課文我的舞臺(tái)主要內(nèi)容

1、課文我的舞臺(tái)主要內(nèi)容我的舞臺(tái)是作者吳霜，本篇課文條理清晰，生動(dòng)有趣，值 得一讀！下面是的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助。課文我的舞臺(tái)主要內(nèi)容： 舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。我還沒有出生時(shí)，便和舞臺(tái)結(jié)下 了不解之緣。 我的母親是評(píng)劇演員新鳳霞。 據(jù)說(shuō)，我在娘胎時(shí)，就“登 臺(tái)唱戲”了母親在臺(tái)上唱，我在她肚子里唱。肚子里暗無(wú)天日， 又無(wú)觀眾，沒情緒，不過(guò)癮，我便“大鬧天宮”那天，母親唱完 戲，來(lái)不及卸妝， 就被送到醫(yī)院迎接我的降生。為了能夠早日盡情演 唱，我等不及十月懷胎期滿，提早來(lái)到了人間。一出世，我就亮開了 嗓門，憋了七個(gè)月，這回總算過(guò)足了癮，全病房的觀眾都為我喝彩。我剛會(huì)走路，就在小床上模仿母親“演戲

2、”。身上圍著一條大毛巾，搖搖晃晃走幾步，兩手上下左右比畫著，嘴里咿（y門咿呀呀 地亂唱。爺爺、奶奶還有小花貓，都是我的觀眾?！把莩觥敝型荆?位觀眾要離開“劇場(chǎng)”，都會(huì)引起我的不滿。 一次，小花貓看得興起， 竟躥（cum）上了床。我為趕它下“臺(tái)”，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥， 摔下床來(lái)，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過(guò)勁兒來(lái)。后來(lái)，更多的時(shí)間是跟隨母親演出。無(wú)論多么遠(yuǎn)的劇場(chǎng)，無(wú)論 演出到多晚，我是場(chǎng)場(chǎng)必到，直至演出結(jié)束。每次演出，我一定要到 臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎（d ng）然。母親演唱的許多戲文，演唱時(shí)的身段、板眼，就這樣在不知不覺中學(xué)會(huì)了。母親的學(xué)生來(lái)我家學(xué)戲，

3、忘詞的時(shí)候，趁母親不在， 會(huì)向我請(qǐng)教：“小霜霜，這句詞是怎么唱來(lái)著？”我六歲的時(shí)候，父母親為了造就一個(gè)真正的小新鳳霞，讓我正 式拜師學(xué)藝。師傅是一位身高近兩米的黑臉大漢，往我面前一站，像 一堵墻。“霜霜，鞠躬，叫師傅，以后每星期跟著師傅練三次毯子功。 ” 母親一反平常對(duì)我溺（ni）愛嬌寵（ch mg）的態(tài)度，繃（b和g ）著 臉對(duì)我說(shuō)。于是，我的舞臺(tái)從床上轉(zhuǎn)移到了鋪著練功毯的院子里。 全家人都驚訝地發(fā)現(xiàn)，我這個(gè)被寵壞了的小公主，不知從哪兒 來(lái)了一股狠勁兒。 六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊 生面團(tuán)，翻過(guò)來(lái)、扌周（zhou）過(guò)去、立起來(lái)、橫過(guò)去，抻（ch 旳）、拉，壓、拽，為所欲為，

4、奶奶看不過(guò)我被整得滿臉的淚水和汗 水，每次都目不忍視地躲到里屋。我自己倒從沒叫過(guò)苦、喊過(guò)疼 讓觀眾看我哭哭啼（t i）啼地演戲，像什么話呀？暑去寒來(lái)，幾年后，我就可以下腰到地，雙手倒抓住腳腕；或 一手抓住舉過(guò)頭頂?shù)哪_心，做前后翻，跑虎跳，其他基本功的動(dòng)作更 不在話下。我的觀眾不斷增多。有一次，表演藝術(shù)大師趙丹和漫畫家張樂(lè) 平來(lái)我家，自然要看我的表演。我演到一半時(shí)，兩個(gè)人開始竊竊私語(yǔ)， 身為主演的我大為不滿， 竟然出了戲，跑到他們面前， 提出抗議：“不 許說(shuō)話，不然下次看你們演戲我也說(shuō)話。 ”事后媽媽批評(píng)我沒有風(fēng)度， 我說(shuō)：“您不是常說(shuō)要老實(shí)做人， 認(rèn)真演戲嗎？”媽媽聽了無(wú)言以對(duì)。我在舞臺(tái)上慢慢

