日出課堂練習題

1、日出 （節(jié)選）自主學習 訓練積累（15 分鐘小練） 一、基礎存盤 1.下列加點字注音完全正確的一項是（ ） A.躊躇（ch） 獰笑（nn） 喃喃（nn） B.瞅見（chu） 庶務（x） 半晌（shn） C.囁嚅（sh） 存蓄（x） 周濟（j） D.憤慨（ki） 凄楚（q） 抽咽（yn） 2.下列詞語書寫完全正確的一項是( ) A.親戚 乞求 蕭條 安份守己 B.警告 撐腰 咳嗽 兩手垂胸 C.顫動 栽員 尖銳 活蹦亂跳 D.爆發(fā) 敏捷 哀痛 心甘情愿 3.下列句子標點符號運用正確的一項是（ ） A.你這一趟一趟地，我走哪兒你跟哪兒？你這算怎么回事？ B.不、不、不是，李先生，我我，我知道銀行待

2、我不錯，我不是不領情。 C.所以銀行才留你四、五年，不然你會等到現在？ D.存蓄？一個月十三塊來錢，養(yǎng)一大家子人？存蓄？ 4.依次填入下面橫線處的詞語，恰當的一項是（ ） （1）你們給我一個月 十三塊來錢， 你們左扣右扣 的，一個月我實在領下的才十塊二毛五。 （2）我告訴你，你一層一層地 上去。到了頂高的一層，你可 以 欄桿，站在邊上。 A.因為所以 走躍過 B.僅僅好在 走跳過 C.不過可是 爬邁過 D.不過盡管 爬跨過 5.下面對李石清的“又是你，誰叫你到這兒來找我的”這句話重讀的判斷，正確的一項是（ ） A.你 我 B.又 誰 C.是你 誰 D.又 找 6.下列說法不正確的一項是（ ）

3、A.日出的作者是曹禺，劇本深刻地揭露了 20 世紀初中國勞苦大眾的悲慘生活和艱難處境，有力地批判了資本家的冷酷無情。 1 B.日出 （節(jié)選）一文是圍繞著黃省三和李石清、潘月亭之間的矛盾沖突展開故事情節(jié)的。 C.課文雖然只截取了一個片段，但情節(jié)相對完整，矛盾沖突貫串情節(jié)的產生、發(fā)展、高 潮到結局，脈絡十分清晰。 D.劇本中潘月亭要裁員，黃省三的名子不幸也在其中，這給黃省三帶來了災難性的影響，因此說，黃省三的悲劇人生是由潘月亭造成的。 二、閱讀經緯二、閱讀經緯 閱讀課文“我沒有求您周濟我你們先打著，我就來”,回答下面的問題。 7.劇本中括號里的文字叫舞臺說明。它的作用有：A.表現人物動作 B.刻畫

4、人物的心理活動 C.描寫人物的神態(tài) D.提示舞臺設計 E.表示場景交換。請用序號標明下列舞臺說明的作用。 （1） （黃省三）呆若木雞，低得幾乎聽不見的聲音。 （ ） （2） （李石清）魔鬼般地獰笑（ ） （3）左門大開。里面有顧八奶奶、胡四、張喬治等的笑聲。潘月亭露出半身,面向里面,說“你們先打著,我就來” 。 （ ） （4） （李石清）走到黃面前（ ） 8.簡要概括歸納黃省三和李石清的性格特點。 黃省三： ； 李石清： 。 9.在劇本的第四幕中,升為銀行襄理的李石清也被老板無情地解雇了,成了又一個“黃省三” 。請你用一句俗語，概括舊社會的這種人與人之間的關系。 拓展遷移拓展遷移 三、延伸閱讀

5、三、延伸閱讀 賣豬賣豬 兩人繼續(xù)走棋 收豬人收豬人 （發(fā)現一步好棋，強調地)咱可不能回啦！將！ 賣豬人賣豬人 (忽然高興起來)你老弟的棋下得真好。(哭喪著臉懇求地)我那豬拉來過磅吧？ 收豬人收豬人 (洋洋得意地)你先舉舉手 賣豬人賣豬人 (不解地)舉舉手？ 幕后聲：“誰的豬跑啦？” 賣豬人賣豬人 (向幕內一看)我的豬！我的豬跑啦！(跑下) 2 賣豬人內喊：“同志，來幫幫忙！” 畫家跑下 一陣豬嚎叫聲。少頃，畫家攤著沾有豬屎的雙手上。 賣豬人跑上，感激地用自己的上衣為畫家擦拭手上的豬屎。 (穩(wěn)住了精神，走近收豬人賣豬人 )我的豬逮住了，拉過來過磅吧？ 你還沒舉手呢。 收豬人 舉手？賣豬人 剛才那

