青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《細(xì)胞》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第一課 細(xì)胞教材簡(jiǎn)析：在學(xué)生的眼里，身邊的小動(dòng)物在一天天長(zhǎng)大，周圍的小樹在一天天長(zhǎng)高，自己的身體也在不斷生長(zhǎng)變化，這些現(xiàn)象對(duì)于學(xué)生來說往往是一個(gè)個(gè)難解的謎。本課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察研究細(xì)胞，了解細(xì)胞的作用，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位，生物的生長(zhǎng)、發(fā)育、衰老、死亡都與細(xì)胞息息相關(guān)。課型：觀察分析課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能利用顯微鏡對(duì)細(xì)胞進(jìn)行細(xì)致的觀察，并能用圖示的方式描述所觀察到的細(xì)胞；能制作簡(jiǎn)單的細(xì)胞模型，會(huì)查閱書刊及其他信息源獲取有關(guān)細(xì)胞的信息。2.通過學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生愿意合作交流，尊重他人的勞動(dòng)成果。3.通過學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)細(xì)胞是組成生物體的基本單位。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生利用顯微

2、鏡觀察、認(rèn)識(shí)細(xì)胞的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)細(xì)胞的理解認(rèn)識(shí)并描述的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：小組合作學(xué)習(xí)材料：相關(guān)細(xì)胞知識(shí)的圖片文字等資料、科學(xué)記錄表、橡皮泥。教師準(zhǔn)備：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)材料：顯微鏡、玻片標(biāo)本（每組準(zhǔn)備一套含洋蔥表皮、口腔上皮細(xì)胞、葉子細(xì)胞）、相關(guān)細(xì)胞知識(shí)的圖片文字等資料。學(xué)習(xí)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次修改一、導(dǎo)入新課：教師與學(xué)生談話交流，了解學(xué)生課前搜集的資料，教師出示生物相關(guān)圖片，提出問題：“絕大多數(shù)生物是有什么構(gòu)成的”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、學(xué)習(xí)新課：1.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)細(xì)胞。教師出示顯微鏡，向?qū)W生介紹顯微鏡的發(fā)明發(fā)展史、對(duì)于研究生物學(xué)的重要

3、意義，講解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和科學(xué)使用方法以及使用時(shí)注意事項(xiàng)。教師下發(fā)細(xì)胞玻片標(biāo)本、相關(guān)資料和科學(xué)記錄表，指導(dǎo)學(xué)生利用顯微鏡進(jìn)行觀察。教師參與學(xué)生小組合作觀察學(xué)習(xí)活動(dòng)，提示學(xué)生仔細(xì)觀察并利用畫圖方式做好觀察記錄。在指導(dǎo)學(xué)生用畫圖的方式進(jìn)行描述時(shí)，使學(xué)生了解正確的方法。教師在學(xué)生充分觀察和交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行交流匯報(bào)觀察發(fā)現(xiàn)，展示自己小組的觀察成果，使學(xué)生認(rèn)識(shí)“絕大多數(shù)生物體都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞示組成生物體的基本單位。（病毒除外）。”同時(shí)交流匯報(bào)小組合作學(xué)習(xí)中搜集整理的信息資料，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的搜集的信息資料加以整理分析。教師出示相關(guān)課件，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)理解。2.教師指導(dǎo)學(xué)生利用橡皮泥進(jìn)行

4、小組制作細(xì)胞模型的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師參與學(xué)生的小組制作學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生多種方法和手段制作模型，對(duì)學(xué)生大膽創(chuàng)新的想法和做法予以肯定，并積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行科學(xué)客觀的評(píng)價(jià)。三、拓展延伸教師積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)行為方面的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步提出感興趣的問題，教師出示資料激發(fā)學(xué)生探究興趣，拓展延伸課后學(xué)習(xí)活動(dòng)。1、學(xué)生與教師談話交流，觀察教師出示生物相關(guān)的圖片，思考問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、（1）學(xué)生在教師指導(dǎo)下觀察認(rèn)識(shí)細(xì)胞。學(xué)生認(rèn)識(shí)了解顯微鏡的發(fā)明發(fā)展史、對(duì)于研究生物學(xué)的重要意義，通過教師講解，認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和科學(xué)使用方法以及使用時(shí)注意事項(xiàng)。學(xué)生利用顯

