體育教學(xué)論文：輪胎在教學(xué)中的輔助作用

1、輪胎在教學(xué)中的輔助作用論文摘要：當(dāng)前，更新教育觀念，明確長(zhǎng)遠(yuǎn)性教育目標(biāo)，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)條件，堅(jiān)持把德、智、體、美、勞等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神的實(shí)踐性，從而全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是每位教師的重要職責(zé)與義務(wù)。自制教具就是一項(xiàng)很好的創(chuàng)造，它不僅可以節(jié)省經(jīng)費(fèi)，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不起眼的廢舊汽車和自行車輪胎就起是一例，再將其加以各種顏色的修飾，它還可以成為校園里一道亮麗的風(fēng)景線呢！關(guān)鍵詞：輪胎 自制教具 創(chuàng)新精神 實(shí)踐性 啟智 激勵(lì) 教育是知識(shí)創(chuàng)新，傳授和應(yīng)用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃；毛澤東同志在體育之研究一文中，就指出“體育一道，配德育與智育

2、，而德智皆寄于體，無(wú)體是無(wú)德智也?！碑?dāng)前，更新教育觀念，明確長(zhǎng)遠(yuǎn)性教育目標(biāo)，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)條件，堅(jiān)持把德、智、體、美、勞等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神的實(shí)踐性，從而全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是每位教師的重要職責(zé)與義務(wù)。因此體育教師在教學(xué)中把發(fā)展創(chuàng)造力作為教學(xué)的核心，要努力改進(jìn)教學(xué)方式方法，提高教學(xué)質(zhì)量。然而，教師在挖掘?qū)W生創(chuàng)造能力的同時(shí)，首先要提高自身的創(chuàng)造能力。自制教具就是一項(xiàng)很好的創(chuàng)新，它不僅可以節(jié)省經(jīng)費(fèi)，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不起眼的廢舊汽車和自行車輪胎就起是一例，再將其加以各種顏色的修飾，它還可以成為校園里一道亮麗的風(fēng)景線呢！1、投擲圈用自行車輪胎做

3、投擲圈。根據(jù)男、女學(xué)生的素質(zhì)差異，設(shè)定不同的距離，用實(shí)心球或其它物品當(dāng)做標(biāo)志物，讓學(xué)生用輪胎去套標(biāo)志物，或者把輪胎擺放在固定地點(diǎn)，學(xué)生用實(shí)心球做投準(zhǔn)比賽，比一比看誰(shuí)投得準(zhǔn)。這項(xiàng)活動(dòng)可以有效的鍛煉學(xué)生的上肢力量、身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性以及腰腹力量。2、較力器在規(guī)定區(qū)域內(nèi)，比賽雙方拉住自行車輪胎，聽(tīng)到口令后同時(shí)向后拉，以將對(duì)方拉出規(guī)定區(qū)域?yàn)閯佟＃ǘ嗳藚⒓颖荣悤r(shí)，要求排頭同學(xué)拉住輪胎，其他人抱住前一名同學(xué)的腰）此項(xiàng)活動(dòng)類似于拔河，它可以極好地鍛煉學(xué)生的全身力量。3、阻力器許多學(xué)校都開(kāi)展體育課余訓(xùn)練，有些學(xué)生腿部力量比較差，特別是短距離跑項(xiàng)目，學(xué)生跑動(dòng)過(guò)程中腿部在前擺和后蹬時(shí)，動(dòng)作不到位能現(xiàn)象明顯能體現(xiàn)

4、出來(lái)。為了增強(qiáng)學(xué)生腿部力量，杠鈴負(fù)重便成為一項(xiàng)重要的練習(xí)內(nèi)容，也是廣大體育教師普遍使用的方法，然而長(zhǎng)期進(jìn)行這種練習(xí)不僅枯燥乏味，而且容易造成學(xué)生肌肉拉傷或意外傷害事故。為此，根據(jù)學(xué)生的力量差別，取用不同重量的汽車輪胎，學(xué)生用繩子拉著輪胎跑，學(xué)生在跑的過(guò)程中教師運(yùn)用正確的技術(shù)指導(dǎo)，采用這種練習(xí)不僅能增強(qiáng)下肢力量，而且教師對(duì)學(xué)生跑的姿勢(shì)看的更明顯，糾正的更快，以達(dá)到練習(xí)的目的。（負(fù)重跑看起來(lái)象在做慢動(dòng)作,這樣能更好的糾正前擺和后瞪動(dòng)作）4、冰爬犁北方的冬天，白雪覆地，寒風(fēng)凜冽，體育課因此少了許多熱鬧的場(chǎng)面。學(xué)生絕大部分時(shí)間只能在冰場(chǎng)上滑冰或在操場(chǎng)上踢足球，而且由于冰鞋數(shù)量有限以及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的不同

5、，更多的同學(xué)成了觀眾，圍在冰場(chǎng)上看。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，使全體學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。教師組織學(xué)生，把汽車輪胎改造成“冰爬犁”或“冰滑板”。拉著“爬犁”上的同學(xué)在冰上或雪上游戲或比賽，多有情趣呀！在拉著爬犁跑或搬運(yùn)“滑板”的過(guò)程中，學(xué)生不但趣意盎然，而且在玩耍過(guò)程中鍛煉了跑的能力。5、跳山羊跳山羊是支撐跳躍的項(xiàng)目，它是掌握更難的支撐跳躍項(xiàng)目的基礎(chǔ)。由于器材數(shù)量的限制，并且具有一定的危險(xiǎn)性，因此，學(xué)生在課堂上練習(xí)的次數(shù)不多，而且一部分學(xué)生，特別是女同學(xué)會(huì)產(chǎn)生“懼羊”心理，學(xué)習(xí)的效果不好。根據(jù)這種情況，將適當(dāng)大小的汽車輪胎用水泥縱排固定在地上，組織學(xué)生有秩序的跳

6、躍，這樣學(xué)生不僅可以進(jìn)行連續(xù)的跳躍練習(xí)，而且面對(duì)小輪胎，學(xué)生克服了對(duì)“鐵山羊”的恐懼心理。如果將較大的輪胎布置的距離遠(yuǎn)一些，對(duì)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)跨欄跑也可以起到一定的輔助作用。6、接力輪學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)或體育課做游戲的時(shí)候，小學(xué)或中學(xué)低年級(jí)的學(xué)生用汽車輪胎作為“接力棒”，在規(guī)定人數(shù)、規(guī)定距離內(nèi)學(xué)生推動(dòng)輪胎進(jìn)行往返跑接力比賽，這樣的比賽，打破了常規(guī)的比賽方法，使學(xué)生在歡樂(lè)融融中體驗(yàn)到競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的娛樂(lè)性。以上只是車輪胎的一部分作用，它還有許多功能等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，例如把自行車輪胎當(dāng)作呼啦圈，套在學(xué)生腰間，看一看哪名同學(xué)做得既快又協(xié)調(diào)；把輪胎套裝成“長(zhǎng)廊”，學(xué)生可以在里面爬行。當(dāng)然，在我們身邊還有許多東西,只要稍加留意，對(duì)其進(jìn)行修飾和改造便能制成簡(jiǎn)單實(shí)用的教學(xué)用具，例如把礦泉水瓶、飲料瓶填滿沙子，當(dāng)作小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的“啞鈴”或者當(dāng)作標(biāo)志物等等。總之，作為教師我們應(yīng)在教學(xué)