魅力教師的修煉讀書感受

1、魅力教師的修煉讀書感受最近認真研讀了魅力教師的修煉一書，該書結合新課程教學的趨勢，匯 集了全國 100 多位優(yōu)秀教師的智慧和經驗。分別從教師的人格魅力、學識魅力、 教學魅力、 形象魅力、語言魅力、 溝通魅力和反思魅力等角度系統(tǒng)地闡述了如何 全面提升教師魅力，從而更好地為教育教學服務。讀了此書之后得到不少感受， 我想只有通過不斷的學習， 不斷的進行教育實踐， 不斷的反思才能提升自身的魅 力。今天我想通過以下三個方面來分享讀此書的感受：一、教師的魅力哪里來？教師的魅力不僅僅來自得體的穿著、 脫俗的談吐、 嫻雅的舉止、 美好的姿態(tài)， 更來自內在氣質的自然流露， 來自教師的優(yōu)良人品， 來自教師的善良與

2、關愛， 來 自教師的寬容與公平，來自教師的敬業(yè)與正直二、為什么要打造魅力教師？職業(yè)認同感的需要 教師，是一份特殊的行業(yè)。有的人覺得自己異常辛苦，學生難以調教，抱怨 自己不被重用；有的人覺得自己工作得很踏實、 很有成就感， 學生和同事都很敬 重他、喜歡他， 而且工作能得到學校的肯定。 產生這樣不同心理的原因就是對教 師這個職業(yè)缺乏正確的認識。教師，擔負著傳道、授業(yè)、解惑的重任，是一份播 種希望，收獲幸福的“陽光下最光輝”的職業(yè)，認識到自己職業(yè)的價值，理解自 己所從事工作的意義， 才會想辦法悅納自己的職業(yè)， 幸福地生活著， 才會把你的 幸福傳遞給你的學生。有職業(yè)幸福感的教師才是最有魅力的教師。職業(yè)

3、精神的需要教師是一份職業(yè)， 同時也是一份事業(yè)。 職業(yè)是謀生的手段， 事業(yè)是畢生的追 求。教師需要職業(yè)精神。一個教師能否成為好教師，名教師、乃至教育家，關鍵 是有沒有職業(yè)道德，有沒有職業(yè)精神。有職業(yè)精神的教師才能淡薄物欲和名利， 守住良心這個道德的底線，悅納自己的職業(yè)，保持心態(tài)寧靜平和，坦坦蕩蕩，為 人師表，用智慧啟迪智慧，用精神鑄造精神，用人格塑造人格。教師最大的美德 莫過于其崇高的職業(yè)精神， 有職業(yè)精神的教師是中國教育真正的脊梁， 才是最有 魅力的教師。學校發(fā)展的需要學校的任務是育人，育人的關鍵靠教師。一所學校能否健康、穩(wěn)步、科學、 快速地發(fā)展，關鍵看有沒有一支熱愛教育、樂于奉獻、有魅力的教

4、師隊伍。教育發(fā)展的需要“一個人從小所受教育，他被往哪里引導，決定了他后來往哪里走。”教育 對人的發(fā)展起著至關重要的作用。 把孩子培養(yǎng)成為一個真正的人， 是社會賦予教 育的責任。教育事業(yè)需要不斷發(fā)展，不斷進步，需要好教師，名教師的引領。老 師，是孩子成長的引路人，教師的言行都是孩子學習模仿的榜樣，魅力教師，是 教育發(fā)展的需要。專業(yè)成長的需要教師職業(yè)伴隨著人類社會的產生而產生，是人類社會古老而永恒的職業(yè)之 一。教師作為人類文明的重要傳遞者和創(chuàng)造者，其社會功能、素質要求、職業(yè)特 征等均不斷發(fā)生變化和發(fā)展。一名教師，要擺脫平庸，從教書匠走向教育家，就 必須實現個人的專業(yè)成長， 走專業(yè)發(fā)展的道路。 隨著

