蘇教版科學(xué)五年級上冊《照鏡子》教學(xué)實錄

1、五四制蘇教版科學(xué)五年級上冊照鏡子教學(xué)實錄本課教學(xué)目標(biāo)1、通過玩鏡子，發(fā)現(xiàn)平面鏡的反射現(xiàn)象及成像特點。2、設(shè)計實驗探究2-3 個平面鏡成像的特點。3、認(rèn)識生活中鏡子的用途， 意識到科學(xué)技術(shù)發(fā)展帶給人類活動的好處?；顒訙?zhǔn)備：搜集相關(guān)的事物和圖文資料?；顒訒r間： 1 課時教師準(zhǔn)備：相關(guān)的音像資料。認(rèn)識物體在兩個直立平面鏡中的成像教學(xué)片段實錄活動一：認(rèn)識平面鏡1、師：平面鏡在生活中最常見，我們就先玩一玩，玩時提出 3 點要求：一是只玩平面鏡， 其他器材由保管員負(fù)責(zé)收起來，二是輕拿輕放，安全操作， 三是用你擅長的方式完善記錄表，并將你的發(fā)現(xiàn)用語言或畫圖的方式記錄下來。聽明白了嗎？ Ok好開始活動2、生分

2、組自由玩。記錄單：3、匯報：哪個組來說說怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？別的同學(xué)匯報時，請大家把材料放入材料盒，認(rèn)真聽，如果需要演示給大家看，材料可以帶到講臺上。（ 1）改變光的傳播路線：剛才一個小組玩的激光筆，你們說說發(fā)現(xiàn)?？梢詭е牧涎菔疽幌拢ㄗ屔菔驹趺赐娴模煟?（拿起一面鏡子），當(dāng)光射到鏡子上，而光馬上出現(xiàn)在另外的地方，你能比畫出光的路線嗎？生：激光是先射到鏡子上，然后被鏡子反到墻上（比畫著光的行走路線）是兩條線。師：使光發(fā)生路線改變的是鏡子，看來鏡子能改變光的傳播方向（板書）。（ 2） 師：照鏡子的同學(xué)你們有什么發(fā)現(xiàn)？生：我們發(fā)現(xiàn)像與鏡外的物體左右相反。師：你是怎么知道的？生：匯報照鏡子過程

3、。師：其他小組有這個發(fā)現(xiàn)嗎？生：有師：請看大屏幕，小貓使用那只爪子摸得鏡子？生：左前爪？師：鏡子貓咪的像呢？生：右前爪。師：也就是說，鏡中的像與物體（左右相反） （板書）。師：除了這之外，還有什么發(fā)現(xiàn)？生：大小相等。師：是這樣嗎？（視頻演示）通過視頻你得到什么信息？生：鏡中的像與鏡外的物體大小相等。 （師板書）4、小結(jié)：師：通過剛才的玩平面鏡，你知道了什么？生匯報活動二：認(rèn)識2 個平面鏡成像夾角小于90 度1、師：我們剛才探索了物體在一個平面鏡中的成像，知道平面鏡中所成的像與鏡外物體（大小相等，左右相反）很好，一個物體在一個平面鏡中成一個像， 那么你覺的一個物體在兩個平面鏡成的像會是什么樣子呢

4、？首先請同學(xué)們猜一猜？生 1：無數(shù)個生 2：2 個生 3：4 個師：數(shù)量上的不同，那同學(xué)們猜的對不對呢？現(xiàn)在由組長將實驗材料拿出來并操作， 其他同學(xué)觀察， 看一看一個物體在兩個平面鏡中到底有幾個像？生： .師：為什么同樣是一個物體，兩個平面鏡所成像的個數(shù)不同，你們覺得和什么有關(guān)系？生：位置師：能具體一點嗎，也就是和兩個平面鏡的夾角有關(guān)系（邊說邊演示）師：猜測是否正確需要驗證，請先看微視頻（到 1 分 53 秒）。通過視頻我們大體了解物體在兩個平面鏡中的成像，但是百看不如一實踐。讓我們再來玩一玩。注意：組長操作，其他同學(xué)觀察，交流發(fā)現(xiàn)，及時記錄。 Ok 好開始活動生：匯報，完成任務(wù)單。師小結(jié)請先看 微視頻（到 3 分 15 秒）?；顒尤?、認(rèn)識2 個平面鏡平行時的成像師：剛才我們知道夾角不同成的像個數(shù)不同，那兩面鏡子平行時又會如何呢？請同學(xué)們操作一下。生操作并匯