魯教版小學(xué)品德與生活一年級(jí)下冊(cè)精品教案　全冊(cè)

1、魯教版小學(xué)品德與生活一年級(jí)下冊(cè)精品教案全冊(cè)（山東人民出版社）第一單元 溫暖的愛(ài)1、我的家教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生感受溫馨、和諧的家庭生活氛圍。2、探究家庭成員之間的關(guān)系，加深對(duì)家庭成員的了解。3、初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，主動(dòng)關(guān)心他人，做自己力所能及之事。4、發(fā)展討論學(xué)習(xí)的技能，培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、歌曲、一張全家福相片及彩筆、膠水等。 2、一塊展示作品的小黑板。 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)：第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 1、 同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)小禮物，你們想知道是什么嗎？2、出示圖片家字，小朋友們認(rèn)識(shí)嗎？那就讓我們一起來(lái)向它問(wèn)聲好吧。今天，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的

2、家。二、 合作討論，舉辦“全家福”展 1、 看到“家”字，你想到了什么？ 2、 每個(gè)人的家庭都有不相同的地方，但家是我們溫暖的港灣，家人對(duì)我們的愛(ài)都是相同的。 3、 課件出示教師全家福。你們猜猜看，這是我們班誰(shuí)的一家人？（師介紹家庭成員及他們的屬相、個(gè)性、生活習(xí)慣等小軼事。） 4、你們?cè)敢饫蠋熀屯瑢W(xué)們認(rèn)識(shí)你的家人嗎？那就請(qǐng)你先向你的同桌介紹自己的家人。 5、現(xiàn)在我們就請(qǐng)?jiān)敢饨榻B的同學(xué)帶上他的照片來(lái)向我們大家介紹他的家。指名上臺(tái)在實(shí)物投影下進(jìn)行介紹。 6、大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介紹給小伙伴認(rèn)識(shí)。我提議我們辦一個(gè)“全家?！毕嗥褂[，好嗎？看，這是漂亮的紙房子，一會(huì)兒請(qǐng)你們?cè)谛?/p>

3、組內(nèi)合作把相片貼上去，再把紙房子貼到教室的墻上！這樣，我們每個(gè)人的“全家?！倍寄艿玫秸故?。如果你想動(dòng)手再畫畫也行！ 三、 游戲激趣，理清關(guān)系 1、 有個(gè)小孩叫小花，長(zhǎng)著一張?zhí)鹱彀?。喊爸爸，喊媽媽，喊得奶奶笑掉牙。同學(xué)們，小花多有禮貌啊，她是怎么稱呼長(zhǎng)輩的呢？你們知道嗎？那我們來(lái)對(duì)對(duì)歌吧。（師生邊拍手邊答） 爸爸的爸爸是誰(shuí)呀？（學(xué)生：爸爸的爸爸是） 爸爸的媽媽是誰(shuí)呀？ 四、我愛(ài)我的家人 1、家庭情況我知道： 你對(duì)你的家庭了解有多少？對(duì)家人的生日都了解嗎？ 學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)自己了解的情況，比比誰(shuí)知道得多。 2、我的家庭資料本 結(jié)合自己了解的家庭成員的情況，完成教科書第七頁(yè)的內(nèi)容。 四、 歌舞激情，延伸

4、導(dǎo)行 我們?cè)诩胰说木暮亲o(hù)下快樂(lè)地成長(zhǎng)，多么幸福啊，我們拿什么回報(bào)呢？其實(shí)哪怕是一句貼心的話，一個(gè)小小的舉動(dòng)，一個(gè)甜甜的舉動(dòng)，都是愛(ài)的表示。學(xué)著愛(ài)自己的家和家人吧！讓我們用一首好聽(tīng)的歌爸爸媽媽，再一次感謝爸爸媽媽給予我們的溫暖。 （出示課件，師生邊歌邊舞） 五、全課小結(jié)： 我們都有個(gè)幸福的家庭，爸爸媽媽、爺爺奶奶為了我們的健康成長(zhǎng)付出很多，每個(gè)家庭成員為了全家的幸福也共同努力?；丶沂占恍┻@樣的故事，下節(jié)課我們一起來(lái)講一講。第二課時(shí) 一、 導(dǎo)入活動(dòng)：1、我聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友們都是小唱歌家呢！是不是你們唱的歌又多又棒啊？今天老師要給你們出一個(gè)小難題，以大組為單位，每一個(gè)組想出一首歌，它的歌詞中一

5、定要含有家庭成員，比如爸爸、媽媽、叔叔、姐姐、弟弟等。 2、 生演唱。 二、 活動(dòng)：“幸福的家”故事會(huì) 1、聽(tīng)了同學(xué)們的演唱，感覺(jué)到你們的家真幸福??！今天，老師帶來(lái)了一個(gè)小朋友，她正在講自己家的故事呢 2、（出示課件，出現(xiàn)一個(gè)小女孩對(duì)大家說(shuō)她也有一個(gè)幸福的家）教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖片。圖一：我生病了，媽媽一直照顧我；圖二：爸爸陪我郊游；圖三：爺爺講的故事真好聽(tīng)；圖四：奶奶做的菜可好吃了；圖五：家人聽(tīng)我唱歌，我真開(kāi)心；圖六：幸福的時(shí)候真多呀 3、你想不想給大家講講自己家的幸福故事?。拷o你們小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，好嗎？學(xué)生小組交流自己在家中的幸福感受。4、誰(shuí)愿意來(lái)讓伙伴們分享一下你的幸福、快樂(lè)呢？（請(qǐng)學(xué)生

6、上臺(tái)介紹自己在家中的幸福感受）5、家人對(duì)我們這么好，你想對(duì)家人說(shuō)些什么？三、全課小節(jié)： 孩子們，你們說(shuō)得真好，真不愧是爸爸、媽媽的乖孩子，那么現(xiàn)在就讓我們用我們的歌聲、用我們的舞蹈、用我們喜歡的方式來(lái)獻(xiàn)給親愛(ài)的媽媽，獻(xiàn)給所有關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的親人吧！師生共舞好媽媽 3、我為家庭添歡樂(lè)一、教材分析： 主題活動(dòng)“我為家庭添歡樂(lè)”是單元“我的家”中的結(jié)題篇，是對(duì)前幾項(xiàng)活動(dòng)的總結(jié)和升華。 兒童在家庭中一般都處在備受關(guān)注的位置，有人把其喻為家庭中的小太陽(yáng)，父母長(zhǎng)輩往往在孩子身上會(huì)傾注大量的心血?？蓪?shí)際生活中卻常出現(xiàn)不盡如人意的現(xiàn)象：兒童只知道接受愛(ài)，而不知道愛(ài)別人。正確的教育觀念不只是關(guān)注父母對(duì)兒童的愛(ài)，

7、也關(guān)注兒童對(duì)家庭的愛(ài)。對(duì)于一年級(jí)的兒童來(lái)說(shuō)，對(duì)家庭示愛(ài)的最好方式應(yīng)該就是為家庭添歡樂(lè)，讓兒童從小就懂得知恩必報(bào)，增強(qiáng)對(duì)父母、對(duì)家庭的義務(wù)感和責(zé)任感。二、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)兒童通過(guò)各種方式為父母長(zhǎng)輩做事，愛(ài)親敬長(zhǎng)，為家庭增添歡樂(lè)，懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿出一份力。2、引導(dǎo)兒童在家庭中聽(tīng)從父母長(zhǎng)輩的正確教導(dǎo)，理解父母親，發(fā)揮自己的獨(dú)特作用，化解家庭中的小矛盾。3、懂得關(guān)心、體貼、照顧父母，能以自己良好的表現(xiàn)給家庭帶來(lái)歡樂(lè)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：讓兒童進(jìn)一步理解為家庭化解矛盾、成功調(diào)控自我情緒的過(guò)程就是為家庭添歡樂(lè)的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生明白自己是家庭中的一員，應(yīng)該懂得尊敬、孝敬父母，能體諒家長(zhǎng)的難

