小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)《同一首歌》教案

1、同一首歌教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，能用真摯的感情演唱歌曲，從而培養(yǎng)活潑開朗、積極向上的健康心態(tài)。2. 演唱合唱時(shí)做到聲音和諧、統(tǒng)一，培養(yǎng)合唱能力。3. 用不同的形式表現(xiàn)歌曲同一首歌。教學(xué)重、難點(diǎn)1. 合唱時(shí)聲部要和諧、統(tǒng)一。2. 通過(guò)合作討論的方法，為歌曲設(shè)計(jì)不同的演唱形式。教材分析歌曲同一首歌由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲，創(chuàng)作于 1990 年。中央電視臺(tái)在第 11 屆亞運(yùn)會(huì)開幕式之前首次播出，并在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上向全國(guó)推出，受到熱烈歡迎。歌曲以詩(shī)一般的語(yǔ)言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達(dá)了勝利、歡樂(lè)、團(tuán)結(jié)、友誼的美好主題。歌詞里用“鮮花”“大地”“春天”“甜蜜的夢(mèng)”和“陽(yáng)光燦爛”等詞

2、語(yǔ)，表現(xiàn)了我國(guó)人民在新時(shí)代里意氣風(fēng)發(fā)，歡聚一堂，唱著“同一首歌”，暢敘衷腸，展望未來(lái)，為實(shí)現(xiàn)更加美好的目標(biāo)把 祖國(guó)建設(shè)成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而共同奮斗的心愿。歌詞里用“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻”“我們手拉手啊想說(shuō)的太多”“春天把友好的故事傳說(shuō)”等深情的話 語(yǔ)，表達(dá)了在改革開放年代， 全國(guó)各族人民和世界各國(guó)人民友好相處的真誠(chéng)愿望。 這“同一首歌”傾訴了人民對(duì)和平、友誼的渴望，表達(dá)了人們美好、純潔、憧憬幸 福未來(lái)的思想感情。歌曲為 E 大調(diào)， 4/4 拍。歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體 ( 帶再現(xiàn)的二部曲式 ) 。A 段由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，第一、二樂(lè)句 ( 第 18 小節(jié) ) 音樂(lè)流暢、平和，主題深沉、親切、凝重，

3、第三樂(lè)句 ( 第 916 小節(jié) ) 是這個(gè)樂(lè)段的小高潮，接著連接第四樂(lè)句結(jié)束。 A 段音樂(lè)抒發(fā)人們經(jīng)過(guò)辛勤勞動(dòng)獲得豐碩成果、歡聚一堂親切交流時(shí)的真摯感情。B 段也由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，第一樂(lè)句 ( 第 17 20 小節(jié) ) 以下屬和弦的分解形式，從高音開始，造成柔和的色彩和熱烈的氣氛，力度逐漸加強(qiáng)的處理，形成全曲高潮，抒發(fā)了人們激動(dòng)、興奮的心情，并與 A 樂(lè)段形成對(duì)比。第二樂(lè)句 ( 第 21 24 小節(jié) ) 是第一樂(lè)句的變化重復(fù)，并有“ ” 音的出現(xiàn)，形成暫時(shí)的離調(diào)，力度逐漸減弱的處理，使感情進(jìn)一步深化，體現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的傾訴。第三樂(lè)句( 第 25 28 小節(jié) ) 是 A 段音樂(lè)主題的變化再現(xiàn)，第四樂(lè)

4、句中的九度大跳，再次抒發(fā)出人們興高采烈的喜悅心情。 歌曲最后的結(jié)束句是一個(gè)典型的由下屬功能轉(zhuǎn)到主功能的補(bǔ)充終止形式，使歌曲在祥和、喜慶的氣氛中結(jié)束。 B 段音樂(lè)揭示了歌曲的主題思想我們向著建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大目標(biāo)，唱著“同一首歌” 去迎接新的輝煌。教學(xué)過(guò)程 ( 一份供任課教師參考的完整教案)一、情境導(dǎo)入觀看歌曲 同一首歌視頻 ，導(dǎo)入新課教學(xué)。著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們?cè)谏虾Ｅe行的特奧會(huì)上唱過(guò)這首歌， 以后中央三臺(tái)又設(shè)置了“同一首歌”欄目， 同一首歌就是此欄目的主題歌。由此，同 一首歌就像長(zhǎng)了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬(wàn)戶，成了一首風(fēng)靡全國(guó)的歌曲，在座的肯定有大部分同學(xué)都熟悉， 但同學(xué)們是否

