計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)心得體會(huì)

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)心得體會(huì) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底課程的教學(xué)涉及到諸多方面的學(xué)問(wèn)，需要我們不斷地探究新的教學(xué)方法和教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)該課程的愛(ài)好，使同學(xué)不但把握書(shū)本上的學(xué)問(wèn)，而且嫻熟操作技能。下面是計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底教學(xué)心得體會(huì)，盼望對(duì)大家有關(guān)心。 計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底心得體會(huì)篇一 現(xiàn)階段的五年制高職同學(xué)，都是90后，而計(jì)算機(jī)作為信息時(shí)代的主要載體和工具，正擔(dān)負(fù)著越來(lái)越重要的作用，他們?cè)缭诔踔猩踔列W(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)。如今作為一門(mén)五年制高職的課程，計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底在各級(jí)各專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)成為必需，而且由于計(jì)算機(jī)訓(xùn)練貼近現(xiàn)實(shí)，有著其他課程無(wú)可比較的可操作性、有用性、實(shí)效性;作為素

2、養(yǎng)訓(xùn)練的一環(huán),在素養(yǎng)訓(xùn)練中占據(jù)了極其重要的地位。如何上好計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底課?讓每位同學(xué)通過(guò)這個(gè)課程的學(xué)習(xí)后，最至少能考取全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考證的一級(jí)證?這是我們計(jì)算機(jī)根底老師要思索的。 以下是結(jié)合我的教學(xué)閱歷，在2021年-2021年第一學(xué)期的計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底課程的教學(xué)中的一點(diǎn)心得: 1、為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。在計(jì)算機(jī)根底的教學(xué)中，同學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境往往會(huì)不同程度地影響同學(xué)的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)愛(ài)好以及最終的學(xué)習(xí)效果。因此，在平常教學(xué)中，我力求為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松開(kāi)心而又有助于同學(xué)理解、運(yùn)用學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)情境。如:每次上課時(shí)，我首先會(huì)向同學(xué)展現(xiàn)案例的效果，將課前細(xì)心預(yù)備好的ppt文稿式樣用計(jì)算機(jī)演示出來(lái)，告知同學(xué)

3、這就是他們將要學(xué)習(xí)的而且要求每人完成的，以增進(jìn)同學(xué)一些感性上的認(rèn)識(shí)，讓他們有個(gè)預(yù)備。 2、設(shè)立互助小組，組織同學(xué)爭(zhēng)論:我們需要明確的是為什么要學(xué)習(xí)該課程呢?在當(dāng)今這樣一個(gè)信息飛速進(jìn)展、快速傳遞的信息時(shí)代，不把握肯定的信息技術(shù)，也就不可以抓住快速傳遞的信息的力量，勢(shì)必會(huì)被時(shí)代所淘汰。因此每位同學(xué)無(wú)論是哪個(gè)專(zhuān)業(yè)都應(yīng)當(dāng)初步把握用法計(jì)算機(jī)技術(shù)去獵取信息、處理信息的力量。 計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底課程能教會(huì)同學(xué)編輯排版文章、處理表格，甚至圖形等，同學(xué)往往覺(jué)得很有用、很好玩。我便組織同學(xué)爭(zhēng)論，結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)度共同討論，利用計(jì)算機(jī)可以做一些什么事?又打算做些什么事? 3、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。學(xué)習(xí)愛(ài)好，是同學(xué)學(xué)習(xí)和把握學(xué)問(wèn)

4、的動(dòng)力和源泉。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底的教學(xué)中充分激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好，是我們計(jì)算機(jī)老師在組織教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。而如何激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，關(guān)鍵在于讓同學(xué)覺(jué)得他們所學(xué)的東西有用有價(jià)值，一方面要逐步滿足同學(xué)的好奇心理，另一方面要讓同學(xué)有更多嘗試和理論的時(shí)機(jī)。我發(fā)覺(jué)，一旦同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感愛(ài)好的話，他們就會(huì)鍥而不舍地鉆研下去，以致把握嫻熟的操作技能。 理論證明，這種做法有助于增進(jìn)同學(xué)之間的情感溝通，培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的力量，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這些作用往往是老師所無(wú)法取代的。 4、鼓舞同學(xué)學(xué)以致用。結(jié)合有用需求,講解課本外的計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn).比方:因?yàn)樯钯|(zhì)量進(jìn)步,好多家庭配有電腦,所以在介紹主機(jī)時(shí),給同學(xué)講解主