8、處，能以自己的表現(xiàn)給家庭帶來(lái)歡樂(lè)。四、教學(xué)方法與策略：1、以小組合作學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式。2、采用調(diào)查、訪問(wèn)、體驗(yàn)、游戲表演等方式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從中悟出道理。3、在學(xué)生得出初步結(jié)論后然后利用所學(xué)知識(shí)給家人帶來(lái)快樂(lè)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生收集一些關(guān)心、孝敬父母的傳統(tǒng)故事。2、教師調(diào)查班中能為父母做力所能及的事情的學(xué)生情況，并準(zhǔn)備兩片段的錄像。3、結(jié)合教科書內(nèi)容做一些向日葵的圖片。六、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，初步感受師：同學(xué)們?cè)趯W(xué)新課之前，咱們先看一段錄像，看完后請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)你的感受?（課件展示兩個(gè)小朋友安安和平平在家的表現(xiàn)）安安在家愛(ài)關(guān)心父母，孝敬爺爺奶奶，全家人都很喜歡他。平平在

9、家沒(méi)有禮貌，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，惹爸爸媽媽生氣。生：安安在家是個(gè)乖孩子，爸爸媽媽爺爺奶奶都很喜歡他。師：你們是怎么知道的呢？生：他們都看著安安高興地笑，還把他摟在懷里。師：那平平呢？生：爸爸媽媽都很生氣，不喜歡他。師：你們知道爸爸媽媽為什么不喜歡平平而喜歡安安嗎？生1：因?yàn)榘舶碴P(guān)心父母，會(huì)干家務(wù)活，說(shuō)話有禮貌，所以大家見(jiàn)了都很喜歡；而平平每天做作業(yè)等爸爸媽媽催，還把家弄得亂七八糟，爸爸媽媽見(jiàn)了肯定心煩，所以爸爸媽媽就不喜歡平平了。 生2：爸爸媽媽白天工作這么累，回到家還得幫平平整理房間，檢查作業(yè)，就更累了，平平真不關(guān)心父母，還要惹他們生氣。師：假如你是平平，聽(tīng)了大家的話以后，他會(huì)怎么做呢？生1：多做

10、家務(wù)活。生2：做作業(yè)不等大人催。師：是呀，家人為我們付出了這么多，我們小朋友怎么能讓他們?cè)俨傩哪?？我們要做家里的“開(kāi)心果”，給家庭增添歡樂(lè)。那么結(jié)合自己的家庭情況，請(qǐng)你們小組討論一下，你可以采用哪些方式給家人帶來(lái)歡樂(lè)，怎樣做一個(gè)家里的“開(kāi)心果”？生：媽媽下班回家，我?guī)蛬寢尨反繁?，揉揉腰生：爸爸回?lái)后我?guī)桶职帜猛闲?。生：吃完飯后我?guī)蛬寢屖帐巴肟?。生：師：看?lái)小朋友們?cè)诩依锏谋憩F(xiàn)真不錯(cuò)啊，那么現(xiàn)在就把自己在家里能做的事情和想做的事情寫在向日葵上，并涂上自己喜歡的顏色。（二）精彩演繹，加深體驗(yàn)1、師：現(xiàn)在老師就設(shè)置一些情境，小組內(nèi)選擇喜歡的情節(jié)表演一下是怎樣做的。一會(huì)咱們找小組進(jìn)行表演，看看那一個(gè)小

11、組變現(xiàn)的更好。（1）奶奶病了，躺在床上（2）媽媽飯做好了，我應(yīng)該（3）當(dāng)媽媽向我提出更高的要求時(shí)2、小組上臺(tái)展示，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。對(duì)表現(xiàn)最好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。3、將事先調(diào)查的結(jié)果公布于眾，表?yè)P(yáng)關(guān)心父母長(zhǎng)輩做的好的學(xué)生，為其他同學(xué)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。（三）兒歌升華，鞏固所學(xué)假如假如我是一條毛巾，我要為爸爸媽媽擦去額角上的汗水。假如我是一支鋼筆，我要為爸爸媽媽寫下美好的詩(shī)篇。假如我是一把椅子，當(dāng)爸爸媽媽勞累的時(shí)候，我要讓他們坐下歇息。假如我是一朵花兒，我將把最迷人的芳香送給爸爸媽媽假如 我是家里好娃娃爺爺年紀(jì)大，嘴里缺了牙，我給爺爺沏杯茶，爺爺笑哈哈。奶奶也年邁，頭發(fā)白花花，我給奶奶搬凳坐，奶奶笑哈哈。

12、爸爸工作忙，常常不回家，我給爸爸唱支歌，爸爸笑哈哈。媽媽家務(wù)忙，手腳不停下，我給媽媽捶捶背，媽媽笑哈哈。弟弟捏泥巴，弄的臉花花，我給弟弟洗洗臉，弟弟笑哈哈。妹妹學(xué)習(xí)差，我來(lái)幫助她，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，我倆笑哈哈。尊老愛(ài)幼懂禮貌，人人把我夸，樂(lè)于助人有愛(ài)心，是個(gè)好娃娃。（四）可外延伸，親身踐行師：愛(ài)父母是人生最真摯的感情之一，但一些同學(xué)卻不知如何做起。下面提出了幾個(gè)問(wèn)題可以算作是對(duì)你是否關(guān)心、了解父母的一個(gè)簡(jiǎn)單測(cè)試：1、 父母的生日是哪一天？2、 父母愛(ài)吃什么，不愛(ài)吃什么？3、 父母各自有什么愛(ài)好？4、 媽媽平時(shí)愛(ài)穿什么衣服，最喜歡是什么的顏色？5、 父母是干什么工作的，他們的工作辛苦嗎？6、 父母

13、的身體如何，有什么病，需要什么特殊的照顧嗎？7、 你怎樣做會(huì)使他們高興，怎樣做又會(huì)使他們生氣？建議：如果你的測(cè)試不太理想，可以采取如下辦法補(bǔ)救：1、 把你父母的生日記在自己的筆記本上，到父母生日那天，可以給他們送上一張生日賀卡。2、 了解了你的父母愛(ài)吃的東西后，當(dāng)家里有這些東西時(shí)，即使你再愛(ài)吃，也應(yīng)該主動(dòng)讓他們多吃、先吃。3、 當(dāng)父母做他們喜愛(ài)的事情時(shí)，不要去打攪，不要讓他們掃興。4、 當(dāng)媽媽穿著她最喜愛(ài)的衣服時(shí)，請(qǐng)不要忘了贊美這種衣服的式樣和顏色。5、 如果父母中有上夜班的，白天不要打攪他們休息。6、 對(duì)有病的父母在飲食、休息方面應(yīng)有特殊的照顧，當(dāng)然最重要的一點(diǎn)就是要聽(tīng)父母的話，不要惹他們生

14、氣。7、 只要是正當(dāng)?shù)?，?yīng)該主動(dòng)去做討他們喜歡的事情。師：相信同學(xué)們?cè)谧龅竭@些之后，肯定能成為家里的“開(kāi)心果”?？偨Y(jié)：要改變長(zhǎng)期以來(lái)傳統(tǒng)思品課的弊端，就必須改變陳舊的教學(xué)方法，就必須緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、生活實(shí)際，就必須讓我們的課“活”起來(lái)，讓我們的學(xué)生動(dòng)起來(lái)，在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)中加深感受、體驗(yàn)、探究和感悟，這樣做才可能達(dá)到此項(xiàng)活動(dòng)課程的總目標(biāo)。第二單元 美麗的春天1、春天在哪里一、教材分析：本單元共設(shè)計(jì)了“春天在哪里”“我和小樹(shù)交朋友”“和風(fēng)在一起”“種養(yǎng)一棵花”四個(gè)活動(dòng)主題?！按禾煸谀睦铩边@一主題通過(guò)對(duì)春天來(lái)臨的感受，使學(xué)生在欣賞春景的同時(shí)，了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影

