廣玉蘭表格式教案

1、課題廣玉蘭課型新授第2課時(shí)維 教 學(xué) 目 標(biāo)1、正確、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。2、能找出表達(dá)廣玉蘭特點(diǎn)的句子，品讀感悟廣玉蘭旺盛的生命力，理解作 者喜愛(ài)、贊美廣玉蘭的原因。3、理清課文思路，能找出表達(dá)廣玉蘭特點(diǎn)的句子，品讀感悟廣玉蘭旺盛的 生命力，理解作者喜愛(ài)、贊美廣玉蘭的原因。4、通過(guò)自主探究、與他人合作，培養(yǎng)協(xié)作精神，初步學(xué)會(huì)探究性學(xué)習(xí)方法。5、 能通過(guò)對(duì)文中描寫(xiě)廣玉蘭的優(yōu)美句子的朗讀及廣玉蘭圖片的欣賞，培養(yǎng) 學(xué)生的審美情趣，激勵(lì)學(xué)生到生活中去感受美重 占 八、 難 占 八、教學(xué)重點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦第三自然段。2、抓住重點(diǎn)詞句的賞讀，體會(huì)廣玉蘭旺盛的生命力教學(xué)

2、難點(diǎn)：讓學(xué)生弄清本節(jié)作者是從哪些方面贊美廣玉蘭的，理解作者為什么喜歡廣玉蘭，并起感受廣玉蘭的美。教 法 學(xué) 法五環(huán)五學(xué)法板書(shū) 設(shè) 計(jì)氣味幽香18.廣玉蘭花瓣潔凈咼雅（牛命力旺盛）形態(tài)生牛不息葉片終生不敗關(guān)注文體聚焦表達(dá)教學(xué) 反 思在指導(dǎo)冋學(xué)品味作者精致、生動(dòng)的語(yǔ)言上，我主要采取了抓 重點(diǎn)詞的方式，在設(shè)計(jì)中都指出了，課件中是采用紅字的形式， 我覺(jué)得這些詞語(yǔ)還是抓得挺準(zhǔn)的，同學(xué)在句中讀好這些詞，那對(duì) 句段的理解是不成問(wèn)題了。教學(xué)流程教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、 有這樣一種樹(shù)，它咼大挺拔、花朵咼雅、葉子常青。它就是- 廣玉蘭板書(shū)真美啊!齊讀課題。2、廣玉蘭的氣味幽香，花瓣純潔。在陳荒煤先生的細(xì)膩描繪下廣

3、玉蘭 給我們留下深刻的印象。能用書(shū)中詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)廣玉蘭給你留下的印象嗎？二、交流自學(xué)情況。1.出示幾個(gè)重要的生字詞：嬰兒呈現(xiàn)彈性圓莖孕育花蕊概括襯托2你認(rèn)為哪些字的讀音需要提醒大家注意？3、出示“數(shù)世同堂”，這里的“數(shù)”是多音字。讀第三聲時(shí)可以組哪 些詞？這里讀第四聲，表示什么？小結(jié)：一個(gè)字，讀音不冋，表示的意思也不一樣了。在一個(gè)大家族中，“數(shù)世同堂”是什么意思？課文里的“數(shù)世同堂”又表 示什么？讀課文的時(shí)候我們?cè)偌?xì)細(xì)體會(huì)。4 .瀏覽課文，理清脈絡(luò)。(1) 通過(guò)幾遍讀課文，廣玉蘭給你留下了怎樣的印象？(2) 文中具體描繪廣玉蘭的是哪幾個(gè)自然段？這樣，文章就可以分為 幾部分？三、精讀感悟1、我們通過(guò)

4、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了幽香、純潔的廣玉蘭。但比起它的幽香、純潔。 作者更愛(ài)廣玉蘭旺盛的生命力。師：讓我們一起學(xué)習(xí)第三自然段，來(lái)仔細(xì)欣賞廣玉蘭開(kāi)花的不同形態(tài)。 2、出示自學(xué)提示：默讀課文，邊讀邊想：你看到了哪些形態(tài)的廣玉蘭花？你最喜歡哪種 形態(tài)的廣玉蘭花呢？把你最喜歡的這一種形態(tài)介紹給大家，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。3、自讀，小組交流。4、全班交流，指導(dǎo)朗讀。出示四幅圖（1） 含羞待放句子用了什么修辭手法？從哪個(gè)詞看出來(lái)？ 含羞待放 你仿佛看到什么？這就寫(xiě)出了廣玉蘭像個(gè)害羞的小姑娘似的。你能讀出害羞 的語(yǔ)氣嗎？（指名讀、男女生讀）（2）剛剛綻放這個(gè)句子也運(yùn)用什么修辭手法。從哪個(gè)詞看出來(lái)？迫不及待這個(gè)詞 寫(xiě)出了小蜜