5、機(jī)背段接口(如鍵盤(pán),鼠標(biāo),usb等接口),并翻開(kāi)主機(jī)箱,讓同學(xué)認(rèn)識(shí)機(jī)箱內(nèi)的硬件設(shè)備.講到網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用時(shí),教同學(xué)下載手機(jī)鈴聲,圖片等。因此，只要同學(xué)能把所把握的學(xué)問(wèn)加以運(yùn)用，在運(yùn)用中再學(xué)習(xí)、再發(fā)覺(jué)，不斷創(chuàng)新，就能不斷進(jìn)展。 我鼓舞和支持同學(xué)利用計(jì)算機(jī)去做自己情愿做的事情，去完成其他學(xué)科的作業(yè)、做試驗(yàn)或進(jìn)展幫助學(xué)習(xí)等等。此類(lèi)做法，的確加深了同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的理解，又充分發(fā)揮了他們自主創(chuàng)新的勞動(dòng)和集體才智的制造，有利于同學(xué)的進(jìn)展。 5、讓同學(xué)領(lǐng)悟到這是一種美的訓(xùn)練。計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底的教學(xué)不僅僅要使得同學(xué)把握學(xué)問(wèn)技能，更重要的是讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中受到美的陶治，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種享受，鼓舞他們追求美、制造美

6、，從而激發(fā)他們創(chuàng)作的熱情，留意培育他們的藝術(shù)觀點(diǎn)和美的鑒賞力量，以及他們想象的直覺(jué)力量的培育。只有這樣，才能使他們的智力進(jìn)展完善，成長(zhǎng)為制造型人才。 在教學(xué)的過(guò)程中，我還要求同學(xué)編輯出版自己的小報(bào)刊以及廣告設(shè)計(jì)謀劃等，引導(dǎo)同學(xué)在創(chuàng)作過(guò)程中觀賞美、鑒賞美，也享受由勞動(dòng)而來(lái)的歡樂(lè)和美的熏陶。 計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底的教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)的進(jìn)展是無(wú)止境的，它需要我們不斷地去理論、探究、創(chuàng)新。 計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底心得體會(huì)篇二 為了進(jìn)步自身的計(jì)算機(jī)管理業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)工作的順當(dāng)開(kāi)展，我于2021年3月份在中小學(xué)連續(xù)訓(xùn)練網(wǎng)上選學(xué)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底的課程學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)特別合適我們農(nóng)村中小學(xué)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的需要、它給了

7、我們一個(gè)把握現(xiàn)代訓(xùn)練媒體技術(shù)的好時(shí)機(jī)。當(dāng)前，計(jì)算機(jī)行業(yè)是個(gè)飛速進(jìn)展的行業(yè)，日新月異，因此，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，拓展學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，進(jìn)展學(xué)問(wèn)更新，是我們當(dāng)前最為迫切的任務(wù)。由于我們農(nóng)村老師常年工作在教學(xué)一線，工作任務(wù)繁重，沒(méi)有時(shí)間外出參與培訓(xùn)活動(dòng)，需要一種可以合適個(gè)人工作形式的培訓(xùn)方式，中歐工程為廣闊農(nóng)村老師供應(yīng)了這樣一個(gè)場(chǎng)所，在這個(gè)場(chǎng)所里，老師可以借助配置的學(xué)習(xí)資源和自身的閱歷，開(kāi)展有組織、以自學(xué)為主的培訓(xùn)，進(jìn)步自己的訓(xùn)練教學(xué)力量。正是在這樣的背景下上級(jí)部門(mén)組織了這一次學(xué)習(xí)。 培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)了以下這樣一些學(xué)問(wèn)內(nèi)容： 1、計(jì)算機(jī)的根底;2、計(jì)算機(jī)的硬件安裝與維護(hù);3、系統(tǒng)軟件的安裝與維護(hù);4、辦公軟件o

8、ffice、word、excel、powerpoint等常用的幾種軟件和應(yīng)用技巧;5、網(wǎng)絡(luò)的維護(hù);6、衛(wèi)星接收;7、光盤(pán)刻錄。 雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短，但對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺，以這次培訓(xùn)為契機(jī)，主動(dòng)接收新的訓(xùn)練教學(xué)理念，更新了觀念，開(kāi)闊了教學(xué)討論的視野，充分認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。主要有以下這幾個(gè)方面的體會(huì)： 1、培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我理解了計(jì)算機(jī)的硬件與系統(tǒng)軟件的安裝、維護(hù)學(xué)問(wèn)。在學(xué)習(xí)這一局部?jī)?nèi)容時(shí)授課教師深化淺出，讓我們自己主動(dòng)動(dòng)手操作，結(jié)合理論來(lái)進(jìn)步自己的操作力量，使每個(gè)學(xué)員得到了一次熬煉的時(shí)機(jī)。 2、學(xué)習(xí)了常用的辦公軟件，主要有office、word、excel、powerpoint

