高考語文 擴展語句

1、語言表達擴展語句擴展語句發(fā)揮想象發(fā)揮想象他很瘦。他很瘦。 他瘦得皮包骨頭。他瘦得皮包骨頭。 他，瘦高的個兒，細長的腳，活像個衣裳架子。他，瘦高的個兒，細長的腳，活像個衣裳架子。 他是一個又干又瘦的高個子，看上去活像個衣裳架子，他是一個又干又瘦的高個子，看上去活像個衣裳架子， 大可做骨骼構(gòu)造學(xué)的標本。大可做骨骼構(gòu)造學(xué)的標本。 他瘦得皮包骨頭，瘦高的個兒，細長的腳，看上去活他瘦得皮包骨頭，瘦高的個兒，細長的腳，看上去活 像個衣裳架子，大可做骨骼構(gòu)造學(xué)的標本，凡是從他像個衣裳架子，大可做骨骼構(gòu)造學(xué)的標本，凡是從他 身邊經(jīng)過的人無不驚異地回頭看他。身邊經(jīng)過的人無不驚異地回頭看他。想象考點闡釋考點闡釋

2、擴展語句就是按照所設(shè)定的情景或要求用一定的表擴展語句就是按照所設(shè)定的情景或要求用一定的表現(xiàn)手法和表達方式，將給出的語言材料發(fā)散、擴展，將現(xiàn)手法和表達方式，將給出的語言材料發(fā)散、擴展，將少量的文字擴寫成較多的文字，將表意比較抽象的、概少量的文字擴寫成較多的文字，將表意比較抽象的、概括的文字擴展成比較形象的、具體的語句。括的文字擴展成比較形象的、具體的語句。 主要考查的是擴展、豐富語言信息的能力以及聯(lián)想、主要考查的是擴展、豐富語言信息的能力以及聯(lián)想、想象能力、思維創(chuàng)新能力和語言運用能力。想象能力、思維創(chuàng)新能力和語言運用能力?？记榉治隹记榉治?1 1考查形式多變。考查形式多變。 “ “設(shè)置情境，給定

3、句子，限定要求設(shè)置情境，給定句子，限定要求”的命題特點決定它采用的命題特點決定它采用主觀題型的穩(wěn)定性，但設(shè)題形式又多變化：有豐富句意式、再現(xiàn)主觀題型的穩(wěn)定性，但設(shè)題形式又多變化：有豐富句意式、再現(xiàn)情景式、續(xù)補語段式、拓展話題式等。情景式、續(xù)補語段式、拓展話題式等。 2 2考查綜合性強?？疾榫C合性強。 擴展語句單獨考查的情況較少，大多與其他考點融合在一起擴展語句單獨考查的情況較少，大多與其他考點融合在一起考查：有的與仿句結(jié)合，有的與簡明、連貫、得體融合在一起，考查：有的與仿句結(jié)合，有的與簡明、連貫、得體融合在一起，有的與應(yīng)用文或其他小作文寫作融合，并且大都與修辭運用結(jié)合。有的與應(yīng)用文或其他小作文

4、寫作融合，并且大都與修辭運用結(jié)合。 3 3內(nèi)容貼近現(xiàn)實生活。內(nèi)容貼近現(xiàn)實生活。 擴展語句試題的命題形式每年都有變化，但總的特點是越來擴展語句試題的命題形式每年都有變化，但總的特點是越來越貼近生活。像擬寫公益廣告詞、串臺詞、天氣預(yù)報中的銜接詞，越貼近生活。像擬寫公益廣告詞、串臺詞、天氣預(yù)報中的銜接詞，這些生活氣息很濃的內(nèi)容，越來越多地出現(xiàn)在高考試題中。今后，這些生活氣息很濃的內(nèi)容，越來越多地出現(xiàn)在高考試題中。今后，還有可能出現(xiàn)許多新題型。還有可能出現(xiàn)許多新題型。考點例析 從近三年的高考試題可以看出，擴展語句有多種考查類型，從近三年的高考試題可以看出，擴展語句有多種考查類型，但總起來講，不外乎兩種

