精品課立項(xiàng)建設(shè)實(shí)施方案

1、勿做商業(yè)用途個(gè)人收集整理作者： ZHANGJIAN僅供個(gè)人學(xué)習(xí)，勿做商業(yè)用途精品課程立項(xiàng)建設(shè)實(shí)施方案和管理辦法（暫行）根據(jù)學(xué)院 2010 年質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目的有關(guān)文件精神， 為加強(qiáng)我院精品課程建設(shè)，建立院、省、國家三級精品課程 體系，結(jié)合我院實(shí)際，特制訂學(xué)院精品課程立項(xiàng)建設(shè)實(shí)施方 案和管理辦法（暫行） ，請遵照執(zhí)行。一 、 精品課程建設(shè)的指導(dǎo)思想與目標(biāo) 指導(dǎo)思想：以教學(xué)思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?dǎo)，通過 改革教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段和加強(qiáng)師資隊(duì)伍建 設(shè)及實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)，從根本上保證課程建設(shè)在培養(yǎng)學(xué) 生能力和綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮最重要的基礎(chǔ)性作用。推動(dòng)我 院教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平的提高。

2、力爭經(jīng)過一段時(shí)間的努 力，通過扎實(shí)有效的工作，建設(shè)一批符合高職人才培養(yǎng)目標(biāo) 要求，并適應(yīng)新的人才培養(yǎng)模式的系列課程和精品課程。 版權(quán) 文檔，請勿用做商業(yè)用途建設(shè)目標(biāo)：到 2015 年建設(shè)成 30 門左右的院級精品課程， 10-15 門省級精品課程， 5-10 門國家級精品課程， 建成具有 我院特色、 布局合理的國家、 省、校三級精品課程建設(shè)體系。 版權(quán)文檔，請勿用做商業(yè)用途二 、 精品課程建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 精品課程建設(shè)以教研室為基礎(chǔ)，組成學(xué)院、二級學(xué)院 （部）兩級精品課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。院級精品課程建設(shè)的組 織機(jī)構(gòu)依托學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)，主任由主管教學(xué)的副院長擔(dān)勿做商業(yè)用途個(gè)人收集整理任，秘書長由

3、教務(wù)處處長擔(dān)任，辦公室設(shè)在教務(wù)處。其職責(zé) 是負(fù)責(zé)全院精品課程的規(guī)劃、過程管理、驗(yàn)收等工作。各二 級學(xué)院（部）成立精品課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由二級學(xué)院（部 ）院長、教研室主任及有關(guān)教師組成，負(fù)責(zé)制定本學(xué)院（部 ）精品課程的建設(shè)方案、經(jīng)費(fèi)使用方案、組織實(shí)施方案以及組織 課程的評估、檢查與管理工作等。 版權(quán)文檔，請勿用做商業(yè)用途三 、 精品課程建設(shè)的基本程序（一）精品課程的建設(shè)內(nèi)容1、課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)。 精品課程負(fù)責(zé)人要由學(xué)術(shù)造詣較高、 具有豐富授課和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、成果顯著的教授或副教授擔(dān)任； 教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)專兼結(jié)合，共同開展課程教學(xué)方案的規(guī)劃、設(shè)計(jì) 和建設(shè)工作，由來自企業(yè)一線的優(yōu)秀教師主講專業(yè)技能課 程，要通過精

4、品課程建設(shè)逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)水平 高，教學(xué)效果好的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 版權(quán)文檔，請勿用做商業(yè)用途2、教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革。本門課程在人才培養(yǎng)過 程中的地位和作用要清晰、符合學(xué)院的辦學(xué)定位，課程有明 確的職業(yè)崗位指向和崗位能力要求，正確處理本課程與系列 課程改革的關(guān)系。課程要針對高職高專特點(diǎn)，體現(xiàn)基于職業(yè) 崗位工作任務(wù)分析、基于工作過程的系統(tǒng)化項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)理 念，突出職業(yè)能力培養(yǎng)；注重教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)性、實(shí)用性和 針對性；以工作任務(wù)引領(lǐng)知識(shí)、技能和態(tài)度，讓學(xué)生在完成 工作任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)；通過完成典型產(chǎn)品或服 務(wù)，來獲得某工作任務(wù)所需要的綜合職業(yè)能力，體現(xiàn)職業(yè)教 育的本質(zhì)特征。精品課程

5、的內(nèi)容要體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念和時(shí)代 要求，及時(shí)反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新科研成果，廣泛吸收先進(jìn)勿做商業(yè)用途個(gè)人收集整理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)新時(shí)期社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展對人 才培養(yǎng)的新要求。 版權(quán)文檔，請勿用做商業(yè)用途3、教學(xué)手段。精品課程應(yīng)根據(jù)課程特點(diǎn)，充分利用現(xiàn) 代教育技術(shù)手段組織教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與管理的網(wǎng)絡(luò)化，相關(guān) 的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教案、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、工作項(xiàng)、學(xué)習(xí)頁、參 考文獻(xiàn)等要上網(wǎng)開放，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享。同時(shí)要充分 使用模擬工廠、模擬車間、模擬工藝、模擬實(shí)訓(xùn)等現(xiàn)代技術(shù) 手段來促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開展。 版權(quán)文檔，請勿用做商業(yè)用途4、教學(xué)方法。從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，在系統(tǒng)的教學(xué)理論指 導(dǎo)下，針對學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)