9、等，以及常用的幾種軟件的應(yīng)用技巧，同時(shí)也學(xué)習(xí)了一些解決實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中常常出現(xiàn)的問(wèn)題的方法，信任這次學(xué)習(xí)，會(huì)讓我在今后的工作中運(yùn)用電腦時(shí)可以得心應(yīng)手。 3、在我們農(nóng)村小學(xué)，大家對(duì)網(wǎng)絡(luò)方面的學(xué)問(wèn)較為貧乏，大多數(shù)人還從未接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)，還不能超前地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的好處。因此為了進(jìn)步大家的認(rèn)識(shí)，教師不僅采納實(shí)物演示的方法，而且還為我們供應(yīng)理論操作的時(shí)機(jī)來(lái)為大家講解有關(guān)組建局域網(wǎng)以及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)方面的學(xué)問(wèn)，介紹了一些平常我們很少用到的網(wǎng)絡(luò)檢測(cè)指令，對(duì)我今后維護(hù)學(xué)校自己的局域網(wǎng)絡(luò)有很大的關(guān)心。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中我始終仔細(xì)學(xué)習(xí)，把學(xué)問(wèn)準(zhǔn)時(shí)作以整理和復(fù)習(xí)，以便進(jìn)步自身的學(xué)問(wèn)程度和教學(xué)力量，以適應(yīng)信息時(shí)代對(duì)我們訓(xùn)練工

10、的要求。 計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)更新是很快的，隨著訓(xùn)練體制的改革和訓(xùn)練理念的更新，以及信息技術(shù)的飛速進(jìn)展，如何承受新的訓(xùn)練理念，轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的訓(xùn)練觀念，來(lái)改善我們的專(zhuān)業(yè)技能，已經(jīng)成為我們每一個(gè)訓(xùn)練工必需要解決的第一個(gè)問(wèn)題。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能把握最新的學(xué)問(wèn)，把工作做得更好。我們也渴望可以參與更多的這類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)，以便更好地為各位教師供應(yīng)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，使我縣的訓(xùn)練教學(xué)程度能更上一個(gè)臺(tái)階，由此訓(xùn)練教學(xué)法質(zhì)量的進(jìn)步，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展和成長(zhǎng)。 計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底心得體會(huì)篇三 21世紀(jì)是高度信息化的社會(huì)，為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展和訓(xùn)練改革順當(dāng)進(jìn)展，培育有用人才已成為訓(xùn)練者所矚目的問(wèn)題。職業(yè)中學(xué)培育目的是培育嫻熟專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和

11、為大學(xué)輸送合格的新生，使其具有較好的根底學(xué)問(wèn)和較強(qiáng)的理論技能。作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底這門(mén)根底課程，由于如今從小學(xué)開(kāi)頭已經(jīng)讓同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)根底方面的各種學(xué)問(wèn)，而各學(xué)校對(duì)學(xué)問(wèn)的教授也存在很大的不同，導(dǎo)致同學(xué)的根底參差不齊，這樣就對(duì)計(jì)算機(jī)根底的教學(xué)帶來(lái)了困難。在以往的教學(xué)過(guò)程中是以老師為中心，更多的只是注重教的過(guò)程，而忽視了同學(xué)學(xué)的過(guò)程，然而同學(xué)對(duì)學(xué)到的學(xué)問(wèn)記不住，考試時(shí)往往成果進(jìn)步不上來(lái)，所以，本人將通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)討論如何學(xué)好計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底這門(mén)課程。 一、課程構(gòu)造及考試內(nèi)容分析 計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底一書(shū)涵蓋了計(jì)算機(jī)多個(gè)方面學(xué)問(wèn)，主要包括計(jì)算機(jī)根底學(xué)問(wèn)及漢字輸入法、windows操作系統(tǒng)及其應(yīng)用、word

