中小學(xué)課堂教學(xué)評價方案及課例、總結(jié)反思

1、課堂教學(xué)評價方案我校是一所農(nóng)村的普通小學(xué)，經(jīng)濟基礎(chǔ)落后，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施簡陋，教師緊缺，學(xué)苗基礎(chǔ)差，這個現(xiàn)實問題嚴重制約著教育教學(xué)的發(fā)展。面臨這種實際情況，要想提高學(xué)生成績，必須搞好課堂教學(xué)，所以校長組織多次會議，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識、統(tǒng)一行動，把點子打在課堂教學(xué)上。以課堂教學(xué)為突破口，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)不同時期，實施了不同的方案。為進一步推進開放教育教學(xué)工作，促進教師探討教學(xué)問題、交流教學(xué)經(jīng)驗、構(gòu)建新型開放課堂，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進我校全體教職工備好課，上好課，研究好課，全面提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，在我校全體教職工中開展互聽互評活動，特制定課堂教學(xué)效果評價實施方案：一、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

2、，要在教師身上下功夫 經(jīng)過幾次領(lǐng)導(dǎo)班子會議討論，制定并通過了校內(nèi)課堂教學(xué)效果評價實施方案。1、目的：考察每一位教師上課前是否認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課堂上是否上好每一節(jié)課。2、聽課方式：采用告之式和隨堂聽課的方式，事先不通知教者，一天聽幾節(jié)；哪一節(jié)聽課、每個人聽幾次都是保密的。告之式由教務(wù)處組織。3、評課方式：各評委要填好上課教師姓名、評委姓名，并按照每一項的評分標準進行打分，填好評語，并把賦分表交給組長，同時上課教師在上完課后當堂將教案交給評委傳閱檢查。組長將評委的打分單去掉一個最高分，去掉一個最低分統(tǒng)計好，整理評委的點評指導(dǎo)，有組織抽時間給上課教師面對面的點評。4、獎勵辦法通過校內(nèi)的聽評課活動，

3、評出學(xué)校的評優(yōu)課的參賽人選。期末通過排序評出校內(nèi)的優(yōu)質(zhì)課。二、結(jié)合校情，逐漸提高評課活動的質(zhì)量 由于我校地處偏僻的農(nóng)村，教師分配沒有愿意到農(nóng)村的，教師緊缺，同時我校也面臨新老教師有點青黃不接的狀態(tài)。針對這些情況，校長又組織了多次教研組長以上的有關(guān)人員會議，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，討論并制定了課堂教學(xué)效果評價實施方案。具體步驟如下：1、組建領(lǐng)導(dǎo)小組。課堂教學(xué)效果評價領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：鄧吾佳 副組長：周霜 成員：鄧梅鎮(zhèn) 諶和榮 饒建輝 2、每次的集體備課時間。由教研組長主持各學(xué)科的教研活動，首先由教師說課，再由其他老師點評，說課內(nèi)容是簡要說出要完成的教學(xué)內(nèi)容，再詳說其中的一節(jié)課，每人大約1015分鐘。4

4、、聽課，教師必須認真聽公開課，并要對主講教師點評指導(dǎo)。5、教師課后都要寫教學(xué)反思。課堂有感而發(fā)，每學(xué)期5篇以上。6、每個學(xué)期召開12次學(xué)生信息反饋會，對所有教師都量化打分。7、期末領(lǐng)導(dǎo)小組對每一位教師的教案、作業(yè)、說課、聽課、教學(xué)反思打分，再與考試成績、學(xué)生反饋打分，進行綜合排隊。對于排在末幾名的教師，如果各方面對這幾位有強烈反響的，學(xué)校將給予談話。通過教師優(yōu)化以后，他們的教學(xué)水平、教學(xué)成績有很大提高，學(xué)生的滿意度不斷提高。由于現(xiàn)在已進入新的課程改革時期，我校的課堂教學(xué)效果評價實施方案在執(zhí)行過程中，不斷的改進、去粗取精，使之逐漸趨于完善。三、聽課評課對象： 本學(xué)期全體教師。四、活動形式 本次課

5、堂教學(xué)效果評價活動分三步進行。第一步由教務(wù)處組織實施,聽課后組織評課，打分評比。第二步各教研組組織實施，做好課堂教學(xué)效果評價記錄并評比。第三步由各學(xué)校行政組織總結(jié)，將課堂教學(xué)好的進行物質(zhì)和精神獎勵。通過聽課和講評，互相交流教學(xué)經(jīng)驗，促進教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。五、活動要求及有關(guān)事宜1、教師每期至少15節(jié)。2、教師聽課后交教研組長簽字，領(lǐng)導(dǎo)的聽課交冉校長簽字有效，班上班長對教師的聽課做好記錄，以便學(xué)校核對3、各聽課教師聽課前要先了解所聽課程教材內(nèi)容，聽課過程要認真做好聽課記錄，要標明聽課日期、授課人、教學(xué)班級、課題、教學(xué)活動過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學(xué)建議。4、聽課時，要提前三分鐘進入