5、：但總起來講，不外乎兩種： 【例【例1 1】請展開想象，寫一段描繪某種情境的話，其中必須包含】請展開想象，寫一段描繪某種情境的話，其中必須包含“流水流水”、“星辰星辰”和和“讀讀”3 3個詞語。個詞語。(50(50個字左右個字左右) ) 答：答： 答案答案 ( (示例示例) )夜幕降臨之后，沏一杯香茗，燃一炷清香，手夜幕降臨之后，沏一杯香茗，燃一炷清香，手捧捧紅樓夢紅樓夢，端坐桌前，或徘徊室內(nèi)，村前那潺潺的流水，端坐桌前，或徘徊室內(nèi)，村前那潺潺的流水，那滿天的星辰，伴我讀書至深夜，但毫無倦意。那滿天的星辰，伴我讀書至深夜，但毫無倦意?！纠纠? 2】為慶祝新中國成立】為慶祝新中國成立6060周

6、年，學(xué)校擬編輯出版詩歌征文集。周年，學(xué)校擬編輯出版詩歌征文集?，F(xiàn)有兩個備選書名現(xiàn)有兩個備選書名獻給母親的歌獻給母親的歌和和山河歲月歡樂頌山河歲月歡樂頌，你，你喜歡哪一個？請寫下你喜歡的書名并說明理由。喜歡哪一個？請寫下你喜歡的書名并說明理由。我喜歡的書名：我喜歡的書名：_理由：理由：_ _ _ _ _ _ 解析解析 先設(shè)置情境，看三個詞語，應(yīng)突出先設(shè)置情境，看三個詞語，應(yīng)突出“讀讀”，以，以“讀讀”體體現(xiàn)現(xiàn)“情情”，然后以，然后以“流水流水”、“星辰星辰”寫寫“境境”，以，以“境境”襯襯“情情”，或，或“情情”“”“境境”交融。交融。 答案答案 示例一：我喜歡的名書：示例一：我喜歡的名書：獻給

7、母親的歌獻給母親的歌 理由：把祖國比喻為母親，給母親獻歌，表達了對祖國母親理由：把祖國比喻為母親，給母親獻歌，表達了對祖國母親的深愛，直抒胸臆，情真意切。的深愛，直抒胸臆，情真意切。示例二：我喜歡的書名：示例二：我喜歡的書名：山河歲月歡樂頌山河歲月歡樂頌 理由：山河是祖國的代稱，歲月是祖國的歷程，歡樂頌是我理由：山河是祖國的代稱，歲月是祖國的歷程，歡樂頌是我們贊美祖國的共同心聲。們贊美祖國的共同心聲。 解析解析 評判書名優(yōu)劣，說出喜歡哪個，關(guān)鍵要確立標準，評判書名優(yōu)劣，說出喜歡哪個，關(guān)鍵要確立標準，即即“慶祝新中國成立慶祝新中國成立6060周年周年”的主題。理由應(yīng)緊扣這一點的主題。理由應(yīng)緊扣這

8、一點來表述。來表述。 對一個結(jié)構(gòu)簡單的句子，通過添加修飾成份，或通過運用修對一個結(jié)構(gòu)簡單的句子，通過添加修飾成份，或通過運用修辭手法使之具體生動起來以克服語言枯燥、表述乏味的毛病。辭手法使之具體生動起來以克服語言枯燥、表述乏味的毛病。 方法：添枝加葉，運用修辭，進行描寫。方法：添枝加葉，運用修辭，進行描寫。解題指導(dǎo)解題指導(dǎo)【例【例1 1】按要求把下面的句子擴寫成一段話。】按要求把下面的句子擴寫成一段話。 這個冬季，天氣異常寒冷。這個冬季，天氣異常寒冷。 要求：要求：正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。至少運用兩種不至少運用兩種不同的修辭方法。同的修辭方法。不少于不少于8080字

9、。字。答：答：_【解析】【解析】 擴寫的目的是通過補充相應(yīng)的內(nèi)容，使原文豐富、形擴寫的目的是通過補充相應(yīng)的內(nèi)容，使原文豐富、形象或深刻。這個句子擴展的基點是象或深刻。這個句子擴展的基點是“異常寒冷異常寒冷”，顯然行文擴展，顯然行文擴展語境要按冷色調(diào)處理。擴展方法已有明確要求：正面描寫與側(cè)面語境要按冷色調(diào)處理。擴展方法已有明確要求：正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，至少運用兩種不同的修辭方法，不少于描寫相結(jié)合，至少運用兩種不同的修辭方法，不少于8080字。正面字。正面描寫可寫描寫可寫“風(fēng)風(fēng)”“”“雪雪”，側(cè)面描寫可寫人的感覺。在行文中可用，側(cè)面描寫可寫人的感覺。在行文中可用描寫、議論、說明、抒情、敘述等