12、文字編輯、excel電子表格、powerpoint電子演示文稿、internet的應(yīng)用、foxbase數(shù)據(jù)庫(kù)七局部?jī)?nèi)容，江西省近幾年來(lái)三校生考試始終采納筆試方式，所以主要以理論為主，但是要讓同學(xué)把握理論學(xué)問(wèn)，必需與理論相結(jié)合，這樣同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)把握就更堅(jiān)固。在課堂教學(xué)中計(jì)算機(jī)根底學(xué)問(wèn)和漢字輸入法以學(xué)問(wèn)型和技能型內(nèi)容為主，剩余的六局部不僅涵蓋大量的學(xué)問(wèn)型內(nèi)容，更重要的是操作型內(nèi)容也主要集中在這局部，因此這局部的學(xué)習(xí)將是老師講解的重中之重。既要牢記理論學(xué)問(wèn)又要嫻熟把握操作步驟。 二、采納的教學(xué)形式 1、合理地支配課程設(shè)置比例 計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底課程七個(gè)局部都是主要內(nèi)容，中間五個(gè)局部都是理論性和理論性特殊強(qiáng)

13、的學(xué)問(wèn)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，我們要留意講解和理論的關(guān)系處理，既不能只講解而不上機(jī)，這樣忽視了同學(xué)的主體作用，同學(xué)會(huì)感到枯燥乏味，失去學(xué)習(xí)愛(ài)好，學(xué)不到真正的操作技能。也不能只上機(jī)，不講解，這樣不能發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，同學(xué)各自為政，教學(xué)效果得不到保證;就我個(gè)人理論總結(jié)較適當(dāng)?shù)睦碚撜n與上機(jī)課的時(shí)間比例是1：1(有條件者可支配為1：2)。支配這樣的比例，目的是讓同學(xué)在實(shí)際操作中把握學(xué)問(wèn)，讓理論與理論嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來(lái)。老師上的理論課一來(lái)可以為同學(xué)理清一些規(guī)律，講解并描述一些原理;二來(lái)可以總結(jié)同學(xué)在上機(jī)理論中遇到的一些問(wèn)題和錯(cuò)誤。同時(shí)上機(jī)課最好能連排，防止同學(xué)剛剛學(xué)會(huì)或還不會(huì)就下課的現(xiàn)象，讓同學(xué)有充分的時(shí)間嫻熟

14、操作。這樣設(shè)置課程，效果很不錯(cuò)，同學(xué)的理論與技能程度都有了很大的進(jìn)步。 2、提倡理論教學(xué)的精講多練 我們知道以前那種趕鴨子上架的滿堂灌的教學(xué)方式早已成為教學(xué)改革的對(duì)象。尤其是對(duì)于理論性很強(qiáng)的計(jì)算機(jī)課而言更是如此。理論課并不代表肯定要講滿一節(jié)課的理論學(xué)問(wèn)。因?yàn)槿缃竦挠?jì)算機(jī)教材大都簡(jiǎn)明、通俗，而且還圖文并茂，大局部同學(xué)都能看懂，老師在教學(xué)過(guò)程中起的是貫穿、點(diǎn)撥的作用，所以我們提倡老師深化講解一些難懂的、易錯(cuò)的地方以及一些有效的學(xué)習(xí)方法，更多時(shí)候是發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性和自學(xué)力量。計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底課程涵蓋了多方面學(xué)問(wèn)，書(shū)本上有些并沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，而書(shū)上寫(xiě)得很具體、易懂，我們可以一概略講，留給同學(xué)課后去自學(xué)

15、并上機(jī)實(shí)際操作。到課外找一些內(nèi)容進(jìn)展學(xué)問(wèn)補(bǔ)充，在授課時(shí)不必要講滿一節(jié)課，總是留下一些時(shí)間答復(fù)同學(xué)在上機(jī)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。對(duì)于windows、word、excel、powerpoint、foxbase等操作型的內(nèi)容，宜上機(jī)邊講邊練，即老師在對(duì)某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)展講解、演示后，馬上讓同學(xué)動(dòng)手進(jìn)展一個(gè)與剛剛授課內(nèi)容有關(guān)的操作練習(xí)，這樣，同學(xué)的思路始終跟著教師的授課內(nèi)容，既可以吸引同學(xué)的留意力和調(diào)動(dòng)同學(xué)的求知欲，而上機(jī)課只是在一些難懂的地方演示一遍給同學(xué)看，其他時(shí)間留給同學(xué)去探索，這樣的學(xué)習(xí)效果往往比同學(xué)從頭到尾在老師支配、監(jiān)視下學(xué)習(xí)好得多。 3、用獨(dú)特化的作業(yè)、考試來(lái)考核同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握 說(shuō)究竟計(jì)算機(jī)只是

