小學(xué)語文教師師德師風(fēng)的自查報(bào)告.doc

1、小學(xué)語文教師師德師風(fēng)的自查報(bào)告小學(xué)語文教師師德師風(fēng)的自查報(bào)告的范文，覺得有用就了，這里給大家轉(zhuǎn)摘到。我作為一名教師兼班主任，工作在這個優(yōu)秀的黌舍里，深感本身的責(zé)任龐大。師德的好壞，不但感化著門生，感化黌舍，乃至感化全部社會，全部國度，是以師德構(gòu)筑是一個干系到全部社會精神面貌的大題目。經(jīng)過議定進(jìn)一步的進(jìn)修，我對行風(fēng)料理活動有了更深切的認(rèn)識。進(jìn)修和反思使我更加認(rèn)識到工作中的不敷與差距。為了更進(jìn)一步地搞好本職工作，我進(jìn)行了深入的分析 :1 、存在的題目1 、貧乏進(jìn)修的自發(fā)性與自動性。狹隘地覺得本身本質(zhì)還可以， 測驗(yàn)、考核我都能應(yīng)付， 漸漸放松了對專業(yè)的鉆研 .在工作中忽略了知識本領(lǐng)的培養(yǎng)再造，對進(jìn)修

2、異國做到長期堅(jiān)定，老是給本身找借端，由此導(dǎo)致了工作原地踏步。2 、開辟精神不強(qiáng)，教誨表面進(jìn)修不敷透辟。進(jìn)修只擱淺在現(xiàn)象上 , 異國從本色上深切探討 , 導(dǎo)致傳授進(jìn)程中呈現(xiàn)2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)1 / 6很多狐疑 , 乃至對某些教誨政策的出臺持觀望的立場。在工作中自暴自棄，存在著等、靠的思維，老是被動接納帶領(lǐng)安排的工作，不能自動替帶領(lǐng)分憂。3 、記政治進(jìn)修筆記，老是從各種報(bào)刊上東摘一段，西抄一段，以滿黌舍要求的字?jǐn)?shù)為原則，應(yīng)付差事。而不是從心底里去進(jìn)修局勢政治，關(guān)心國度大事。參加黌舍的政治進(jìn)修也是人到心未到。4 、交易有待進(jìn)步 , 本人多年從事小學(xué)語文傳

3、授 , 最全面的寫作站講義變動過反復(fù) , 好像是對講義很熟悉了 , 本來只是很浮淺地照本宣科罷了 , 不能與時(shí)俱進(jìn)。5 、對門生嚴(yán)明有余，親和不敷。每每導(dǎo)致門生對我敬而遠(yuǎn)之。2 、泉源分析一是思維憬悟不高，認(rèn)識不敷。一貫以來，總覺得我一個平凡教師只要教好書，上好課，管好門生不出題目，結(jié)束帶領(lǐng)分派的工作，就萬事大吉了。國度大事與本身一個平凡老百姓無關(guān)，是以也就忽略了政治進(jìn)修，記筆記也便是為了2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)2 / 6結(jié)束任務(wù)。二是貧乏自動進(jìn)步精神?？傁埠每幢旧砀袠啡さ膬员?，傳授交易方面的冊本看得較少， 進(jìn)步的傳授思維、 傳授理念、傳授方法吸取的不多

4、。總覺得那些交易冊本看起來枯躁無味，并且多年的傳授已使本身的傳授方法成了定勢，臨時(shí)是很難改過來的，大略，實(shí)在要改時(shí)，也不是我一個人要改，跟著大家一路來。若真到不適應(yīng)傳授要被淘汰時(shí)，也不是我一個人被淘汰。是以，就存在著一種不發(fā)急的內(nèi)心。備課欠深鉆講義，懶于思慮傳授方法，傳授模式。至使傳授方法老化，說話表達(dá)欠精粹 .三是本身對本身的工作異國進(jìn)行系統(tǒng)的籌劃、料理。此次集結(jié)教誨料理使本身找到了題目和不敷，為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好本身工作的方法、方向。3 、做的比較好的方面1 、我能夠作到酷好本職工作，立足崗?fù)?，安心從教，教書育人，珍視培養(yǎng)門生精良的操行，工作盡職盡責(zé)，細(xì)致施教，當(dāng)真?zhèn)湔n、上課

