環(huán)保調(diào)查開題課完成

1、綜合實踐活動環(huán)保調(diào)查教案設(shè)計、活動背景隨著時代的發(fā)展，平靜的校門口在悄悄地發(fā)生著變化?？旖莸钠?，琳瑯滿目 的商品，既給我們的生活提供了極大的方便，也給我們帶來了憂慮環(huán)境污染。污染像個幽靈，把對人類有害的“毒素”混入空氣、土壤、水源、食物甚至玩具中， 毒害著我們。熱鬧的校門口前或許還有著各種各樣的污染，我們對這些污染有多少認識呢？ 怎樣才能抵御這些污染呢？、活動目標一）知識目標1、通過現(xiàn)場觀察、調(diào)查、上網(wǎng)查資料等渠道，讓學生了解校門口及家鄉(xiāng)的環(huán)境和污染情況，了解污染的種類，污染給我們生活帶來的不便和影響，對人和自然界 的危害。2、通過活動，讓學生學會擬定調(diào)查方案，會寫倡議書，會寫簡單的調(diào)查報告

2、。二）能力目標1、通過活動培養(yǎng)學生收集查找資料的能力，觀察統(tǒng)計的能力，處理信息能力，制作調(diào)查報告的能力。2、培養(yǎng)學生的問題意識及自主學習的能力。3、培養(yǎng)綜合運用各學科知識的能力。三）情感目標1、通過活動增強學生分工合作的的意識和能力。2、激發(fā)學生的環(huán)保意識， 積極參與社會調(diào)查的意識， 愿意為家鄉(xiāng)的環(huán)保建設(shè)出 一份力。三、活動形式（個人活動、小組活動、班級活動）1、觀察、調(diào)查、統(tǒng)計；2、收集資料和信息；3、小組合作、交流、匯報；4、采訪、倡議、行動；5、成果展示。四、活動安排第一階段觀察統(tǒng)計，激發(fā)興趣；提出問題，制定計劃；第二階段調(diào)查研究，整理資料；第三階段匯報交流，評價反思。開題課、活動內(nèi)容：

3、第一階段觀察統(tǒng)計，激發(fā)興趣，提出問題，制定計劃。、活動目標一）知識目標1、通過現(xiàn)場觀察、調(diào)查、上網(wǎng)查資料等渠道，讓學生了解校門口及家鄉(xiāng)的環(huán)境和污染情況，了解污染的種類，污染給我們生活帶來的不便和影響，對人和自然界 的危害。2、通過活動，讓學生學會擬定調(diào)查方案。二）能力目標1、培養(yǎng)學生的問題意識及自主學習的能力。2、培養(yǎng)綜合運用各學科知識的能力。三）情感目標1、通過活動增強學生分工合作的的意識和能力。2、激發(fā)學生的環(huán)保意識， 積極參與社會調(diào)查的意識， 愿意為家鄉(xiāng)的環(huán)保建設(shè)出 一份力。三、活動重點、難點一）活動重點1、通過活動，讓學生學會擬定調(diào)查方案。2、通過活動增強學生分工合作的的意識和能力。二

4、）活動難點培養(yǎng)綜合運用各學科知識的能力。四、課前準備學生：精選1、上課前兩天，可以獨自、也可以幾個同學一組，利用已有的調(diào)查知識，仔細觀察校門口的空地、道路、商店或其他設(shè)施，觀察是否有污染， （有條件的同學可帶 上照相機）把調(diào)查情況記錄下來，并把拍到的污染照片交給老師。2、上網(wǎng)查找有關(guān)污染的資料。教師：搜集有關(guān)污染的圖片和文字，制作成課件。五、活動過程一）發(fā)現(xiàn)問題，確定主題1、圖片創(chuàng)設(shè)情境課件展示圖片：先出示學校大門及學校里窗明幾凈的照片和學校周邊以前的舊照片，再展示學生交上來的學校及周邊環(huán)境被污染的照片。（設(shè)計意圖：主題來源于學生，來源于學生的生活實際，有利于學生研究和實 踐，促進了學生與生活

