精品解析：江蘇省連云港市2020年中考語(yǔ)文試題（原卷版）

1、江蘇省連云港市2020年中考語(yǔ)文試題語(yǔ)文試題一、積累運(yùn)用（30分）1.在下列各小題的橫線(xiàn)上,寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)文名句。（1）大道之行也,_。（禮記）（2）不義而富且貴,_。（論語(yǔ)）（3）_,山山唯落暉。（王績(jī)野望）（4）苔痕上階綠,_。（劉禹錫陋室銘）（5）天接云濤連曉霧,_。（李清照漁家傲）（6）_,人至察則無(wú)徒。（班固漢書(shū)）（7）回首向來(lái)蕭瑟處,歸去,_。（蘇軾定風(fēng)波）（8）居廟堂之高則憂(yōu)其民,_。（范仲淹岳陽(yáng)樓記）（9）李白詩(shī)歌中的送別常與云彩作伴。如渡荊門(mén)送別是“月下飛天鏡,_”的奇幻多姿,而送友人則是“_,落日故人情”的惆悵不舍。2.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ),使用有誤的一項(xiàng)是（ ）A. 新冠肺

2、炎疫情發(fā)生以來(lái),我市醫(yī)護(hù)人員積極響應(yīng)黨中央號(hào)召,逆行出征,英勇無(wú)畏地投入疫情防控第一線(xiàn),譜寫(xiě)了可歌可泣的英雄贊歌。B. 連云港籍作家徐則臣長(zhǎng)篇小說(shuō)北上闊大開(kāi)展,氣韻沉雄,講述了京杭大運(yùn)河上幾個(gè)家族間風(fēng)云變幻的百年秘史,獲得第十屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。C. 著眼薄弱環(huán)節(jié),注重查遺補(bǔ)漏,我市完善物資儲(chǔ)備,加強(qiáng)應(yīng)急演練,未雨綢繆打響城市防汛戰(zhàn),確保港城安全度過(guò)汛期。D. 麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié),我市農(nóng)業(yè)部門(mén)組織了近百名農(nóng)機(jī)具修理能手奔赴田間地頭,在這些修理能手的妙手回春之下,一批受損收割設(shè)備重新恢復(fù)了麥?zhǔn)兆鳂I(yè)。3.下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的表述,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A. 說(shuō),古代一種文體,可以說(shuō)明事物,也可以發(fā)表議論或記敘事物,

3、都是為了說(shuō)明一個(gè)道理。周敦頤的愛(ài)蓮說(shuō)和柳宗元的馬說(shuō)都是借物說(shuō)理。B. 俄羅斯文學(xué)群星閃耀,普希金被稱(chēng)作“俄羅斯文學(xué)之父”,契訶夫是戲劇和短篇小說(shuō)大師,屠格涅夫被列寧贊譽(yù)為“卓越的俄羅斯作家”。C. 古人用很多詞指代天下,如“四海”“六合”“八荒”等?！昂?nèi)存知己”中的“海內(nèi)”與“四境之內(nèi)莫不有求于王”中的“四境”也是指天下。D. 陶淵明的桃花源記用“黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)”形容村中人和平恬靜的生活,這里“黃發(fā)”指老人,“垂髫”指三四歲至八九歲的兒童。4.下列有關(guān)文學(xué)名著內(nèi)容的表述,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A. 西游記中孫悟空管理蟠桃園,先偷吃蟠桃,又喝光仙酒,還吃盡太上老君的仙丹,闖下大禍。酒醒后擔(dān)心

4、玉帝責(zé)罰,第二次反出天宮,逃回花果山。B. 寂靜的春天第一次對(duì)人類(lèi)征服自然、改造自然的觀念提出了質(zhì)疑,尖銳地指出農(nóng)藥的使用嚴(yán)重地污染了自然環(huán)境,對(duì)人類(lèi)的生存組成了極大的威脅。C. 湘行散記將湘西的現(xiàn)實(shí)與歷史、作者的見(jiàn)聞與回憶、純凈的牧歌情感與包含憂(yōu)患的思索巧妙地交織,成為沈從文構(gòu)建“文學(xué)湘西”世界的一塊重要拼圖。D. 平凡的世界是路遙獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作品。小說(shuō)為我們敘說(shuō)了孫少安、孫少平這對(duì)平凡的農(nóng)民兄弟在苦難生活面前始終堅(jiān)持奮斗的故事。5.閱讀下面一段文字,完成后面的題目。行走,是與自己相遇的途徑。親近自然,讀書(shū),歷練,都是夯實(shí)人生基礎(chǔ)的課程,讓我們走向豐ro（ ）和充盈。行走,讓人生更精采

