人教版：小學一年級上冊語文第2課《四季》教案及教學設計

1、人教版：小學一年級上冊語文第2課四季教案及教學設計 【導語】四季是人教版義務教育實驗教科書小學語文一年級上冊中課文的第二課，它以兒歌的形式，通過四季代表性事物的描述，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬不同的景色。以下是我整理的人教版：小學一年級上冊語文第2課四季教案及教學設計，希望幫助到您?！窘贪浮拷虒W目標：知識目標：認識11個生字。會寫“七、兒、九、無”4個生字。能力目標：正確、流利地朗讀課文。情感目標：理解課文內容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。教學重點：1、認識生字和練習朗讀。2、感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情教學難點：模仿課文自創(chuàng)詩歌。教學準備：課文課件、生

2、字卡片、拼圖和擬人貼圖課時安排：2課時教學流程與設計意圖一、畫面渲染激情、導入、揭題：（一）游戲激趣同學們，有四兄妹的本領可大了！他們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓太陽變成大火球；可以讓許多水果掛在枝頭；還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。他們就是美麗的春天、夏天、秋天和冬天。今天呀！老師把他們的照片都帶來了，我們一邊看，一邊猜一猜哪個是他們好嗎？（二）順趣導入師：同學們的腦袋真靈！一猜就猜中了。今天我們的課室可熱鬧了！你們看4個小朋友分別從春天、夏天、秋天和冬天走來了。我們來認識認識他們。（依次貼出擬人化可愛的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片和名字。讓學生分別說出他們的名字并板書。）（三）引

3、進課題師：他們給美麗的四季寫了一首優(yōu)美的詩歌四季。（板書課題）二、讀課文，自主識字（一）初讀課文，找出生字寶寶1、學生觀看四季的課文動畫，初步感受課文。2、學生邊讀課文，邊找出生字寶寶，并借助拼音把它們讀熟。（師巡視、指導）（二）分層學習，激趣識字1、出示課文11個生字，讓學生找出導入時已跟他們見過面的5個生字寶寶。（課件出示）接著以個別讀、組開火車讀、全班讀等形式學習生字。（師糾正讀音，個別字要求學生組詞）2、以個別生帶讀、組開火車讀、全班讀等形式學習剩下的6個生字。（師糾正讀音，個別字要求學生組詞）（三）趣味練習，鞏固生字1、小組讀生字卡“小老師”帶組員讀，互教互學。2、賽車游戲學生讀賽車

4、上的詞語，讀對了賽車就能又快又穩(wěn)地到達終點。（課件出示）3、找朋友游戲讓兩個男、女同學比賽玩拼字游戲，拼對了就帶同學們讀一讀。（拼圖卡片）三、做輕松操，放松心情教師帶著學生一起做1分鐘有趣的輕松操。四、合作探究，美讀課文（一）讓學生分別說出“草芽”、“荷葉”、“谷穗”、“雪人”等四種事物分別屬于哪個季節(jié)。（二）熟讀課文讓學生自主地選擇自己喜歡的季節(jié)來自由讀生個別讀老師示范讀。（生自主點評，師點撥。課件出示相對應詩歌和圖片。）（三）自主表演朗讀，深化理解1、學生以4人小組分工合作邊讀邊演。2、請學生上講臺戴上頭飾合作表演讀。五、拓展延伸，創(chuàng)作詩歌出示兩幅四季的圖片，讓學生模仿課文詩歌句式給圖編小

5、詩歌。（師示范、點撥）六、指導書寫，一絲不茍（一）讓學生觀察田字格中“七、兒、九、無”4個字，并說說寫這4個字時應該注意什么。（二）教師先在黑板上的田字格里范寫本課要求會寫的4個字，要求認真看。（三）請24名學生到黑板上寫，其余學生在課本上的田字格里寫。（四）師先評改學生在黑板上寫的字，再評改學生在書上田字格中寫的字，（實物投影出來）從筆畫、結構以及筆順來指導學生把字寫好。（五）學生再寫生字，寫完后同桌互相點評。（寫得好的，同桌獎他（她）一個“小笑臉”（畫），寫得不夠好的，同桌做“小老師”教一教他（她）。）七、小結全文師：四季的景色很美麗。我們都想把他們留住是嗎？那我們就要做一個愛護花草、不隨

6、地丟垃圾、保持環(huán)境衛(wèi)生的小使者喲！八、趣味作業(yè)，課外延伸師：一年四季都很美，小朋友們請把你自己喜歡的季節(jié)畫下來，怎么想的就怎么畫。畫完后嘗試給它寫一句小詩歌。（課件出示）板書設計：四季草芽（擬人圖）草芽春天荷葉（擬人圖）荷葉夏天谷穗（擬人圖）谷穗秋天雪人（擬人圖）雪人秋天【教學設計】教學目標1、學會“季”“秋”兩個字，認識禾木旁，以及課文中出現(xiàn)的二會字。2、知道一年有四季，重點了解具有秋季特征的景物。3、體會詩歌的韻律美，感受大自然的美麗。課前準備學生到生活中搜索具有秋季特征的事物。教學過程一、導課1、大自然可神奇啦！她有四個非?？蓯鄣呐畠海梢宰尰▋鹤兗t，草兒變綠；可以讓太陽變成火球，曬得我

