人的教育——學(xué)校教育

1、福祿培爾（福祿培爾（ 17821852） 德國教育家，幼兒園創(chuàng)始人，其教育理論以德國古典哲學(xué)和早期進(jìn)化思想為主要根據(jù)，以裴斯泰洛齊的教育主張為教育思想的主要淵源。 人的教育是他的教育代表作，反映了他對于哲學(xué)和教育學(xué)的基本觀點。第四章第四章 學(xué)生期的人學(xué)生期的人2.教員（教師）教員（教師）學(xué)校教育學(xué)校教育1.學(xué)校學(xué)校3.教育內(nèi)容教育內(nèi)容主要內(nèi)容：主要內(nèi)容：一、文本解讀一、文本解讀 能夠在大多數(shù)東西上，最多數(shù)上指出事物能夠在大多數(shù)東西上，最多數(shù)上指出事物的統(tǒng)一性。是因為在于向自己和他人指出并的統(tǒng)一性。是因為在于向自己和他人指出并使之理解事物內(nèi)在的、精神的本質(zhì)，每一個使之理解事物內(nèi)在的、精神的本質(zhì)，

2、每一個學(xué)童也預(yù)感、期望、相信和要求教員做到這學(xué)童也預(yù)感、期望、相信和要求教員做到這一點。一點。 2. 教員：教員：3.教育內(nèi)容教育內(nèi)容 兒童作為一個人，不僅僅應(yīng)教給他們學(xué)兒童作為一個人，不僅僅應(yīng)教給他們學(xué)習(xí)的對象本身，而且還應(yīng)教給他與該學(xué)習(xí)習(xí)的對象本身，而且還應(yīng)教給他與該學(xué)習(xí)對象有關(guān)的知識。對象有關(guān)的知識。 二、解讀對象二、解讀對象 具有生氣、活動精神和生命氣息：具有生氣、活動精神和生命氣息： 這是學(xué)校應(yīng)有的真正本質(zhì)。這是學(xué)校應(yīng)有的真正本質(zhì)。 一個學(xué)生或少年兒童，一旦進(jìn)入學(xué)校，便會一個學(xué)生或少年兒童，一旦進(jìn)入學(xué)校，便會越出對事物的外部觀察而進(jìn)入對事物更深的精越出對事物的外部觀察而進(jìn)入對事物更深

3、的精神的理解。只有使一切事物具有生氣和一切事神的理解。只有使一切事物具有生氣和一切事物得以在其中活動的精神和生命的氣息，才是物得以在其中活動的精神和生命的氣息，才是真正的學(xué)校應(yīng)有的。真正的學(xué)校應(yīng)有的。 預(yù)感、期望和信賴預(yù)感、期望和信賴 這是學(xué)校教員的任務(wù)。這是學(xué)校教員的任務(wù)。 教員就是在于向自己和他人指出并使之理解教員就是在于向自己和他人指出并使之理解事物內(nèi)在的、精神的本質(zhì)。每一個兒童也預(yù)感、事物內(nèi)在的、精神的本質(zhì)。每一個兒童也預(yù)感、期望和信賴和要求他的教員做到這一點。期望和信賴和要求他的教員做到這一點。自然、心靈、語言自然、心靈、語言 這是兒童生活的核心，也是學(xué)校教育的根這是兒童生活的核心，

4、也是學(xué)校教育的根本。本。 學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)通過這三者引導(dǎo)兒童去實現(xiàn)學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)通過這三者引導(dǎo)兒童去實現(xiàn)本身統(tǒng)一不可分的知識完全和諧一致的生活本身統(tǒng)一不可分的知識完全和諧一致的生活與行動。與行動。啟示：啟示： 教育是目的，不是工具教育是目的，不是工具 學(xué)校教育要始終關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，要始學(xué)校教育要始終關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，要始終著眼于學(xué)生有生命力的學(xué)習(xí)，要以提升終著眼于學(xué)生有生命力的學(xué)習(xí)，要以提升學(xué)生學(xué)習(xí)價值和生命品質(zhì)為核心。學(xué)生學(xué)習(xí)價值和生命品質(zhì)為核心。教育無他，唯精神與愛。教育無他，唯精神與愛。 只有滋養(yǎng)學(xué)生精神和氣質(zhì)的學(xué)校，使只有滋養(yǎng)學(xué)生精神和氣質(zhì)的學(xué)校，使學(xué)生獲得活力，在內(nèi)在精神上統(tǒng)一起來學(xué)生獲得活力，在內(nèi)在精神上統(tǒng)一起來、賦予學(xué)生生命意義的學(xué)校才能成為真、賦予學(xué)生生命意義的學(xué)校才能成為真正的學(xué)校。正的學(xué)校。 教師是喚醒，誠信與服務(wù)教師是喚醒，誠信與服務(wù) 作為教師，不僅僅是教給學(xué)生知識，作為教師，不僅僅是教給學(xué)生知識， 關(guān)鍵是要能激發(fā)、喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的正能