6、對象特點(diǎn)， 在時(shí)間、 形式、情境、 媒體、方法等方面，對教學(xué)活動(dòng)作出科學(xué)安排。構(gòu)建出以工 作任務(wù)引領(lǐng)、 結(jié)果驅(qū)動(dòng)、 突出能力、 內(nèi)容實(shí)用、 學(xué)生為主體， 以教學(xué)做一體為主要特征的理論 -實(shí)踐一體化課程。根據(jù)課 程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、引 導(dǎo)文教學(xué)法（六步法） 、案例分析、分組討論、角色扮演、 啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實(shí)踐；運(yùn)用 現(xiàn)代教育技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，提高教學(xué)效果。 版權(quán)文檔，請勿用做商 業(yè)用途5、教材建設(shè)。精品課程主講教師可以自行編寫、制作 相關(guān)教材，也可以選用國家級優(yōu)秀教材和國外高水平的原版 教材。要充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課件，建成由文字教材、電子教材

7、、 網(wǎng)絡(luò)課件、試題庫實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、系列參考書和輔助教材等構(gòu) 成的多元化教材。 版權(quán)文檔，請勿用做商業(yè)用途6、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。精品課程要高度重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、 實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，大力開展勿做商業(yè)用途個(gè)人收集整理實(shí)踐教學(xué)改革， 開設(shè)綜合性、 實(shí)際應(yīng)用性強(qiáng)的創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目 引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高應(yīng)用能力和創(chuàng)新能 力。 版權(quán)文檔，請勿用做商業(yè)用途7、課程考核。在考核方式上有所創(chuàng)新和突破，建立體 現(xiàn)職業(yè)能力為核心的課程考核標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)體系。8、課程特色。精品課程要在教學(xué)內(nèi)容、教材、教學(xué)方 法與手段、實(shí)踐教學(xué)、考試模式等方面形成自身的風(fēng)格和特 色。 版權(quán)文檔，請勿用做商業(yè)用途

8、9、教學(xué)效果。課程實(shí)施取得良好的教學(xué)效果，學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性得到加強(qiáng)，職業(yè)能力得到明顯提高，并得 到學(xué)生和社會(huì)的公認(rèn)。 版權(quán)文檔，請勿用做商業(yè)用途（二）精品課程的申報(bào)立項(xiàng)條件1、申報(bào)立項(xiàng)的院級精品課程必須是開設(shè)面廣、通用性 強(qiáng)的基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課或主干專業(yè)課，且連續(xù)開設(shè)三年以 上。 版權(quán)文檔，請勿用做商業(yè)用途2、課程建設(shè)的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人必須具有副教授及以上職稱 或在本領(lǐng)域內(nèi)影響較大并具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師。3、課程負(fù)責(zé)人課改成績要達(dá)到通過以上。（三）精品課程的立項(xiàng)申報(bào)程序1、精品課程由各二級學(xué)院（部）組織有關(guān)教研室進(jìn)行 論證和申請；2、每年 3 月底前，課程負(fù)責(zé)人填寫精品課程立項(xiàng)建 設(shè)申請書

9、，同時(shí)需提交課程建設(shè)規(guī)劃和具體實(shí)施方案，由 各二級學(xué)院（部）報(bào)至教務(wù)處。原則上各二級學(xué)院（部）每 專業(yè)申報(bào)的精品課程不超過 2 門； 版權(quán)文檔，請勿用做商業(yè)用途勿做商業(yè)用途個(gè)人收集整理3、每年 4 月底前教務(wù)處和學(xué)術(shù)委員會(huì)組織有關(guān)專家對 各二級學(xué)院（部）申報(bào)的課程立項(xiàng)建設(shè)申請進(jìn)行審查，確定 當(dāng)年的精品課程建設(shè)項(xiàng)目。 版權(quán)文檔，請勿用做商業(yè)用途（四）精品課程的驗(yàn)收 院級精品課程立項(xiàng)后建設(shè)周期一般為 1 年，立項(xiàng)建設(shè)當(dāng) 年的 12 月份進(jìn)行院級精品課的驗(yàn)收，驗(yàn)收優(yōu)秀的院級精品 課程將在第二年 3 月份推薦申報(bào)省級精品課。 版權(quán)文檔，請勿用做商業(yè)用 途凡經(jīng)過建設(shè)，認(rèn)為已基本達(dá)到條件的精品課程，按下列