6、盤棋你輸了，你就得舉手投降！收豬人 ( 畫 家爆發(fā)地)你太過分了！(欲沖向收豬人) (急攔住畫家)賣豬人 你甭生氣甭生氣。我個小老百姓，人家叫咋著就咋著。不就是舉舉手嗎？(不待畫家置可否，轉向收豬人)老弟，我投降我投降(頻頻舉手) 畫 家 (極其生氣地沖到收豬人面前)我說你這個同志辦事也太過分啦！這位老同志來賣豬，你讓他等一會兒他就等一會兒，他不愿意和你下棋你非讓他和你下棋，鬧得他的豬差點跑了。這實在是令人咱們都是國家工作人員，應當有點職業(yè)道德，總還要講點精神文明吧？ 收豬人 精神文明？ 畫 家 你(激動地)好！精神文明你也不懂，可你百般戲弄一個老實巴交的鄉(xiāng)下人。你還有沒有良知？ 收豬人 良知

7、？ 畫 家 良知就是良心，良心你懂不懂？ 收豬人 (皮笑肉不笑地)良心良心，就你要良心？噢！你是個老雷鋒啊。(突然把臉一沉)辦你的好事去吧！ 畫 家 (更加氣憤地)好！這些都不講，現在咱們去找你的領導，看你在工作時間下棋對不對？ 收豬人 我對！ 畫 家 你 收獵人 咋著咋著？今天我非下棋不可！(故意摔打著棋子兒)我下，我就下！ 畫 家 (怒不可遏)你不能下！(掀翻棋盤) 賣豬人 (忽然意識到什么，上前將畫家摔了一個趔趄)唉！ 畫 家 (不可理解地)你？ 賣豬人與畫家對視片刻 賣豬人 (痛心疾首地)是我賣豬呀！我賣豬我還不急哩，你是急啥哩？ 畫 家 (完全糊涂了)我 收豬人強硬地摔著棋子兒 賣豬

8、人在砰砰的棋子兒聲中走近收豬人，他思索片刻，忙殷勤地拾起掉在地上的棋子兒，輕輕地放在棋盤上，又誠惶誠恐地乞求收豬人 1.下面對該劇本的理解不正確的一項是（ ） A.該劇本按照戲劇的表現形式看是話劇，劇中的正面人物是畫家。 3 B.這個劇本反映的是中國計劃經濟時代，一些國家工作人員沒有職業(yè)道德，驕橫而不講理，農民賣東西難的社會現象。 C.畫家是一個仗義執(zhí)言的人。他見收豬人多次為難賣豬人，深感不平，于是嚴厲斥責了收豬人，但收豬人卻依然固我。賣豬人明知道畫家是站在自己的立場上，但為了能將豬順利地賣出，他選擇了對收豬人妥協退讓。 D.該劇本對畫家運用了神態(tài)描寫、動作描寫以及語言描寫，突出了畫家伸張正義

9、的品質。當畫家與收豬人理論的時候，賣豬人幾次阻止，甚至還出手打了畫家。對于賣豬人的這一行為，畫家表示完全理解。 2.劇本必須要有尖銳的矛盾沖突。你認為這個劇本的矛盾沖突是什么？ 3.文中畫線句表現了賣豬人怎樣的性格特征？ 4.該劇的高潮部分是什么？ 4 日出 （節(jié)選）自主學習 訓練積累 1.A（B.“瞅”應讀“chu” ， “庶”應讀“sh” ；C.“囁”應讀“ni” ；D.“咽”應讀“y” 。 ） 2.D（A.安份守己安分守己；B.兩手垂胸兩手捶胸；C.栽員裁員。 ） 3.D（A.第一個“問號”應改為“逗號” ；B.兩個“頓號”均改為“逗號” ；C.去掉“頓號” 。 ） 4.C 5.B（提示：“又” “誰”強有力地表現了李石清對黃省三的反感和厭惡，符合人物的心理特征。） 6.D（黃省三的悲劇人生是由當時的社會造成的。 ） 7.（1）C（2）C （3）D、E（4）A 8.黃省三:逆來順受，懦弱不堪；李石清:陰險卑劣，對弱者冷酷無情。 9.大魚吃小魚, 小魚吃蝦米，蝦米吃滋泥。 拓展遷移 1.D（畫家完全不能理解。 ）