5、蜂什么心情？為什么小蜜蜂那樣迫不及待鉆進(jìn)花苞？猜猜看？花香、花美（個(gè)別 讀、齊讀）（3）嬰兒的笑臉這句話(huà)把盛開(kāi)的廣玉蘭比作什么？為什么？（因?yàn)樗麄兌际羌儩嵦鹈赖?。）（美嗎？?tīng)到甜聲，可沒(méi)看到同學(xué)們的甜美的笑臉，誰(shuí)能再讀一讀？）（4）有沒(méi)有誰(shuí)喜歡凋謝的廣玉蘭？（個(gè)別讀）為什么喜歡凋謝的廣玉蘭？你從凋謝了的廣玉蘭感受到什么？ 對(duì)呀，這顆粒就是新生命的種子。這雖然沒(méi)有其余幾種形態(tài)花美麗。其實(shí)里面蘊(yùn)含著一種美。生命之美、希望之美、力量之美。（5） “數(shù)世同堂”是什么意思？周?chē)鷶?shù)世同堂的家庭是怎樣的？放在 這段話(huà)里怎么講？出示：這就叫數(shù)世同堂。有的話(huà)凋謝了，旁邊又盛開(kāi)著。這一朵剛開(kāi)， 那一朵含羞待放。不

6、斷有花謝，不斷也有花開(kāi)著。這就叫一一生生不息。 你 從中又體會(huì)到什么？生命力齊讀。5、師：同學(xué)們仿佛看到了美麗潔白、生命力旺盛的廣玉蘭花。下面請(qǐng) 同學(xué)們看著圖，引用文中的有關(guān)語(yǔ)句，向同桌介紹你喜歡的一種形態(tài)的花。6這么優(yōu)美的文字，我們?cè)趺床话阉粼谛拈g呢。選擇最喜歡的試背。（學(xué)生自由選擇喜歡的段落背誦）指名背誦。7、小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，我敢說(shuō)這不僅僅是一株美麗的樹(shù)，更是 一株充滿(mǎn)生機(jī)的樹(shù)。作者為什么把廣玉蘭寫(xiě)得如此富有神韻，在表達(dá)方法上有什么特點(diǎn)？8、學(xué)生交流，總結(jié)歸納：總分總結(jié)構(gòu)、結(jié)尾呼應(yīng)、并列關(guān)系、運(yùn)用比 喻擬人等。的確，作者深受廣玉蘭，所以用心觀(guān)賞，用心感悟。抓住特點(diǎn)， 運(yùn)用多種表達(dá)

7、方法。才把廣玉蘭寫(xiě)得生動(dòng)具體。生活中處處都有美。只要 你有一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛；文章誰(shuí)都能寫(xiě)美，只要你有一顆善于表達(dá)的心。 讓我們今后寫(xiě)作時(shí)，也要學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法，使我們寫(xiě)作水平更上一層 樓。過(guò)渡：紅花歲紅，還需綠葉配。廣玉蘭也不例外，在其身后，也有一 任默默無(wú)聞的英雄。這位英雄不大引人注意。卻別有一番情趣。 默讀。（出 示第四自然段及葉片圖片）9、師：看廣玉蘭葉子有什么特點(diǎn)？你能用課文中的詞句向大家介紹嗎？（看、摸、聞）（大屏幕出示）春天，萬(wàn)物復(fù)蘇 廣玉蘭的葉片早已-；夏天，樹(shù)木蔥盛 廣玉蘭的 葉片還是 ；秋天，落葉紛飛 廣玉蘭的葉片依舊 ；冬天，樹(shù) 木凋零廣玉蘭的葉片仍然-。任選一句話(huà)填空后

8、交流學(xué)生齊讀，你們體會(huì)到什么？ 總結(jié)：讓我們一起記住這片充滿(mǎn)旺盛生 命力的綠葉吧！你能讀好嗎？（齊讀）三、總結(jié)、拓展、延伸1、廣玉蘭淡淡的幽香，純潔的花瓣，生生不息的花朵，終年不敗的綠 葉，都顯示出旺盛的生命力。你們喜歡廣玉蘭嗎？飽含激情地朗讀最后一 個(gè)自然段。2、廣玉蘭的生命力是頑強(qiáng)的.自然界中還要許多具有這樣頑強(qiáng)生命力的植物。你們知道哪些描寫(xiě)這些植物的古詩(shī) ？（學(xué)生交流）出示有關(guān)具有堅(jiān)韌不拔品質(zhì)的植物的詩(shī)句：松:后來(lái)富貴已凋落，歲寒松柏猶依然。竹:千磨力擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。梅:只有梅花吹不盡，依然新白抱新紅。不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn) 乾坤。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。（學(xué)生誦讀）3、是啊，這些植物之所以受到詩(shī)人喜愛(ài)，就是因?yàn)樗鼈兌寄芙?jīng)受住那 些惡劣環(huán)境的考驗(yàn)。具有頑強(qiáng)的生命力。同學(xué)們，你