5、課改的推進， 人們對教師的 素質提出了更高的要求，這就需要教師不斷地學習，不斷地研究，不斷地修煉。 三年打造“全優(yōu)課堂”，這就需要教師在課堂教學的研究上下大功夫，讓自己的 課堂成為學生學習的磁場，提高自身的魅力。所以，魅力教師，是個人專業(yè)成長 的需要。三、如何讓自己更有魅力？1、魅力教師要面帶微笑進課堂微笑是人世間最美麗的語言。 古希臘哲學家蘇格拉底說： “出了陽光、 空氣、 水和微笑， 我們還需要什么呢？顯然， 在這位哲學大師的眼里， 微笑同生活中的 陽光、空氣、水分一樣重要。微笑使疲倦的人得到休息，使沮喪的人見到希望、使悲傷的人感到溫暖的陽 光。不吝嗇微笑的人，必將從微笑中得到更多。微笑是

6、大自然賜予人類化解煩惱的最佳良方，微笑的感染力是相互的。醫(yī)生 的微笑是一種堅定， 患者的微笑是一種信心， 軍人的微笑是一種保證， 教師的微 笑是一種欣賞。教師是一份極為特殊的職業(yè)，更需要發(fā)揮微笑的魅力。因為，教 師每天必須面對的是一個個向往未來與憧憬的學生， 其一言一行對學生都是潛移 默化的教育。面對著學生，老師的一個微笑，能夠使他們感受到，老師的心與他 們的心相連。 老師帶著微笑進課堂， 能給學生一種強大的親和力， 而這種親和力 一定使老師的魅力倍增， 也必將給學生帶來巨大的學習興趣和學習動力， 毫無疑 問，微笑的教學質量就可能得到提高。曾有這樣一個真實的故事：一名學生因為學習成績差特別喜歡

7、搗亂紀律，被 老師安排在特殊座位：一排一座。于是，他也破罐子破摔，更加調皮。后來來了 一位教數學的新班主任，他對這個小“搗蛋王”特別關愛，每次上課都喜歡對他 笑一笑，摸一摸這個學生的頭。 老師這不經意的一笑一摸， 卻給學生帶來了自豪 感、榮譽感。從此，他就對這位老師頗有好感，并愛屋及烏地喜歡上了數學。這 個學生就是后來成為大數學家的陳景潤。 功成名就的他記起那溫柔的微笑， 欣賞 的目光和那份特殊的關愛。就像我們曾遇到的許多優(yōu)秀教師一樣，他們外表雖然不同，卻都擁有那親切 而又令人難以忘懷的微笑。 那微笑似春風， 催開學生那智慧的蓓蕾； 那微笑如紐 帶，溝通師生之間的心靈；那微笑猶如軍號，帶給學生

8、以信心和力量；那微笑宛 如那陽光，喚起學生對理想的追求！2、魅力教師要錘煉課堂語言教師主要是通過語言傳道、授業(yè)、解惑、點撥、啟發(fā)、而學生則主要通過教 師的語言理解并掌握知識，構建自己的新的知識結構。著名教育學家夸美紐斯曾說：“教師的嘴，就是一個源泉，從那里可以發(fā)出 知識的溪流。”大量的教學實踐證明：教學成功與否，很大程度上與教師的語言 組織有很大的關系。 教師只有不斷地追求課堂教學的語言藝術， 具有較好的語言 修養(yǎng)，才能讓課堂教學生動活潑，妙趣橫生。因此，作為一名老師，要不斷地錘 煉自己的教學語言，創(chuàng)造出民主、寬松、和諧的課堂氛圍，將精湛的語言變無趣 為有趣，變無聲為有聲，變無形為有形，使學生

9、在這樣的環(huán)境這樂學、會學、善 學。“開言知肺腑，出口見精神”。語言是“肺腑”、“精神”的體現，是內 心的表白，是思想的外現。著名特級教師于漪老師說： “語言不是蜜，但可以粘 住學生?！苯處熣n堂語言的錘煉，必須不斷強化自身的修養(yǎng)。3、魅力教師要真誠地贊美學生 教師一段情景交融、鼓勵性很強的評語，一句肯定、稱頌的贊美之詞，都會 給學生帶來心情愉悅、精神爽快，起到事半功倍的效果。真誠地贊美學生，說起來容易，做起來難。常常聽到有的教師這樣說：對學 生就應該毫無保留地說出他的確定， 這才是一個要求呢。 玩兒美女聽起來似乎覺 得此話言之有理， 但細分析一下不難看出這些所謂的嚴師， 他們對學生的教育只 是強

