節(jié) 清末民初文化與教育節(jié)件PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1節(jié)節(jié) 清末民初文化與教育節(jié)件清末民初文化與教育節(jié)件 它是百日維新時(shí)期由光緒皇帝親自頒布詔書(shū)設(shè)立的。它是百日維新時(shí)期由光緒皇帝親自頒布詔書(shū)設(shè)立的。 它的開(kāi)辦，對(duì)中國(guó)近代教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。它的開(kāi)辦，對(duì)中國(guó)近代教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。它是中國(guó)近代第一所國(guó)家建立的最高學(xué)府。它是中國(guó)近代第一所國(guó)家建立的最高學(xué)府。 （京師大學(xué)堂）（京師大學(xué)堂）第2頁(yè)/共9頁(yè)第1頁(yè)/共9頁(yè)京師大學(xué)堂的開(kāi)辦京師大學(xué)堂的開(kāi)辦廢科舉，興學(xué)堂廢科舉，興學(xué)堂申報(bào)申報(bào)的創(chuàng)辦的創(chuàng)辦商務(wù)印書(shū)館的興辦商務(wù)印書(shū)館的興辦第3頁(yè)/共9頁(yè)第2頁(yè)/共9頁(yè)（1 1） 北京大學(xué)與京師大學(xué)堂是什么關(guān)系？北京大學(xué)與京師大學(xué)堂是什么關(guān)系？（2 2） 京師

2、大學(xué)堂建立的時(shí)間？京師大學(xué)堂建立的時(shí)間？（3 3） 它創(chuàng)建后在教育史上有怎樣的地位？它創(chuàng)建后在教育史上有怎樣的地位？（4 4） 它的成立對(duì)中國(guó)教育及社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生它的成立對(duì)中國(guó)教育及社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？了怎樣的影響？第4頁(yè)/共9頁(yè)第3頁(yè)/共9頁(yè) 請(qǐng)同學(xué)們利用老師下發(fā)的材料和自己對(duì)科請(qǐng)同學(xué)們利用老師下發(fā)的材料和自己對(duì)科舉制的理解，以小組為單位編演歷史短劇舉制的理解，以小組為單位編演歷史短劇科科舉考試舉考試 第一幕：隋唐時(shí)期的科舉考試第一幕：隋唐時(shí)期的科舉考試 第二幕：明清時(shí)期的科舉考試第二幕：明清時(shí)期的科舉考試 第三幕：清末的科舉考試第三幕：清末的科舉考試要求：要求：1. 1. 充分利用材料

3、，想象合理，符合歷史。充分利用材料，想象合理，符合歷史。 2. 2. 語(yǔ)言組織條理清晰、分工明確。語(yǔ)言組織條理清晰、分工明確。 3. 3. 可以利用身邊材料，自制道具。可以利用身邊材料，自制道具。第5頁(yè)/共9頁(yè)第4頁(yè)/共9頁(yè)我介紹：我介紹：廢科舉廢科舉 興學(xué)堂興學(xué)堂我理解：我理解：科舉制度的廢除是中國(guó)教科舉制度的廢除是中國(guó)教 育史上的一件大事育史上的一件大事我評(píng)價(jià)：我評(píng)價(jià)：現(xiàn)行的考試制度現(xiàn)行的考試制度第6頁(yè)/共9頁(yè)第5頁(yè)/共9頁(yè)申報(bào)申報(bào)主編答記者問(wèn)主編答記者問(wèn)第7頁(yè)/共9頁(yè)第6頁(yè)/共9頁(yè) 1. 1. 辨析題（判斷正誤并說(shuō)明理由）辨析題（判斷正誤并說(shuō)明理由） 科舉制度的廢除是中國(guó)教育史上的一件大

4、事科舉制度的廢除是中國(guó)教育史上的一件大事。 提示：提示：有利于學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的近代自然科有利于學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的近代自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)；有利于培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)；有利于培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才；有利于社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。這代發(fā)展的人才；有利于社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。這是中國(guó)近代教育發(fā)展、進(jìn)步的重要表現(xiàn)。是中國(guó)近代教育發(fā)展、進(jìn)步的重要表現(xiàn)。第8頁(yè)/共9頁(yè)第7頁(yè)/共9頁(yè) 2. 2.你如何看待當(dāng)時(shí)的辦學(xué)原則、課程體你如何看待當(dāng)時(shí)的辦學(xué)原則、課程體制和課程內(nèi)容？制和課程內(nèi)容？ 提示：提示：它與封建教育相比，具有較大的它與封建教育相比，具有較大的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的進(jìn)步性，但與現(xiàn)代教育相比適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的進(jìn)步性，但與現(xiàn)代教育相比又有很大的局限性，因此這是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期又有很大的局限性，因此這是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。 3. 3.想一想，本課所學(xué)內(nèi)容有哪些依然對(duì)想一想，本課所學(xué)內(nèi)容有哪些依然對(duì)現(xiàn)代人民生活產(chǎn)生影響？你如何看待這些巨現(xiàn)代人民生