卡特爾十六種人格因素測(cè)驗(yàn)報(bào)告

1、卡特爾十六種人格因素測(cè)驗(yàn)（ 16PF）報(bào)告前言：卡特爾十六種人格因素測(cè)驗(yàn)（簡(jiǎn)稱 16PF ）在國際上頗有 影響，十六種人格因素是各自獨(dú)立的，每一種因素的測(cè)量都能使你 對(duì)自己某一方面的人格特征有清晰而獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，更能對(duì)自己人格 的各種因素的不同組合作出綜合性的了解，從而全面地評(píng)價(jià)自己的 整個(gè)人格。每種因素分?jǐn)?shù)高低的意義及重要性，有賴于其它各因素 分?jǐn)?shù)的高低，或全體因素的組合方式。所以在評(píng)價(jià)各個(gè)因素分?jǐn)?shù)的 高低時(shí)，應(yīng)參考其它方面的行為和生活狀況，不應(yīng)僅僅根據(jù)測(cè)驗(yàn)的 結(jié)果武斷地評(píng)價(jià)自己的人格。需要特別強(qiáng)調(diào)的是，現(xiàn)在所反映出的 人格特點(diǎn)并不是不可改變的，個(gè)人的成長(zhǎng)過程，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，動(dòng)機(jī)、 目的和生活環(huán)

2、境的變化，還會(huì)隨時(shí)隨地改變一個(gè)人的人格因素與類 型。因此，通過對(duì)自己人格特點(diǎn)的了解，有助于我們通過努力來改 善、優(yōu)化人格。姓名：性別：年齡：施測(cè)日期：施測(cè)地點(diǎn)： 測(cè)驗(yàn)名稱：卡特爾十六種人格因素測(cè)驗(yàn)背景信息： 觀察記錄：身體狀態(tài)不佳，填問卷時(shí)犯困，迷迷糊糊，不專注；做 到大約 100 題后開始煩躁；大部分時(shí)間能保持相對(duì)專注認(rèn)真仔細(xì)作 答。測(cè)驗(yàn)結(jié)果：因素傾向低分者特征高分者特征得分標(biāo)準(zhǔn)分A樂群性緘默，孤獨(dú)，冷漠外向，熱情，樂群1810B聰慧性知識(shí)面比較窄，抽 象思考能 力比較弱富有才識(shí)，善于抽象思考，學(xué) 習(xí)能力強(qiáng)， 思考敏捷。74C穩(wěn)定性情緒波動(dòng)，易生惱，心神動(dòng)搖不定，易情緒穩(wěn)定而成熟，能面對(duì)現(xiàn)1

3、46受環(huán)境支 配。實(shí)E恃強(qiáng)性謙遜，順 從，通融， 恭順。好強(qiáng)固執(zhí)，獨(dú)立積極83F興奮性嚴(yán)肅，審 慎，冷靜， 寡言。輕松興奮，隨遇而安62G有恒性茍且敷衍，缺乏奉公 守法的精 神有恒負(fù)責(zé)，做事盡職84H敢為性畏怯退縮 缺乏自信 心冒險(xiǎn)敢為，少有顧忌105I敏感性理智，著重現(xiàn)實(shí)，自恃其力敏感，感情用事115L懷疑性依賴隨和，易與人相 處懷疑，剛 愎，固執(zhí) 已105M幻想性現(xiàn)實(shí)，合 乎成規(guī)， 力求妥善 合理幻想的，狂放不羈188N世故性坦白，直率，天真精明能干，世故159O憂慮性安詳，沉 著，有自 信心憂慮抑郁，煩惱自擾147Q1實(shí)驗(yàn)性保守的， 尊重傳統(tǒng) 觀念與行 為標(biāo)準(zhǔn)自由的， 批評(píng)激進(jìn)， 不拘泥

4、于 現(xiàn)實(shí)83Q2獨(dú)立性依賴，隨群附眾自立自強(qiáng)，當(dāng)機(jī)立斷105Q3自律性矛盾沖突，知已知彼，125不顧大體自律謹(jǐn)嚴(yán)Q4緊張性心平氣和，閑散寧靜緊張困擾， 激動(dòng)掙扎。14616PF 測(cè)驗(yàn)結(jié)構(gòu)明確，每一題都備有三個(gè)可能的答案，被試可任選其 一。在兩個(gè)相反的選擇答案之間有一個(gè)折中的或中性的答案，使被 試有折中的選擇，避免了在是否之間必選其一的強(qiáng)迫性，所以被試 答題的自發(fā)性和自由性較好。為了克服動(dòng)機(jī)效應(yīng)，盡量采用了 “中 性”測(cè)題，避免含有一般社會(huì)所公認(rèn)的“對(duì)”或“不對(duì)”，“好” 或“不好”的題目，而且被選用的問題中有許多表面上似乎與某種 人格因素有關(guān)，但實(shí)際上卻與另外一人格因素密切相關(guān)。因此，受 測(cè)者

5、不易猜測(cè)每題的用意，有利于據(jù)實(shí)作答。從測(cè)題的排列上看， 采取了按序輪流排列方式，這既能使被試保持作答時(shí)的興趣，又有 利于防止憑主觀猜測(cè)題意去作答。測(cè)驗(yàn)的名稱是直接且非蒙蔽的， 被試知道這是人格測(cè)驗(yàn)，或許有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)某一道題目的意義。但在 多數(shù)情況下，測(cè)驗(yàn)題目和人格特質(zhì)之間的關(guān)系不明顯。如果都選了 中間的答案，就違背了客觀答題的原則，回答應(yīng)該是沒有意義的。因此，本測(cè)試中，特意要求被試在主觀題目的選擇上避免折中答 案，都選擇有鮮明取向的選項(xiàng)。因此結(jié)果中存在極端數(shù)據(jù)，剖面圖 中棱角分明跨度長(zhǎng)，有效反應(yīng)被試的人格特征傾向。高分傾向： A、樂群性 10 分M 、幻想性 8 分N 、世故性 9 分O、憂慮性

6、 7 分低分傾向：B、聰慧性 4 分E、恃強(qiáng)性 3 分F、興奮性 2 分G、有恒性 4 分Q1 、實(shí)驗(yàn)性 3 分（以標(biāo)準(zhǔn)分作為標(biāo)準(zhǔn)， 5 與6 為中立，7-10 為高分，1-4 為低分）平均線： 87/16=5.4375 5平均得分為中立得分，與本表格的標(biāo)準(zhǔn)一致，高中低分組沒有改變特征：外向，熱情，樂群；幻想、狂放不羈；精明能干、世故；憂慮抑郁，煩惱多端；遲鈍，學(xué)識(shí)淺??；謙虛順從；嚴(yán)肅審慎；權(quán)益 敷衍；保守，服膺傳統(tǒng)。總結(jié)：某種人格的得分低與 0 分的作答題目密不可分，反之高分的 與 2 分的作答密不可分。以最高分的樂群性和最低分的興奮性為例， 回到該些題目分析，第 3 題關(guān)于旅游景點(diǎn)選擇，被試選擇繁華都市； 第 26 題關(guān)于職業(yè)選擇，被試選擇宣傳科工作；第 27 題關(guān)于閱讀取 向，被試選擇家庭教育類種種在日常生活中的選擇透露出被試的 外向樂群性。同樣，第 8 題關(guān)于擅長(zhǎng)逗樂他人與否，被試選擇否； 第 83 題，是否回避應(yīng)酬性活動(dòng)，被試選擇是；第 157 題喜歡樸素 還是華麗的衣服，被試選擇樸素可見，在日常生活中