6、教室，不講話，不走動，不接聽手機，不無故離場。嚴禁實際未聽課卻有聽課記載的現(xiàn)象。5、聽課人員和授課人員不得請假、遲到、早退。聽課后聽評課人要認真填寫評課表，認真搞好聽課評議，評議應(yīng)先由授課人自評，再由其他聽評課人員評議，并與當天下午下班前將聽評課有關(guān)材料交教務(wù)科匯總。6、原則上聽評課領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員要參與聽評所有教師的課。提倡其他未擔負聽評課任務(wù)的教師視情況積極參與聽課。7、活動結(jié)束后每一位教師要撰寫一篇不少于1000字的課堂教學(xué)反思（列入教研工作量），聽評課活動結(jié)束后一周內(nèi)交教務(wù)科。六、活動過程 見附表七、活動結(jié)果在課堂教學(xué)效果評價基礎(chǔ)上，評選出優(yōu)秀課，并予以表彰。富饒的西沙群島評課稿 富饒

7、的西沙群島是六年制小學(xué)語文第五冊中的一篇精讀課文，也是一篇老課文。課文分別從海水、海底、海灘、海島四個方面介紹西沙群島的美景。從整篇課文來看，富饒的西沙群島篇幅較長，許多語句描寫優(yōu)美。如何做到長文短教，必須從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)。 李國老師的這堂課是第一課時的教學(xué)，由于篇幅較長，李國老師有選擇、有重點地把字詞的學(xué)習(xí)作為這節(jié)課的主要內(nèi)容。整堂課分四個環(huán)節(jié)進行 一、激趣導(dǎo)入 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 三、研讀課文，理解內(nèi)容 四、課堂小結(jié) 李國老師的這堂課，有這么幾大亮點: 1、教態(tài)自然大方，語言有親和力李國老師教學(xué)時間不長，不過給我感覺上課不拘謹，很自然。比如，初讀課文后，詢問學(xué)生，課文描寫了西沙群島的哪

8、幾個地方呢？學(xué)生并沒有按預(yù)設(shè)回答老師，而是例舉了西沙群島的生物。李國老師并不是馬上否定學(xué)生，而是順勢一導(dǎo)，對，這些東西生活在什么地方呢？很自然就把課文所描寫的幾個地方引導(dǎo)出來了。 2、尊重學(xué)生主體地位，促進主動學(xué)習(xí)的形成 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略是如今小學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)之一。如果我們在教學(xué)中正確引導(dǎo)學(xué)生主動地探究并掌握學(xué)習(xí)過程，那么我們的語文教學(xué)更能夠促進學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)活動進行自我檢驗、自我評價，實現(xiàn)學(xué)生自我探究學(xué)習(xí)語文的愿望，從而使學(xué)習(xí)過程不斷地得到優(yōu)化。在李國老師執(zhí)教的這節(jié)課上，大部分的環(huán)節(jié)都能充分體現(xiàn)學(xué)生運用自己的學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí)，比如在初讀課文時，請學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，在品讀第

9、3自然段時，請學(xué)生選擇自己最感興趣的一方面好好讀一讀，這看上去只是輕描淡寫的幾句話，但盡顯教師對學(xué)生主體地位的尊重。長此以往，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣就會形成于李國老師的潛移默化之中。 3、注重抓重點詞品讀課文 李國老師在教學(xué)第3自然段時，抓住了“美麗”、“懶洋洋”、“威武”這三個詞，通過圖片展示和動作表演的形式，讓學(xué)生感受到珊瑚的確美麗，海參的確懶洋洋，大龍蝦的確威武。 4、注重句式訓(xùn)練 語文教學(xué)必須秉持“以知識為基礎(chǔ)，以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)理念。李國老師雖為新教師，但本堂課上這一點是做得非常好的。就拿教學(xué)珊瑚這一環(huán)節(jié)來說，李國老師首先用圖片展示的形式讓學(xué)生理解“像美麗的花朵”、“像分枝的鹿角”，

10、這樣輕輕松松就帶領(lǐng)學(xué)生走進了文本。然后李國老師再出示四幅珊瑚圖片，幫助學(xué)生練習(xí)用“有的像有的像還有的像”說話，學(xué)生都說得很好。通過此種方式，又輕松地帶領(lǐng)學(xué)生跳出文本，把文本語言內(nèi)化為自己的東西。 當然本堂課有些地方還有待改進。比如朗讀指導(dǎo)還不夠到位，形式不夠多樣。比如組詞練習(xí)時間太過冗長，擠掉了寶貴的讀書時間。比如背誦指導(dǎo)方式不夠多樣。 以上只是純屬個人一家之見，不當之處請大家批評指正。謝謝！富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計富饒的西沙群島是九年義務(wù)教材中的寫景名篇，作者用準確、鮮明、生動的語句，按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的特產(chǎn)，抒發(fā)了熱愛祖國

11、大好河山的情感。本課的訓(xùn)練重點是在學(xué)生運用查字典理解詞義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語的方法，培養(yǎng)理解詞語的能力，學(xué)會“抓重點詞句串聯(lián)起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法。認知目標1、學(xué)會本課17個生字及新詞，掌握一個多音字“參（shn）”。2、能用“富饒”和“寶貴”造句。3、有感情地朗讀課文。背誦第三自然段。能力目標1、通過第三自然段的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會“把重點詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法，培養(yǎng)學(xué)生具有概括段的主要內(nèi)容的初步能力。2、小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，加強學(xué)生大膽質(zhì)疑和語言表達能的訓(xùn)練。情感目標通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情

