立足本質(zhì)求發(fā)展順應(yīng)形勢(shì)謀生存

1、立足本質(zhì)求發(fā)展 順應(yīng)形勢(shì)謀生存 -縱觀德清小學(xué)教育之我見 孫兆瑞在德清的四個(gè)多月中通過各種活動(dòng)的參與，與教育者的交流，對(duì)孩子們的觀察，讓自己的所見所聞所感所想細(xì)細(xì)積淀，縱觀德清小學(xué)教育，我將德清小學(xué)教育歸結(jié)為“立足本質(zhì)求發(fā)展，順應(yīng)形勢(shì)謀生存”。德清小學(xué)教育抓住了教育的本質(zhì)。教育的本質(zhì)是什么？教育的本質(zhì)是促進(jìn)人類生命個(gè)體成長，實(shí)現(xiàn)生命個(gè)體由自然人向社會(huì)人的高度轉(zhuǎn)化。教育應(yīng)該是踏踏實(shí)實(shí)做事，是對(duì)生命的涵養(yǎng)，是豐富自我、提升自我、完善自我的載體。作為學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生什么？幸福的人生、生活的質(zhì)量、生命的質(zhì)量。下面我就這幾方面說說德清小學(xué)教育是如何做的。一、幸福的人生學(xué)生的幸福有一個(gè)前提：做自己喜歡的事，

2、孩子喜歡什么，需要什么。以美國著名心理學(xué)家“馬斯洛”的“需求”理論來分析，依次是：安全感、歸屬感、被尊重、成就感。至于“溫飽”對(duì)于現(xiàn)在的孩子完全不成問題，那么我們一起來看看德清在后四項(xiàng)都做了哪些工作？1、安全感德清小學(xué)的安全工作細(xì)致，學(xué)生在校管理無脫節(jié)。學(xué)校的每幢建筑物的醒目位置都有安全疏散示意圖，并有相關(guān)負(fù)責(zé)人。除室內(nèi)課外，其他室外課，任課教師必須課前負(fù)責(zé)將學(xué)生整隊(duì)帶到上課地點(diǎn)。午飯時(shí)間，班主任與學(xué)生在教室或餐廳與學(xué)生一同就餐，隨后抓好午間休息的安全。下午放學(xué)，由值周領(lǐng)導(dǎo)和教師、學(xué)生在校門口清點(diǎn)班級(jí)，各班由班主任帶隊(duì)護(hù)送出校，有學(xué)生未被接走的在門房等候，由保安負(fù)責(zé)管理。聚焦最?！靶＼嚒钡轿逶?/p>

3、中旬，德清縣政府先后投入2000多萬元，分三批購置了79輛學(xué)生接送車。這79輛車通體刷成橙黃色，標(biāo)有醒目的“校車”標(biāo)識(shí)，安裝了GPS定位系統(tǒng)、上下車自動(dòng)拍照裝置等設(shè)備，承擔(dān)著5000多名12周歲以下小學(xué)生的上下學(xué)接送任務(wù)，其中包括2所民工子弟學(xué)校。這個(gè)數(shù)字，占全縣小學(xué)生的一半左右。這些最牛校車的出現(xiàn)徹底終結(jié)了以前農(nóng)村接送孩子用農(nóng)用車、摩托車、三輪車的局面，排除了車內(nèi)骯臟、擁擠的環(huán)境和超載所帶來的安全隱患。據(jù)了解，為維持這79輛校車的安全正常運(yùn)行，每年需要投入500多萬元經(jīng)費(fèi)。目前，全縣農(nóng)村學(xué)生每人每次乘車只需支付1元錢，貧困學(xué)生免費(fèi)。除去學(xué)生自己負(fù)擔(dān)的費(fèi)用，縣政府每年還要給予200多萬元的財(cái)政

4、補(bǔ)貼。在這昂貴的最牛校車背后，有一個(gè)理念貫穿始終：孩子的生命安全超過一切最有價(jià)值的財(cái)富。依法治校，保障學(xué)生合法權(quán)益我們所到的小學(xué)無一例外，學(xué)生在校時(shí)間不超過6小時(shí)，每天活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。學(xué)校的安保工作也很到位，保安認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生上下學(xué)的秩序維持、保衛(wèi)工作，來客來車的登記檢查一絲不茍，學(xué)校的值周領(lǐng)導(dǎo)和教師每天巡視，在巡視的過程中對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題和隱患做到及時(shí)上報(bào)和處理。下午放學(xué)后的清校工作逐班檢查，排除了學(xué)生在校逗留期間發(fā)生事故的安全隱患，各方面齊抓共管確保了學(xué)生在校期間的安全。2、歸屬感學(xué)校歸屬感是學(xué)生在學(xué)校環(huán)境中得到教師和同學(xué)們的接受、尊重和支持的感覺。評(píng)比歸屬在每個(gè)學(xué)校班級(jí)之間都有三項(xiàng)指標(biāo)