5、?？鬃又苡瘟袊?guó),只言片語(yǔ)匯成儒家經(jīng)典；王維使至塞上,大漠長(zhǎng)河繪出壯美畫(huà)卷；_,_；陶淵明采菊東籬,南山飛鳥(niǎo)寄托隱逸之心。人生無(wú)涯,行者無(wú)韁。愿你行走的人生xun（ ）麗多姿。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（2）畫(huà)波浪線(xiàn)的句子中各有一個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。（3）仿照前后句,在橫線(xiàn)處續(xù)寫(xiě)句子,要求意義連貫,結(jié)構(gòu)一致（兩橫線(xiàn)處都是主謂賓結(jié)構(gòu)）。6.名著閱讀簡(jiǎn)答題（1）“渭州”“五臺(tái)山”“二龍山”“六和寺”對(duì)魯達(dá)來(lái)說(shuō)有著特殊的意義,請(qǐng)選取其中兩個(gè)地點(diǎn),寫(xiě)出相關(guān)事件。（2）讀朝花夕拾,我們可以追尋魯迅先生思想變化的軌跡。請(qǐng)概括魯迅先生在日本仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)做出的人生抉擇,并簡(jiǎn)述原因。二、閱讀理解（60分）（

6、一）詩(shī)歌鑒賞閱讀下面一首詩(shī)歌,完成下面小題。約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半,閑敲棋子落燈花。7. 請(qǐng)從聽(tīng)覺(jué)角度賞析本詩(shī)景物描寫(xiě)的句子。8. 品味“閑敲棋子落燈花”一句中“敲”字的妙處。（二）文言文閱讀閱讀下面的文言文,完成下面小題。雹神蒲松齡王公筠蒼蒞任楚中,擬登龍虎山謁天師。及湖,甫登舟,即有一人駕小艇來(lái),使舟中人為通。公見(jiàn)之,貌修偉,懷中出天師刺,曰：“聞騶從將臨,先遣負(fù)弩?！惫犉漕A(yù)知益神之誠(chéng)意而往。天師治具相款。其服役者,衣冠須鬣多不類(lèi)常人,前使者亦侍其側(cè)。少間向天師細(xì)語(yǔ),天師謂公曰：“此先生同鄉(xiāng),不之識(shí)耶？”公問(wèn)之。曰：“此即世所傳雹神李左車(chē)也?！惫等桓娜?/p>

7、。天師曰：“適言奉旨雨雹,故告辭耳。”公問(wèn)：“何處？”曰：“章丘?！惫越尤狸P(guān)切,離席乞免。天師曰：“此上帝玉敕,雹有額數(shù),何能相徇？”公哀不已。天師垂思良久,乃顧而囑曰：“其多降山谷,勿傷禾稼可也?！庇謬冢骸百F客在坐,文去勿武?！鄙癯鲋镣ブ?忽足下生煙,氤氳匝地。俄延逾刻,極力騰起,才高于庭樹(shù)；又起,高于樓閣。霹靂一聲,向北飛去,屋宇震動(dòng),筵器擺簸。公駭曰：“去乃作雷霆耶！”天師曰：“適戒之,所以遲遲,不然平地一聲,便逝去矣?！惫珓e歸,志其月日,遣人問(wèn)章丘。是日果大雨雹,水渠皆滿(mǎn),而田中僅數(shù)枚焉。（選自聊齋志異）【注釋】王公筠蒼：王孟震,字筠蒼,山東淄川人。明代萬(wàn)歷年間進(jìn)士。刺：名帖。騶從：

8、古時(shí)達(dá)官貴人出行時(shí)護(hù)衛(wèi)在前后的騎卒。負(fù)弩：充當(dāng)先導(dǎo)。9. 解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）懷中出天師刺_ （2）公以接壤關(guān)切_（3）顧而囑曰_ （4）文去勿武_10. 用斜線(xiàn)（/）給文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子斷句,限兩處。公訝其預(yù)知益神之誠(chéng)意而往11. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。（1）其服役者,衣冠須鬣多不類(lèi)常人,前使者亦侍其側(cè)。（2）此上帝玉敕,雹有額數(shù),何能相徇？12. 王筠倉(cāng)這個(gè)人物具有哪些特點(diǎn)？結(jié)合文章內(nèi)容寫(xiě)出你的理解。（三）名著閱讀閱讀儒林外史選段,完成下面小題。【甲】話(huà)說(shuō)周進(jìn)在省城要看貢院,金有余見(jiàn)他真切,只得用幾個(gè)小錢(qián)同他去 看,不想才到“天”字號(hào),就撞死在地下。眾人多慌了,只道一時(shí)中了