15、響?！拔液托?shù)交朋友” “種養(yǎng)一棵花”，在學(xué)生參與種植的實(shí)踐活動(dòng)中，形成初步的愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的生態(tài)意識(shí)?！昂惋L(fēng)在一起”，主要引導(dǎo)學(xué)生從感受風(fēng)、制造風(fēng)的探究、體驗(yàn)中，了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和科學(xué)常識(shí)，讓學(xué)生在貼近生活的親身體驗(yàn)中完成多種能力的培養(yǎng)。內(nèi)容貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)習(xí)形式以學(xué)生為主體的體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，突出在活動(dòng)、游戲中的感悟和體驗(yàn)?！按禾煸谀睦铩边@一主題包括“尋找春天”“走進(jìn)春天”“留住春天”三個(gè)主題活動(dòng)?！皩ふ掖禾臁?這一主題活動(dòng)，主要在于觀察春天的特征，通過(guò)學(xué)生說(shuō)、唱、觀察、比較、體驗(yàn)，從而認(rèn)識(shí)到春天的特征?！白哌M(jìn)春天”這一主題活動(dòng)，通過(guò)春游活動(dòng)，欣賞和感受春天帶來(lái)的生機(jī)和快樂(lè)，

16、同時(shí)培養(yǎng)自理、互助、安全、紀(jì)律、環(huán)保等意識(shí)。“留住春天” 這一主題活動(dòng)，讓學(xué)生用喜歡的方式留住春天，進(jìn)一步表達(dá)出對(duì)春天對(duì)大自然的熱愛(ài)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、積極參加尋找春天、走進(jìn)春天、留住春天的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。 2、通過(guò)觀察、比較，了解春天的主要特征和春天的植物常識(shí)。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。三、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。2、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)搜集與春天活動(dòng)相關(guān)的資料，并在課堂上能充分運(yùn)用這些資料。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，對(duì)自

17、然現(xiàn)象的觀察力和欣賞大自然的能力。四、教學(xué)方法與策略讓學(xué)生在貼近生活的親身體驗(yàn)中完成多種能力的培養(yǎng)。內(nèi)容貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)習(xí)形式以學(xué)生為主體的體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，突出在活動(dòng)、游戲中的感悟和體驗(yàn)。五、教學(xué)準(zhǔn)備1、在家長(zhǎng)幫助下，動(dòng)員學(xué)生利用周六、周日的時(shí)間，到郊外踏青發(fā)現(xiàn)春天，并用自己喜歡的方式將自己找到的最美的春天留下來(lái)，學(xué)生搜集有關(guān)春天的資料（如：圖片、歌曲、兒歌、古詩(shī)、植物等）。2、教師搜集反映本地春天特征的圖片資料，聲音資料，制作相關(guān)課件。六、活動(dòng)時(shí)間三課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程活 動(dòng) 過(guò) 程設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，在到學(xué)校來(lái)的路上，能說(shuō)說(shuō)你都發(fā)現(xiàn)了哪些與兩個(gè)月前不一樣的

18、景物嗎？2、師：課件出示小燕子，小燕子想對(duì)我們說(shuō)什么呢？播放歌曲小燕子，美麗的春天來(lái)到了我們身邊。二、尋找春天1、剛走了這么一段路，同學(xué)們就發(fā)現(xiàn)了這么多春的身影，看來(lái)春天已經(jīng)在不知不覺(jué)中來(lái)到了我們身邊。現(xiàn)在你想不想到更多的地方去尋訪更多的春的氣息呀？可是咱們現(xiàn)在在這兒呢，這樣吧，咱們把春請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧！2、放影片春天來(lái)了在放影片的過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)們從不同的方面尋找春天。包括植物、動(dòng)物、人等等。3、放映結(jié)束，問(wèn)：從影片中，你都發(fā)現(xiàn)了哪些春天的景物？你覺(jué)得哪最美？哪最好玩？三、 觀看錄相和照片，匯報(bào)發(fā)現(xiàn)和感受1、 從錄相中尋找春天。春天能給我們帶來(lái)這么多的歡樂(lè)，看來(lái)這個(gè)季節(jié)大家真得到外面去玩玩，好好放松放

19、松。前些日子，我就約了幾個(gè)小朋友一起到虎山公園玩，我還趁它們不注意，偷偷錄了相呢，想看看嗎？放春游錄相：尋找春天看完錄相，問(wèn)：先問(wèn)問(wèn)那天去玩的同學(xué)，當(dāng)時(shí)都做了些什么？發(fā)現(xiàn)了什么？有什么想法？跟大家說(shuō)說(shuō)。問(wèn)：其他同學(xué)，你從錄相中發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？小結(jié)：看來(lái)咱們這趟公園還真沒(méi)白去，你們居然找到這么多春故娘送來(lái)的禮物。2、全班交流自己春游的發(fā)現(xiàn)近一段時(shí)間，你們不都跟爸爸、媽媽出去玩了嗎，說(shuō)一說(shuō)，你都去了哪？有什么發(fā)現(xiàn)？五、總結(jié)春天早已來(lái)到我們身邊，細(xì)心的小朋友就發(fā)現(xiàn)了它，感受了它。俗話說(shuō)：一年之計(jì)在于春。是啊，春天有好多好多的美景，重要的是用我們的眼、用我們的手、用我們的心去觀察和體驗(yàn)，這個(gè)時(shí)候

20、你就會(huì)知道春天在哪里。放歌曲春天在哪里，讓我們踏著這優(yōu)美的歌聲繼續(xù)到外面去尋找春天吧！通過(guò)路上的觀察人、植物、動(dòng)物的變化，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到春原來(lái)就在我們的身邊。 既然學(xué)生們感受到了春天比冬天美，此環(huán)節(jié)我就幫他們把視線擴(kuò)展出去，發(fā)現(xiàn)更多的春的氣息，使他們更加感悟到，春天不但給植物帶來(lái)了變化，也給小動(dòng)物、給我們?nèi)祟愄峁┝烁鼜V闊的活動(dòng)天地，從而產(chǎn)生走出去，親自感受春的愿望。帶領(lǐng)學(xué)生走出去，親自去尋找、去發(fā)現(xiàn)。學(xué)生有了這種生活的基礎(chǔ)，才能有感而發(fā)，用自己的語(yǔ)言描繪出春的色彩、春的氣息、春的味道，才能實(shí)實(shí)在在感受到春給大地、給我們自己帶來(lái)的變化。從而感受到大自然的奇妙和偉大。把同學(xué)們從各個(gè)不同地方發(fā)現(xiàn)的春，

21、留住的春，以及當(dāng)時(shí)的喜悅之情盡可能多地展示出來(lái)，與大家一起分享。春天在哪里是一首我們都很熟悉的、優(yōu)美的兒童歌曲，以這首歌結(jié)課，可以進(jìn)一步喚起學(xué)生尋找春天的愿望，使他們發(fā)現(xiàn)隨著時(shí)間的推移，景物都在不斷產(chǎn)生變化，從而更加感受到季節(jié)更替的奇妙。第二課時(shí)活 動(dòng) 過(guò) 程一、情景激趣 1、播放公園圖片,教師描述：春姑娘來(lái)到了虎山公園，給大樹(shù)披上了綠衣，小草探出了頭，花兒張開(kāi)了笑臉。你看，鴨子正在水里快活地游泳呢公園的景色這么美，小朋友們，你們想去看看嗎？老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好消息，學(xué)校決定我們也要到這個(gè)公園去春游呢！ 過(guò)渡：不過(guò)，凡是要去公園春游的小朋友，都必須闖過(guò)三關(guān)。大家有沒(méi)有信心？二、智闖三關(guān) 第一