5、的聯(lián)系，可以引起學生更加關(guān)注社會生活。學校里的窗明幾凈和學校外臟亂的強烈對比，讓強烈的視覺沖擊喚醒學生的環(huán)保意識。 ）2、談話，導入主題1）、談話：隨著時代的發(fā)展，我們的校門口在悄悄地發(fā)生著變化，同學們看到了哪些變化？（生說）這些變化，對我們有利，還是有弊？（生說）對，這些變化，有的給我們帶來了方便，但有的卻污染了我們周邊的環(huán)境。同學們，你們對污染問題又了解多少呢？小組匯報課前準備的調(diào)查記錄，交流各自的心得體會。3）、4）、學生個別發(fā)言，班內(nèi)交流。師述：是啊，隨著時代的發(fā)展，社會的不斷變化，環(huán)境污染問題也越來越嚴重。在20 世紀，世界上還發(fā)生了多種突發(fā)性的污染事故，其中最聞名的 六大污染事故

6、是：（課件展示世界著名六污染事故） （圖文結(jié)合、錄音講述）意大利塞維索化學污染事故1976 年 7 月意大利塞維索一家化工廠爆炸， 劇毒化學品二惡英擴散， 使許多人中毒。事隔多年后，當?shù)鼐用竦幕蝺撼錾蚀鬄樵黾?。美國三里島核電站泄漏事故1979 年 3 月，美國賓夕法尼亞州三里島核電站反應(yīng)堆元件受損，放射性裂變物質(zhì)泄漏，使周圍 50 英里以內(nèi)約 200萬人口處在極度不安之中，人們停工停課，紛紛撤離，一片混亂。 墨西哥液化氣爆炸事件1984 年 11 月，墨西哥城郊石油公司液化氣站 54 座氣儲罐幾乎全部爆炸起火， 對周圍環(huán)境造成嚴重危害，死亡上千人， 50 萬居民逃難。 印度博帕爾毒氣泄漏事

7、故1984 年 12 月，美國聯(lián)合碳化物公司設(shè)在印度博帕爾市的農(nóng)藥廠劇毒氣體外泄， 使 2500 人死亡， 20 萬人受害，其中 5 萬人可能雙目失明。 前蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站事故1986 年 4 月，前蘇聯(lián)基鋪地區(qū)切爾諾貝利核電站 4 號反應(yīng)堆爆炸起火，放射性 物質(zhì)外泄，上萬人受到傷害，也造成了其他國家遭受放射性塵埃的污染，中國的北 京上空也檢測到這樣的塵埃。 德國萊茵河污染事故1986 年 11 月，瑞士巴塞爾桑多茲化學公司的倉庫起火，大量有毒化學品隨滅火用水流進萊茵河， 使靠近事故地段河流生物絕跡， 成為死河。 100 英里處鰻魚和大 多數(shù)魚類死亡， 300 英里處的井水不能飲用，德國和

8、荷蘭居民被迫定量供水， 使幾十 年德國為治理萊茵河投資的 210 億美元付諸東流設(shè)計意圖：深化學生對環(huán)境污染的認識，讓學生體會環(huán)境污染給我們的生活帶來的嚴重影響和危害，增強學生的社會責任感，促使他們更加認真對待接下來的 調(diào)查和采訪。）5）、師述：是?。…h(huán)境污染給我們的生活帶來了嚴重的影響和危害，所以我們要注意環(huán)保，這節(jié)課我們就來探討一下環(huán)保的問題。 （板題）二）、研究討論，分解主題，確立子課題1、今天就讓我們一起走出校門 , 走進社會去深入了解環(huán)境污染問題。剛才同學 們已經(jīng)說了許多有關(guān)環(huán)境污染的問題，能將它們分分類嗎？（生答：能）2、師: 好，我們先仔細觀察校門口的空地、道路、商店或其他設(shè)施，

9、根據(jù)我們 的現(xiàn)場觀察、調(diào)查，校門口有哪些污染？3、小組成員把各自觀察到的污染種類寫在課本第57 頁，再組內(nèi)交換意見。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生能與人溝通、充分表達自己想法的能力。 ）4、小組派代表說。5、師匯總學生所說的，并補充學生沒有提到的的污染種類： （環(huán)境污染的類型 形形色色。按照環(huán)境要素分，有大氣污染、水體污染和土壤污染；按污染物的性質(zhì) 分，有生物污染、物理污染和化學污染；按污染物的形態(tài)分，有廢氣污染、廢水污 染 、固體廢棄物污染、噪音污染、輻射污染、光污染等；按污染產(chǎn)生的原因分，有 生活污染源、工業(yè)污染源、農(nóng)業(yè)污染源、交通污染源污染等；按影響的范圍來分則 有全球性污染、區(qū)域性污染和局部污染。