9、惡。行主人道：“想是這貢院里久沒(méi)有人到,陰氣重了,故此周客人中了惡?！苯鹩杏嗟溃骸百t東,我扶著他。你且去到做工的那里借口開(kāi)水來(lái)灌他一灌?！毙兄魅藨?yīng)諾,取了水來(lái),三四個(gè)客人一齊扶著,灌了下去。喉嚨里咯咯的響了一聲,吐出一口稠涎來(lái)。眾人道：“好了！”扶著立了起來(lái)。周進(jìn)看著號(hào)板,又是一頭撞將去。這回不死了,放聲大哭起來(lái)。【乙】范進(jìn)不看便罷,看了一遍,又念一遍,自己把兩手拍了一下,笑了一聲,道：“噫！好了！我中了！”說(shuō)著,往后一交跌倒,牙關(guān)咬緊,不省人事。老太太慌了,慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)。他爬將起來(lái),又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著,不由分說(shuō),就往門(mén)外飛跑,把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門(mén)不

10、多路,一腳踹在塘里,掙扎起來(lái),頭發(fā)都跌散了,兩手黃泥,淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住,拍著笑著,一直走到集上去了。13. 請(qǐng)簡(jiǎn)述周進(jìn)和范進(jìn)兩人之間的關(guān)系。14. 周進(jìn)一到貢院就撞死在地下后,眾人都慌了,只道一時(shí)中了邪。你贊同眾人的判斷嗎？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。15. 請(qǐng)各用一個(gè)字概括周進(jìn)與范進(jìn)二人相反的行為表現(xiàn),不同行為表現(xiàn)的背后有著怎樣相同的社會(huì)根源呢？16. 范進(jìn)中舉前后,他老丈人胡屠戶(hù)有不同表現(xiàn),請(qǐng)各舉兩例。（四）實(shí)用類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文字,完成下面小題?！静牧弦弧?G產(chǎn)業(yè)研究專(zhuān)家馮媛在談到中國(guó)5G技術(shù)為什么能領(lǐng)先全球這一問(wèn)題時(shí)表示：在經(jīng)歷“1G空白、2G跟隨、3G突破、4G并跑”的不同階段

11、后,5G技術(shù)領(lǐng)先來(lái)之不易。5G網(wǎng)絡(luò)傳輸速率是4G的10100倍。作為數(shù)字經(jīng)濟(jì)的重要引擎,5G是發(fā)展人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、在線(xiàn)經(jīng)濟(jì)等新產(chǎn)業(yè)的重要支撐。（摘編自人民日?qǐng)?bào)2020年6月7日）【材料二】疫情期間,在北京,由5G驅(qū)動(dòng)的無(wú)人機(jī)在國(guó)家體育場(chǎng)附近發(fā)放口罩；在廣州,數(shù)百輛無(wú)人駕駛汽車(chē)不停地對(duì)街道進(jìn)行消毒；在南京,一些高中利用5G技術(shù)進(jìn)行了遠(yuǎn)程考試。醫(yī)療領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)了5G的更多用途,有100多家采用了5G系統(tǒng)的醫(yī)院在新冠疫情期間進(jìn)行了線(xiàn)上醫(yī)療會(huì)診。（摘編自參考消息2020年5月8日）【材料三】5G專(zhuān)家李正茂指出：現(xiàn)在凡是有“智慧”這個(gè)字眼的行業(yè),基本都跟5G有關(guān),這就是5G帶來(lái)的非常本質(zhì)的變化?；谶@

12、個(gè)變化,大多數(shù)行業(yè)都會(huì)受到5G的影響,行業(yè)的運(yùn)作模式、形態(tài)將會(huì)發(fā)生一些新變化。李正茂預(yù)測(cè),5G會(huì)讓教育“大變身”,將會(huì)變革教育行業(yè)體系。過(guò)去學(xué)校有圍墻,今后學(xué)校是沒(méi)有圍墻的。學(xué)校教育將是開(kāi)放、公開(kāi)、大規(guī)模的高質(zhì)量教育。在5G的幫助下,距離將不再是教育難以逾越的鴻溝。5G將讓遠(yuǎn)程醫(yī)療手術(shù)成為可能。李正茂解釋稱(chēng),人看電視時(shí),對(duì)100毫秒的時(shí)延幾乎沒(méi)有感知,但在手術(shù)中,100毫秒時(shí)延可能造成患者生命危險(xiǎn),這是過(guò)去遠(yuǎn)程醫(yī)療手術(shù)無(wú)法進(jìn)行的原因。5G時(shí)代,遠(yuǎn)程醫(yī)療的時(shí)延低至幾毫秒,讓手術(shù)的安全性得到了保障。在廣州,5G正被應(yīng)用于機(jī)場(chǎng)安保。監(jiān)控設(shè)備通過(guò)5G網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)高清視頻實(shí)時(shí)回傳、即時(shí)分析。借助5G網(wǎng)絡(luò),白