5、真正了解歌曲的內(nèi)涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達(dá)歌曲的思想感情呢？二、寓教于樂(lè)1. 聆聽歌曲 同一首歌 。教師提出聆聽要求：注意聆聽歌曲的情緒和速度。學(xué)生回答：這首歌曲優(yōu)美、抒情，歌曲為中速。2. 復(fù)聽歌曲 同一首歌 。教學(xué)要求：在聽范唱之前，老師提出問(wèn)題：（1）歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？（2）歌曲分為幾個(gè)樂(lè)段？帶著這兩個(gè)問(wèn)題，學(xué)生聽錄音范唱。聽后，學(xué)生回答以上問(wèn)題：歌中唱了“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻、我們手拉手啊想說(shuō)的太多、春天把友好的故事傳說(shuō)”等等。這首歌曲分為兩個(gè)樂(lè)段。師：從這首歌深情的話語(yǔ)中， 我們感到在改革開放年代， 全國(guó)各族人民和世界各國(guó)人民友好相處的真誠(chéng)愿望。3. 分段學(xué)習(xí)歌譜。（

6、 同一首歌歌曲學(xué)習(xí) 。）（1）在分段學(xué)習(xí)歌譜中，先讓學(xué)生找出歌曲中相同的旋律，以此來(lái)降低學(xué)習(xí)歌譜的難度。 （老師和學(xué)生一起視唱歌譜，找出歌曲中相同的旋律，在相同旋律處用紅顏色表示。）（ 2）視唱歌曲的第一聲部，注意唱準(zhǔn)八度大跳 6 的九度音程和 6 以及四拍時(shí)值。（出示 高聲部譜例 ）（3）視唱第二聲部的旋律，注意唱準(zhǔn)4降 3 和 5音程以及結(jié)束句的八拍時(shí)值。（出示 低聲部譜例 ）（4）完整視唱歌譜。指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲中的二部合唱，做到聲部間和諧、統(tǒng)一。4. 學(xué)習(xí)歌詞。（教師出示 同一首歌歌詞朗誦 。）（1）學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。（2）學(xué)生分小組有感情地朗讀歌詞，教師加以指導(dǎo)。（3）在歌曲

7、旋律的背景中，全班同學(xué)再次有感情地朗讀歌詞。教學(xué)要求：教師先范讀，然后指導(dǎo)學(xué)生帶著感情朗讀歌詞，誦讀歌詞時(shí)，要注重指導(dǎo)學(xué)生用聲音來(lái)表現(xiàn)情緒。5. 學(xué)唱歌曲。（1）聆聽同一首歌 范唱，小聲哼唱歌曲。（2）學(xué)生運(yùn)用正確的氣息和清晰的吐字演唱歌曲同一首歌。（3）教師在學(xué)生學(xué)唱過(guò)程中，要注意隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足。教學(xué)要求：在學(xué)生學(xué)唱過(guò)程中， 教師要注意指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的氣息和清晰的吐字唱好歌曲，并隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足。6. 歌曲處理。A、B 前后兩段的旋律，在節(jié)奏和音區(qū)上有所不同。 （A 段節(jié)奏疏緩，起音在旋律起伏不大， B 段節(jié)奏相對(duì)緊湊，旋律起音在 1，且有幾處是八度、九度大跳。） A 段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的， B 段情緒較為激動(dòng)，是用呼喚的口吻演唱的。演唱歌曲時(shí)， 力度要隨旋律線的起伏而變化。 歌曲中的變化音， 要唱得自然而流暢，歌曲的結(jié)尾要唱得漸慢漸弱， 好像人們向著建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大目標(biāo)，唱著“同一首歌”迎接新的輝煌。三、創(chuàng)作表現(xiàn)（1）分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式。（2）分組展示，師生共同評(píng)價(jià)。教學(xué)要求：學(xué)生分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式，豐富歌曲的表現(xiàn)形式。（3）隨同一首歌伴奏 ，完整演唱歌曲。四、完美節(jié)課同一首歌這首歌曲，傾訴了人民對(duì)和平和友誼的渴望， 表