《我的老師》教學設計4

1、我的老師教學設計 41 體會本文作者在文中所蘊含的依戀、思念老師的深厚感情，培 養(yǎng)尊敬、熱愛老師的良好品德。2 學習本文圍繞中心選取材料的寫法。3 學習本文線索的運用。4 揣摩文章的語句。重點難點：1 重點：（1）學習本文線索，理清文章思路。（2）學習本文圍繞中心選取材料的寫法。2 難點：理解、揣摩語句，體會思想感情。教學時間：二課時第一課時教學過程 ：一、預習1 查工具書，辨析下列各組字的形、音、義。即（ ）立即 既（ ）既然孤（ ）孤單 弧（ ）弧形卷（ ）卷曲 券（ ）證券蜜（ ）蜜蜂 密（ ）秘密戀（ ）熱戀 念（ ）思念焚（ ）焚香 夢（ ）夢想2 查工具書，給下列加點字注音。褪色（

2、 ） 卜問（ ） 放假（ ） 察覺（ ）3 查工具書，解釋下列詞語：（l ）溫柔：溫和柔順（多用于形容女性）。（2）心情如水：形容心地純潔，像清澈的水一般。（3）依戀：留戀，舍不得離開。（4）糾紛：爭執(zhí)的事情。（5）熱戀：本課是親熱難舍的意思。4 默讀課文，思考預習提示。二、導入1 作家簡介：魏巍，現(xiàn)代作家，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。 河南鄭州人。 1920 年 6 月生于一個城市貧民家庭。 在極其困難的條件下， 讀了平民小學、 高小，并勉強上了簡易鄉(xiāng)村師范。 1937 年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，走上革 命道路，同年 12 月在山西前線參加八路軍，不久到達延安。 1938年 4 月加入中國共產(chǎn)黨。他一

3、直生活在戰(zhàn)士之中。解放戰(zhàn)爭中，在行軍 的間隙寫了大量詩歌。全國解放后，參加了抗美援朝戰(zhàn)爭，主要作品 有散文集誰是最可愛的人，長篇小說東方等。2 、導語 ： 有人說：“老師是塑造人類靈魂的工程師?！薄袄蠋熛裣灎T，照 亮了學生前進的道路。 ”“老師是人梯， 載著學生攀登科學的高峰。 ” 同學們，從幼兒園到現(xiàn)在， 有很多老師教過你們，這些老師給你們留 下了什么印象呢？他們給了你們哪些支持、 鼓勵和幫助呢？哪位老師 使你終生難忘呢？你們也許也寫過“我的老師”這類作文，寫得好不好呢？今天我 們一起來學習現(xiàn)代著名作家魏巍寫的回憶他的小學老師察警芝的一 篇文章，比較一下，有沒有課文寫得那么生動，有真情實感。三、正課1 朗讀課文。（老師范讀，學生齊讀或聽課文錄音）2 請給文章分段并歸納段意。討論并歸納：第一部分：（第 1 至 2 節(jié)）寫最使“我”難忘的是蔡會芝先生， 以及蔡老師給“我”的總印象。第二部分：（第 3 至 14 節(jié)）寫“我”與蔡老師之間的七件事。 第三部分：（第 15 節(jié)）寫“我”與蔡老師分別了。3 .第H部分記敘了有關(guān)蔡老師的哪七件事？哪幾件詳寫？哪幾件略寫