5、的評(píng)比：衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操，這些指標(biāo)的完成好壞決定了自己班級(jí)評(píng)比結(jié)果的等級(jí)，這個(gè)評(píng)比是學(xué)生們的責(zé)任心、集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，在班級(jí)里形成了積極向上的良好風(fēng)氣。活動(dòng)歸屬每年三至六年級(jí)學(xué)生都會(huì)有一次到士林勞動(dòng)實(shí)踐基地體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐基地有手工制作、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科技創(chuàng)新、生活自理、公益服務(wù)、情商訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練、野外軍訓(xùn)、文明禮儀等各種活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中，有的鍛煉了動(dòng)手能力，有的培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，有的給了孩子們展示自己的機(jī)會(huì)，使學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中獲得彼此的認(rèn)同、接受和尊重。榜樣歸屬幾乎所有的學(xué)校宣傳欄內(nèi)都會(huì)有“本月之星”“道德之星”“四好少年”等等“小明星”，成為榜樣的同學(xué)受到了同學(xué)們的尊重和認(rèn)同，

6、同樣其他同學(xué)也會(huì)效仿，努力成為一個(gè)值得大家學(xué)習(xí)和認(rèn)同的人，彼此汲取向上的力量，找到了歸屬感。展示歸屬想得到同學(xué)們的認(rèn)同不難，因?yàn)閷W(xué)校為學(xué)生們提供了很多平臺(tái)，比如逸夫小學(xué)的周二大課間的才藝展示，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“校園達(dá)人秀”都會(huì)給學(xué)生充分展示自己的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。如果學(xué)生沒有這樣的才藝可以展示，班級(jí)內(nèi)也有展示的平臺(tái)，板報(bào)、文化墻給書畫方面突出的學(xué)生提供了平臺(tái)，同學(xué)們?cè)谡故咀约旱臅r(shí)候就找到了歸屬感。3、被尊重在每一次的課堂上你都能感覺到學(xué)生真正的被尊重。雖然只是問好的順序發(fā)生了調(diào)換，單是這簡(jiǎn)單的調(diào)換不難看出，老師一個(gè)真誠的微笑與問好，使師生關(guān)系拉近了，學(xué)生感覺到了被尊重，為一堂課和諧的氛圍奠定了基礎(chǔ)。4、成

7、就感學(xué)生們的成就感在學(xué)校方面尤其是在各種活動(dòng)中、各種展示中得到了充分的體現(xiàn)。除了學(xué)校日常的平臺(tái)展示外，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐基地的學(xué)習(xí)過程中，有很多活動(dòng)都使他們收獲了這種成就感，比如木凳制作、絲網(wǎng)花制作、禮品盒包裝、面塑等學(xué)生都能將自己的勞動(dòng)成果帶回自己家或者擺在勞動(dòng)基地為別人展示。另外，各校還圍繞自己學(xué)校特色教育為載體，讓學(xué)生充分體驗(yàn)了成就感，莫干山中心學(xué)校的竹工藝品、清溪小學(xué)的集郵和板報(bào)，乾元小學(xué)的剪紙等等，同學(xué)們?cè)谝幌盗械幕顒?dòng)中都收獲了成就感。二、生活的質(zhì)量談到生活的質(zhì)量它涵蓋了許多方面的元素，我將學(xué)生的生活質(zhì)量分為了物質(zhì)和精神兩方面。1、物質(zhì)方面學(xué)校物質(zhì)方面包括校園環(huán)境、硬件設(shè)施兩方面。校園環(huán)境

8、從德清的小學(xué)到外出學(xué)習(xí)參觀的各個(gè)小學(xué)來看，無一例外校園的規(guī)劃都是很大氣，走進(jìn)學(xué)校，錯(cuò)落有致的建筑，富含教育品位的校園綠化，富有藝術(shù)氣息的文化體藝長廊，干凈整潔，布局合理，真正是綠色優(yōu)美的學(xué)校，和諧的育人環(huán)境。硬件設(shè)施設(shè)備各學(xué)校設(shè)施設(shè)備受到規(guī)劃和建設(shè)早晚的影響，從配備上略有不同。但每所學(xué)校必有一下幾種設(shè)施設(shè)備：專用的音樂教室、多媒體教室、階梯教室；環(huán)形塑膠跑道，配備齊全的體育器材；校園廣播系統(tǒng)。2、精神方面精神方面就是學(xué)校文化氛圍的營造了，這里學(xué)校文化氛圍的營造主要依托了兩個(gè)載體：校園文化廣播、版面。校園文化廣播從早上開始，校園文化廣播就開始了學(xué)校文化教育氛圍的營造。將單調(diào)的上下課鈴聲換成了語音