12、。課前準備學(xué)生查找有關(guān)西沙群島的資料課時安排（2課時）第一課時教學(xué)要求1、學(xué)會本課17個生字及新詞，掌握一個多音字“參（shn）”。2、小組合作學(xué)習(xí)，通過查字典、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語。3、初步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第1、2自然段。教學(xué)重點在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟，初步了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生對西沙群島的喜愛之情。教學(xué)難點理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。1、播放歌曲西沙，我可愛的家鄉(xiāng)，說說歌中唱的是什么地方？（配錄像，教師解說“看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽光的照射下，波光粼粼，這

13、到底是什么地方？”教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖，給學(xué)生帶來視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來到了海邊，這時在學(xué)生頭腦中可能會產(chǎn)生種種遐想，正當學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面，學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料，實際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時，有的同學(xué)可能就會脫口說出“這里是西沙群島”，教師應(yīng)及時給予表揚，追問“你怎么知道的？讀一讀。？”那么，第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開了。）2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書。二、初讀課文，解決字詞。1、小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。2、小組合作學(xué)習(xí)，提自學(xué)要求

14、。讀準字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。（用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。）(這里給足時間，讓每個學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機會，爭取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。)3、教師檢查，小組匯報。（1）以字帶詞，理解字義。檢查時采取有針對性的方法，如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”，讓學(xué)生讀讀，再出示“富饒”，問：“在課文里是什么意思？”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解?！熬`開”、“蠕動”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演；“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。（2）以詞帶句，加強朗讀。五光十色1、問：“五光十

15、色”什么樣兒？課文里是怎么寫的？（播放課件，展示不同顏色的海水的畫面，教師解釋“多么美的海水呀！有深藍的、淡青的、淡綠的、杏黃的，多像一個變色的世界，真是五光十色”。）這么美，我們怎么讀？2、再讀，思考：西沙群島的海水為什么會是五光十色的？（通過“五光十色”一詞為切入點，引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。）各式各樣1、問：想想什么意思？（不要求學(xué)生急于說出答案，給半分鐘時間思考，用讀的方式表達。）2、問：怎么讀？3、學(xué)生讀詞后，出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角”再讀。三、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。1、同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內(nèi)檢查。2、思考：

16、你對西沙群島的印象是什么？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學(xué)生回答板書。）四、布置作業(yè)1、選擇最快的方法記憶生字，查找有關(guān)的字詞。4、正確、流利地朗讀課文。集體備課統(tǒng)一教案富饒的西沙群島（第一課時）教學(xué)目標1、正確認讀本課19個生字（其中一個多音字“參shn”）及新詞。理解本課詞語。2、初步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第1、2、3自然段。3、初步產(chǎn)生喜愛西沙群島的感情。教學(xué)重點在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通，把前三個自然段讀熟，理解內(nèi)容，初步產(chǎn)生喜愛西沙群島的感情。教學(xué)難點理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思；理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”等句子的意思。教學(xué)過程一、揭題，解題1、出示

17、課題，讀題2、理解：富饒讀了課題，你知道了什么？3、這節(jié)課，我們就一起去游覽富饒的西沙群島。二、初讀課文1、 自由讀課文，讀準字音，讀通句子。2、 認讀生字新詞，理解詞義。3、 再讀課文，爭取把課文讀正確，讀流利。4、 默讀課文。想一想，西沙群島是個怎樣的地方？你是從哪些地方體會到的？請大家找一找，圈一圈，按課文敘述的順序來說一說。三、學(xué)習(xí)課文13自然段1、 指名朗讀第一自然段。西沙群島的地圖誰能找到西沙群島的位置？在距離海南島180多海里的海面上，有一群島嶼浮在萬頃碧波之中，這就是風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島。自己朗讀這個自然段。2、 自由朗讀第二自然段，想想這是一幅怎樣的圖畫？西沙群島一帶

18、，海水顯出種種色彩，有深藍的，淡青的，深綠的，淡綠的，杏黃的，一塊塊一條條地交錯著，五光十色，異常美麗。 （1）交流：你腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？能讀出來嗎？學(xué)生點評（2）為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢？一起朗讀全段，讀出自己的感受。3、學(xué)習(xí)第三小自然段 （1）讓我們盡情地潛入這五光十色的海水中，到海底去游覽吧！ （2）默讀第三小自然段，想一想這個自然段主要介紹了海底的什么？圈出來。然后練習(xí)朗讀，看誰能把它們的特點讀出來。 指名讀，同學(xué)評價。海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角。讀句子，仿說。 一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。有的身上長著彩色的條紋，有的頭上長著一簇紅

