí)要與探究性學(xué)習(xí)整合使用，協(xié)調(diào)

35、發(fā)展。（二）追求學(xué)生科學(xué)性和人文性的整合發(fā)展社會(huì)的發(fā)展靠人的發(fā)展推動(dòng)，人的發(fā)展除了要掌握認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)、改造自然和社會(huì)的科學(xué)知識(shí)外，還必須發(fā)展人的思想道德、情感意志、科學(xué)態(tài)度、價(jià)值取向、合作分享等人文素質(zhì)。英語(yǔ)學(xué)科探究性學(xué)習(xí)要求英語(yǔ)課堂教學(xué)緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)世界和社會(huì)以及學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生親自參與運(yùn)用英語(yǔ)探究、解決問(wèn)題的過(guò)程。這樣不僅能促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化，同時(shí)也能加深思想觀念、情感意志、科學(xué)態(tài)度、價(jià)值取向、互助合作和團(tuán)隊(duì)精神等方面的人文性的感悟和體驗(yàn)，使科學(xué)性和人文性協(xié)調(diào)發(fā)展、整合發(fā)展。（三）追求學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展探究性學(xué)習(xí)為學(xué)生提供參與實(shí)踐活動(dòng)的客觀情境。在

36、真實(shí)的情境中學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，調(diào)查研究，查閱文獻(xiàn)獲取信息，并對(duì)信息進(jìn)行分析判斷處理，進(jìn)而解決問(wèn)題。學(xué)生親自實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程不僅獲取了實(shí)踐能力，也感染了積極的情感意志，豐富了創(chuàng)新精神的體驗(yàn)。（四）追求學(xué)生素質(zhì)和個(gè)性的全面發(fā)展傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)以書(shū)本、教師和課堂為中心，忽視學(xué)生德智體美勞全面素質(zhì)和個(gè)性的健全發(fā)展。不同于這種消極被動(dòng)的接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，探究性學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生認(rèn)知心理結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、情感意志、策略方法和經(jīng)歷體驗(yàn)的個(gè)性差異，重視因材施教，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性。采用探究性學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以在真實(shí)的情境中積極主動(dòng)地參與師生、生生之間的合作探究交流活動(dòng)，從而不斷獲取知識(shí)、技能和能力，發(fā)展學(xué)

37、生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。三、研究過(guò)程1.注重理論學(xué)習(xí)、更新教學(xué)觀念，用先進(jìn)的教學(xué)理論武裝思想。在進(jìn)行課題研究期間，我課題小組堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指南，認(rèn)真研究其內(nèi)涵，為課題研究提供堅(jiān)實(shí)的依據(jù)。2.創(chuàng)建良好師生關(guān)系、和諧的課堂氣氛。俗話說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半。建立平等、民主的師生關(guān)系，從而培養(yǎng)他們獨(dú)立的創(chuàng)造力。在課堂上，我課題小組一改往日的教師主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受局面，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)。如：在英語(yǔ)課堂上，把課桌擺放成幾個(gè)小組，教師不站在講臺(tái)上，而是在各小組之間穿梭，隨時(shí)給學(xué)生提供幫助；不再用以前的教師問(wèn)，學(xué)生答的交流方式，而是采取教師出示任務(wù)，學(xué)生分小組運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決任務(wù)，然

38、后展示成果的方式進(jìn)行師生交流等等。3.注重以英語(yǔ)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在幾個(gè)月的實(shí)驗(yàn)中，我堅(jiān)持開(kāi)展豐富多彩的課內(nèi)課外活動(dòng)，為學(xué)生搭建了展示英語(yǔ)能力的平臺(tái)。在課題研究期間，我課題小組組織了英語(yǔ)歌曲比賽，英語(yǔ)演講比賽，英語(yǔ)情景對(duì)話比賽，英語(yǔ)每周一歌等，所有課題組教師擔(dān)任評(píng)委，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)、班級(jí)給予獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)，極大地鼓舞了學(xué)生們學(xué)英語(yǔ)的熱情。4.注重以課題為核心，開(kāi)展教學(xué)工作并圍繞課題，開(kāi)展一系列研究活動(dòng)。我課題組通過(guò)公開(kāi)課形式統(tǒng)一講同一課時(shí)來(lái)研究新授課、閱讀課、復(fù)習(xí)課的教法。之前，我課題組進(jìn)行集體備課；之后，集體評(píng)課，找出講課中的優(yōu)點(diǎn)與不足，是否與課題研究的核心有出入。然后，再進(jìn)行修改，探討出