9、提醒，上課前的親切提醒“同學(xué)們，上課時(shí)間到了，請(qǐng)迅速回到教室，準(zhǔn)備上課”；下課時(shí)深情的關(guān)懷“下課時(shí)間到了，親愛的老師，您辛苦了，請(qǐng)休息”。大課間活動(dòng)時(shí)活潑的音樂調(diào)動(dòng)學(xué)生游戲、運(yùn)動(dòng)、鍛煉的興趣。另外每個(gè)學(xué)校在中午放學(xué)到下午上課前都有15分鐘的午讀午唱活動(dòng)，或者是校園歌曲大家唱，或者是古詩文誦讀，或者是活潑歡快的校園歌曲聯(lián)播，讓學(xué)生在放松的氛圍中快樂的成長。版面版面對(duì)于每個(gè)學(xué)校都是不可或缺的，在德清小學(xué)的應(yīng)用版面可謂功不可沒，除了一般的公示版面外，有的是學(xué)校特色的版面，有的是德清名人簡(jiǎn)介，有的是學(xué)校倡導(dǎo)的理念版面，有的是健康教育版面等等，這些版面形成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。走進(jìn)校園，會(huì)讓人有種“曲

10、徑通幽處，禪房花木深”的感覺。三、生命的質(zhì)量生命的質(zhì)量對(duì)于小學(xué)生來說就是在小學(xué)受教育的過程中健康受到關(guān)注，能夠更加豐富自己生命的內(nèi)涵，豐富自己的體驗(yàn)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。德清小學(xué)教育在這些方面也做的很到位。1、從學(xué)校開展的各種活動(dòng)來豐富，搭建了許多平臺(tái)，才藝展示、少先隊(duì)活動(dòng)、擔(dān)任老師的小助手，參與到各種活動(dòng)中，扮演不同的角色，收獲不同的體驗(yàn)，豐富自己的人生。2、在樹立學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀方面各學(xué)校充分利用了社會(huì)資源、人力資源等對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育。比如逸夫小學(xué)的“道德楷模與少先隊(duì)員面對(duì)面”活動(dòng)，就請(qǐng)到了感動(dòng)中國十大新聞人物陸松芳，他讓學(xué)生知道了不管自己有多艱難，在國家面對(duì)災(zāi)難時(shí)要為社會(huì)做

11、出自己的貢獻(xiàn)；“企業(yè)老總談創(chuàng)業(yè)”請(qǐng)了佐力藥業(yè)的于有強(qiáng)董事長給學(xué)生們講了他的創(chuàng)業(yè)史、奮斗史，是學(xué)生明白做人要樹立遠(yuǎn)大的理想，并為之要努力奮斗。英溪小學(xué)通過少先隊(duì)活動(dòng)、學(xué)科滲透、教職工參與以及家?；?dòng)等幾個(gè)途徑，借助校園環(huán)境建設(shè)和校本課程開發(fā)等手段，教育學(xué)生學(xué)會(huì)一定的感恩方式，養(yǎng)成感恩的習(xí)慣，為長大成為一個(gè)具有良好品德的好公民做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備。實(shí)驗(yàn)小學(xué)則本著以人為本的理念，全面貫徹學(xué)校校訓(xùn)“學(xué)做人”，通過廣播、校本教材等多形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。各校學(xué)生都能在各種活動(dòng)中受到熏陶，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。3、在學(xué)生的生活中，學(xué)校同樣很關(guān)注學(xué)生的身體健康，學(xué)生作息時(shí)間分配合理，作息時(shí)間的分配除課外文體活動(dòng)外

12、，還有每天的眼保健操，教師、學(xué)生已成為習(xí)慣，全方位從人的健康出發(fā)。4、輕負(fù)高質(zhì)切實(shí)關(guān)注學(xué)生，德清縣一系列輕負(fù)高質(zhì)的做法得到了省級(jí)教育部門的肯定。在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)上，制定相應(yīng)的細(xì)化措施，以接受家長、學(xué)生和社會(huì)的監(jiān)督，各學(xué)科統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，控制每天的作業(yè)量，保證學(xué)生的休息和鍛練時(shí)間。高質(zhì)量：德清近年來以有效課堂節(jié)為主抓手，開展多形式的賽課、示范課、觀摩課等，學(xué)校教師對(duì)于課堂教學(xué)的研究也有很大提升，在課上教師充分利用多媒體課間視頻、圖片、聲音等素材豐富了課堂內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造了逼真的情境。老師們很多公開課、參加比賽的課都要經(jīng)過試講、磨課、修改、再講、再磨這樣反復(fù)的斟酌，將一節(jié)課打磨成精品，老師們?cè)谀?/p>

