xx度第二學(xué)期小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

1、xx 學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃xx-xx 學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 學(xué)校：五指山市紅星學(xué)?？颇浚盒W(xué)信息技術(shù) 姓名：伍秀清一、指導(dǎo)思想 根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和新課改的指導(dǎo)思想，以及學(xué)生的具體情況， 明確小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)， 讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲取信息、 傳輸信息、 處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力， 形成良好的信息技 術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。二、學(xué)生情況分析三至六年級(jí)有 9 個(gè)班，學(xué)生家庭基本沒(méi)有計(jì)算機(jī)，接觸計(jì)算機(jī)的 時(shí)間只有在學(xué)校的每星期一節(jié)課 40 分鐘，操作時(shí)間客觀上較少，計(jì) 算機(jī)

2、基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能較差。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃， 主動(dòng)求知。三、教材總體分析本課程采用海南出版社編寫(xiě)的教材。教材以淺顯易學(xué)的實(shí)例帶動(dòng) 基本知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作。各課大都從完成某一任務(wù)著手， 提出問(wèn)題或目標(biāo)， 通過(guò)示范操作或閱讀課本完成任務(wù)， 從而激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣， 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 教材以信息處理 為主線(xiàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)以及獲取、分析、處理、傳遞、運(yùn) 用信息的技能， 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力， 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新 精神和實(shí)踐能力。四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：三年級(jí):1、初步了解Word窗口結(jié)構(gòu)及其功能；學(xué)會(huì)進(jìn)入與退出 Word的方 法；初步了解文件保存方法2

3、、掌握智能拼音輸入文字；學(xué)會(huì)輸入單字和詞組；學(xué)會(huì)切換輸入 法狀態(tài)3 、學(xué)會(huì)打開(kāi)文檔，掌握文字的字型、字體、字號(hào)及顏色設(shè)置等修 飾的基本方法；4 、掌握插入藝術(shù)字的方法，并能作相應(yīng)的調(diào)整5 、了解圖片工具欄的組件和使用方法；學(xué)會(huì)插入剪貼畫(huà)、圖片的 方法和技巧；掌握?qǐng)D文混排的方法。四年級(jí)：1、學(xué)會(huì)在Windows文件夾和文件的新建、重命名、移動(dòng)、拷貝； 學(xué)會(huì)用查找和壓縮；創(chuàng)建快捷方式；2、學(xué)會(huì)Windows桌面顏色，排列圖標(biāo)操作；3、掌握ACDSe軟件的運(yùn)用。五年級(jí)：1 、掌握幻燈片軟件 PowerPointxx 中插入文字、圖片和文本框的 操作。學(xué)會(huì)建立新幻燈片和瀏覽幻燈片的方法。2 、學(xué)會(huì)給幻

4、燈片加上簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)效果。六年級(jí)：1、學(xué)會(huì)在” WindowsMovie Maker”軟件制作音樂(lè)相冊(cè)，并保存。2 、掌握” Windows Movie Maker ”中的圖片、音樂(lè)和影片效果的 導(dǎo)入方法，制作過(guò)程。2 、過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù) 基本知識(shí)和技能， 了解信息技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué) 技術(shù)的深刻影響。3 、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和 應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、 倫理和社會(huì)等問(wèn)題， 負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)； 培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素 養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持

5、終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段， 為適應(yīng)信息社 會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。五、方法與措施 教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在開(kāi)學(xué)初制訂 出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真落實(shí)“五認(rèn)真”具體措施：（2）認(rèn)真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化概念， 形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講 多練，前后連接，板書(shū)規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué) 生實(shí)際的教學(xué)方法和手段， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 注重學(xué)生能力培 養(yǎng)，及時(shí)總結(jié)，做好教學(xué)后記。（4）認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核： 對(duì)學(xué)過(guò)的每一單元及時(shí)進(jìn)行雙 基考核，及時(shí)分析、指正、查漏補(bǔ)缺。（5）認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助 分析原因，啟發(fā)思維，尋