16、一個(gè)工具，所以檢驗(yàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的好壞不能僅憑一次書(shū)面或上機(jī)考試來(lái)斷定。假設(shè)是這樣對(duì)同學(xué)而言是不公正的，同時(shí)簡(jiǎn)單造成同學(xué)的死記硬背，從而埋沒(méi)同學(xué)的制造性和求知欲。上課時(shí)老師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置操作內(nèi)容，上機(jī)時(shí)，讓他們充分發(fā)揮想像力和制造力，考評(píng)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，并把那些沒(méi)在課堂上講解并描述的操作技巧作以附加，以激發(fā)同學(xué)的制造性。每上一章內(nèi)容以試卷的方式至少考兩次試，而且學(xué)問(wèn)面要廣，不能只停留在書(shū)本上，平常也要多出一些課后練習(xí)，讓同學(xué)有事可做，在期中、期末考試中全面綜合地考核同學(xué)的對(duì)學(xué)問(wèn)把握程度和力量程度，這樣把作業(yè)與考試結(jié)合在一起，我發(fā)覺(jué)讓同學(xué)以這種方式學(xué)習(xí)具有顯著的效果。 三、采納的教學(xué)方法 計(jì)算

17、機(jī)教學(xué)是敏捷多樣的，教學(xué)方法也特別多，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中就應(yīng)當(dāng)把各種好的方法都應(yīng)用起來(lái)，把計(jì)算機(jī)教學(xué)工作搞得更好。在課堂上要依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容來(lái)選擇不同的教學(xué)方法激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 1、用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論根底上的教學(xué)形式，老師通過(guò)奇妙地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，將要講授的學(xué)問(wèn)和技能蘊(yùn)涵在任務(wù)中，使同學(xué)通過(guò)完成詳細(xì)任務(wù)到達(dá)把握學(xué)問(wèn)和技能的目的。同學(xué)完成任務(wù)的過(guò)程是一個(gè)不斷提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，從而真正把握相關(guān)的學(xué)問(wèn)與技能。老師在同學(xué)完成任務(wù)的過(guò)程中主要是起啟發(fā)、引導(dǎo)和溝通的作用。例如，在信息獵取與發(fā)布powerpoint軟件這一章內(nèi)容時(shí)，將預(yù)先做

18、好的一張生日賀卡演示給同學(xué)看，再?lài)@它講解制作的步驟，然后要求同學(xué)給自己最喜愛(ài)的人制作賀卡，這樣同學(xué)的主動(dòng)性一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)，重點(diǎn)及難點(diǎn)問(wèn)題迎刃而解。但在制作賀卡時(shí)，應(yīng)結(jié)合教學(xué)形式，依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況、教學(xué)思路進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)。這樣既使同學(xué)情愿學(xué)，又能活潑課堂氣氛，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 2、用懸念教學(xué)法 上課時(shí)，老師先提出一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓同學(xué)想想如何解決。如在excel電子表格時(shí)，可問(wèn)同學(xué)本次期中考試的成果在電腦里處理，將各科成果匯總，還要排名次呢，應(yīng)當(dāng)怎么辦?然后引出用電子表格建立的方法，通過(guò)excel來(lái)完成這類(lèi)任務(wù)，將輕松又精確。通過(guò)設(shè)置一些懸念，再讓同學(xué)用計(jì)算機(jī)去解決，他們會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的確有用，可以解決實(shí)際中的問(wèn)題，從而也進(jìn)步了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 3、用演示與理論教學(xué)法 有條件的學(xué)校，硬件上應(yīng)能保證教學(xué)的需要，多媒體教室、多媒體投影儀等是上好計(jì)算機(jī)課的硬件保證。在這些場(chǎng)所，老師可以很便利地應(yīng)用演示法，使同學(xué)能看到教學(xué)內(nèi)容，同學(xué)更簡(jiǎn)單承受。另外，計(jì)算機(jī)是理論性很強(qiáng)的學(xué)科，在操作時(shí)也要手把手教，力爭(zhēng)每位同學(xué)都能把握，要學(xué)好計(jì)算機(jī)必需有充分的上機(jī)理論的時(shí)間和時(shí)機(jī)，假如沒(méi)有理論，所學(xué)的內(nèi)容就簡(jiǎn)單遺忘，就學(xué)不好計(jì)算機(jī)。假如沒(méi)有實(shí)際操作，學(xué)好了也沒(méi)有多大的用途。所以要更加注重同學(xué)的理