13、課的過程中也提升了自己的教學(xué)能力，切實(shí)將課堂的實(shí)效性和有效性發(fā)揮的淋漓盡致。四、由自然人向社會(huì)人高度轉(zhuǎn)化學(xué)生遲早會(huì)走上社會(huì)，所以學(xué)校的教育不能脫離社會(huì)的元素，學(xué)校就擔(dān)負(fù)著將學(xué)生向社會(huì)人轉(zhuǎn)化的這一重任。德清小學(xué)對(duì)于這項(xiàng)工作做的十分到位。下面我舉兩個(gè)例子說明一下。1、逸夫小交警：逸夫小學(xué)2002年與縣交警大隊(duì)聯(lián)合，共同創(chuàng)建了全縣第一所少年警校。通過交通法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，交通指揮手勢(shì)的培訓(xùn)，逸夫?qū)W子成了光榮的少年小交警，至今已培養(yǎng)了8批隊(duì)員。小交警們積極參加社會(huì)活動(dòng)，不僅走上街道、走進(jìn)社區(qū)，發(fā)放各類交通安全宣傳資料，而且擔(dān)負(fù)著交通崗?fù)ぶ登诠ぷ?，同時(shí)還維護(hù)著學(xué)校秩序，督查同學(xué)們的課間文明休息、文明習(xí)慣養(yǎng)

14、成，也經(jīng)常走進(jìn)課堂為同學(xué)上課小交警們紀(jì)律觀念明顯增強(qiáng)了，意志更堅(jiān)定了，自我保護(hù)能力也顯著提高了，他們學(xué)到的不僅僅是交通法規(guī)、指揮手勢(shì)，更是今后人生道路上取之不盡的財(cái)富。2、稅法知識(shí)學(xué)習(xí)：自1999年開展“我和護(hù)稅樹共成長”主題教育稅法宣傳活動(dòng)開展以來，德清縣地稅局不斷在豐富內(nèi)容、創(chuàng)新形式、拓寬渠道和務(wù)求實(shí)效上下功夫，提升教育活動(dòng)的實(shí)效性，走出了一條符合德清實(shí)際的稅法宣傳新路子。首先在武康小學(xué)試點(diǎn)，開展“我和護(hù)稅樹共成長”主題教育稅法宣傳活動(dòng)，以稅法宣傳課、座談會(huì)、中隊(duì)活動(dòng)、黑板報(bào)比賽等為有效載體，緊扣稅法宣傳主題，在宣傳的角度上力求通俗化、淺顯化、趣味化，讓廣大在校學(xué)生對(duì)宣傳教育聽得懂、樂意看

15、。以“學(xué)?！睘樾麄髦麝嚨兀山枵n堂、廣播、宣傳欄、黑板報(bào)等平臺(tái)，再由學(xué)校走向社會(huì)的宣傳形式為“稅法宣傳月”活動(dòng)賦予了新的內(nèi)容，宣傳效果也有了明顯提升。目前，德清已建立了武康英溪小學(xué)、清溪小學(xué)、新市小學(xué)為重點(diǎn)的“我和護(hù)稅樹共成長”主題教育活動(dòng)基地。稅法宣傳員的足跡已經(jīng)走遍了全縣12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、29所小學(xué)，累計(jì)共有30余萬名小學(xué)生受到了稅法宣傳教育。同時(shí)，也帶動(dòng)了家長一同學(xué)習(xí)，形成了稅收宣傳的常態(tài)長效機(jī)制。“孩子是明天的太陽、是明天的主人”，當(dāng)年種下這棵護(hù)稅樹的小朋友們?nèi)缃褚呀?jīng)走入社會(huì)，成為了真正的合格納稅人！ 綜上所述，這是德清教育的一些做的好的地方，當(dāng)然，做的好是現(xiàn)象，究其根源能做好依靠了一下幾個(gè)方面：樹立了自己學(xué)校的辦學(xué)理念，規(guī)劃好了自己學(xué)校的教育愿景，建立健全了規(guī)章制度，培養(yǎng)了精誠合作的團(tuán)隊(duì)，老師物質(zhì)和精神上的保障，形成了奮發(fā)向上的風(fēng)氣，取得了各級(jí)各方面對(duì)教育的重視和支持。對(duì)于我們來說，確定“辦學(xué)生滿意的學(xué)校，做學(xué)生喜歡的老師”這一目標(biāo)，切實(shí)減輕教師和學(xué)生的壓力，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，營造和諧舒適的文化教育環(huán)境，努力抓住教育的本質(zhì)，尋找到