10、 ）屏幕出示參考選題6）、師：這么多的污染問題，如果我們一個一個地去研究，那工作量就太大了。這樣吧，老師和你們選取一些有價值的問題讓我們一起研究吧。預設(shè)小課題）噪音污染調(diào)查、空氣污染調(diào)查、食品污染調(diào)查、水污染調(diào)查、玩具 污染調(diào)查、白色污染。師: 我們應(yīng)從小處入手開展研究活動。 分組的時候一定注意要有共同感興趣的課 題，這樣一來調(diào)查起來比較方便。你們可以從中選擇，也可以小組討論后更改研究 課題。等一下自由選好合作伙伴后，選好組長。設(shè)計意圖：讓學生的自主學習與教師的有效指導有機結(jié)合。） 三）、自由結(jié)組，明確分工。1、根據(jù)自己喜歡的主題進行自由分組。組長（12、教師指導各小組討論設(shè)立組長、聯(lián)絡(luò)員、記

11、錄員、信息采集員。人）：負責本組調(diào)查課題的各項組織領(lǐng)導工作。聯(lián)絡(luò)員：（1 人）負責活動的準備、 活動相關(guān)事務(wù)的聯(lián)絡(luò)、溝通。 記錄員：（ 2-3 人）分別負責進行相關(guān)的訪問、記錄。信息采集員：（ 4-5 人）負責資料的采集、處理、整理工作。設(shè)計意圖：充分尊重學生的興趣。）3、（聘請指導老師。）四）、生成研究問題。1 、圍繞小組選取的這個主題，你最想知道什么內(nèi)容？2 、你打算用什么方法來解決這些問題？（研究方法：實地考察、上網(wǎng)查閱、 訪談、到圖書館查資料、拍攝照片）3、用上這些方法制訂一份實踐活動方案。師：為了把這次活動開展得更好，我們先制定一個活動方案。這個活動方案該怎樣制定呢？請看大屏幕：屏幕

12、上出現(xiàn)活動方案表的樣式，供學生制定方案作G，-fy. 參考。（設(shè)計意圖：幫助學生課后能更好地理順所研究的內(nèi)容，培養(yǎng)學生學生綜合運用各學科的能力。）子課題名稱所屬年級所屬班級課題小組長子課題的意義與價值（為什么要進行本課題的研究，研究成果有什么樣的作用）：子課題研究的內(nèi)容（從哪些方面對子課題進行研究，具體有哪些活動）：課題組成員及其分工（有哪些人參與本課題的研究，各自承擔什么工作）： 成員分工組長組員1組員2搜集資料整理資料外出查閱上網(wǎng)查閱研究的步驟和方法（本課題分幾個階段實施，每個階段的任務(wù)是什么，采用什 么方法進行研究）：研究的條件分析（完成本課題的條件是什么，現(xiàn)在具備了哪些條件，目前有哪

13、些困難，打算如何解決）：專家（教師）意見:4、下發(fā)方案表。五）、制定活動方案。各組學生相互交流，制定小組活動方案。教師巡視并給予指導。設(shè)計意圖：充分尊重學生的興趣，相信學生的潛能，給學生時間，給學生機會，讓他們自主學習，合作探究，有利于培養(yǎng)學生多方面的能力。）六）、各小組展示研究方案。師：剛才，同學都在討論過程中確定了自己的方案，哪個小組先上來說說你們 是怎么制定的。其他組的同學一定要聽清楚，看有哪些優(yōu)點？你沒有想到的可以吸 取, 取長補短。如果還有哪些好的地方可以補充？（各小組上臺匯報各自的方案）1、展示各小組活動方案。2、對于他們組制定的活動方案，想想有沒有需要改進的地方？3、其他小組提出意見、 建議。教師要求學生課后繼續(xù)完善自己的小組的活動方 案。設(shè)計意圖：讓學生養(yǎng)成注意多傾聽他人意見的習慣，培養(yǎng)取長補短的能力。 ）七）、各小組修改、完善活動方案。師：我們已經(jīng)