研修伴我成長(zhǎng)的培訓(xùn)工作總結(jié)

1、研修伴我成長(zhǎng)的培訓(xùn)工作總結(jié) 七月，是火熱的季節(jié)，處處散落著金色的陽(yáng)光，處處流淌著絢爛的顏色，處處散發(fā)著令人陶醉的芳香。 七月，是研修的季節(jié)，處處布滿著學(xué)習(xí)的氛圍，處處都有老師勞碌的身影，處處都流露出對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望。 年年有七月，年年有研修，這是我當(dāng)老師的第三個(gè)年頭，也是我第三次參與研修，細(xì)數(shù)這三年來(lái)的研修給我?guī)?lái)的改變可謂是天翻地覆 。 是研修讓我明白訓(xùn)練不是逼迫同學(xué)去干什么而是讓同學(xué)自己知道該干什么，不該干什么。此次的研修更讓我明白同學(xué)需要被理解、被敬重，和同學(xué)交伴侶，才能聽(tīng)到他們的心聲。想想第一次面對(duì)淘氣搗蛋的同學(xué),我的訓(xùn)斥是那樣的嚴(yán)峻,我原以為訓(xùn)斥能讓同學(xué)得到教訓(xùn)，變得聽(tīng)話，但我換來(lái)的卻是

2、同學(xué)更加地淘氣搗蛋。對(duì)此，我很生氣可又無(wú)可奈何，最終氣得我自己偷偷地哭。現(xiàn)在的我只需要一個(gè)眼神就能讓吵鬧的教室瞬間寧?kù)o下來(lái),不是我變得更加嚴(yán)峻,而是同學(xué)變得更敬重我。 是研修讓我明白教學(xué)重點(diǎn)不是老師讓同學(xué)去學(xué)什么，而是讓同學(xué)知道自己該如何去合作、溝通、探討。實(shí)踐中我對(duì)課堂的駕馭力量也變得更加敏捷。此次的研修更讓我明白了，如何去上好一堂高效的體育課，就像于文忠老師所說(shuō)：高效的體育課就是讓同學(xué)出一身汗，一臉笑，一次合作。一身汗，說(shuō)明同學(xué)的運(yùn)動(dòng)量上去了，保證了同學(xué)的身體健康；一臉笑說(shuō)明同學(xué)活動(dòng)的熱忱高漲，喜愛(ài)體育課；而一次合作說(shuō)明讓同學(xué)體驗(yàn)一次集體的活動(dòng)，知道自己在群體中的角色和應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)牧x務(wù)。想想剛

3、開(kāi)頭我一遍遍不厭其煩地給同學(xué)講解并描述學(xué)問(wèn)，換來(lái)的不是同學(xué)仔細(xì)的傾聽(tīng)，而是竊竊私語(yǔ)說(shuō)話，我生氣、彷徨、無(wú)奈。現(xiàn)在的我只需要課堂上做穿針引線地引導(dǎo),同學(xué)的學(xué)習(xí)就能變得興致盎然,秘訣在于不是我讓課堂變得多么的豐富多彩，而是同學(xué)懂得了如何進(jìn)行自主合作探究。 是研修讓我明白教學(xué)不是一成不變、墨守成規(guī)的，而是老師結(jié)合實(shí)際閱歷和先進(jìn)的教學(xué)理念不斷突破舊的教學(xué)模式，不要讓自己對(duì)訓(xùn)練的理解和追求成為模式化的犧牲品。此次的研修更讓我明白了，打磨一堂好課需要團(tuán)隊(duì)的力氣，在磨課的過(guò)程當(dāng)中，我們對(duì)教材重難點(diǎn)的把握、對(duì)學(xué)情的討論意識(shí)都有了提高，并且能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法與組織措施進(jìn)行高效的體育教學(xué)。想想一開(kāi)頭備課的我,沒(méi)有教學(xué)閱歷只能套用以前的教學(xué)方案,老套、死板、公式化，每次的熱身活動(dòng)，同學(xué)都哀怨聲一片“又是跑圈！”現(xiàn)在的我依據(jù)新課標(biāo)的要求，反復(fù)討論、修改、打磨，設(shè)計(jì)情境交融、新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)。每堂課我都設(shè)計(jì)不同嬉戲活動(dòng)讓同學(xué)去熱身,同學(xué)的埋怨聲沒(méi)了，每次上課都帶著一種期盼，一種驚喜！ 三年了，三次研修讓我不斷在超越自己，讓我從一名合格的老師漸漸變成一名優(yōu)秀老師，榮獲煙臺(tái)市體育優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。訓(xùn)練是一個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的話題，只有調(diào)整自己的心態(tài)，以奉獻(xiàn)精神不斷的追求，不斷的提升自我價(jià)值才能有信念去迎接接下來(lái)的一個(gè)又一個(gè)