10、 程序驗(yàn)收。1、責(zé)任人填寫學(xué)院精品課程驗(yàn)收表上交二級學(xué)院， 提出驗(yàn)收申請。2、各二級學(xué)院課程建設(shè)工作小組要根據(jù)精品課程評 審指標(biāo)體系 （征求意見稿 ），進(jìn)行自評，撰寫自評報(bào)告與自 評總結(jié)，提供所需數(shù)據(jù)和材料，并將自評結(jié)果和自評報(bào)告報(bào) 教務(wù)處，申請?jiān)杭夠?yàn)收截止時(shí)間為當(dāng)年的10 月 30 日。 版權(quán)文檔，請勿用做商業(yè)用途3、責(zé)任人將有關(guān)該門課程的課程設(shè)計(jì)、授課教案、習(xí) 題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)目錄等電子版材料編制成網(wǎng)頁 提供給院網(wǎng)絡(luò)中心，并保證其在我院網(wǎng)站“精品課程建設(shè)”欄目正 常開通運(yùn)轉(zhuǎn)。參評課程還必須提供主講教師 15 分鐘的現(xiàn)場 教學(xué)錄像及三名以上主講教師現(xiàn)場教學(xué)錄像。同時(shí)將 課件 或 全程授

11、課錄像上網(wǎng)參評，精品課程教學(xué)錄像上網(wǎng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)參 照 國家精品課程教學(xué)錄像上網(wǎng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)版本110 （征求意見稿 ）。 版權(quán)文檔，請勿用做商業(yè)用途勿做商業(yè)用途個(gè)人收集整理4、組織驗(yàn)收。由二級學(xué)院（部）向教務(wù)處提出申請后， 由學(xué)術(shù)委員會(huì)組織專家進(jìn)行精品課程驗(yàn)收。5、精品課程的評選按網(wǎng)上初評、會(huì)議終審的方式進(jìn)行。 在課程自評的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織專家對課程自評結(jié)果和自評 報(bào)告進(jìn)行初審，參照 國家精品課程評審指標(biāo)體系 （征求意 見稿）對各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行考核， 逐次打分， 評定出該課程的總分 數(shù)，并寫出評定結(jié)論，提交學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)表決。院學(xué)術(shù)委 員會(huì)對專家組的評定結(jié)論及意見與評定等級進(jìn)行審定。驗(yàn)收 通過的精品課程

12、分為優(yōu)秀（一等獎(jiǎng)） 、合格（二等獎(jiǎng)） 、不合 格三個(gè)等級，對合格以上者頒發(fā)證書并給予獎(jiǎng)勵(lì)。 版權(quán)文檔，請勿用 做商業(yè)用途（五）精品課程建設(shè)經(jīng)費(fèi) 學(xué)院對已審定的精品課程給予一定的建設(shè)經(jīng)費(fèi)，精品課 程建設(shè)經(jīng)費(fèi)主要用于課程基本建設(shè)，可用于購置圖書資料、 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件、進(jìn)行課件開發(fā)、課程教學(xué)方案設(shè)計(jì)編 寫、教材和教參資料建設(shè)、題庫建設(shè)、參加學(xué)術(shù)會(huì)議及組織 課程檢查評估等有關(guān)開支。課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)所使用的范圍如 下： 版權(quán)文檔，請勿用做商業(yè)用途（1）項(xiàng)目研究所需的圖書資料、計(jì)算機(jī)配套設(shè)備、消耗 材料等購置費(fèi)用；（2）項(xiàng)目研究必需的學(xué)術(shù)調(diào)查、考察和相關(guān)的學(xué)術(shù)交流 活動(dòng)費(fèi)用；（3）項(xiàng)目研究成果的打印、復(fù)印

13、、出版或發(fā)表費(fèi)用；（4）與項(xiàng)目研究直接有關(guān)的其它開支。勿做商業(yè)用途個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途個(gè)人收集整理版權(quán)申明 本文部分內(nèi)容，包括文字、圖片、以及設(shè)計(jì)等在網(wǎng)上搜集整理。 版權(quán)為張儉個(gè)人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is Zhang Jians personal ownership.用戶可將本文的內(nèi)容或服務(wù)用于個(gè)人學(xué)習(xí)、 研究或欣賞， 以及其 他非商業(yè)性或非盈利性用途， 但同時(shí)應(yīng)遵守著作權(quán)法及其他相關(guān)法律 的規(guī)定，不得侵犯本網(wǎng)站及相關(guān)權(quán)利人的合法權(quán)利。除此以外

14、，將本 文任何內(nèi)容或服務(wù)用于其他用途時(shí)， 須征得本人及相關(guān)權(quán)利人的書面 許可，并支付報(bào)酬。Users may use the contents or services of this article for personal study, research or appreciation, and other non-commercial or non-profit purposes, but at the same time, they shall abide by the provisions of copyright law and other relevant laws, and sh

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