22、關(guān) 快樂(lè)售票窗（活動(dòng)項(xiàng)目選擇） 1、播放圖片。大家看，圖上的小朋友在干什么？他們春游玩了那些項(xiàng)目呢？小朋友看圖說(shuō)說(shuō)。（畫畫、唱歌、玩游戲、采集樹(shù)葉、賞花、風(fēng)箏） 2、在這些活動(dòng)里你最感興趣的是什么？告訴你的同桌，說(shuō)出理由，邀請(qǐng)他和你一起玩。 3、師：剛才我們看到公園風(fēng)景優(yōu)美，可玩的地方可多呢！但我們不可能一下子都玩過(guò)來(lái)，因?yàn)闀r(shí)間有限。小朋友們，我們要過(guò)的第一關(guān)就是快樂(lè)售票窗，請(qǐng)你為我們這次春游出出金點(diǎn)子，想想玩些什么？為什么？看誰(shuí)出的點(diǎn)子最好！只有出了好點(diǎn)子的小朋友才能得到去春游的門票喲！ 第二關(guān) 快樂(lè)小超市（食物準(zhǔn)備） 1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友的點(diǎn)子真多，大伙獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策都得到了春游的門票，有了玩的，我

23、們還要準(zhǔn)備吃的，你看快樂(lè)小超市的大門已經(jīng)向我們敞開(kāi)了，快快拿出食物選購(gòu)卡挑選自己喜歡的東西吧，在你選中的東西旁邊打上鉤！如果你想要的卡上沒(méi)有自己可以加上去。 2、名一生上臺(tái)。先挑袋子，老師幫忙把物品裝好。這位小朋友已經(jīng)裝好了自己選中的物品，你們的物品選好了嗎？請(qǐng)小朋友起立，我們要出發(fā)了，大家在原地走，這位小朋友繞著大教室跑，我們唱起歌兒出發(fā)吧！ 3、想來(lái)當(dāng)小記者采訪一下這位小朋友。 拎著這些東西春游是什么感受？這么多東西你吃得完嗎？ 4、你看，他帶了這么多東西跑了兩分鐘就累的氣喘吁吁的，我們到公園可要走1 個(gè)小時(shí)呢，他可能走到半路就要累的趴下了。我們來(lái)幫他減減負(fù)，看看哪些是必須帶，哪些東西可以

24、少帶，哪些東西可以不用帶。 （1）先來(lái)看他帶的飲料，飲品很重的，選一樣就夠了。 （2）食物，選兩樣就能填飽肚子了，太多了，吃不了，帶著也重。 （3）根據(jù)自己的口味，選一兩樣你喜歡的。 （4）袋子選擇雙肩包，讓自己的雙手解放出來(lái)。 為了能使大家輕輕松松地游玩，又能吃的盡興，李老師給大家一些溫馨提示：出游所帶的物品既要適當(dāng)又要適量。有的東西不合適，帶上了增加負(fù)擔(dān)；有的東西帶多了，造成浪費(fèi)；而且要根據(jù)自己的口味和需要選擇物品，不和別人攀比。（齊讀） 5、根據(jù)上面的提示大家檢查檢查自己選的東西，看看哪些可以不帶，哪些可以少帶，哪些必須要帶？根據(jù)自己的需要再來(lái)做選擇。 6、你也可以回家跟父母商量商量，聽(tīng)

25、聽(tīng)他們的意見(jiàn)。第三關(guān) 快樂(lè)大本營(yíng)（春游注意事項(xiàng)） 1、恭喜大家已經(jīng)順利闖過(guò)二關(guān)，現(xiàn)在是最后一關(guān)快樂(lè)大本營(yíng)。看看老師給大家準(zhǔn)備了什么？ 2、多媒體演示：快樂(lè)使者笑笑是電視臺(tái)的攝像師，她在去年春游的時(shí)候拍攝了一些鏡頭，我們一起來(lái)看看 情境一：在公路上，王剛和林林在隊(duì)伍里你推我，我推你，王剛被推出了隊(duì)伍。 情景二：要爬山了，小青看著自己的衣服和鞋子露出了為難的驗(yàn)色，因?yàn)樗泶┤棺?，腳穿皮鞋。 情景三：曹紅看到挺拔的竹子，拿出自己隨身攜帶的小刀在竹子上刻下了自己的名字。 情景四：黃明吃完蘋果，隨手把核扔到地上。（垃圾箱不是隨時(shí)就有的怎么辦呢？） 3、情境交流，分析評(píng)價(jià)，并進(jìn)行爭(zhēng)奪“文明星”、“安全星”

26、、“環(huán)保星”活動(dòng)。 小結(jié)：小朋友，我們?cè)诖河蔚臅r(shí)候，除了要事先選擇好活動(dòng)內(nèi)容，做好必要的準(zhǔn)備外，還應(yīng)該注意些什么？（指名生說(shuō)，板書：安全、環(huán)保、文明） 三、揭示課題 小朋友，春游是一件快樂(lè)的事情（板書快樂(lè)春游），但如果我們不做好必要的準(zhǔn)備，象上面說(shuō)到的小青，就會(huì)在春游中遇上很多不順心的事情；或言行不文明，就會(huì)給我們的活動(dòng)帶來(lái)很多不開(kāi)心。春游可以讓我們欣賞大自然美麗的景色，也可以讓我們痛痛快快的歡樂(lè)歌唱，讓我們插著“安全”和“環(huán)?！眱芍恍〕岚蝻w翔在春游快樂(lè)的天空里，相信這次的春游，大家將收獲更多的東西。讓我們用歌聲慶祝自己的勝利！ 第三課時(shí)活 動(dòng) 過(guò) 程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師：同學(xué)們，今天我

27、們?cè)诮淌依锱e辦一個(gè)留住春天的盛會(huì)，我們自己動(dòng)手把教室布置成會(huì)場(chǎng)，在這里我們可以盡情地展示自己對(duì)春天的喜愛(ài)。板書：留住春天在我們的教室里。 師：你們想用什么方式表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受？ 生：講故事，做畫展，歌舞表演二、分組活動(dòng)，自由創(chuàng)作 引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式自由組合，用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的美好。 一組： 準(zhǔn)備做“美麗的春天”作品展。師：大家的創(chuàng)意很好，但要注意美觀新穎。生 二組：學(xué)生們排練小節(jié)目，有的唱歌，有的表演。師：你們的節(jié)目排練的不錯(cuò)， 看他表演的種子發(fā)芽多有趣。 三組：學(xué)生們正在專心制作手工。師：你們做的真好，是怎么做的？大家互相交流一下。生：我們用紙剪花、小草、樹(shù)、小動(dòng)物，用膠水或其

28、他粘連，做成平面或立體模型 四組：幾位同學(xué)在擺弄自己的花草，并向大家介紹花的名稱和特點(diǎn)。 五組：正在練習(xí)快板，詩(shī)歌師：一邊欣賞一邊指導(dǎo)將做好的作品張貼起來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生做卡片或親自邀請(qǐng)家長(zhǎng)、老師、同學(xué)來(lái)參觀我們的教室，觀賞我們教室里的春天。三、活動(dòng)小結(jié)：師：今天的盛會(huì)開(kāi)地真有趣，我們把春天搬進(jìn)了教室，美麗極了。我們身邊的春天更美好，有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和觀賞，更需要我們來(lái)保護(hù)。3、和風(fēng)在一起一、 教材分析“和風(fēng)在一起”活動(dòng)主題包括“風(fēng)兒在哪里”？“風(fēng)兒吹起來(lái)”和“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”三個(gè)主題活動(dòng)?！帮L(fēng)兒在哪里”主題活動(dòng)，主要在于指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察周圍事物的變化，感受風(fēng)的存在。教科書首先呈現(xiàn)了小學(xué)生來(lái)到春天的野外，