19、纓。飛虎魚的周身像插著好些扇子，游動的時候好看極了。氣鼓魚的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，它鼓起氣來，像皮球一樣圓。各種各樣的魚，多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。自由練讀，指名讀。讀了這段，你知道了什么？（魚數(shù)量多、種類多）你能再向大家介紹幾種魚的特點嗎？小組內(nèi)互相介紹。西沙群島的魚遠遠不止這些，太多啦！正像人們說的那樣（西沙群島的海里，一半是水，一半是魚）這句話是什么意思呢？朗讀第三自然段。四、布置作業(yè)必做：背誦第三自然段。選作：1、摘抄前三個自然段中自己最喜歡的詞句。集體備課主講人自備教案富饒的西沙群島（第一課時）教學(xué)目的：1、初讀課文，了解內(nèi)容。2、學(xué)會本

20、課的生字新詞，用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話。西沙群島是我國南海上的一群島嶼，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。1出示中國地圖，誰能從地圖上找出西沙群島？（請一名同學(xué)指出西沙群島所在的地理位置。）2同學(xué)們交流有關(guān)西沙群島的資料。 二、教師范讀課文。三、自學(xué)生字，并檢查自學(xué)情況。1指名讀課文，糾正讀音。“海參”的“參”是多音字，在文中應(yīng)讀“shn”，不要讀成“cn”。“劃動”的“劃”是多音字，在文中應(yīng)讀“hu”，不要讀成“hu”?！肮妍悺钡摹肮濉闭_讀音應(yīng)是“gu”，不要讀成“gu”?！案火垺钡摹梆垺闭_讀音應(yīng)是“ro”，不要讀成“no”。建議：可采用給帶點字選擇正確讀音的方法

21、作鞏固練習(xí)。 2指導(dǎo)學(xué)生識記字形?！巴卑氚鼑Y(jié)構(gòu)，里邊“女”字上面的小橫不要丟掉。“武”字的倒數(shù)第一筆是“丶”，倒數(shù)第二筆是“ ”，不要多加“ ”。“插”左右結(jié)構(gòu)，右下角“白”字里邊的橫要斷開?！凹S”上下結(jié)構(gòu)，上邊最后一筆是“ ”，下邊最后一筆是“丶”。 建議：可采用識別同音、形近字的方法作鞏固練習(xí)。峽（ ） 灘（ ） 義（ ） 設(shè)（ ）狹（ ） 攤（ ） 意（ ） 沒（ ）防（ ） 哨（ ） 饒（ ） 料（ ）紡（ ） 稍（ ） 澆（ ） 科（ ）3生字中部首難確定的有：甲（查“丨”部） 威（查“戈”部） 武（查“一”部） 必（查“心”部）將（查“ ”部）4理解詞義。富饒：形容物產(chǎn)很多。（

22、饒：富足，多。）蠕動：像蚯蚓一樣慢慢移動。聯(lián)系本文內(nèi)容，指海參沒有腳，靠肌肉收縮行動，因此是像蚯蚓一樣慢慢移動。龐大：極大。本文指海龜很大，一般都在上百公斤。威武：威風(fēng)，勇猛的樣子。綻開：裂開的意思。“像綻開的花朵”就是像開放的花朵。棲息：本文指鳥類停留、休息。海防前哨：課文中指西沙群島在海防中處于前哨的重要地位。五光十色：形容色彩鮮艷、顏色繁多。瑰麗無比：奇特的美，沒有什么能相比。千奇百怪：指貝殼的形狀各式各樣。四、讀課文，了解課文內(nèi)容。五、作業(yè)：生字、詞，讀書三遍。富饒的西沙群島教學(xué)反思最近我用西沙群島這課參加了學(xué)校的教學(xué)公開課，這課的學(xué)習(xí)要達到兩個目的：一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與

23、富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。 在教學(xué)中，我主要從以下三個方面入手，進行課堂教學(xué)活動。 一是讓學(xué)生通過有感情的朗讀了解我國南海水域的廣闊與富饒，西沙群島風(fēng)光的美麗；二是感受課文語言的優(yōu)美，積累好詞佳句。在這節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計并運用簡筆畫的形式教學(xué)。首先，我根據(jù)課文通俗易懂的特點，讓學(xué)生自主朗讀課文，找出文中的中心句，然后再指導(dǎo)學(xué)生有順序的讀書去了解課文內(nèi)容。其次，同時讓學(xué)生用自己的方法表達自己的情感。在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生興趣濃厚，積極性非常高。第三，讓學(xué)生在練說中積累、運用語言。在講到西沙群島水面的顏色時，我采用圖文對比的形式，提示學(xué)生去理解句子所描寫的

24、情景，這樣大大降低了學(xué)生理解句子的難度。在學(xué)習(xí)西沙群島魚多的時候我反復(fù)讓學(xué)生朗讀書中寫魚的詞語，培養(yǎng)學(xué)生積累語言、并運用語言的能力。第四，對課內(nèi)容進行拓展延伸，開拓學(xué)生眼界。我收集了許多相關(guān)的課外知識。 教學(xué)前我的設(shè)計理念是：緊抓一條主線，貫穿全課;邊扶邊放，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;精講多讀，在讀中感悟升華。可是在教學(xué)實施的過程中，靜態(tài)的設(shè)計總會在動態(tài)的教學(xué)中發(fā)生意外?，F(xiàn)反思一節(jié)課，有成功也有不足。 整節(jié)課教學(xué)思路很明確，要教給學(xué)生什么知識，要培養(yǎng)學(xué)生什么能力，都體現(xiàn)得很突出，教學(xué)各環(huán)節(jié)過度自然，板書加版畫的設(shè)計也很新穎，緊扣文意也吸引學(xué)生的注意力，朗讀指導(dǎo)上，范讀帶讀這一環(huán)節(jié)做得較好。 但上

