(完整版)語(yǔ)文公式——標(biāo)題、線索作用類題型專題小結(jié).docx

1、語(yǔ)文公式”標(biāo)題、線索作用“類題型& 專題小用公式學(xué)語(yǔ)文 語(yǔ)文公式 巧奪中考高分之現(xiàn)代文 “作用類 ”題型解答第一講：語(yǔ)文公式初探 &“開頭作用 ”類題型第二講： “中間段作用 ”& “結(jié)尾作用 ”類題型第三講： “標(biāo)題、線索作用”類題型&專題小結(jié)語(yǔ)文公式：作用類-文章標(biāo)題【總模式】：專業(yè)術(shù)語(yǔ)+ 具體分析【作用類答題模式】:(14 云南 )最初的溫暖男孩小時(shí)候家里很窮，甚至有時(shí)連上學(xué)的本子也買不起，常常用完了正面用反面。一天，班里來(lái)了位新生，是個(gè)漂亮的女孩，扎著鮮艷的蝴蝶結(jié)，背著一個(gè)讓全班同學(xué)都眼紅的書包。女孩跟他成了同桌。她的文具盒里裝滿了各種漂亮的筆和橡皮，她還有很多嶄新的方格本，甚至有精裝

2、的筆記本。男孩偷眼看，心里既嫉妒又眼饞。男孩自尊心很強(qiáng)，怕女孩笑話，本子用完便不再用反面，也就不記筆記，只靠腦子記。:女孩感到很奇怪，有一天問(wèn)他，他說(shuō)：“會(huì)了，不用記了?！迸⒑孟衩靼琢耸裁矗鲃?dòng)拿出兩個(gè)本子給他，男孩拒絕了，女孩羞紅了臉，幾天不和他說(shuō)話。有一次，班里組織看電影，每人交5 分錢，男孩沒有錢，就沒有報(bào)名。女孩高興地跑到他跟前，說(shuō)：“明天下午看電影，我替你把戧交了。”男孩氣惱地說(shuō)： “我不去，用不著你給我交。 ”女孩委屈地哭了，說(shuō)：“你以后還給我還不行嗎？”男孩沒有再說(shuō)話，勉強(qiáng)答應(yīng)了她。第二年，女孩的家要搬了，男孩不知道要搬到哪兒，只覺得有一種留戀的感覺，仿佛丟了東西似的。 知道她

3、走的日期后，那一天他沒有去上學(xué)，早早地候在一個(gè)十字路口- 縣城開往外地的車輛都要經(jīng)過(guò)這。終于，一輛大貨車開了過(guò)來(lái)，女孩和她的哥哥站在車廂里。女孩看見了他，高興地向他揮，男孩想跟她說(shuō)點(diǎn)什么可沒有說(shuō)出來(lái)，車速很快，一溜煙從眼前過(guò)去了第二天上學(xué)，斑里一個(gè)女同學(xué)給男孩送來(lái)一個(gè)沉甸甸的牛皮紙包，說(shuō)是同桌留給他的男孩打開，是厚厚一摞沒用過(guò)的備式作業(yè)本，還有她用過(guò)的漂亮文具盒，里面裝滿了鉛筆，還有一支能抽水的鋼筆。筆中間夾著一張紙條，上面寫著：“送給我最好的同桌。男孩哭了，他突然覺得，從那天起，他的心知道了什么叫疼痛。那個(gè)文具盒， 他一直保存著， 有時(shí)候拿出來(lái)看看，眼前會(huì)晃動(dòng)著一對(duì)鮮艷的蝴蝶結(jié)，一跳，一跳幾

4、十年過(guò)去了，男孩讀完大學(xué)，又讀了博士，打拼多年后成為一家上市公司的老總。閱盡滄桑后，他越來(lái)越懷念那個(gè)當(dāng)年跟他同桌的小女孩，于是在報(bào)紙上登了尋人啟事，尋找那個(gè)叫王麗晨的女孩。電視臺(tái)的記者聞?dòng)嵑螅?邀請(qǐng)他做了一次訪談， 面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的許多觀眾， 他把藏在心底的 :那段往事說(shuō)了出來(lái)，說(shuō)到動(dòng)情處，他幾次哽咽，說(shuō)如果能見一見當(dāng)年同桌的女孩，此生也就無(wú)憾了。主持人問(wèn)他： “為什么非要見她呢？相見不如懷念，保留最初的那份美好，為她祝福，不是很好嗎？”? 他搖了搖頭。1? 主持人又說(shuō)： “麗晨現(xiàn)在已經(jīng)步入中年，也許已經(jīng)發(fā)福，也許過(guò)得很不如意，如果是這樣，你還會(huì)執(zhí)意見她嗎？ ”? 他說(shuō)： “是的，我想當(dāng)面對(duì)她說(shuō)聲謝