29、感受飄起的絲巾，掀起的帽子，看到飄舞的柳枝，點(diǎn)頭的花朵盡管看不到風(fēng)，但卻感受到風(fēng)就在我們身邊。“風(fēng)兒吹起來(lái)”主題活動(dòng)展現(xiàn)了學(xué)生用不同的方法制造風(fēng)的討論情境。讓學(xué)生在觀察中討論制造、產(chǎn)生風(fēng)的方法，旨在通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解到自然風(fēng)產(chǎn)生的原因，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然探究的興趣。在“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”主體活動(dòng)中，教科書主要呈現(xiàn)了四個(gè)方面的內(nèi)容：一是人們對(duì)風(fēng)的利用；二是風(fēng)給人們生活帶來(lái)的危害；三是指導(dǎo)學(xué)生作風(fēng)車；四是組織學(xué)生參與玩風(fēng)車的游戲。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、感受風(fēng)的存在，了解有關(guān)風(fēng)的知識(shí)。2、探究風(fēng)的制造方法。3、通過(guò)有趣的活動(dòng)，了解風(fēng)的作用和影響樂(lè)于探究。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)感受大自然，了解大自然，激發(fā)

30、學(xué)生對(duì)大自然探究的興趣。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然探究的興趣。四、教學(xué)方法與策略：在活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)注意拓展教學(xué)空間，把學(xué)生帶到大自然中去，使學(xué)生由自身感受出發(fā)，結(jié)合自己的觀察、比較、體驗(yàn)、暢談自己的所見(jiàn)所聞及真實(shí)感受，并提出更多更好的值得探究的問(wèn)題。五、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：1、書、扇子、氣球、絲巾、氣桶、空塑料瓶、方便袋、白紙、鉛筆盒、乒乓球、蠟燭、火機(jī)等能制造風(fēng)演示風(fēng)的工具。2、課前指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察風(fēng)，找風(fēng)，感受風(fēng)。3、布置學(xué)生回家看天氣預(yù)報(bào)。教師準(zhǔn)備：1、有關(guān)風(fēng)的錄像2、天氣預(yù)報(bào)的錄像六、教學(xué)過(guò)程：（一）、活動(dòng)引入師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)最聰明能猜著?！靶〔菀?jiàn)它彎腰，花兒

31、見(jiàn)它點(diǎn)頭，小樹(shù)見(jiàn)它招手，云兒見(jiàn)它讓路”同學(xué)們，是什么？生：是風(fēng)。師：今天我們就和風(fēng)在一起，（點(diǎn)擊課件，出課題：和風(fēng)在一起）請(qǐng)大家大聲讀出來(lái)。（二）、課上活動(dòng)1、活動(dòng)一、風(fēng)兒在哪里師：風(fēng)兒在哪里，刮風(fēng)是我們生活中最常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象，你見(jiàn)過(guò)風(fēng)馬？生：見(jiàn)過(guò)，風(fēng)能吹的樹(shù)葉動(dòng)。生：見(jiàn)過(guò)，但是說(shuō)不出它是什么樣的。師：不錯(cuò)，很多同學(xué)都覺(jué)得我們見(jiàn)過(guò)風(fēng)，可是又說(shuō)不清風(fēng)到底是什么樣的，那今天老師就請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像，看看你能不能從這當(dāng)中找到風(fēng)？（播放刮風(fēng)的錄像資料，學(xué)生在錄像中找風(fēng)）生：我看到樹(shù)枝在搖晃。師：為什么搖晃？生：是風(fēng)吹的。生：我看小朋友的風(fēng)箏飛起來(lái)了，有風(fēng)的時(shí)候風(fēng)箏才能飛起來(lái)。生；我看到風(fēng)吹得紅旗飄

32、起來(lái)了。生：有風(fēng)的時(shí)候，水面上有波浪師：你們說(shuō)的都對(duì)，這些現(xiàn)象都是風(fēng)引起的。昨天晚上你們看天氣預(yù)報(bào)了嗎？誰(shuí)愿意當(dāng)天氣預(yù)報(bào)員來(lái)給大家介紹一下今天風(fēng)的情況？生：西南風(fēng)三到四級(jí)。師：天氣預(yù)報(bào)中預(yù)報(bào)我們這里今天有風(fēng)，你們能找到嗎？現(xiàn)在我們就去校園找風(fēng)?？茨莻€(gè)小組找到的多，并且有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)？（師生共同走出教室，學(xué)生帶著氣球、塑料袋等到校園中去找風(fēng)。教師在找的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察）師：你們找到風(fēng)了嗎？請(qǐng)大家先在小組中說(shuō)一說(shuō)，看在什么地方找到了風(fēng)？ （六個(gè)小組交流，教師巡視了解情況）師：哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：我感覺(jué)到臉上很涼快，這證明有風(fēng)刮過(guò)；我聽(tīng)到風(fēng)吹得樹(shù)葉沙沙響，看見(jiàn)樹(shù)葉搖動(dòng)；我還看見(jiàn)紅領(lǐng)巾在飄

33、動(dòng)。師：你的發(fā)現(xiàn)真多，全是你自己發(fā)現(xiàn)的嗎？生：有的是我自己發(fā)現(xiàn)的，有的我們組別的同學(xué)發(fā)現(xiàn)告訴我的。師：看來(lái)你們小組，觀察很仔細(xì)，團(tuán)結(jié)得好，交流的也很棒，獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)風(fēng)娃娃自己貼上吧！哪個(gè)小組還有和他們不同的發(fā)現(xiàn)？生：頭發(fā)在動(dòng)。師：誰(shuí)的頭發(fā)在動(dòng)？生：女生的長(zhǎng)頭發(fā)。生：風(fēng)吹得氣球會(huì)飄起來(lái)。生：我剛才把書放在風(fēng)中，風(fēng)能把我的書翻開(kāi)。師：你真聰明，也肯動(dòng)腦筋。風(fēng)娃娃一定喜歡你，獎(jiǎng)勵(lì)你們組一個(gè)風(fēng)娃娃自己貼上吧！生：今天校園里的國(guó)旗讓風(fēng)吹得飄起來(lái)了。師：觀察越仔細(xì)你就會(huì)有更多美麗的發(fā)現(xiàn)。生：我看到冬青樹(shù)上的蜘蛛網(wǎng)被風(fēng)吹動(dòng)了。師：你觀察得很仔細(xì)，哪個(gè)小組的同學(xué)還有和他們不同的發(fā)現(xiàn)？生：剛才在外面，老師的裙子

34、被風(fēng)吹得飄起來(lái)了。師：同學(xué)觀察得真仔細(xì)！風(fēng)能到我們教室里來(lái)嗎？生：這兒有風(fēng)，我們的學(xué)習(xí)園地的稿紙?jiān)趧?dòng)。生：那兒，風(fēng)把窗簾吹動(dòng)了。師：過(guò)去同學(xué)們?cè)谏钪?，或電視、電影中，?jiàn)到過(guò)風(fēng)嗎？生：海面會(huì)起海浪 。生：河面湖面的波紋也是風(fēng)吹出來(lái)的。 生：風(fēng)吹過(guò)會(huì)把遠(yuǎn)處的花香帶過(guò)來(lái)，雖然我們離花很遠(yuǎn)，也能聞到花香。生：有時(shí)風(fēng)大的時(shí)候，沙子能吹到我的眼睛里。師：你們都是細(xì)心觀察的孩子，找了這么多風(fēng)，一定累了吧？下面我們輕松一下，讀書上的兒歌。（學(xué)生齊讀書上的兒歌）2、活動(dòng)二、風(fēng)兒吹起來(lái)師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一件禮物，你們想看看嗎？（ 拿出一條紅絲巾）師：漂亮嗎？誰(shuí)能讓絲巾飄動(dòng)起來(lái)，變得更漂亮？生：吹（生吹動(dòng)