13、云機(jī)場(chǎng)還建立了統(tǒng)一監(jiān)控預(yù)警和應(yīng)急處置機(jī)制。5G將讓民航業(yè)的安全更有保障。（摘編自環(huán)球時(shí)報(bào)2020年5月19日）17. 根據(jù)材料,下列對(duì)5G相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 5G技術(shù)作為數(shù)字經(jīng)濟(jì)的重要引擎,支撐著人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、在線(xiàn)經(jīng)濟(jì)等新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。B. 中國(guó)5G技術(shù)領(lǐng)先世界來(lái)之不易,通信網(wǎng)絡(luò)先后經(jīng)歷“1G空白、2G跟隨、3G突破、4G并跑”等不同發(fā)展階段。C. 基于5G帶來(lái)的非常本質(zhì)的變化,所有行業(yè)都會(huì)受到5G的影響,行業(yè)的運(yùn)作模式、形態(tài)已發(fā)生一些新變化。D. 5G會(huì)讓教育“大變身”,將會(huì)變革教育行業(yè)體系。在5G的幫助下,教育將會(huì)越過(guò)“距離”的鴻溝。18. 請(qǐng)你為“材料二”擬寫(xiě)

14、新聞標(biāo)題。（不超過(guò)15字）19. 根據(jù)材料,請(qǐng)概括出5G將給一些行業(yè)帶來(lái)哪些變化。你覺(jué)得5G還能運(yùn)用在什么領(lǐng)域呢？（五）文學(xué)類(lèi)文本閱讀閱讀下面的散文,完成下面小題。揀麥穗張潔當(dāng)我剛剛能夠歪歪咧咧地提著一個(gè)籃子跑路的時(shí)候,我就跟在大姐姐身后揀麥穗了。那籃子顯得太大,總是磕碰著我的腿和地面,鬧得我老是跌跤。我也很少有揀滿(mǎn)一個(gè)籃子的時(shí)候,我看不見(jiàn)田里的麥穗,卻總是看見(jiàn)螞蚱和蝴蝶,而當(dāng)我追趕它們的時(shí)候,揀到的麥穗,還會(huì)從籃子里重新掉回地里去。有一天,二姨看著我那盛著稀稀拉拉幾個(gè)麥穗的籃子說(shuō)：“看看,我家大雁也會(huì)揀麥穗了?！比缓?她又戲謔地問(wèn)我：“大雁,告訴二姨,你揀麥穗做哈？”我大言不慚地說(shuō)：“我要備

15、嫁妝哩！”二姨賊眉賊眼地笑了,還向圍在我們周?chē)呐?、婆姨們眨了眨她那雙不大的眼睛：“你要嫁誰(shuí)嘛！”是呀,我要嫁誰(shuí)呢？我忽然想起那個(gè)賣(mài)灶糖的老漢。我說(shuō)：“我要嫁那個(gè)賣(mài)灶糖的老漢！”她們?nèi)挤怕暣笮?像一群鴨子一樣嘎嘎地叫著。笑啥嘛！我生氣了。難道做我的男人,他有什么不體面的地方嗎？賣(mài)灶糖的老漢有多大年紀(jì)了？我不知道。他臉上的皺紋一道挨著一道,順著眉毛彎向兩個(gè)太陽(yáng)穴,又順著腮幫彎向嘴角。那些皺紋,給他的臉上增添了許多慈祥的笑意。當(dāng)他挑著擔(dān)子趕路的時(shí)候,他那剃得像半個(gè)葫蘆樣的后腦勺上的長(zhǎng)長(zhǎng)的白發(fā),便隨著顫悠悠的扁擔(dān)一同忽閃著。我的話(huà),很快就傳進(jìn)了他的耳朵。那天,他挑著擔(dān)子來(lái)到我們村,見(jiàn)到我就樂(lè)了。