39、固定的有效課堂模式，并形成長(zhǎng)效機(jī)制。四、研究的階段性成果經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的試驗(yàn)、研究證明：1.學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和延續(xù)通過(guò)與研究前狀況的比較，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情提高了，體現(xiàn)在他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的自信心，積極參與教學(xué)活動(dòng)，在日常生活中喜歡說(shuō)英語(yǔ)、唱英文歌、看英語(yǔ)兒童節(jié)目、用英語(yǔ)進(jìn)行小制作等。對(duì)于所學(xué)的內(nèi)容也能勇于提出自己的問(wèn)題、并通過(guò)自己的能力分析、解決問(wèn)題，成為具有探究精神的學(xué)生。經(jīng)過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，獲得如下情況：項(xiàng)目（%）自信心強(qiáng)、自信心差、能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容提出自己的感興趣不感興趣問(wèn)題并分析解決問(wèn)題實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后50%70%50%30%15%45%不能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容提出自己的問(wèn)題并分析解決問(wèn)題85

40、%55%2.學(xué)生通過(guò)開(kāi)展此課題研究，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣比以前濃厚了，還有一些比較認(rèn)真的同學(xué)，有看不懂的東西就問(wèn)老師。這種對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性是前所未有的。3.學(xué)生開(kāi)始有目的有意識(shí)的使用一定的閱讀技巧，這樣無(wú)形中增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀效果，提高了學(xué)生的閱讀質(zhì)量。學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的內(nèi)容能夠勇于提出問(wèn)題、并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。4.我對(duì)閱讀教學(xué)的觀念發(fā)生了根本的變化。以前，我在閱讀教學(xué)中更側(cè)重幫助學(xué)生理解_的內(nèi)容和學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，當(dāng)然在學(xué)課文是也曾使用過(guò)一定的閱讀技能，但那都是無(wú)意識(shí)的，在實(shí)施課題研究之后，我才將閱讀技能在教學(xué)中的使用上提升到了一定的理論高度，才將閱讀技能了解的更透徹更深入。5.教師

41、學(xué)習(xí)教學(xué)理論熱情增高，都能積極撰寫(xiě)教研論文，如：我課題小組英語(yǔ)教師張金銳根據(jù)自己的教學(xué)撰寫(xiě)了論文有效的英語(yǔ)教學(xué)模式有備而教有趣而學(xué)、李春麗老師撰寫(xiě)了論文關(guān)于初中英語(yǔ)有效課堂教學(xué)模式的思考等。五、反思存在的問(wèn)題我們雖然取得了一些成果，但受自身?xiàng)l件和學(xué)校條件的限制，也遇到了一些困惑，面臨著不少的困難。1、學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，詞匯量少，仍然有相當(dāng)一部分的學(xué)生存在看不懂，沒(méi)興趣。2、課堂教學(xué)中面向全體仍然不夠。雖然已經(jīng)注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，而主體作用發(fā)揮得好的學(xué)生恰恰是接受能力較快，學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生，而中等生和相對(duì)比較差的學(xué)生則羞于表達(dá)，喪失了“發(fā)揮”的機(jī)會(huì)。3、學(xué)法指導(dǎo)有待加強(qiáng)。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，所

42、要掌握的英語(yǔ)知識(shí)越來(lái)越多也越來(lái)越難，更應(yīng)堅(jiān)持加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)和保持、除此之外學(xué)法的指導(dǎo)也相當(dāng)重要。六、改進(jìn)措施通過(guò)課題研究與實(shí)踐，雖然取得了不少成果，但隨著研究的深入和新課程改革的全面推進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)課堂教學(xué)中仍存在著諸多不足，為此，我提出了下一階段課題研究的三大重點(diǎn)，以此進(jìn)一步提升課題研究成果質(zhì)量和實(shí)施新課程的水平：（一）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，指明探究方向在英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)中，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)新課程改革采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與。新課程倡導(dǎo)讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。學(xué)生有了明確的目標(biāo)，主動(dòng)、積極地進(jìn)入狀態(tài)，有一種完成任務(wù)的迫切感，于是就出現(xiàn)了參

43、與學(xué)習(xí)活動(dòng)的欲望。而教師在設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)時(shí)，也應(yīng)該做到有明確的目的性，不是為了探究而去探究，而是應(yīng)該以完成某項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)去進(jìn)行探究，真正實(shí)現(xiàn)探究學(xué)習(xí)的有效性，使學(xué)生在完成明確任務(wù)的過(guò)程中能有所收獲。（二）給學(xué)生足夠時(shí)空，真實(shí)體驗(yàn)探究過(guò)程英語(yǔ)新課程改革的基本理念中強(qiáng)調(diào)“突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異”。學(xué)生的發(fā)展是英語(yǔ)課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。英語(yǔ)課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過(guò)程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。課程實(shí)施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智和拓展視野的過(guò)程。教師不只是知識(shí)的傳遞員，更應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者。學(xué)生的思想豐富多彩，學(xué)習(xí)