5、微鏡進(jìn)行觀察教師下發(fā)的細(xì)胞玻片標(biāo)本，學(xué)習(xí)相關(guān)資料進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中仔細(xì)觀察并利用畫圖方式等方式做好觀察記錄。學(xué)生在教師引導(dǎo)下進(jìn)行交流匯報(bào)觀察發(fā)現(xiàn)，積極展示自己小組的觀察成果，認(rèn)識(shí)了解“絕大多數(shù)生物體都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞示組成生物體的基本單位。（病毒除外）?！蓖瑫r(shí)交流匯報(bào)小組合作學(xué)習(xí)中搜集整理的信息資料，對(duì)自己的搜集的信息資料加以整理分析。觀察教師出示相關(guān)課件，加深對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)理解。（2）學(xué)生在教師指導(dǎo)下利用橡皮泥進(jìn)行小組制作細(xì)胞模型的學(xué)習(xí)活動(dòng)。充分激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采用多種方法和手段進(jìn)行模型制作活動(dòng)。并積極對(duì)自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行科學(xué)客觀的評(píng)價(jià)。三、拓展延伸學(xué)生在教師積極引導(dǎo)下對(duì)本次學(xué)

6、習(xí)活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)行為方面的評(píng)價(jià)，提出感興趣的問題，觀察學(xué)習(xí)教師出示的相關(guān)資料，激發(fā)進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的興趣，拓展延伸課后學(xué)習(xí)活動(dòng)。與教師交流談話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造民主和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，觀察教師出示的圖片，了解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生了解顯微鏡的各主要部件名稱，教學(xué)中簡(jiǎn)單介紹顯微鏡的基本組件即可。啟發(fā)學(xué)生可以用畫圖的方式將所觀察到的細(xì)胞的樣子予以描繪，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀察和描述不同生物體細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的方法。幫助學(xué)生建立對(duì)細(xì)胞正確的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)生交流活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)范圍，實(shí)現(xiàn)資源共享，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息資料的能力，激發(fā)學(xué)生研究細(xì)胞的興趣，為后續(xù)的探究活動(dòng)埋下伏筆。教師要努力提供、創(chuàng)設(shè)學(xué)生制

7、作活動(dòng)開放、自由的空間。讓學(xué)生進(jìn)一步查閱資料或采用其他研究方法，將對(duì)細(xì)胞的研究引向深入。細(xì)胞教學(xué)反思上課內(nèi)容是六下第一單元第一課細(xì)胞。課后與聽課老師溝通交流，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤頻出，有待改進(jìn)。總體來說我在今后的教學(xué)中有以下幾點(diǎn)需要注意：課堂時(shí)間要安排合理。課堂諸多細(xì)節(jié)需要注意。一些習(xí)慣需要改正。知識(shí)點(diǎn)不能有任何遺漏和差錯(cuò)。應(yīng)該努力使課堂氣氛活躍。這節(jié)課我犯的錯(cuò)誤如下：1.演示時(shí)不要幫學(xué)是操作，也不要做過多講解。讓下面的學(xué)生指正，然后老師小結(jié)。待添加的隱藏文字內(nèi)容22.由于緊張“撕”寫錯(cuò)了。3.玻片都可分為永久的和臨時(shí)的，不止是裝片這樣分。4.蓋蓋玻片是如果產(chǎn)生了氣泡，但氣泡的特點(diǎn)沒有講清楚。5.滴碘液后吸水紙放置在哪里，需強(qiáng)調(diào)蓋玻片的另一側(cè)。6.繪圖時(shí)細(xì)胞不能先畫圈，只能用細(xì)圓點(diǎn)表示。7.時(shí)間安排不當(dāng)，植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)沒有講完，略顯倉(cāng)促。8.顯微鏡的鏡箱不能放在講臺(tái)上，應(yīng)在試驗(yàn)臺(tái)左下放或者右下方。9.觀察視野時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)左眼注視目鏡，右眼睜開。10.不能替學(xué)生完成操作步驟，否則起不到復(fù)習(xí)的效果。11.做零時(shí)裝片的7個(gè)步驟要強(qiáng)調(diào)學(xué)生記錄。12.臨時(shí)裝片的材料不能寫“撕”應(yīng)該寫“取”，應(yīng)為不是所有材料都可以撕。13.細(xì)胞的簡(jiǎn)體畫應(yīng)該帶掛圖。如果是自己畫，圖必須大。14.匯報(bào)課前應(yīng)先請(qǐng)師傅反復(fù)聽課，再反復(fù)修改，最終形成一堂完美的匯報(bào)課。15.上臺(tái)觀察臨時(shí)可請(qǐng)2、3個(gè)同學(xué)為代