10、調反面批評、教育，而忽略從正面積極地引導、激勵的作用，低估了贊美學 生達到教育目的的力量。 在教育工作中， 學生往往因為教師的一句不遜之言而心 靈受到傷害并因此一蹶不振； 也有因為一次表揚、 贊揚而走向成功， 并能使之終 身難忘。古人說： “良言一句三冬暖，”鼓勵的力量是無窮的，學會贊美學生這 種方法是何等的重要。教師贊美學生固然重要，但也不要忘記真誠地贊美同事、領導。因為每一個 人都希望得到別人的注意和重視， 贊揚或者贊美是對他人的肯定， 當你用真誠的 語言贊美對方的時候， 他會認為你是一個信任并了解他的人， 自然就拉近了你們 之間的距離。 贊美他人體現了一種智慧： 在欣賞他人的時候， 也在

11、不斷地提升和 完善著自己的人格； 贊美他人體現了一種修養(yǎng)： 賞識他人的過程本身就在矯正你 的狹隘，克服著你的自私；贊美他人體現了一種美德：你付出的贊美，非但不會 貶損你的體面與尊嚴，相反還會在不經意間收獲友誼與合作。4、魅力教師要有個性化的備課備課，是教師生涯必不可少的教學行為， 這是教師最基礎的專業(yè)修養(yǎng)。 備課， 是一項創(chuàng)造性的勞動，他是教學的前奏，是課堂教學的“戰(zhàn)略”策劃，“戰(zhàn)術” 醞釀，是課堂運籌帷幄，堅定學生萬里發(fā)展的沖鋒號?？v觀所有成功的課堂，皆 源于課前有效的預設， 折射出教師十幾年， 甚至幾十年如一日的備課打拼。 縱觀 所有成功的教師，無不慨嘆與他能長久堅持真正意義上的、個性化的

12、備課。一個精彩的課堂，一個富有魅力的課堂，其功夫在課前，在課外?！盀榱松?好一節(jié)課，需要用一生的時間來準備?！边@，決不是神話。備課是教育者永遠不 能馬虎對待的事情。備課，首先要“備”中有“人”。先“備好自己。這需要先有“養(yǎng)兵千日” 的心態(tài)，有“處處是準備之地，時時是準備之時”的心境，然后在每一天的工作 和學習中“時刻準備著”，惟其如此，才能收獲“用兵一時”的精彩。再就是備 好學生。我們應充分研究學生的性格特點、天賦資質、興趣愛好、學習心理、接受能力等待。備課，還要“備”中有“物”。面對各執(zhí)各樣的教學方式，我們要 千挑萬選，選擇最合適的，切不可胡亂地“拿來”。教具=課件，都要“花上選花”。課堂上

13、如何呈現，如何調用，必須成竹在胸，有備而去。備課，還得預先 在大腦里“預演”課堂，展示教學中可能出現的問題，提前探索解決的途徑和辦 法，到時才不至于“慌不擇路”。長期如此的準備，不但能有效地駕馭課堂，而 且能積極催生課堂的精彩生成。5、魅力教師要身體力行 提起現在的中學生，許多老師就會搖頭感嘆：抽煙、喝酒、打架、上網吧、 作弊實在難管呀?？墒?，只要仔細觀察就會發(fā)現，有些學生的問題恰恰出在 教師自己身上。有的教師不允許學生上網聊天、打游戲，自己卻躲在辦公室里上網聊天、打 游戲、玩撲克；有的教師不允許學生佩帶手機，自己卻當著學生的面發(fā)短信，沒 事偷著樂； 有的教師不允許學生喝酒， 自己卻紅頭漲臉醉醺醺地站在講臺上， 連 書都忘帶了；教育學生講究衛(wèi)生，不隨便吃零食，不亂扔垃圾，保持教室的干凈 整潔，而自己的辦公室卻出來不打掃，瓜子殼、水果皮扔得滿地都是，臟了支派 學生來清理； 教育學生對人有禮貌， 主動打招呼，