35、絲巾）師：誰(shuí)還有不同的方法？生：跑（學(xué)生跑起來(lái)絲巾飄起來(lái)）生：轉(zhuǎn)（學(xué)生在絲巾一側(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)鉛筆）生：扇（學(xué)生用書扇動(dòng)風(fēng)）師；剛才同學(xué)們通過(guò)吹、扇、跑、轉(zhuǎn)、掄等辦法制造出的風(fēng)使絲巾動(dòng)起來(lái)。還有哪些制造風(fēng)的好辦法呢？請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋，小組內(nèi)注意互相幫助、互相協(xié)作，我們比比看，哪個(gè)組的辦法多，哪個(gè)組的辦法最特別。師：哪一個(gè)小組先來(lái)表演一下你們是怎樣制造風(fēng)的？生：用書能煽風(fēng)，使絲巾飄起來(lái)。生：煽動(dòng)扇子使蠟燭熄滅。生：把蠟燭拿到門邊，門一開(kāi)一關(guān)能制造出風(fēng)，使蠟燭熄滅。師：在生活中，你知道有哪些產(chǎn)生風(fēng)的事例嗎？生：電扇制造出的風(fēng)。生：空調(diào)制造出的風(fēng)。生：打氣桶制造出的風(fēng)師：在小朋友們身邊到處都充滿了空氣，剛才小

36、朋友使勁吹、用力跑，空氣也跟著小朋友們做起運(yùn)動(dòng)，動(dòng)起來(lái)了，這樣就形成了風(fēng)。3、活動(dòng)三、風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)師：剛才同學(xué)們用不同的方法制造出了大小不同的風(fēng)，在你制造風(fēng)的過(guò)程中，想到過(guò)風(fēng)對(duì)我們都有什么作用嗎？生：用風(fēng)發(fā)電。生：電扇吹出的風(fēng)可以使我們很涼爽。生：有風(fēng)海上的帆船可以跑得快。生：有風(fēng)時(shí)我們可以放風(fēng)箏。師：同學(xué)們知道的還真不少，那誰(shuí)還知道風(fēng)有沒(méi)有做壞事的時(shí)候呢？生：刮大風(fēng)時(shí)我們?cè)谕饷孀?，有沙子刮到我們的臉上，眼睛里。生：大風(fēng)把樹(shù)枝刮斷了生：有大風(fēng)時(shí)，船就不能在海上航行了。（三）、總結(jié)：師：這節(jié)課你們有什么收獲？生：我知道哪里有風(fēng)。生：我會(huì)用很多方法制造風(fēng)。生：我知道了風(fēng)對(duì)我們有很多好處，有時(shí)也有壞處

37、。師：風(fēng)兒是無(wú)處不在的，它有時(shí)讓我們高興，有時(shí)給我們帶來(lái)麻煩，但是只要我們了解了風(fēng)，認(rèn)識(shí)了風(fēng)的特點(diǎn)，就可以利用它的優(yōu)點(diǎn)，防備它的危害了。 作業(yè)：課下自己做一個(gè)風(fēng)車，在教室外玩一玩。4、種養(yǎng)一棵花一、教材分析：“種養(yǎng)一棵花”活動(dòng)主題包括“花兒朵朵競(jìng)相開(kāi)”和“種棵花兒來(lái)觀賞”兩個(gè)主題活動(dòng)。在“花兒朵朵競(jìng)相開(kāi)”主題活動(dòng)中，教科書以觀察、認(rèn)識(shí)各種花兒為切入點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)已有的觀察和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：“為什么花兒在春天競(jìng)相開(kāi)放？”激發(fā)學(xué)生了解花兒的興趣?？平虝€以蒲公英為范例，啟發(fā)學(xué)生利用已有的觀察植物，探究解決問(wèn)題等方法，在親自觀察各種花朵時(shí)，了解各種花，并不斷產(chǎn)生新的問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中了解

38、更多關(guān)于花的知識(shí)。這樣的內(nèi)容設(shè)計(jì)，將激發(fā)學(xué)生對(duì)花的興趣，使學(xué)生樂(lè)于了解有關(guān)花的更多知識(shí)，既讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又對(duì)學(xué)生滲透了愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)?！胺N棵花兒來(lái)觀賞”主題活動(dòng)，展示了小學(xué)生種花兒，觀賞花兒生長(zhǎng)情況的全程過(guò)，下種發(fā)芽長(zhǎng)葉開(kāi)花。并指導(dǎo)學(xué)生將種植過(guò)程中自己的發(fā)現(xiàn)與感受真實(shí)地記錄下來(lái)，從而引導(dǎo)學(xué)生在花兒開(kāi)放時(shí)體驗(yàn)、分享成功的快樂(lè)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解春天里花朵的有關(guān)知識(shí)。2、嘗試用種植、觀賞等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。3、樂(lè)于通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)美化環(huán)境。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解春天花朵的有關(guān)知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生利用自己的觀察種植、探究解決問(wèn)題的方法。難點(diǎn)：嘗試用種植、觀賞等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。四、教學(xué)方

39、法與策略：在“花兒朵朵競(jìng)相開(kāi)”活動(dòng)組織中，教師可指導(dǎo)學(xué)生觀察各種花，學(xué)會(huì)抓住花的主要特征認(rèn)識(shí)花，靈活激發(fā)起學(xué)生對(duì)花的興趣，為學(xué)生的積極認(rèn)識(shí)、探究做好鋪墊，有了一定的鋪墊，學(xué)生會(huì)有更大的動(dòng)力去認(rèn)識(shí)各種花。在“種棵花兒來(lái)觀賞”活動(dòng)的組織中，教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的實(shí)踐性，真正組織學(xué)生通過(guò)自己的種植活動(dòng)觀察花兒的生長(zhǎng)過(guò)程，并在自己的種植過(guò)程中切身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。此活動(dòng)需要的時(shí)間較長(zhǎng)，教師可完全打破課時(shí)的限制，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性的觀察、探究活動(dòng)，以求實(shí)現(xiàn)教材的可靈活操作性。五、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：1、把自己家養(yǎng)的花，是春天開(kāi)花的盆花帶到學(xué)校里來(lái)。2、課前調(diào)查春天開(kāi)放的花的有關(guān)資料，如：名稱、開(kāi)什么樣子的花、

40、最好取一枝花帶來(lái)。教師準(zhǔn)備：1、課前準(zhǔn)備春天正在開(kāi)放的幾種花的樣品（盆栽的或木質(zhì)花幾枝）2、準(zhǔn)備“月季花”“杏花”“桃花”“梨花”等的圖片。六、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們，春天是美麗的，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春天有哪些美的東西？生：（柳樹(shù)剛發(fā)出嫩芽，有的開(kāi)了花，杏樹(shù)、桃樹(shù)、梨樹(shù)都開(kāi)花了）師：春天有那么多花開(kāi)放，是很美，那么今天，我們就來(lái)種養(yǎng)一棵花吧。版書課題：種養(yǎng)一棵花（二）課上活動(dòng)1、活動(dòng)一、花兒朵朵競(jìng)相開(kāi)師：（先拿出一種花杜鵑花）同學(xué)們先看這種花，大家都見(jiàn)過(guò)是傳達(dá)室的爺爺養(yǎng)的。誰(shuí)能說(shuō)出它叫什么，開(kāi)什么顏色的花？葉子是什么樣的？生：叫杜鵑花，花是紅色的，葉子是長(zhǎng)的。師：還有一種花是春天開(kāi)的最早的花，誰(shuí)