5、長(zhǎng)大， 舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力我的舞臺(tái)教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 讀讀記記“不解之緣、為所欲為、竊竊私語(yǔ)、無(wú)言以對(duì)、身 段、風(fēng)度”等詞語(yǔ)，豐富詞匯，積累語(yǔ)言。2. 用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引 力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。3. 感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。重難點(diǎn)：透過(guò)字里行間，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛及超人的勇氣和毅力，感 悟成功于勤學(xué)苦練的成長(zhǎng)之道。學(xué)具準(zhǔn)備：PPT 新鳳霞、吳霜、評(píng)劇等資料。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)流程：一、積累詞語(yǔ)1. 建立舞臺(tái)語(yǔ)言意象。板書：舞臺(tái)。提到“舞臺(tái)”，腦海中閃現(xiàn)出哪些詞語(yǔ)？自由發(fā) 言。一行接力。繽紛、絢麗、五光十色、神

6、奇、輝煌【設(shè)計(jì)意圖】詞語(yǔ)的搭配運(yùn)用是積累詞語(yǔ)的一個(gè)傳統(tǒng)做法，也 是一個(gè)很實(shí)用的方法， 是適合于每個(gè)年級(jí)的學(xué)生的訓(xùn)練方法。 因?yàn)橐?豐富舞臺(tái)的意象，所以此處安排（）的舞臺(tái)的練習(xí)。2. 出示課題。二、整體感知，直奔重點(diǎn)。1. 速讀課文，思考：文中的“我”指的是誰(shuí)？我的舞臺(tái)分別在 哪里？提示運(yùn)用小標(biāo)題的方法歸納課文梗概的方法。2. 交流板書?！驹O(shè)計(jì)意圖】整體感知，理清文章脈絡(luò)是走進(jìn)文本深處的基礎(chǔ)， 方法很多，此處由課題引發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)可能會(huì)比較順暢。三、品讀課文，習(xí)言得意。要求：認(rèn)真默讀課文， 讀到吸引自己的地方， 就反復(fù)回讀幾遍， 有了思考和感受可以用筆記在書上，準(zhǔn)備交流。交流要點(diǎn)：過(guò)渡：我們按

7、照課文的敘述順序，欣賞吳霜在不同的舞臺(tái)之上 同樣精彩的演出。1. 娘胎“大鬧天宮”。（幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，讓人忍俊不禁）2. 床上驚魂。（A手舞足蹈，憨態(tài)可掬。B從小喜歡表演。C趕 貓下臺(tái)，驚魂一刻。）【設(shè)計(jì)意圖】以上二處為略學(xué)，課文寫得明白，所以沒必要再挖掘。同時(shí)也是體現(xiàn)略讀課文的特點(diǎn)3. 側(cè)臺(tái)學(xué)戲。A 每場(chǎng)必到。路途遠(yuǎn)，演出晚，都不怕，體現(xiàn)了一個(gè)孩子對(duì)戲 劇藝術(shù)發(fā)自內(nèi)心的熱愛。B 選擇在側(cè)臺(tái)看戲。 小吳霜在側(cè)臺(tái)只顧（學(xué)母親演戲的身段，記母親演戲的戲文， 揣摩戲曲中的板眼）忘記了（側(cè)臺(tái)人多聲雜，又熱又悶，雙腿都站麻了，大汗淋漓）這就叫做“興味盎然”。說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思，有過(guò)“興味盎然”的 體驗(yàn)嗎