44、的活動(dòng)千姿百態(tài)，教師不可能在課前完全作好規(guī)劃。如果計(jì)劃過(guò)多過(guò)細(xì)，反而使教師在教學(xué)中固守計(jì)劃的執(zhí)行而忽視更重要的東西。但是如果能在計(jì)劃里給課堂意外預(yù)留較多的空間，就更能夠體現(xiàn)探究式學(xué)習(xí)的自主性、獨(dú)立性和體驗(yàn)性，更有利于促使學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”出現(xiàn)，也能使課堂探究活動(dòng)的氣氛更活躍，學(xué)生的積極性更高漲，從而使課堂真正地從教師的課堂回歸到學(xué)生的課堂。（三）緊密聯(lián)系社會(huì)生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境新課程特別強(qiáng)調(diào)聯(lián)系學(xué)生日常生活、聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和科技新進(jìn)展。英語(yǔ)學(xué)科大大增加或加強(qiáng)了與當(dāng)今社會(huì)生活聯(lián)系緊密的學(xué)習(xí)內(nèi)容，尤其那些與當(dāng)前學(xué)生生活、當(dāng)今社會(huì)實(shí)際、現(xiàn)代化技術(shù)和生產(chǎn)實(shí)際中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況、新課題聯(lián)系緊密的學(xué)習(xí)內(nèi)

45、容，從而在宏觀上進(jìn)一步擴(kuò)大知識(shí)面，拓展學(xué)習(xí)廣度，培養(yǎng)學(xué)生把社會(huì)生活實(shí)際情境中的具體問(wèn)題抽象成理論問(wèn)題的能力和應(yīng)用所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。英語(yǔ)探究性學(xué)習(xí)的課題實(shí)踐活動(dòng)是一種設(shè)計(jì)在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)的真正的交際活動(dòng)，要求通過(guò)提出問(wèn)題，收集處理、運(yùn)用新信息解決問(wèn)題的真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)。因此教師在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，要充分考慮到學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)，包括自然的生活經(jīng)驗(yàn)和心理生活經(jīng)驗(yàn)，在真實(shí)的情境中培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。學(xué)生對(duì)于貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的任務(wù)，會(huì)很積極、很自信地投入其中?；厥渍n題研究歷程，我愈加深刻地感受到，科研是完善教育、提高老師科研能力的重要載體與途徑，是學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力，是顯示現(xiàn)代教育魅力之

46、所在。因此，我將一如既往，求真務(wù)實(shí)，積極創(chuàng)新，努力努力為學(xué)生營(yíng)造自主、探究、合作的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在“自由”的空間里，在真實(shí)的情境中，大膽地去想、去問(wèn)、去辯，并且通過(guò)合理有效地利用各種多媒體網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的探究渠道，讓學(xué)生開(kāi)放地、靈活地、輕松地去搜集和處理各種信息，從而更好解決問(wèn)題。只有這樣才能有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的逐步轉(zhuǎn)變，有利于學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)和綜合能力的不斷提高，也才有利于新課程改革的順利進(jìn)行。初中教學(xué)總結(jié) 篇7繁忙與瑣碎中，在激情與期待中，在努力與探索中，結(jié)束了_-_學(xué)年下學(xué)期工作。本學(xué)期教導(dǎo)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，面對(duì)任務(wù)重、要求高、壓力大的困難，堅(jiān)持以轉(zhuǎn)變觀念

47、、注重實(shí)效為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹以質(zhì)量為生命線，在規(guī)范中求發(fā)展的發(fā)展策略，積極推進(jìn)教學(xué)管理與課程改革，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本著“求真、務(wù)實(shí)”的精神，堅(jiān)持以實(shí)施課程改革為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以教育科研為抓手，以鞏固“兩基”為突破口，扎實(shí)開(kāi)展教導(dǎo)處工作。繼續(xù)倡導(dǎo)觀念不斷更新、方法不斷創(chuàng)新、作風(fēng)踏實(shí)過(guò)硬、工作細(xì)致規(guī)范的理念，進(jìn)一步強(qiáng)化率先意識(shí)、效率意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，著力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。反思才會(huì)進(jìn)步，總結(jié)才會(huì)提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教導(dǎo)處工作作如下總結(jié)：一、規(guī)范課程設(shè)置，推進(jìn)課程改革1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）的精神以及各科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，將教改基本