41、知道它叫什么？開(kāi)什么顏色的花？你在哪里見(jiàn)過(guò)？生：（是迎春花，?；ㄊ屈S色的，我在見(jiàn)過(guò)）師：（端出養(yǎng)的仙客來(lái)）問(wèn)：這是什么花？花是什么顏色的？你是怎么記住的？生：（根據(jù)學(xué)生的觀察，教師隨時(shí)提醒學(xué)生從葉子、花的形狀顏色來(lái)說(shuō)）。師：（出示準(zhǔn)備好的杏花、桃花、梨花的圖片）誰(shuí)能說(shuō)出這幾種各是什么花？花是什么顏色？你在哪里見(jiàn)過(guò)？）生：說(shuō)出是杏花、桃花、梨花。師：大家知道的知識(shí)還不少，咱們按小組把個(gè)人準(zhǔn)備的花或知道的花向小組的同學(xué)介紹一下。學(xué)生以小組活動(dòng)。師：下面，每小組介紹一種，向全班介紹一下（每小組的小組長(zhǎng)向全班介紹）師：現(xiàn)在大家看課本35頁(yè)，再加上你已經(jīng)知道的知識(shí)，誰(shuí)能向大家介紹關(guān)于蒲公英的知識(shí)？生：（

42、蒲公英的花是黃色的，它的葉子上有缺口，還有一些小刺，它的花到了夜晚或雨天就緊閉起來(lái)，它的種子就像一個(gè)個(gè)的小降落傘）2、活動(dòng)二、種棵花兒來(lái)觀賞師：剛才同學(xué)們認(rèn)識(shí)這么多花，我們的生活有這些花陪伴，會(huì)是什么樣？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些花？生：有這些花我們的生活會(huì)更美好。我們要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。師：同學(xué)們都是董事的好孩子，我們能不能自己種一棵花？怎樣種？大家看書回答。生：先把種子埋在土里。生：過(guò)幾天就發(fā)芽了。生：發(fā)芽后，要給它澆水施肥，它就長(zhǎng)葉啦。生：還要經(jīng)常澆水，它長(zhǎng)大后就開(kāi)花了。（三）總結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課你高興嗎？為什么？生：這節(jié)課我們很高興，因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)了許多花，還知道怎樣種養(yǎng)花。布置作業(yè)：既然大家都

43、喜歡花，又知道怎樣種養(yǎng)花，那大家回家自己種一棵花吧。還要作記錄，看書36頁(yè)，按這個(gè)記錄填寫，等花開(kāi)以后，就搬到教室，我們搞個(gè)花卉展覽，比一比誰(shuí)種養(yǎng)的花美麗好看。第三單元 快樂(lè)的星期天1、 我們?nèi)ビ瓮娼滩姆治觯骸拔覀內(nèi)ビ瓮妗卑ā懊利惖拇笞匀弧焙汀按蠹业臉?lè)園”?！懊利惖拇笞匀弧敝饕且郧榫皥D的形式，讓學(xué)生知道在外出旅游時(shí)，一定要有計(jì)劃， 做好準(zhǔn)備，養(yǎng)成做事有準(zhǔn)備的好習(xí)慣。游玩時(shí)，初步了解生活中的一些基本生活社會(huì)常識(shí)。進(jìn)行安全教育等?；顒?dòng)目標(biāo)：1、情感與態(tài)度：學(xué)生通過(guò)交流游玩的經(jīng)歷，感受大自然之美，喜歡在大自然中活動(dòng)，關(guān)愛(ài)生命，健康地生活。2、行為與習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生在游玩中，愛(ài)護(hù)花草與動(dòng)物，懂禮貌，

44、守秩序，行為文明。3、知識(shí)與能力：初步了解生活中的社會(huì)常識(shí)。4、在活動(dòng)中，學(xué)生能與他人合作交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師：1、自然風(fēng)景圖片、展板、一組優(yōu)美的音樂(lè)；紙數(shù)張。2、給學(xué)生分好組，選好組長(zhǎng)。 3、掃描課本圖片、大屏幕、投影儀。學(xué)生：游玩的照片、游玩的見(jiàn)聞和趣事（可以提前寫一寫）?；顒?dòng)過(guò)程：第一課時(shí)活動(dòng)一創(chuàng)設(shè)情景，激情引趣：師：大自然像一位神奇的魔術(shù)師，她用靈巧的雙手變幻出各種各樣美麗的景色。想看看嗎？（課件展示：隨放音樂(lè)和圖片）師：看了以后，你有什么感受？生：、師：是呀，多美的大自然??！親自去看看是一件多么美的事?，F(xiàn)在正是春暖花開(kāi)的時(shí)候，春姑娘給大自然穿上了五顏六色衣裳

45、，正是外出游玩的大好時(shí)節(jié)。這節(jié)課，我們就迎著春風(fēng)，游玩美麗的大自然。板書課題：我們?nèi)ビ瓮婊顒?dòng)二經(jīng)驗(yàn)交流，資料展示師：你們以前外出游玩過(guò)嗎？去過(guò)哪里？生：（自由發(fā)言）師：同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)那么多地方，一定看到過(guò)許多美麗的景色或經(jīng)歷了一些有趣的事情吧，下面就請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備好的資料和你看到的、聽(tīng)到的、發(fā)生的有趣的事情跟你自己小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。生：（小組同學(xué)結(jié)合自己帶的照片和其它資料進(jìn)行交流，講訴游玩的小故事。師參與其中，認(rèn)真傾聽(tīng)，參與交流。）師：同學(xué)們談?wù)摰恼鏌狒[，誰(shuí)愿意帶上自己的照片和資料上來(lái)展示給大家。生：（小組代表通過(guò)投影儀向全班同學(xué)展示）（每個(gè)小組盡最大可能地多展示）師：通過(guò)幾位同學(xué)的介紹，讓我們體

46、會(huì)到游玩既長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，又開(kāi)拓眼界，真是一舉兩得的好事情?；顒?dòng)三展示作品，暢談體會(huì)。師：老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一塊展板，請(qǐng)同學(xué)們把照片貼在展板上，在全班交流一下，好嗎？看那個(gè)小組設(shè)計(jì)的最新穎、合作最愉快！生：（學(xué)生以小組為單位，將照片貼事先準(zhǔn)備好的展板上，然后一起貼在黑板上，組成一副兒童畫。學(xué)生選擇自己喜歡的景色區(qū)，自由參觀欣賞。）師：同學(xué)們，你欣賞了大家的照片以后，看到別的同學(xué)去過(guò)那么多美麗的地方，你有什么想法？生：（學(xué)生暢所欲言，老師及時(shí)評(píng)價(jià)）師：小結(jié)。（也可學(xué)生談收獲）第二課時(shí)活動(dòng)一 觀看圖片，引出問(wèn)題。師：今天老師向你們介紹一位叫小紅的小朋友和媽媽爸爸一起外出游玩的經(jīng)過(guò)。想看嗎？（大屏幕依次出

47、示圖片，學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地觀看）師問(wèn)：看了以后，你想告訴小伙伴什么？ （學(xué)生交流）生1 ：游玩之前，要做好準(zhǔn)備。生2 ：步行時(shí)，過(guò)馬路等綠燈亮了以后走斑馬線。生3： 游公園時(shí)要排隊(duì)買票。生4： 不要大聲說(shuō)話。生5：師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，也知道很多交通方面的知識(shí)，真了不起！你外出游玩時(shí)，注意了哪些問(wèn)題？生：（學(xué)生根據(jù)自己游玩的經(jīng)歷，暢所欲言。）師：同學(xué)們知道的真多，你們真懂事！下面我們?nèi)ス珗@玩好不好？活動(dòng)二 模擬游園活動(dòng)（繼續(xù)演示圖片，學(xué)生認(rèn)真觀看游園圖片）1、第一組展示孩子們?cè)诠珗@里玩滑梯、蹦蹦床、坐小車、劃船等圖片。師：游玩這些地方，應(yīng)注意什么問(wèn)題？下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里交流一下，寫在老師發(fā)的紙