10、表達方式和比喻、擬人、夸張描寫、議論、說明、抒情、敘述等表達方式和比喻、擬人、夸張等修辭方法。等修辭方法?！敬鸢浮俊敬鸢浮窟@個冬天來得特別早。剛過十一月，漫天的大雪棉絮般這個冬天來得特別早。剛過十一月，漫天的大雪棉絮般紛紛飄落，一下就是幾天，沒完沒了，樹上、房頂上、田野里到紛紛飄落，一下就是幾天，沒完沒了，樹上、房頂上、田野里到處是雪，鋪天蓋地。天氣異常的寒冷，似乎出口氣就會結(jié)冰，說處是雪，鋪天蓋地。天氣異常的寒冷，似乎出口氣就會結(jié)冰，說句話就會凍住，連平?；顫姾脛拥墓芬惨粍硬粍拥嘏P在火堆旁，句話就會凍住，連平常活潑好動的狗也一動不動地臥在火堆旁，木雕泥塑一般。木雕泥塑一般。 給出一個中心詞或

11、幾個情景信息詞，并設(shè)定一個情境，或者給出一個中心詞或幾個情景信息詞，并設(shè)定一個情境，或者僅設(shè)定一個情境，然后根據(jù)試題提供的信息要求充分展開想象和僅設(shè)定一個情境，然后根據(jù)試題提供的信息要求充分展開想象和聯(lián)想，并且運用一定的表現(xiàn)手法，將所構(gòu)思的情景生動地表現(xiàn)出聯(lián)想，并且運用一定的表現(xiàn)手法，將所構(gòu)思的情景生動地表現(xiàn)出來。近年來，多數(shù)擴寫語句試題考查的是這種形式。來。近年來，多數(shù)擴寫語句試題考查的是這種形式。 方法：展開聯(lián)想，合理想象，運用修辭。方法：展開聯(lián)想，合理想象，運用修辭?！纠纠? 2】（20112011天津卷）請從以下天津卷）請從以下7 7個詞語中任選個詞語中任選4 4個，寫一段個，寫一段

12、話。要求語意完整，合乎情理，不超過話。要求語意完整，合乎情理，不超過4848字。字。 給力給力 雷人雷人 粉絲妙趣橫生粉絲妙趣橫生 山重水復(fù)山重水復(fù) 美不勝收怡然自得美不勝收怡然自得答：答：_ _ _【解析】【解析】首先要把所提供詞語是否圍繞同一話題大致進行分類，首先要把所提供詞語是否圍繞同一話題大致進行分類，要求要求4 4個，就先拿出個，就先拿出4 4個，其他看上去毫不相干的暫時不去理會；個，其他看上去毫不相干的暫時不去理會；然后用選出的幾個進行構(gòu)思，這時話題相對統(tǒng)一，便于寫作；最然后用選出的幾個進行構(gòu)思，這時話題相對統(tǒng)一，便于寫作；最后反復(fù)修改，力求用最少的字數(shù)后反復(fù)修改，力求用最少的字數(shù)

13、( (不多于規(guī)定字數(shù)不多于規(guī)定字數(shù)) )表達最有效的表達最有效的內(nèi)容。內(nèi)容?！敬鸢浮俊敬鸢浮?海南，那美不勝收的風(fēng)光，那妙趣橫生的漂流，海灘海南，那美不勝收的風(fēng)光，那妙趣橫生的漂流，海灘邊那怡然自得的漫步，那給力的民族舞蹈邊那怡然自得的漫步，那給力的民族舞蹈真讓人陶醉。真讓人陶醉。 就是根據(jù)一定的條件或者語境進行邏輯思維從而合理地推導(dǎo)就是根據(jù)一定的條件或者語境進行邏輯思維從而合理地推導(dǎo)出缺失的內(nèi)容。這種類型的題又往往涉及出缺失的內(nèi)容。這種類型的題又往往涉及“仿寫仿寫”“”“連貫連貫”“”“銜銜接接”等知識點，因此這里只作簡要介紹。等知識點，因此這里只作簡要介紹。 方法：明確方向，合理想象，銜接