7、們直冒汗；可以讓紅紅的的果實爬上枝頭；還可以呀，讓世界一夜之間變得一片雪白，想和這四位小姑娘做朋友嗎？（生：想）小朋友猜一猜這四位姑娘叫什么名字？（板書：春天、夏天、秋天、冬天）大家快來瞧，她們來了，誰是火眼金睛的小朋友，幫老師分一分她到底是哪一位小姑娘??？（幻燈片出示四季風景圖）2、揭示課題。我們小朋友的眼力真棒，把她們的名字都叫了出來，這四位小姑娘非常開心，她們告訴老師其實她們還有一個名字，她們合起來叫做“四季”（板書課題：四季）讀課題3、學習“季”字。告訴大家“季”你怎么記的？它是什么結構？什么旁呢？這就是我們要認識的新偏旁。（禾木旁）二、初讀課文，認讀生字1、四季真漂亮，于是一位作家把

8、它寫成了一首優(yōu)美的小詩，聽（配樂朗讀課文）有誰也想讀一讀嗎？2、自由讀課文。那就自己去讀讀，注意先把生字拼一拼，再把課文讀通順。3、小朋友，里面的生字朋友你們認識了嗎？（讀帶調生字）4、幾個淘氣的生字寶寶說：小朋友們我們把帽子摘了，你們還認識嗎（讀生字）5、小朋友你們真棒，你是怎么記住我們的??？（說識字方法）6、瞧，又有幾個淘氣包跳了出來說，我們躲起來了哦（卡片：草芽、荷葉、青蛙、谷穗、鞠著躬、雪人、大肚子），你能把它們貼到圖上合適的位置，再領著全體小朋友讀一讀嗎？三、細讀課文第三自然段師：小朋友們把詞語都送回了自己的家，真能干！秋伯伯決定邀請能干的小朋友去他家做客。1、教學“秋”字。你見過這

9、個字嗎？在哪兒？你是怎么記住“秋”的？仔細看看，這個禾木旁有什么變化？2、你們看！秋伯伯家到了（課件出示第三自然段）大聲地讀讀，看看你知道了什么？交流：生：我知道谷穗是彎彎的。師：除了谷穗，還有哪些東西是彎彎的？（生：香蕉）師：谷穗彎彎的像香蕉，還可以像什么呢生：我知道谷穗說自己是秋天。生：我知道谷穗鞠著躬說。師：你能不能像谷穗那樣給在座的老師鞠個躬？（鞠了個深深的躬，真有禮貌?。┪覀円黄鹣蜻@么多老師鞠個躬。師：為什么說谷穗鞠著躬說？生：因為谷穗彎彎的像鞠躬。師：大家想想，谷穗彎著腰，像是對誰在說著什么呢？3、指導朗讀。（1）咱們班小朋友都能想能說，是不是也很能讀呢？（是）那我要看看哪個小朋友

10、最能讀，自己讀讀寫秋天的這個自然段。（自由朗讀）（2）多可愛的谷穗?。∠矚g嗎？誰想讀讀？你們還可以把自己當作谷穗，來動一動，讀一讀。自己試試（自由配動作朗讀）（3）誰愿意當當小谷穗？（4）一（2）班的小谷穗們一起來呀！4、發(fā)散思維，說話練習。谷穗告訴大伙兒現(xiàn)在是秋天，讓小朋友到大自然中去找過秋天，說說你在哪兒找到了秋天？出示模仿段落，讓小朋友填空。出示圖片，誰來當位小詩人，編編詩歌呢？5、分享學習成果，激發(fā)學習興趣。瞧！老師把小朋友剛才說的合在一起就成了一首寫秋天的詩歌啦！會念的跟老師一起來。咱們班的小朋友也成了小作家了，你們還想更上一層樓成為大作家嗎？（想）那可不容易啊，你得花點工夫到書中多學點知識才行。四、指導書寫1、師：讀得真棒！學習了這一段，我們知道了秋天給我們帶來了豐收，其實春夏冬也會給我們帶來很多美麗的事物，我們下節(jié)課再來學習。現(xiàn)在有一個新朋友很想和你們見面了。（教師板書：筆畫豎彎鉤）2、這個新朋友叫什么名字??？我們一起來喊喊他的名字，豎彎鉤。3、指導書寫筆畫：豎彎鉤。師：老師在黑板上寫，小朋友拿出手來在空中跟老師一起寫。（教師范寫，學生書空3次。）4、師：這個小朋友可調皮啦，跑到兩個生字里藏起來了，我們去找找看?。ǘ嗝襟w出示“七”“兒”）。師：你看看這兩個字在田字格中占什么位置。學生觀察筆占位我們一起來寫寫看（教師范寫，學