48、條上。師：下面請(qǐng)同學(xué)們把你的小組交流的內(nèi)容展示給大家看。生：小組代表展示（用投影儀）讀出寫的內(nèi)容 師：大家真是個(gè)優(yōu)秀的小公民。請(qǐng)繼續(xù)觀看圖片。2、第二組繼續(xù)展示游玩的圖片。師：游玩這些地方還要注意什么？生：不能亂扔垃圾。生：我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。生：不能隨便喂動(dòng)物食物。生：還要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。師：小結(jié)同學(xué)們說(shuō)的非常好，你們真是文明的小游客。瞧！老師做了一些“愛(ài)心警示牌”想提醒游客們注意安全、保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。師：同學(xué)們想一想，該說(shuō)什么話呢？請(qǐng)小組討論一下，看哪個(gè)小組的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。生：小草在睡覺(jué)，請(qǐng)君勿打擾！生：小草在睡覺(jué)，請(qǐng)君繞繞道！生：小草有情，足下留情！生：只有一個(gè)地球，請(qǐng)保護(hù)環(huán)境?；顒?dòng)三課外

49、延伸，回歸生活。師：同學(xué)們，“五一”黃金就要到了，你打算想去那里游玩呢？請(qǐng)你回來(lái)以后把你看到的，聽(tīng)到的，玩了什么講給大家聽(tīng)。 2、爸爸帶我去做客教材分析：“爸爸帶我去做客”共包括“受歡迎的小客人”和“我做小客人”兩個(gè)主題活動(dòng)。課文呈現(xiàn)的畫面內(nèi)容都是小朋友在平時(shí)做客過(guò)程中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，通過(guò)觀察、體驗(yàn)，讓學(xué)生知道做客時(shí)應(yīng)該怎樣做行為才是文明的，做到禮貌做客，文明做客。活動(dòng)目標(biāo) 1、情感與態(tài)度：學(xué)生通過(guò)自己的親身經(jīng)歷和圖片，養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣，做客行為文明。2、行為與習(xí)慣：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道做客時(shí)應(yīng)該怎樣做行為才是文明的， 養(yǎng)成禮貌做客，文明做客的好習(xí)慣。3、知識(shí)與能力：在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生能自我調(diào)控，

50、控制自己的情緒，與人友好相處。知道哪些行為是文明的，哪些行為是不文明的。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師：掃描好的圖片，投影儀，數(shù)張白紙。 學(xué)生：回憶自己以前做客的表現(xiàn)?；顒?dòng)課時(shí)：2課時(shí)活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，交流經(jīng)驗(yàn)。師：同學(xué)們，以前去做過(guò)客嗎？當(dāng)時(shí)你是怎樣做的？（學(xué)生交流自己做小客人的體會(huì)）（ 師相機(jī)板書課題） 師：大家真是個(gè)文明小客人。怎樣做一位受歡迎的小客人，下面讓我們看一看小麗是怎樣做的？二、看一看，說(shuō)一說(shuō)。大屏出示掃描圖片，學(xué)生仔細(xì)觀察。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小麗是怎樣做的？生：小麗先主動(dòng)向主人問(wèn)好。生：應(yīng)先敲門，在問(wèn)好。生：主人給自己倒水、吃水果時(shí)要道謝。（根據(jù)學(xué)生回答，師相機(jī)板書：敲門 問(wèn)好 道

51、謝）師：那么，你認(rèn)為小麗是一個(gè)怎樣的小客人？（學(xué)生根據(jù)自己的看到的談一談。）師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)仔細(xì)觀看圖片。（學(xué)生觀看圖片）師：小麗又怎樣做的？ 生：與主人家的小朋友游戲時(shí)，不爭(zhēng)不奪。生：不亂翻主人家的東西。生：要和主人商量。生：不打擾大人說(shuō)話。師：小麗真是一個(gè)既有禮貌有講文明的好孩子。我們也應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。相信同學(xué)們一定做得更好。 三、玩一玩，做一做。1、提前給學(xué)生分好組，小組內(nèi)討論，并推薦不同角色。2、小組內(nèi)進(jìn)行表演。3、小組再推薦代表，全班同學(xué)共同做客的游戲。4、全班進(jìn)行評(píng)價(jià)。師：通過(guò)表演，你有什么體會(huì)？ （學(xué)生談體會(huì)） 四、課后小結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲？ 第二課一、談話引入，經(jīng)驗(yàn)交流。師：

52、同學(xué)們，你們以前都做過(guò)客，現(xiàn)在就把你以前做客例子在小組內(nèi)交流一下。（學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行交流）師：請(qǐng)你把這次做客中做過(guò)哪些寫下來(lái)。（組長(zhǎng)發(fā)小紙條）學(xué)生討論后寫在紙條上（用投影儀展示學(xué)生寫的內(nèi)容，學(xué)生自己讀一讀。） 師：小結(jié)同學(xué)們真是一位講文明的小客人。老師真為你們感到驕傲！下面老師給你們帶來(lái)幾位小朋友的圖片，看他們是怎樣。二、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，明辨事理。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？（大屏幕打出圖片，學(xué)生觀看。） （學(xué)生自由暢談自己的看法，不正確的做法要幫途中的小朋友改正。）師：同學(xué)們都發(fā)表了自己的意見(jiàn)，還幫小朋友怎樣做才是文明小客人，你們真了不起?？戳艘陨闲∨笥训淖龇?，你認(rèn)為做客時(shí)還有哪

53、些要注意的問(wèn)題。（學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解。教師相機(jī)板書。）師：如果在主人家里，遇到這樣的事情應(yīng)該怎樣處理？出示句子：1、小客人合和主人家的小孩正玩游戲機(jī)。2、大人在說(shuō)話，小孩在旁邊大聲喧嘩。3、在主人家里用餐時(shí)說(shuō)“我不喜歡吃這些菜！”（學(xué)生讀句子，說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)和做法。）師：下面請(qǐng)你想一想，自己在做客時(shí)，還遇到過(guò)什么問(wèn)題。（學(xué)生互相交流，然后說(shuō)一說(shuō)。其他同學(xué)解答。）三、課外延伸，找一次機(jī)會(huì)，做一次小客人，體驗(yàn)做文明小客人的快樂(lè)。3、看電視 一、教材分析：“看電視”這一活動(dòng)主題主要包括“看電視學(xué)知識(shí)”和“和家人一起看電視”兩個(gè)主題活動(dòng)。以母子對(duì)話的形式向?qū)W生展示日常生活中“看電視”，這一生活小事，向?qū)W

54、生進(jìn)行良好的日常生活習(xí)慣教育，深入淺出，便于學(xué)生認(rèn)識(shí)和接受。二、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)日常生活中看電視這一生活小事，初步學(xué)會(huì)選擇電視節(jié)目，并從電視節(jié)目中學(xué)習(xí)知識(shí)。2、在看電視時(shí)，要有節(jié)制，克服生活中的不良習(xí)慣，做到積極、健康地生活。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)觀察圖，回憶平?？措娨暤膶?shí)際情況，結(jié)合討論、交流，初步學(xué)會(huì)選擇電視節(jié)目，并從電視節(jié)目中學(xué)習(xí)知識(shí)。難點(diǎn)是學(xué)生動(dòng)手收集電視節(jié)目時(shí)間表和統(tǒng)計(jì)雙休日看電視的情況這些實(shí)踐活動(dòng)。四、 教學(xué)方法和策略：運(yùn)用情景導(dǎo)入，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)學(xué)生討論、交流、調(diào)查、剪貼、統(tǒng)計(jì)等向?qū)W生進(jìn)行看電視的一些良好的行為習(xí)慣教育。第一課時(shí)：看電視學(xué)知識(shí)一、 引題師：同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎？生：師：老師也喜歡看電視。那么你們喜歡看什么節(jié)目呢？生：（幾個(gè)學(xué)生回答之后）師：你們都愿意說(shuō)，