8、？C 播放花為媒選段。D 讓我們“興味盎然”地再讀一讀這一段文字。 【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用“牽一發(fā)動(dòng)全身”的方法，表面在理解興味 盎然，實(shí)質(zhì)是順藤摸瓜，體會(huì)作者熱愛表演藝術(shù)的內(nèi)心。因?yàn)榈诎私M課文就是要 “感受藝術(shù)”的魅力，所以要立足文本， 放大課文中提到的評(píng)劇藝術(shù)，開放語(yǔ)文學(xué)習(xí)，從而受到藝術(shù)的熏陶。4. 院子學(xué)藝。A 黑臉師傅讓人過(guò)目不忘，因?yàn)樗悄敲矗唷?yán)厲、兇神 惡煞一般）B 嚴(yán)格訓(xùn)練：抓住一系列動(dòng)作朗讀體現(xiàn)學(xué)藝之艱辛。C 奶奶目不忍視，抹眼淚襯托訓(xùn)練之殘酷。D 學(xué)藝過(guò)程中的血與汗、淚與痛，怎一個(gè)艱辛了得呀！讓我們 不由得想到這樣的話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷

9、，然而當(dāng)初它的芽?jī)海?透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。冰心只要功夫深，鐵棒磨成針。吃得苦中苦，方為人上人。永不言棄，百煉成鋼。老師【設(shè)計(jì)意圖】這也是引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀的地方。一是咬文嚼字，從 一系列動(dòng)作的刻畫體會(huì)學(xué)藝的不容易， 學(xué)藝的艱辛。 二是充分發(fā)揮朗 讀的作用，用感情朗讀再現(xiàn)情境，使學(xué)生能夠深切體會(huì)學(xué)藝之苦。三 是進(jìn)行勵(lì)志教育，把有感而發(fā)作為激活積累的一個(gè)手段。5. 認(rèn)真演戲。A 抗議大師竊竊私語(yǔ)。（ 猜想兩位藝術(shù)大師可能小聲地談什么？） （難道他們不懂得尊重演員嗎？興奮、情不自禁）B 據(jù)理力爭(zhēng)?！袄蠈?shí)做人，認(rèn)真演戲。”【設(shè)計(jì)意圖】次重點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生變換角色，進(jìn)行超文本閱讀，展 開想象，即興表

10、達(dá)，體會(huì)小霜霜的天真和認(rèn)真。四、感悟中心。1. 齊讀第一自然段和最后一自然段。2. 明確作用。 總領(lǐng)全文。 總結(jié)全文，（板書： 成長(zhǎng)）照應(yīng)前文， 點(diǎn)題，畫龍點(diǎn)睛。沒有這二個(gè)自然段，文章就顯得松散，有了這二個(gè) 自然段，文章就結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心明確，更加耐人尋味。寫作時(shí)千萬(wàn)不 能忽略這開頭和結(jié)尾的重要作用。【設(shè)計(jì)意圖】讀寫結(jié)合是閱讀教學(xué)的一個(gè)重要的支點(diǎn)，形式當(dāng) 然可以多種多樣，以上就是無(wú)疑而問(wèn)，明確開頭和結(jié)尾的重要作用， 從而為學(xué)生的習(xí)作服務(wù)。3. 這熱愛，這勇氣，這毅力，這認(rèn)真，成就了一個(gè)怎樣的吳霜 呢？拓展資料，用吳霜的成功勵(lì)志。吳霜，新鳳霞之女。我國(guó)當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作 家、畫家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院，后留美 6 年學(xué)習(xí)西樂(lè) 代表作品光明三部曲別為你的相貌發(fā)愁女人漂亮父女 驚魂。著有別問(wèn)我的父母是誰(shuí) 吳霜看人等作品以及電視劇 新鳳霞傳奇等。4. 深化舞臺(tái)的內(nèi)涵。我們每個(gè)人都有自己的舞臺(tái)。填空教師的舞臺(tái)就是醫(yī)生的舞臺(tái)就是戰(zhàn)士的舞臺(tái)就是運(yùn)動(dòng)員的舞臺(tái)就是學(xué)生的舞臺(tái)就是就讓我們像吳霜這樣，憑執(zhí)著的一腔熱愛之情，永不言棄的勇 氣，百煉成鋼的毅力，一絲不茍地認(rèn)真，在我們自己的舞臺(tái)上演繹屬 于自己的精彩！【設(shè)計(jì)意圖】欣賞吳霜精彩的成長(zhǎng)路，是為了自己的人