25、課開始后，一時緊張失誤讓我又走回了傳統(tǒng)的教學(xué)老路，我只好在多講了一個段落的情況下，再讓學(xué)生總結(jié)學(xué)法，開始小組合作學(xué)習(xí)。課堂時間前松后緊，無法更加深入細研精彩段落，比如說：魚的多體現(xiàn)在數(shù)量多種類多，魚很美麗，海參的懶洋洋的樣子，龍蝦有多么威武，海龜?shù)目蓯?，這些如果能在深入體會的基礎(chǔ)上，感情朗讀會更到位。另外，海水的顏色這一自然段是教學(xué)難點，我的設(shè)計是通過圖片來展示。回顧這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這樣的教學(xué)，非常感興趣，并且激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但由于匆忙，在指導(dǎo)幾個有特點的詞語時忽視了。如“揀”和“撿”的意思的區(qū)別課上沒有強調(diào)，但是課后我還是加以補充了。在今后的教學(xué)中應(yīng)重視對重點字詞的區(qū)別教學(xué)

26、。集體備課統(tǒng)一教案口算乘法（整十整百整千數(shù)乘一位數(shù)）教學(xué)內(nèi)容：P68、69教學(xué)目標：1、在具體、生動的情境中，使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算過程，學(xué)會口算方法2、2引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流，體驗計算方法的多樣化。2、培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度觀察周圍的世界的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點：理解并掌握整十、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點：理解整十、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算過程。一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課師：今天，老師給大家請來了一位小客人。請看，它來了。（出示課件）它還給大家?guī)砹藬?shù)學(xué)題呢？1、出示口算（課件）26= 35= 29= 79= 68=99= 67= 83=

27、42= 55=2、口答80里面有（ ）個十。12個十是（ ）。4000里面有（ ）個千。26個百是（ ）。師：同學(xué)們答的非常好，這是我們以前學(xué)過的表內(nèi)乘法和萬以內(nèi)數(shù)的認識，現(xiàn)在淘氣要帶我們一起走進游樂園去學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識，你們想去嗎？一、探究新知1、出示游樂園主題圖師：在這個游樂園里，有哪些游樂項目呢？-我們來看看這些游樂項目的價格是多少？學(xué)生反饋。碰碰車每人每次3元，旋轉(zhuǎn)木馬每人每次2元，激流勇進每人每次6元，登月火箭每人每次8元，過山車每人每次10元。師：今天老師的9個朋友也去了游樂園，他們想玩旋轉(zhuǎn)木馬，你能根據(jù)有關(guān)信息提出一個用乘法計算的數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生提問題。（課件出示：9個人玩旋轉(zhuǎn)木

28、馬，每人2元，一共需要多少錢呢？）師：你能試著列一個乘法算式嗎？29=18（元）2、教學(xué)102師：陳老師也想和他們一起玩。現(xiàn)在幾個人了？-10個需要多少錢呢？（課件出示10個人玩旋轉(zhuǎn)木馬，每人2元，一共需要多少錢？）請試著列一個乘法算式。102=師：102=？，你們會算嗎？生：102=20師：你是怎么想的？ 還有不同的算法嗎？（1）10+10=20（2個10相加，你是把它轉(zhuǎn)化成加法計算的）（2）2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20（10個2相加，你是把它轉(zhuǎn)化成加法計算的）（3）29+2=20（4）102=1個十2=2個十=20師：明明是102，為什么可以看成12呢？老師這里有10支筆，

29、把它捆成一捆，這1捆就表示1個十，同樣這里的“1”實際就是1個十。我們不是沒有看這個0，它是很巧妙的把這個0藏在1個十里面了，這樣我們就可以直接用口訣計算了。同學(xué)們真會動腦筋，用這么多的算法算出了102=20。在這幾種算法中選擇你最喜歡的一種和你的同桌相互說一說。在下面的學(xué)習(xí)中，我們可以用你最喜歡的方法去解決問題。3、教學(xué)306=180師：游樂園里有這么多項目，你想玩什么呢？學(xué)生回答。師：如果30個小朋友想玩激流勇進，你能幫忙算算需要多少錢嗎？學(xué)生列式計算。把算式列在練習(xí)本上。師：算完的立馬舉手。學(xué)生反饋。你能說說你是怎么計算的嗎？（在這里多叫幾個學(xué)生說一說，再同桌互說）師板書：306=3個十

30、6=18個十=180你用這種方法計算的真快。有用連加計算的嗎？三、遷移類推，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、計算數(shù)字卡片你們每組都有12張卡片，你們每人隨意拿3張，把得數(shù)寫在卡片上，65= 3003= 208= 33= 6005= 20008= 303=28= 2008= 60005= 30003= 605=學(xué)生計算。師：對照一下，算好了嗎？算錯的小朋友請舉手。他這道題算錯了，誰能來說說這道題我們應(yīng)該怎么去想？（3003=900 你是怎么想的 2008=1600又是怎么想的。 60005=30000又是怎么想的。）2、揭示課題誰來說說乘法的各部分名稱。（因數(shù)因數(shù)=積）師：我們來看大屏幕上的算式，它們的因數(shù)有什么特