5、，當(dāng)真批改功課，無不批改功課，心得體會對門生教誨不消心的行動。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)3 / 62 、作為一名教師， 我能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神， 堅(jiān)守教師情操，慶幸用工作之便謀取私利。從不向門生家長索取或變相索取財(cái)物，硬性向門生推銷資料冊本，學(xué)慣器具或其他商品獲得長處，或巧揚(yáng)款式向門生亂收費(fèi)，而是嚴(yán)厲履行上級教誨主管部分的規(guī)章軌制。3 、能自動與門生和家長關(guān)聯(lián)，篡奪家長的贊成；從不責(zé)怪和譴責(zé)家長，在工作中能做到恭敬同志，彼此救助，保護(hù)其他教師在門生中的威望，關(guān)心集體、保護(hù)黌舍聲譽(yù)，優(yōu)化本身的工作環(huán)境。4 、在教誨傳授進(jìn)程中我能夠傾慕全部門生，恭敬門生品德，劃一剛

6、正對待每個門生，對門生嚴(yán)厲要求耐煩教導(dǎo)，保衛(wèi)門生的合法權(quán)柄，增進(jìn)門生周全、自動、健康成長，無諷刺、譏諷、鄙視、體罰和變相體罰門生的現(xiàn)象。5 、我能服從社會公德， 穿著整齊得體， 說話典范健康，活動文明規(guī)矩，做文明百姓。工作上嚴(yán)以律己，風(fēng)格正派，以身作則珍視身教。4 、今后還需在以下方面連續(xù)竭力：2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)4 / 61 、加強(qiáng)進(jìn)修，連續(xù)美滿自我。多年從事小學(xué)語文傳授, 講義變動過反復(fù), 好像是對講義很熟悉了 , 本來只是很浮淺地照本宣科罷了 , 不能與時(shí)俱進(jìn)，是以，今后我要不時(shí)到處加強(qiáng)進(jìn)修，吸取進(jìn)步的傳授思維、傳授理念、傳授方法，斗膽摸索，深

7、研講義，進(jìn)步本身的教誨教研本領(lǐng)。2 、恭敬門生，教誨指導(dǎo)，兌現(xiàn)“親其師，信其道”的傳授地步。過去，對門生嚴(yán)明有余，親和不敷，導(dǎo)致門生對我敬而遠(yuǎn)之。范文寫作今后，在教誨傳授中對待門生必定用關(guān)懷和親切的言語、以本身精良的心態(tài)、來教誨救助門生，到達(dá)教誨的目標(biāo)。禁止呈現(xiàn)浮躁和說話粗魯?shù)牧?，?jiān)定做到不體罰或變相體罰門生。 在門生面前目今建立 “嚴(yán)師慈母 “的形象。3 、強(qiáng)化責(zé)任， 進(jìn)步效果。 對本身的工作多用心、 用腦，帶領(lǐng)交辦的事及我本身分內(nèi)的事做好籌劃，使其有序、 偶然、2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)5 / 6有程序地結(jié)束，本日的事毫不拖到明天將來誥日做，建立猛烈的時(shí)候觀、效果觀、質(zhì)量觀，增進(jìn)單位各項(xiàng)工作的順利展開和本身本領(lǐng)的連續(xù)進(jìn)步。4 、家校聯(lián)手，共育蓓蕾。在工作中勤查看、勤思慮，想門生、家長之所想、急門生、家長之所急，富裕闡揚(yáng)家校的紐帶效用。經(jīng)過議定自查 , 我將會在今后的傳授中牢靠建立辦事門生和家長的意識 , 典范本身的一言一行 , 嚴(yán)厲踐諾教師的任務(wù)和職責(zé) , 使本身成為門生 , 家長 , 社