5、謝。另外，如果她有什么難處的話，我想盡自己所能幫她一把。這么多年來(lái)，我一直想著她，甚至沒有一天忘記過(guò)她，小時(shí)候，因?yàn)樨毟F，我看過(guò)太多的冷眼，但她給了我最初的溫暖，這成了我生命的動(dòng)力 ”他已經(jīng)淚光瑩瑩，“我想看見她還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣，沭浴著溫暖的陽(yáng)光 ”? 幾天后，他收到一封信： “親愛的劉同學(xué)，不瞞你說(shuō)，都天我就坐在觀眾席上。之所以不見你，并不是因?yàn)槟闾挥?，或者我已?jīng)老了，而是有些美只適合放在心里，就像一壇陳酒， 旦打開味道就淡了。感謝這么多年來(lái)，我一直活在你心里，如果你對(duì)我心存感激，那就在心里保存那份最初的美好并把它傳遞下去吧?！?信是那位主持人寫的，王麗晨是他的妹妹

6、。她已于三年前病逝。(選自微型小說(shuō)百年經(jīng)典，有刪改 )19.文章以 “最初的溫暖 ”為題可謂獨(dú)具匠心，請(qǐng)簡(jiǎn)述這個(gè)標(biāo)題的妙處。(3 分)【參考答案】：強(qiáng)調(diào)男孩第一次感到溫暖的重要性；奠定了全文的感情基調(diào)；全文的情感線索；寓示了文章的主題；標(biāo)題溫馨新穎，激發(fā)讀者閱讀興趣。(任意答三點(diǎn)即可給分)【優(yōu)化答案】：全文的情感線索；奠定了全文的感情基調(diào)；寓示了文章的主題，點(diǎn)明主旨；強(qiáng)調(diào)了男孩第一次感受到溫暖的對(duì)他重要性；標(biāo)題溫馨新穎，激發(fā)讀者閱讀興趣?！究偰Ｊ健浚簩I(yè)術(shù)語(yǔ)+ 結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要分析【作用類答題模式】: 結(jié)構(gòu)上 +內(nèi)容上 +特點(diǎn) +矛盾結(jié)構(gòu)上：線索內(nèi)容上：點(diǎn)明主旨/主題、概括內(nèi)容、表明情感、

7、奠定基調(diào)、吸引讀者本身特點(diǎn)：借物抒情、托物言志、修辭、準(zhǔn)確鮮明、新穎巧妙、簡(jiǎn)潔凝練、含蓄雋永矛盾性：設(shè)置懸念、激發(fā)閱讀興趣(不直白、反常)語(yǔ)文公式：以“作用類 ”題型為例 多次出現(xiàn)(14 黃岡 )長(zhǎng)在心上的眼睛小驢的爸爸媽媽扔下當(dāng)時(shí)才三歲的小驢進(jìn)城打工的第二年，奶奶的雙眼突然就什么也看不見了，走路只能拄著棍子。可最近，小驢驚訝地發(fā)現(xiàn)，奶奶的眼睛似乎復(fù)明了。做飯切菜時(shí)，明晃晃的菜刀緊挨著奶奶的手刷刷地飛，嚇得小驢直吸冷氣，可奶奶手下的菜切得又細(xì)又勻，刀絲毫沒傷到手。平時(shí)吃飯，奶奶總是將盛得滿滿的一碗給小驢，自己碗里的飯卻淺淺的。小驢很是心疼奶奶，有時(shí)趁奶奶不注意，偷偷地將盛得多的那碗換給奶奶，可

8、每次都會(huì)被奶奶發(fā)現(xiàn)。小驢以為奶奶的眼睛復(fù)明了，悄悄地將手指放在奶奶的眼睛前面晃了晃，可奶奶還是一點(diǎn)也感覺不到。小驢想，奶奶一定具有了特異功能。小驢的爸爸媽媽每到秋天都給小驢郵鞋。可這年秋天，鞋沒有郵來(lái)。小驢腳上的舊鞋，鞋底都快磨透了。可他不想告訴奶奶，他知道奶奶沒有錢買。冬天很快來(lái)了，小驢腳上的鞋急得張開了嘴，五個(gè)腳指頭凍成了胡蘿卜頭。到了晚上，小驢腳痛，睡不著覺，他發(fā)現(xiàn)奶奶到了深夜也不睡，總是背對(duì)著他坐著。小驢問(wèn)奶奶，奶奶說(shuō)： “躺著累，坐一會(huì)兒。 ”許多天過(guò)去了，奶奶經(jīng)常一坐就是大半夜。2周日，小驢一大早就來(lái)到村外的山上。山上的雪很大，到處白茫茫的，地上的草木全都蓋上了厚厚的大被子。小驢用