31、點呢？（一個因數(shù)都是一位數(shù)，另一個因數(shù)又有什么特點呢？-有一位數(shù)、兩位數(shù)、三位數(shù)、四位數(shù)，我們可以稱之為多位數(shù)。我們再來看這些多位數(shù)又有什么特點呢？-整十整百整千數(shù)（板書課題）。學(xué)生讀課題。3、教師小結(jié)：在口算整十整百整千數(shù)乘一位數(shù)的時候，我們可以把乘法轉(zhuǎn)化為加法來計算，也可以把整十、整百整千數(shù)看成幾個十、幾個百、幾個千乘一位數(shù)，用乘法口訣直接進行計算。4、卡片分類這些題你們都會計算了，現(xiàn)在小組合作，把你們手中的卡片分分類。（小組成員之間先討論一下應(yīng)該可以怎么分，再動手） 學(xué)生動手分類。誰來說說你們組是怎么分的？（1）33 303 3003 30003 65 605 6005 60005 28

32、 208 2008 20008是這樣分的小組，請舉手，有不同的分法嗎？（2）33= 65= 28=303= 605= 208=3003= 6005= 2008=30003= 60005= 20008=和他們組一樣的請舉手。我們輕聲的讀一讀這種分發(fā)法的算式，你們又有什么發(fā)現(xiàn)呢？（因數(shù)前面有幾個0，后面的積添上幾個0）。師：是不是真的是這樣的呢？我們就先第一組為例，。第三組有這個規(guī)律 嗎？（沒有的同學(xué)來說說，哪兒沒有了？剛才的規(guī)律在這兒怎么不行呢？我們來看605，把60看成幾個十，-6個十5=30個十，這個30中的0是65=30計算出來的，不是因數(shù)末尾就有的。30個十再添1個0就是兩個0，所以它的

33、末尾就有2個0了，明白了嗎？以后，我們在做這樣題的時候要特別仔細呢。）四、課堂反饋1、口算708= 5800= 990= 30005= 608= 204=108= 670= 4900=你是怎么想的？2、判斷淘氣也算了幾題，請你們來當小老師，看他算得對不對，對的舉勾，錯的達叉。我說開始，你們再舉手，聽明白了嗎？400*5=200300*8=2400500*7=12006000*8=4800080*9=7200 要求學(xué)生說說錯的理由。3、藍貓對大家的幫助表示非常感謝，不過他也想來考考大家哦。30*3 40*2 500*3 300*5 6*300 800*2 200*3 200*2 4*40 60*

34、3 700+4 700*45、藍貓沒有難住大家，陳老師也想來考考大家。陳老師帶了400元錢，想讓30個小朋友玩2個項目。（課件出示），你知道老師打算讓30個小朋友玩什么項目嗎？30*6=180 30*8=240你們認為陳老師的方案可行嗎？-不行，為什么？你能幫陳老師想個辦法嗎？學(xué)生回答。6、今天，小朋友的表現(xiàn)都不錯，老師想給大家頒發(fā)一個最佳表現(xiàn)獎。180=（）*（）=（）*（）=（）*（）=（）*（）=（）*（）。a)全課總結(jié)這節(jié)課你有什么新的收獲呢？希望大家在以后的數(shù)學(xué)課中能收獲更多。整十、整百、整千乘一位數(shù)的口算教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊教材P68-71例1 練習(xí)十五第13題教

35、學(xué)設(shè)計說明： 本課是在學(xué)生掌握了表內(nèi)乘法和萬以內(nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教材編排時讓學(xué)生在9乘幾的基礎(chǔ)上口算10乘幾，再由10乘幾推出幾十、幾百、甚至幾千乘一位數(shù)，讓學(xué)生通過知識的遷移和延伸能夠自己發(fā)現(xiàn)個得出整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的計算規(guī)律，加深對乘法意義的理解，學(xué)會正確口算，并能應(yīng)用解決問題，為后面的乘法估算、筆算等學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 結(jié)合學(xué)生的實踐來看，這類口算已有接觸，有部分學(xué)生會口算，問她怎么算會說先不看0，當做表內(nèi)乘法來算，再在得數(shù)后面添同樣多的0.可當我問為什么可以這樣算時，學(xué)生就說不出個所以然來了。因此，我認為本節(jié)課的重難點就在于算理和算法的理解梳理和溝通，讓學(xué)生知道這類口算

36、可以看成是幾個十、幾個百、幾個千來乘幾，得數(shù)也是幾個十、幾個百、幾個千，所以要在末尾添加相應(yīng)的幾個0.這里就需要教師的適時引導(dǎo)和科學(xué)點撥，如何做也是我思考最多和最沒把握的地方。 那么如何上這堂課呢？我想體現(xiàn)以下兩點：一、以情境為載體，在解決問題中學(xué)習(xí)計算。 學(xué)習(xí)計算不只是為計算，更多的是可以解決問題。本課從創(chuàng)設(shè)游樂園的情景開始引導(dǎo)學(xué)生提出問題并解決問題，構(gòu)建學(xué)習(xí)材料，以舊引新，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)就來自于生活，而不是單調(diào)的純計算。課中課末都結(jié)合實際穿插解決問題，讓學(xué)生在解決問題中學(xué)會計算，鞏固技能，提高解決問題的能力。二、以舊引新，以新延伸，讓學(xué)生在大體系中學(xué)習(xí)計算。 本課的知識在教材體系中不是孤零