48、理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為，優(yōu)化各科教學(xué)過(guò)程。2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，做到學(xué)科安排不走樣，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。3、結(jié)合我校實(shí)際情況，嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)與管理，綜合實(shí)踐活動(dòng)能結(jié)合“校園文化”開(kāi)展，切實(shí)可行的實(shí)施方案，重視過(guò)程，注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)。二、狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益1、加強(qiáng)常規(guī)檢查的力度，搞好教學(xué)常規(guī)反饋工作。本學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)價(jià)制度，建立“備、批、聽(tīng)”周、月檢查制度和教學(xué)常規(guī)反饋制度。同時(shí)加強(qiáng)了隨堂聽(tīng)課的力度。本學(xué)期，各學(xué)科組加強(qiáng)對(duì)每個(gè)教師的隨堂聽(tīng)課，改變以前課前通知，教師精心準(zhǔn)備，課后不加思索的情況。這樣

49、，有利于加強(qiáng)教師對(duì)教材的鉆研，認(rèn)真上好每一堂課，課后進(jìn)行教學(xué)反思。并且通過(guò)這種形式對(duì)教師的課堂效率、教學(xué)bb水平、教學(xué)手段等進(jìn)行公正、客觀的評(píng)價(jià)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校制定的洪澤外國(guó)語(yǔ)中學(xué)教職工學(xué)習(xí)工作考勤制度及有關(guān)要求。2、向課堂教學(xué)要質(zhì)量。提高課堂效率，堅(jiān)持向課堂要效益，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課。課堂教學(xué)作為教學(xué)的主陣地，在繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能教學(xué)的同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。具體要求如下：精細(xì)備課，讓每一節(jié)課充實(shí)。教案是教師實(shí)施教學(xué)的方案，因此要求每位教師認(rèn)真研究教材，進(jìn)行充分備課，教案的整體設(shè)計(jì)要美觀大方，書(shū)寫(xiě)工整。教案提倡手寫(xiě)活頁(yè)紙，數(shù)學(xué)、音體美組教案，先集體備課確定重

50、難點(diǎn)后手寫(xiě)教案，其它學(xué)科每周第一次集體備課確定教學(xué)內(nèi)容，討論重難點(diǎn)，然后主備人在第二次集體備課之前備好一周教案，打印發(fā)給備課組其他教師，第二次集體備課討論教案，各人再進(jìn)行二次備課。每周五下午第三節(jié)課上課前，所有教師將當(dāng)周教案和聽(tīng)課筆記交教導(dǎo)處，未及時(shí)上交，視為當(dāng)周未備課未聽(tīng)課，第三節(jié)課教導(dǎo)處幾位主任和各教研組長(zhǎng)檢查教案和聽(tīng)課筆記，寫(xiě)好小結(jié)。每周一下午通報(bào)上周教學(xué)工作檢查結(jié)果。如果是打印教案必須有詳細(xì)的二次備課，無(wú)論哪種形式，都應(yīng)眉目清晰，給人以一目了然的感覺(jué)。嚴(yán)實(shí)上課，讓每一位學(xué)生都有收獲。課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)教師都應(yīng)嚴(yán)格要求自己，充分利用

51、45分鐘，認(rèn)真上好每一節(jié)課。教導(dǎo)處對(duì)教師上課具體要求如下：1、教學(xué)目標(biāo)明確：要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)安排好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，步驟合理，能體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)，使每節(jié)課的教學(xué)目的和要求既符合課程標(biāo)準(zhǔn)精神，又切合學(xué)生實(shí)際。2、教學(xué)內(nèi)容正確：講解教學(xué)內(nèi)容，要注意科學(xué)性和嚴(yán)密性。對(duì)每一個(gè)概念、定義的表述，對(duì)所有定理、定律的論證以及對(duì)例題的講解，都要準(zhǔn)確無(wú)誤。3、滲透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有機(jī)地貫穿在各科教學(xué)之中，真正做到既教書(shū)，又育人。4、改革教學(xué)方法。注意啟發(fā)學(xué)生思維，注意講練結(jié)合，要貫徹教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則。開(kāi)展師生雙邊活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能