9、一把小鏟子扒開積雪，挖出藏在雪下的一種草根根，寶貝似的裝進(jìn)一個(gè)紅色塑料袋里。這種草根很少，小驢四處尋找著，不知什么時(shí)候，小驢露在外面的腳趾被樹枝扎破了，雪地上留下鮮紅的血跡。可小驢仍不停地找著，挖著，腳上的鞋也磨得沒有了底。回來(lái)的路上，小驢遇到大胖。大胖不解地說(shuō)： “你真傻啊，怎么大冬天穿個(gè)沒底兒的鞋四處跑？ ” 平時(shí)，小驢就怕別人說(shuō)他傻。因?yàn)樗犎苏f(shuō)，因?yàn)樗担职謰寢尣挪灰?。可這次小驢沒生氣，他笑了笑，轉(zhuǎn)身一瘸一拐地往家跑?；氐郊?，小驢舉著塑料袋沖奶奶喊：“奶奶，這是給你的藥?！蹦棠腾s緊接過(guò)來(lái)用手摸了摸， “驢兒，你這是在哪兒弄的？ ”“我在山上挖的。 王爺爺說(shuō)，這草能治失眠。 ” 奶

10、奶眼眶紅了，急忙彎腰下去抓小驢的腳，她用顫抖的手脫去小驢腳上那雙破得實(shí)在不能再穿的鞋，將小驢那兩只腳放在自己的衣服里暖著。過(guò)了一會(huì)兒，奶奶放下小驢的腳，從床頭柜上拿起一雙棉鞋：“穿上試試，看合腳不？”小驢突然明白了，原來(lái)奶奶夜里坐著不睡，是在黑暗中一針一線地給他做鞋。他流著淚說(shuō)：“奶奶，你是不是有特異功能？ ”奶奶搖搖頭?！澳悄阍趺纯吹降模俊薄坝眯?。 ”“心上也長(zhǎng)著眼睛？”小驢驚奇地問(wèn)?！笆牵總€(gè)人的心上都長(zhǎng)著一雙眼睛?！蹦棠绦πφf(shuō)。31. “鞋 ”在小說(shuō)中有何作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(2 分 )【作用類答題模式】:結(jié)構(gòu)上+內(nèi)容上+特點(diǎn)+矛盾【標(biāo)準(zhǔn)答案】： “鞋 ”是小說(shuō)的線索，文章用它引出

11、奶奶給小驢做鞋的情節(jié)，表現(xiàn)出奶奶對(duì)小驢的愛。小驢穿著破舊的鞋在雪地里找藥的情節(jié)描寫，突出了小驢對(duì)奶奶的深厚感情。【優(yōu)化答案】：結(jié)構(gòu)上，行文線索；內(nèi)容上，奶奶為我做鞋，凸顯奶奶對(duì)我的愛；“鞋 ”是祖孫親情的紐帶，小驢鞋破了仍然為奶奶采藥，奶奶為小驢親手做鞋，體現(xiàn)濃濃的親情。以小見大，化無(wú)形為有形(化抽象為具象 )，通過(guò) “鞋 ”來(lái)體現(xiàn)奶奶對(duì)我細(xì)致的關(guān)懷和愛。語(yǔ)文公式：作用類-多次出現(xiàn)【總模式】：專業(yè)術(shù)語(yǔ)+ 具體分析【作用類答題模式】:(14 云南 )最初的溫暖男孩小時(shí)候家里很窮，甚至有時(shí)連上學(xué)的本子也買不起，常常用完了正面用反面。一天，班里來(lái)了位新生，是個(gè)漂亮的女孩，扎著鮮艷的蝴蝶結(jié)，背著一個(gè)讓