37、零的，而是有前后聯(lián)系的，前面有表內(nèi)乘法，后面有多位數(shù)的乘法口算、估算、筆算。是讓學(xué)生單獨學(xué)一塊呢，還是把它納入到一個大系統(tǒng)里學(xué)習(xí)呢。我想把知識連成片變成線更有價值和意義。本課的新知探究分三個層次： 第一個層次是10乘幾，這是本課的起點，也是關(guān)鍵處，它是聯(lián)系新舊知的關(guān)節(jié)，我是放手讓學(xué)生探究210等幾乘10的算法，在算理上加以適時的引導(dǎo)，讓學(xué)生理解可以把這類口算轉(zhuǎn)化為表內(nèi)乘法來算，看成一個10乘幾的幾個十，要在末尾添加一個0即可。這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生初步感知算法和算理，建立幾個十的觀念，這非常重要將為后面的探究做好理論準備，完成新舊知的聯(lián)姻。 第二個層次是把題目擴展到幾時乘幾，讓學(xué)生繼續(xù)探究203怎么

38、算，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)的組成來思考，加強算式與意義的鏈接，從而逐步總結(jié)出算法。 第三個層次是將題目擴展到整百、整千數(shù)乘一位數(shù)，由放手學(xué)生自己去運用前面的類推，舉一反三，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而促進方法的內(nèi)化。 因此，解決問題是本節(jié)課的明線，方法的探究和內(nèi)化是本課的暗線。兩者結(jié)合相互促進。教學(xué)目標：1、學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的全過程，體驗兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，掌握最合理的口算方法。2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與，自主探究口算方法，提高學(xué)生解決問題的能力、以及對知識的遷移、類推的能力。3、通過學(xué)生活動，使學(xué)生加深對乘法含義的理解，讓學(xué)生知道生活中處處有乘法；激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)

39、數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點：1、掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。2、理解整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算算理。教學(xué)關(guān)鍵：應(yīng)用知識遷移課前準備：課件 、口算卡片教學(xué)過程：一、 引1、示口算卡片：64 85 76 87 93生口算，并說算式的意義：表示9個3或3個9的和。師：你能把它變成數(shù)學(xué)問題嗎？生嘗試編題師：學(xué)習(xí)口訣可以幫助我們很快地口算乘法，還可以幫助我們解決很多生活中的數(shù)學(xué)問題。2、創(chuàng)設(shè)情境：老師昨天整理了下錢包，發(fā)現(xiàn)了這幾張錢（課件展示：3張10元）師：你能根據(jù)知道的信息提個數(shù)學(xué)問題嗎？生提：一共有多少錢？生列式計算：103或310 還能用口訣算嗎？請學(xué)生口算并說怎么算3、揭題：今

40、天咱們就來學(xué)習(xí)口算乘法（我的疑惑：課前情景我換成算錢的總數(shù)，原來是游樂園的情景，讓學(xué)生根據(jù)游樂項目價格表提出乘法計算的問題，由此引出新舊知，我覺得材料好，就是比較費時間有點開放，為了節(jié)省時間，我就換成算三張10元錢的總數(shù)，這樣數(shù)形結(jié)合，有利于學(xué)生理解算理，建立幾個十就是幾十的觀念，為后面學(xué)習(xí)幾十乘幾打好基礎(chǔ)。只是效果怎樣，誰好誰壞，實踐了才知道）二、 探（一）學(xué)習(xí)10乘幾1、生獨立思考如何口算310或1032、交流方法：10+10+10=30 39=27 27+3=30 13=3 再添一個0 3個10相加 10個3相加 （第三種師引導(dǎo)是1個十乘3得3個十）3、如果老師錢包里的10元不是3張，在

41、10張以內(nèi)，你能猜猜有多少錢，用乘法算式表示出來嗎？生編算式：104 106 108 109生口算并請學(xué)生說算法，師引導(dǎo)到幾個十時幾十上，幫助學(xué)生初步理解算理4、小結(jié)：剛才同學(xué)們其實都是用數(shù)的組成來口算，你覺得哪種方法比較方便？(如何引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成還是有點困難，需要好好研究）生：用乘法，先不看0，當做幾乘幾來算，再添0.觀察算式小結(jié)：10乘幾都可以看成幾個十來算。（二）探究幾十乘幾1、展示問題并解決：4張20元共多少錢？列式2042、生獨立思考，交流展示算法：20+20+20+20=80 4個20是80 1024=80 學(xué)生會說 24=8，再添一個0（師引導(dǎo)為2個十4=8個十）優(yōu)化算法，突