14、自然。方法：明確方向，合理想象，銜接自然?！纠纠? 3】根據(jù)下面的情境，補寫流水與樹根的對話?！扛鶕?jù)下面的情境，補寫流水與樹根的對話。 一天，流水遇到了樹根。一天，流水遇到了樹根。 流水諷刺樹根說：流水諷刺樹根說：_ 樹根謙和地回答：樹根謙和地回答：_ 到了春天，流水穿過山澗，走過草地，驚訝地看到樹根滋到了春天，流水穿過山澗，走過草地，驚訝地看到樹根滋養(yǎng)出的鮮花裝點了大地。養(yǎng)出的鮮花裝點了大地。 解析解析 注意分析語境特點，合理組織語言。注意抓住注意分析語境特點，合理組織語言。注意抓住“諷刺諷刺”“謙和謙和”進行合理想象。進行合理想象。 答案答案 ( (示例示例) )流水：你永遠處在黑暗中，

15、瞧你丑陋的樣子，流水：你永遠處在黑暗中，瞧你丑陋的樣子，只知道喝我的汁液，你一無是處。只知道喝我的汁液，你一無是處。樹根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是為了春天變得更加樹根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是為了春天變得更加美麗。美麗。 這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的形象思維或邏輯思維能力。其形式這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的形象思維或邏輯思維能力。其形式是給定一個話題，要求學(xué)生運用想象，拓展話題。是給定一個話題，要求學(xué)生運用想象，拓展話題。 方法：明確要求，合理想象，話題一致。方法：明確要求，合理想象，話題一致。 采蓮子采蓮子 唐皇甫松唐皇甫松 船動湖光滟滟秋，貪看年少信船流。船動湖光滟滟秋，貪看年少信船流

16、。 無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。場景場景湖邊。采蓮船上。湖邊。采蓮船上。人物人物采蓮女，小伙子，女伴。采蓮女，小伙子，女伴。鏡頭一：鏡頭一：秋日湖上，波光粼粼。一位美麗的姑娘駕著采蓮船從秋日湖上，波光粼粼。一位美麗的姑娘駕著采蓮船從 荷花叢中劃出，左顧右盼。荷花叢中劃出，左顧右盼。鏡頭二：鏡頭二：忽見岸上有位英俊少年。姑娘悄然心動，癡癡地看著忽見岸上有位英俊少年。姑娘悄然心動，癡癡地看著 他，竟忘記了搖槳，任憑船兒漂蕩。他，竟忘記了搖槳，任憑船兒漂蕩。鏡頭三：鏡頭三：_ _ _鏡頭四：鏡頭四：_ _ _【例【例4 4】下面這首詩的每一句都可以想象成一個電影鏡

17、頭，前兩個】下面這首詩的每一句都可以想象成一個電影鏡頭，前兩個鏡頭的腳本已寫出，請續(xù)寫后兩個。鏡頭的腳本已寫出，請續(xù)寫后兩個。 要求：要求：按照詩意來設(shè)計場景和人物的神態(tài)動作；按照詩意來設(shè)計場景和人物的神態(tài)動作；想象合想象合理；理；每個鏡頭腳本的字數(shù)不超過每個鏡頭腳本的字數(shù)不超過4040字。字?！敬鸢浮俊敬鸢浮浚ㄧR頭三）姑娘抓起一把蓮子，笑著朝少年拋去，正打（鏡頭三）姑娘抓起一把蓮子，笑著朝少年拋去，正打在他身上。少年會心一笑。在他身上。少年會心一笑。（鏡頭四）姑娘的舉動被鄰舟女伴看到，引起一陣嬉笑聲。姑娘（鏡頭四）姑娘的舉動被鄰舟女伴看到，引起一陣嬉笑聲。姑娘羞得滿臉通紅，低著頭，半天都不好

18、意思。羞得滿臉通紅，低著頭，半天都不好意思。【解析】【解析】 這是一種與賞析相結(jié)合的擴展語句的新題型。本題這是一種與賞析相結(jié)合的擴展語句的新題型。本題以以采蓮子采蓮子為背景材料，借電影腳本這個新穎的載體來考查為背景材料，借電影腳本這個新穎的載體來考查擴展語句的能力。解答本題時首先要對詩句的意思有準確的把擴展語句的能力。解答本題時首先要對詩句的意思有準確的把握，抓住握，抓住“拋拋”“”“羞羞”等關(guān)鍵詞，運用聯(lián)想、想象勾畫美的圖等關(guān)鍵詞，運用聯(lián)想、想象勾畫美的圖景；其次要善于組織語言，把美的畫面用美而簡潔的語言表達景；其次要善于組織語言，把美的畫面用美而簡潔的語言表達出來。出來。 1 1仔細研讀原