12、全班同學(xué)都眼紅的書包。女孩跟他成了同桌。她的文具盒里裝滿了各種漂亮的筆和橡皮，她還有很多嶄新的方格本，甚至有精裝的筆記本。男孩偷眼看，心里既嫉妒又眼饞。男孩自尊心很強(qiáng)，怕女孩笑話，本子用完便不再用反面，也就不記筆記，只靠腦子記。:女孩感到很奇怪，有一天問(wèn)他，他說(shuō)：“會(huì)了，不用記了?！迸⒑孟衩靼琢耸裁?，主動(dòng)拿出兩個(gè)本子給他，男孩拒絕了，女孩羞紅了臉，幾天不和他說(shuō)話。有一次，班里組織看電影，每人交5 分錢，男孩沒有錢，就沒有報(bào)3名。女孩高興地跑到他跟前，說(shuō)：“明天下午看電影，我替你把戧交了。”男孩氣惱地說(shuō)： “我不去，用不著你給我交。 ”女孩委屈地哭了，說(shuō)： “你以后還給我還不行嗎？ ”男孩沒有

13、再說(shuō)話，勉強(qiáng)答應(yīng)了她。第二年，女孩的家要搬了，男孩不知道要搬到哪兒，只覺得有一種留戀的感覺，仿佛丟了東西似的。 知道她走的日期后，那一天他沒有去上學(xué)，早早地候在一個(gè)十字路口- 縣城開往外地的車輛都要經(jīng)過(guò)這。終于，一輛大貨車開了過(guò)來(lái)，女孩和她的哥哥站在車廂里。女孩看見了他，高興地向他揮，男孩想跟她說(shuō)點(diǎn)什么可沒有說(shuō)出來(lái)，車速很快，一溜煙從眼前過(guò)去了第二天上學(xué)，斑里一個(gè)女同學(xué)給男孩送來(lái)一個(gè)沉甸甸的牛皮紙包，說(shuō)是同桌留給他的男孩打開，是厚厚一摞沒用過(guò)的備式作業(yè)本，還有她用過(guò)的漂亮文具盒，里面裝滿了鉛筆，還有一支能抽水的鋼筆。筆中間夾著一張紙條，上面寫著：“送給我最好的同桌。男孩哭了，他突然覺得，從那天

14、起，他的心知道了什么叫疼痛。那個(gè)文具盒， 他一直保存著， 有時(shí)候拿出來(lái)看看，眼前會(huì)晃動(dòng)著一對(duì)鮮艷的蝴蝶結(jié)，一跳，一跳幾十年過(guò)去了，男孩讀完大學(xué)，又讀了博士，打拼多年后成為一家上市公司的老總。閱盡滄桑后，他越來(lái)越懷念那個(gè)當(dāng)年跟他同桌的小女孩，于是在報(bào)紙上登了尋人啟事，尋找那個(gè)叫王麗晨的女孩。電視臺(tái)的記者聞?dòng)嵑螅?邀請(qǐng)他做了一次訪談， 面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的許多觀眾， 他把藏在心底的 :那段往事說(shuō)了出來(lái)，說(shuō)到動(dòng)情處，他幾次哽咽，說(shuō)如果能見一見當(dāng)年同桌的女孩，此生也就無(wú)憾了。主持人問(wèn)他： “為什么非要見她呢？相見不如懷念，保留最初的那份美好，為她祝福，不是很好嗎？”? 他搖了搖頭。? 主持人又說(shuō)： “麗晨現(xiàn)在已

15、經(jīng)步入中年，也許已經(jīng)發(fā)福，也許過(guò)得很不如意，如果是這樣，你還會(huì)執(zhí)意見她嗎？ ”? 他說(shuō)： “是的，我想當(dāng)面對(duì)她說(shuō)聲謝謝。另外，如果她有什么難處的話，我想盡自己所能幫她一把。這么多年來(lái)，我一直想著她，甚至沒有一天忘記過(guò)她，小時(shí)候，因?yàn)樨毟F，我看過(guò)太多的冷眼，但她給了我最初的溫暖，這成了我生命的動(dòng)力 ”他已經(jīng)淚光瑩瑩，“我想看見她還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣，沭浴著溫暖的陽(yáng)光 ”? 幾天后，他收到一封信： “親愛的劉同學(xué)，不瞞你說(shuō)，都天我就坐在觀眾席上。之所以不見你，并不是因?yàn)槟闾挥?，或者我已?jīng)老了，而是有些美只適合放在心里，就像一壇陳酒， 旦打開味道就淡了。感謝這么多年來(lái)，我一直活