16、說(shuō)：“娃呀,你要給我做媳婦嗎？”“對(duì)呀！”他張著大嘴笑了,露出了一嘴的黃牙。他那長(zhǎng)在半個(gè)葫蘆樣的頭上的白發(fā),也隨著笑聲一齊抖動(dòng)著?！澳銥樯兑o我做媳婦呢？”“我要天天吃灶糖哩！”他把旱煙鍋?zhàn)映咨峡闹骸巴扪?你太小哩?！薄澳愕任议L(zhǎng)大嘛！”他摸著我的頭頂說(shuō)：“不等你長(zhǎng)大,我可該進(jìn)土啦?！甭?tīng)了他的話(huà),我著急了。他要是死了,那可咋辦呢？我那淡淡的眉毛,在滿(mǎn)是金黃色的茸毛的腦門(mén)上,擰成了疙瘩。我的臉也皺巴得像個(gè)核桃。他趕緊拿塊灶糖塞進(jìn)了我的手里?？粗菈K灶糖,我又咧著嘴笑了：“你別死啊,等著我長(zhǎng)大?！彼謽?lè)了。答應(yīng)著我：“我等你長(zhǎng)大?！边@以后,每逢經(jīng)過(guò)我們這個(gè)村子,他總是帶些小禮物給我。一塊灶糖,

17、一個(gè)甜瓜,一把紅棗還樂(lè)呵呵地對(duì)我說(shuō)：“看看我的小媳婦來(lái)呀！”我漸漸地長(zhǎng)大了。到了知道認(rèn)真地揀麥穗的年齡了。懂得了我說(shuō)過(guò)的那些個(gè)話(huà),都是讓人害臊的話(huà)。賣(mài)灶糖的老漢也不再開(kāi)那玩笑叫我是他的小媳婦了。不過(guò)他還是常帶些小禮物給我。我知道,他真疼我呢。我不明白為什么,我倒真是越來(lái)越依戀他,每逢他經(jīng)過(guò)我們村子,我都會(huì)送他好遠(yuǎn)。我站在土坎坎上,看著他的背影,漸漸地消失在山坳坳里。年復(fù)一年,我看得出來(lái),他的背更彎了,步履也更加蹣跚了。這時(shí),我真的擔(dān)心了,擔(dān)心他早晚有一天會(huì)死去。有一年,過(guò)臘八的前一天,我約摸著賣(mài)灶糖的老漢,那一天該會(huì)經(jīng)過(guò)我們村。我站在村口上一棵已經(jīng)落盡葉子的柿子樹(shù)下,朝溝底下的那條大路上望著,

18、等著。那棵柿子樹(shù)的頂梢梢上,還掛著一個(gè)小火柿子。小火柿子讓冬日的太陽(yáng)一照,更是紅得透亮。那個(gè)柿子多半是因?yàn)殚L(zhǎng)在太高的樹(shù)梢上,才沒(méi)有讓人摘下來(lái)。真怪,可它也沒(méi)讓風(fēng)刮下來(lái),雨打下來(lái),雪壓下。（21）路上來(lái)了一個(gè)挑擔(dān)子的人。走近一看,擔(dān)子上挑的也是灶糖,人可不是那個(gè)賣(mài)灶糖的老漢。我向他打聽(tīng)賣(mài)灶糖的老漢,他告訴我,賣(mài)灶糖的老漢老去了。（22）我仍舊站在那棵柿子樹(shù)下,望著樹(shù)梢上的那個(gè)孤零零的小火柿子。它那紅得透亮的色澤,依然給人一種喜盈盈的感覺(jué)?？墒俏覅s哭了,哭得很傷心?？弈悄吧摹⒌珔s疼愛(ài)我的賣(mài)灶糖的老漢。（23）后來(lái),我常想,他為什么疼愛(ài)我呢？無(wú)非我是一個(gè)貪吃的,因?yàn)樯脴O其丑陋而又沒(méi)人疼愛(ài)的小女孩吧？（24）等我長(zhǎng)大以后,我總感到除了母親以外,再也沒(méi)有誰(shuí)能夠像他那樣樸素地疼愛(ài)過(guò)我沒(méi)有任何希求,沒(méi)有任何企望的。（選自張潔文集,有刪改）20. 從文章第一段,你讀出一個(gè)怎樣“我”？21. 依據(jù)文章內(nèi)容填寫(xiě),在“我知道,他真疼我呢”之后,“我”對(duì)賣(mài)灶糖老漢情感變化。依戀（ ）期盼（ ）懷念22. 簡(jiǎn)要