19、句，把握擴展的基點仔細研讀原句，把握擴展的基點 擴展基點即是這句話中說得比較含蓄、概括而有待擴展基點即是這句話中說得比較含蓄、概括而有待“豐富豐富”的內(nèi)容的內(nèi)容 2 2明確答題要求，把握擴展方向明確答題要求，把握擴展方向 擴展語句要仔細閱讀題干的擴展語句要仔細閱讀題干的“提示和要求提示和要求”，領(lǐng)會擴展的，領(lǐng)會擴展的目的，充分考慮語境對陳述對象、語意語氣、審美情趣等的制目的，充分考慮語境對陳述對象、語意語氣、審美情趣等的制約，明確語句明示或暗示的具有可能性的擴展方向。約，明確語句明示或暗示的具有可能性的擴展方向。 3 3展開聯(lián)想想象，合理擴展語句展開聯(lián)想想象，合理擴展語句 明確了擴展方向之后，

20、要運用再現(xiàn)想象，復(fù)現(xiàn)原句所創(chuàng)設(shè)明確了擴展方向之后，要運用再現(xiàn)想象，復(fù)現(xiàn)原句所創(chuàng)設(shè)的情景，運用創(chuàng)造想象，進行合理擴展。的情景，運用創(chuàng)造想象，進行合理擴展?！皵U展語句擴展語句”的具體解題策略與方法的具體解題策略與方法 (1)(1)合理想象具體情景合理想象具體情景 一般來說，語句擴展題都會對擴展的內(nèi)容進行一定程度的限制一般來說，語句擴展題都會對擴展的內(nèi)容進行一定程度的限制或提示，考生可據(jù)此展開描寫并擴展。或提示，考生可據(jù)此展開描寫并擴展。 如：北京高考試題，給出了兩句話，要求續(xù)寫兩句話。如：北京高考試題，給出了兩句話，要求續(xù)寫兩句話。 續(xù)寫句子是：續(xù)寫句子是：“北京的路平直而寬闊北京的路平直而寬闊”

21、“”“人生的路漫長而多人生的路漫長而多彩彩”。續(xù)寫時可分別對兩個原句中。續(xù)寫時可分別對兩個原句中“平直平直”“”“寬闊寬闊”和和“漫長漫長”“多彩多彩”進行擴展。進行擴展。 (2)(2)合理想象具體細節(jié)合理想象具體細節(jié) 描寫可以使要表達的內(nèi)容更具體、真切，從形象上豐富原文描寫可以使要表達的內(nèi)容更具體、真切，從形象上豐富原文內(nèi)容。而細節(jié)描寫可以使內(nèi)容得到更為細致的描繪，有助于增強內(nèi)容。而細節(jié)描寫可以使內(nèi)容得到更為細致的描繪，有助于增強內(nèi)容的真實性。內(nèi)容的真實性。 如，如，“他朝前走去他朝前走去”，可擴展為，可擴展為“他慢慢地直起身子，看了他慢慢地直起身子，看了她一眼，轉(zhuǎn)過頭，一步一拐地朝前走去，

22、走去她一眼，轉(zhuǎn)過頭，一步一拐地朝前走去，走去”。 這樣擴展后的語句描繪了一個真切的情景，它像一個特寫鏡這樣擴展后的語句描繪了一個真切的情景，它像一個特寫鏡頭，把頭，把“他他”走去的形象深深地刻在人們的記憶中。走去的形象深深地刻在人們的記憶中。 (3)(3)用議論的方式擴展。用議論的方式擴展。 ( (其特點是：語句中有觀點，有分析判斷。其特點是：語句中有觀點，有分析判斷。) ) 物競天擇，適者生存。在暴風(fēng)雨來臨前的悶熱時刻，一切生物競天擇，適者生存。在暴風(fēng)雨來臨前的悶熱時刻，一切生靈都熱得難挨，可燕子卻歡快地叫著，飛翔著。靈都熱得難挨，可燕子卻歡快地叫著，飛翔著。 (4)(4)用說明的方式擴展。用說明的方式擴展。 ( (其特點是：用平實的語言介紹情況其特點是：用平實的語言介紹情況) ) 潮濕悶熱的夏季，暴風(fēng)雨到來之前，有翅目昆蟲多在低空活潮濕悶熱的夏季，暴風(fēng)雨到來之前，有翅目昆蟲多在低空活動，這時是燕子覓食的最好時機，因而燕子也多在低空飛翔。動，這時