42、出第三種：可以把它看成表內(nèi)乘法來算，再添一個0.3、練習(xí)：（卡片） 206 503 404 705口算并說思路(三)學(xué)習(xí)整百、整千數(shù)乘一位數(shù)1、將剛才的204變一變變成2004口算并說思路：2個百4=8個百得800再變成20004口算說思路：2個千4=8個千得8000204=802004=80020004=8000師問：剛才為什么你們可以算的這么快，有什么秘訣嗎？觀察算式你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？生：都可以看成24=8，然后添0.師引導(dǎo)第一題是幾個十，第二題是幾個百、第三題是幾個千。師：如果再加0，如果幾個萬呢？你們會嗎？為什么？師：看來同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會應(yīng)用知識舉一反三了。2、這樣的你還能自己編嗎？生編

43、口算，然后反饋交流。生可能編出后面有很多個0的。3、總結(jié)：我們今天口算的乘法有什么特點呢？都是整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)其實我們可以把新的知識轉(zhuǎn)化為舊的知識，使它變簡單。這是我們數(shù)學(xué)里的一種好方法。（我覺得如何把學(xué)生的思路引到用組成來算，比較難把握，這一方面需要仔細斟酌。）三、練1、 獨立練習(xí)（書上P71T1）一分鐘內(nèi)完成 （鞏固技能）2、抽獎游戲：出示幾張卡片：（答對送卡片）（訓(xùn)練發(fā)散思維）三等獎 50（ ）=300 60（ ）=420 7（ ）=630二等獎 120=（ ）（ ）一等獎 3600=( ) ( )3、解決問題：（1）書上練習(xí)十五T2T3，學(xué)生獨立解決，反饋交流。(學(xué)會自己從題

44、目中提取信息，提高解決問題的能力)（2）游樂園中的數(shù)學(xué)問題課件出示情境圖：游樂園）在游樂園里有很多好玩的項目，來看看都有什么項目？生看交流，師：來看看游樂園國慶期間一天的各項目人數(shù)統(tǒng)計 游樂園一天各項目人數(shù)統(tǒng)計表名稱價格人次1旋轉(zhuǎn)木馬2元300人2碰碰車3元500人3激流勇進6元100人4登月火箭8元80人5過山車10元843人6門票 9元2000人你能根據(jù)信息提出乘法問題并解決嗎？生列式計算如果我們?nèi)嘁踩?，得要拿多少錢買門票，你能估計一下嗎？（學(xué)習(xí)用不同的策略來解決問題，初步體驗估算的價值）四、總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和遺憾？板書設(shè)計： 整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法口訣

45、 310=20 103=30 3個十是20 204=80 2個十4=8個十39=27 想：10+10+10=30 39+3=30105=30 5個十是502004=800 2個百4=8個百106=6020004=8000 2個千4=8個千108=80整十、整百、整千乘一位數(shù)的口算教學(xué)課后反思一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：“大家都喜歡出去游玩嗎？國慶節(jié)你們都去哪里玩了呢？”利用這個容易引起學(xué)生共鳴的話題，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更關(guān)注、更積極去參與下面的教學(xué)活動。然后趁機出示學(xué)生的最喜歡的“游樂園”，這樣使學(xué)生體會到他們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很接近他們的現(xiàn)實生活，容易從中感悟到生活中處處有數(shù)學(xué)，而且學(xué)習(xí)

46、的積極性特高。二、提出問題，探究新知 “提出一個問題，比解決一個問題更重要”。創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活的情境，很快喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感，依據(jù)生活經(jīng)驗，從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)提出數(shù)學(xué)問題，為主動探究新知打下了堅實的基礎(chǔ)。通過學(xué)生的自主探索、合作交流，使學(xué)生經(jīng)歷計算方法的形成過程，不但體現(xiàn)了算法多樣化的理念，而且開拓了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。整節(jié)課將學(xué)生置于現(xiàn)實的問題情境之中來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，既可增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能使學(xué)生了解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，進而培養(yǎng)的探索的能力和創(chuàng)新精神。三、鞏固練習(xí)，拓展提高。在學(xué)習(xí)整十數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上，擴展到整百整千的數(shù)乘一位數(shù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推的能力，適時引

47、導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，完善學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力和歸納概括能力。學(xué)生在充分觀察類比的基礎(chǔ)上，很快發(fā)現(xiàn)了：先將因數(shù)最高位上的數(shù)與一位數(shù)相乘，然后看因數(shù)末尾有幾個0，就在乘得的結(jié)果后面補上相同個數(shù)的0。經(jīng)過進步探索之后，學(xué)生進一步發(fā)現(xiàn)了，積中的0有的是乘出來的，有的是因數(shù)中本身就存在的。將計算教學(xué)和解決問題有機地聯(lián)系起來，使學(xué)生進一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與能力。并結(jié)合口算知識，設(shè)計學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師找朋友的游戲，把學(xué)生的學(xué)習(xí)激情推向高潮，使學(xué)生在游戲中鞏固知識；在鞏固知識中建立情感；在建立情感中體驗成功之樂，以此達到課雖盡而趣無窮的效果。整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算評課本節(jié)課的教學(xué)，教師注意從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為學(xué)生們提供觀察和操作的機會，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊，感受數(shù)學(xué)的樂趣。重視算法多樣化是本節(jié)課的