52、力和創(chuàng)新意識(shí)。5、教學(xué)手段現(xiàn)代化，充分發(fā)揮各種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的作用。6、掌握教學(xué)基本功。教師要努力提高自己的演講、解題示范、實(shí)際操作，使用教具等方面的能力。（1）教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確、規(guī)范、簡(jiǎn)練生動(dòng)，盡量用普通話講課；（2）板書(shū)正確工整，清楚精練，布局合理，體現(xiàn)講課重點(diǎn)和過(guò)程；（3）教態(tài)親切自然，能貼近學(xué)生心理。7、嚴(yán)格上課常規(guī) 。（1）教師應(yīng)在上課前3分鐘預(yù)備時(shí)進(jìn)入教室，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備；體育課、實(shí)驗(yàn)課、音樂(lè)課、微機(jī)課等要提前5分鐘組織學(xué)生整隊(duì)前往相應(yīng)地點(diǎn)。（2）按時(shí)上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不無(wú)故離開(kāi)課堂，不得提前下課，嚴(yán)禁課堂接打手機(jī)。眼保健操時(shí)，當(dāng)堂課老師在做眼保健操前到班，督促學(xué)生

53、做好眼保健操。（3）嚴(yán)格要求學(xué)生，維持好課堂紀(jì)律，上課、下課學(xué)生起立時(shí)動(dòng)作要整齊，課堂上要求學(xué)生精神飽滿，注意聽(tīng)講，積極參與，決不允許學(xué)生趴在桌上聽(tīng)課或者睡覺(jué)，保證每一堂課的質(zhì)量。（4）對(duì)沒(méi)有按照要求帶好課本與相關(guān)練習(xí)的學(xué)生要提出批評(píng)教育，保證教學(xué)措施落實(shí)到位；（5）愛(ài)護(hù)學(xué)生，不說(shuō)傷害學(xué)生自尊的話，不對(duì)學(xué)生有成見(jiàn)，不體罰和變相體罰學(xué)生。8、指導(dǎo)學(xué)法。要向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法，教育、督促學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先理解后記憶的良好習(xí)慣?？茖W(xué)鞏固，讓每一份作業(yè)都有實(shí)效。作業(yè)是鞏固和檢查教學(xué)效果的重要手段，是教學(xué)工作的重要組成部分。因此，教師要按照課程的要求，明確提出作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、次數(shù)及交

54、作業(yè)的時(shí)間。教導(dǎo)處對(duì)作業(yè)要求具體如下：1、布置作業(yè)要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，所選習(xí)題要經(jīng)過(guò)兩次集體備課精選出來(lái)，難易要適中，作業(yè)量要恰當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)做課外習(xí)題。2、凡布置的作業(yè)，教師必須先做一遍，了解作業(yè)的深度和廣度，弄清各類習(xí)題的安排意圖、要求和容易出現(xiàn)的問(wèn)題，以便指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。3、嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，堅(jiān)決杜絕抄襲現(xiàn)象。作業(yè)要求按時(shí)完成，一般在當(dāng)天放晚學(xué)或第二天早讀前交清。對(duì)不交作業(yè)的學(xué)生，要進(jìn)行教育，并限定時(shí)間補(bǔ)交作業(yè)。4、教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)必須規(guī)范化。要求字跡端正、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)正確、作圖準(zhǔn)確、答題完整、卷面整潔，各科作業(yè)要有具體要求。對(duì)潦草、馬虎，不符合要

55、求的作業(yè)，應(yīng)令其重做。5、作業(yè)要按時(shí)認(rèn)真地批改，不錯(cuò)改、漏改，做到有布置就有檢查和批改，提倡寫(xiě)能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的、明確學(xué)生今后努力方向的作業(yè)評(píng)語(yǔ)。對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生提倡面批。作業(yè)批改要注明批改日期。6、及時(shí)糾正作業(yè)中存在的問(wèn)題，帶普遍性的錯(cuò)誤要在課堂上集體訂正、講評(píng)，個(gè)別性的錯(cuò)誤要求自己訂正，并在下次作業(yè)批改時(shí)一并檢查批閱。各教研組長(zhǎng)，對(duì)本教研組教師的作業(yè)情況加強(qiáng)指導(dǎo)和督促。年級(jí)主任、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本年級(jí)各學(xué)科作業(yè)量的調(diào)控。教導(dǎo)處不定期檢查教師布置與批改作業(yè)情況。作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間規(guī)定如下：（1）、作業(yè)量：語(yǔ)文：每周3次作業(yè)紙，作文大作2周1次，小作每周1次數(shù)學(xué)：每周4次作業(yè)紙，天天有作業(yè)英語(yǔ)：每周2次作業(yè)紙物理：每周3次作業(yè)紙化學(xué)：每周3次作業(yè)紙政治、歷史：每月3次作業(yè)紙地理、生物：每?jī)芍?次作業(yè)（2）、晚自習(xí)學(xué)生作業(yè)實(shí)行考試化，請(qǐng)班主任和當(dāng)晚下班老師負(fù)責(zé)安排，當(dāng)天的作業(yè)，在下班老師督促下，