《長城》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：任教年級(jí)：任教老師：xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰r - 二r長城教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入1、你聽說過長城嗎？有沒有同學(xué)去過長城？請你說說長城留給你的印象？2、長城作為中華民族的象征，以其獨(dú)特的雄姿吸引了世界各地的游客。我們來 看一看一組題詞：3、聽完這些國家元首的題詞你有什么感受呢？4、是啊，我們?nèi)A夏兒女應(yīng)該以長城這樣偉大的建筑為驕傲。那么，這究竟是一 處什么樣的建筑， 讓那么多偉人都來贊美它呢？讓我們走進(jìn) 17 課長城去 欣賞一下。二、初讀課文，理清脈絡(luò)1、自由讀課

2、文，要求讀正確，讀流利，提出不懂的問題。2、選擇自己喜歡的段落讀，讀出感情。三、精讀課文，突出重點(diǎn)（一）（學(xué)習(xí)第一段）播放長城遠(yuǎn)景視頻，學(xué)生談?dòng)∠?。在作者眼中，長城像 什么呢？1、個(gè)別讀。2、借助圖片理解“崇山峻嶺”：山一座又一座，而且是很高很陡的山。 “蜿蜒盤旋”：像龍一樣?！耙蝗f三千多里”有多長？： 20 年前有個(gè)年輕人，步行走完了這一萬三千 多里，用了整整 508 天時(shí)間，也就是用了接近一年半時(shí)間。（二）（學(xué)習(xí)第二段） 過渡：長城真長啊，除了長，他還有其他特點(diǎn)嗎？我們?nèi)サ诙匀欢握艺铱础?、自由讀第二段，說說它有什么特點(diǎn)？（高大堅(jiān)固）并勾畫出作者介紹長城的 哪些地方。2、老師這里有一張長

3、城的近景圖，請你認(rèn)真觀察，說說你能找到哪些與這段相 關(guān)的信息？馬路：五六匹馬可以并行。問：能不能換一種表示方法？如：相當(dāng)于一個(gè)籃球場 的寬度。垛子、了望口、射口。3、你能用簡單的線條畫把長城的這些地方畫出來嗎？（展示）（三）（學(xué)習(xí)第三段）過渡：長城不僅在外觀上能吸引游客的眼球， 而且它還有那么多的用途， 可見古 代勞動(dòng)者多么了不起。 如果有一天， 你到了長城腳下， 你會(huì)有什么感受嗎？先去 看看作者想到了什么？1、自由讀第三自然段，在你感觸最深的句子旁邊加上批注。2、小組一起讀，一起說說自己的感想。（ 1） 站、踏、扶動(dòng)詞用的很好。男生讀，齊讀。（ 2） 一塊有兩三千斤重，大概相當(dāng)于五六十個(gè)同學(xué)

4、的總重量。所以我們感受 這樣的工程是多么不容易?。?你還能從哪些詞語看出他們的 “不容易”來？（ 3） 無數(shù)、多少、才：這些詞語表現(xiàn)出作者對古代勞動(dòng)人民由衷地贊嘆。（ 4） 最后兩句男生讀、女生讀。最后一句齊讀。3、讀得真好，我們也去體會(huì)一下站在長城上的感覺吧。請大家一邊看，一邊展 開聯(lián)想，看看誰的聯(lián)想最豐富。（播放令一段教學(xué)視頻）4、說說，你想到了什么？（ 1） 古代勞動(dòng)人民勞動(dòng)的情景；（ 2） 孟姜女哭長城的典故；（3）“不到長城非好漢”的詩句 5、我仿佛看到大家思維的火花燃燒起來了。 帶著我們的聯(lián)想再來讀一讀這一部 分。（把這部分內(nèi)容改寫成分行的形式，配樂） 選擇自己喜歡的方式來讀，自由

5、讀、同桌、小組一起讀。（ 1）展示讀；（ 2 ）齊讀（四）學(xué)習(xí)第四段 過渡：從大家的朗讀中，我仿佛看到氣魄雄偉的長城就在我們面前（出示圖片） 師讀：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。1、 你覺得自豪嗎？驕傲嗎？帶著這種自豪感來贊美一下她吧。 齊讀。再來一次2、 這樣，我們也游覽了一次長城，此時(shí)此刻，你想不想來給這個(gè)偉大的建筑獻(xiàn) 上幾句題詞呢？3、匯報(bào)；上臺(tái)展示（邊展示邊讀）4、有一個(gè)小作者，學(xué)了長城之后寫了這樣一首詩來贊美長城。讓我們用激情地朗誦來結(jié)束我們今天的長城之旅吧。（配樂：長城長）長城啊，長城！你像一條巨龍，盤踞在崇山峻嶺，你如一座堡壘，為中原大地遮風(fēng)， 你似一尊豐碑，炎黃子孫血汗凝成。長城啊，長城！我為你歌唱！我為你自豪！四、作業(yè)布置：選做題：1、2008 年奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行。 那時(shí)，一定會(huì)有眾多中外朋友來參觀長城， 如果你是