16、在你心里，如果你對(duì)我心存感激，那就在心里保存那份最初的美好并把它傳遞下去吧?！?信是那位主持人寫的，王麗晨是他的妹妹。她已于三年前病逝。(選自微型小說(shuō)百年經(jīng)典，有刪改 )21.第段寫到了女孩的哥哥，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)析這一人物的出現(xiàn)在文中的具體作用。(2 分)【參考答案】：為下文主持人的出現(xiàn)和故事情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。【優(yōu)化答案】： (特點(diǎn) )第 4 段僅有一句話提到女孩的哥哥，并未描述女孩哥哥的特點(diǎn)。 (結(jié)構(gòu)上 )為下文埋伏筆，與結(jié)尾呼應(yīng)。 (內(nèi)容上 )為女孩沒有在節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)埋下伏筆， 結(jié)尾謎底揭開， 女孩三年前已去世， 主持人就是女孩哥哥。 (矛盾性 )沒有?！緝?yōu)化答案】：結(jié)構(gòu)上，埋伏筆，與

17、結(jié)尾呼應(yīng)。內(nèi)容上，提到女孩的哥哥為下文主持人出場(chǎng)、代女孩寫信埋伏筆；照應(yīng)結(jié)尾，結(jié)尾謎底揭開，女孩三年前已經(jīng)去世，主持人就是女孩的哥哥。4【課后題】：(14沈陽(yáng) )20選文多次寫 “馬燈的光亮 ”有什么作用？ (3 分 )(14南京 )17. 漂“亮的雪人 ”在文中多次出現(xiàn)，這有什么好處？(4 分)專題小結(jié)： “語(yǔ)文公式 ”“作用類 ”題型【觀念、原則】：【總模式】：專業(yè)術(shù)語(yǔ)+ 具體分析條答題、邏輯清晰審好題，答案就在題目里方法：范圍、落腳點(diǎn)敢于質(zhì)疑標(biāo)準(zhǔn)答案方法：總結(jié)，用公式總結(jié)優(yōu)化答案把握中考題的主旨方法：總結(jié)做過(guò)的中考真題【作用類答題模式】: 結(jié)構(gòu)上 +內(nèi)容上 +特點(diǎn) +矛盾結(jié)構(gòu)上：專業(yè)術(shù)語(yǔ)

18、，根據(jù)位置確定方法：四部分 標(biāo)題、開頭、中間、結(jié)尾內(nèi)容上：概括段意，聯(lián)系主旨情感。方法：抄原句、提取重組、自己概括特點(diǎn)：看題設(shè)問(wèn)什么的作用方法：修辭入手、語(yǔ)言特色、場(chǎng)景描寫等矛盾性：反常、沖突性方法：字母代換悉課本，熟悉考綱。背誦公式、專業(yè)術(shù)語(yǔ)、經(jīng)常翻閱專題筆記和做過(guò)的中考真題。配合課后專題訓(xùn)練尋找題感、在同類型題目中尋求突破。訓(xùn)練模式時(shí)盡量只做中考真題，有價(jià)值，錯(cuò)誤少，可研究。語(yǔ)文公式：以 “作用類 ”題型為例 開頭【總模式】：專業(yè)術(shù)語(yǔ)+ 結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要分析【作用類答題模式】: 結(jié)構(gòu)上 +內(nèi)容上 +特點(diǎn) +矛盾與標(biāo)題：緊承標(biāo)題、點(diǎn)明文章主旨與下文：總領(lǐng)后文、預(yù)示行文內(nèi)在結(jié)構(gòu)；引出下文、為后文鋪墊、埋伏筆。本身含義：開宗明義、奠定情感基調(diào)，渲染氣氛引起思考引出中心論點(diǎn)/觀點(diǎn) (議論、反映社會(huì)現(xiàn)實(shí))交代寫作背景緣由設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣和思考欲揚(yáng)先抑 (特征：顧左右而言他)反襯，突出中心提出觀點(diǎn)(說(shuō)明文較常見 )閱讀模式：以“作用類 ”題型為例 中間【總模式】：專業(yè)術(shù)語(yǔ)+ 具體分析5【作用類答題模式】: 結(jié)構(gòu)上 +內(nèi)容上 +特點(diǎn) +矛盾與上文：承接上文，解釋含義，補(bǔ)充敘述內(nèi)容；(呼應(yīng)標(biāo)題，不常用)與下文：開啟下文，為下文內(nèi)容作鋪墊本身作用：轉(zhuǎn)折 起承轉(zhuǎn)合，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)(均可 )、條理清晰