人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)《迷彩服》教案及反思

1、迷彩服教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠收集所需要的材料。2、充分展開(kāi)想象，用學(xué)到的各種手法(繪畫(huà)、拼貼等)將收集到的材料為動(dòng)物穿上絢麗的迷彩服。教學(xué)重點(diǎn)：用繪畫(huà)形式，運(yùn)用點(diǎn)、線、面元素為動(dòng)物設(shè)計(jì)一套衣服。教學(xué)難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用收集到的材料進(jìn)行趣味性設(shè)計(jì)。一、說(shuō)話導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，春天到了，桃花李花都開(kāi)了，大地也換上新裝了，天氣暖和了，同學(xué)們也脫下了厚厚的冬裝。今天，老師給大家?guī)?lái)了一件特殊的禮物，看，這是什么？(出示迷彩服)師：它可是解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服啊!2、師：喜歡它嗎？想不想來(lái)試穿一下？誰(shuí)來(lái)試式？有沒(méi)有會(huì)走模特的同學(xué)，來(lái)一起走幾步表演一下3、師：同學(xué)們仔細(xì)觀察一下：迷彩服跟我們平常穿的衣服有什

2、么不同？（色彩、圖案比較特殊）師生總結(jié)：迷彩服的色彩比較特殊，是有不同顏色組成的，像綠、黃、藍(lán)、黑色，跟我們大自然中的顏色很相似。4、師：你知道：迷彩服這些特色與圖案有什么作用嗎？（播放圖片）師生總結(jié)：打仗時(shí)可以使士兵形體與叢林背景相融洽，不易被敵人發(fā)現(xiàn)，起偽裝、保護(hù)的作用。二、發(fā)展階段1、師：不光我們?nèi)祟惵斆?，在?dòng)物世界里，也有這方面子的專家，你能找到他們嗎？（播放圖片）這些小動(dòng)物為什么不容易被發(fā)現(xiàn)？師：動(dòng)物經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的進(jìn)化，身上形成了和周?chē)h(huán)境相似的圖案和色彩，就像戰(zhàn)士穿上了迷彩服，很好的保護(hù)了自己。迷彩服的作用可真大，這些圖案和色彩真了不起，今天就讓我們一起走進(jìn)迷彩服的世界-板書(shū)課題迷彩服

3、。2、師：我們知道大自然中有很多動(dòng)物，老師想問(wèn)一下 ，你還知道哪些動(dòng)物身上有這樣的圖案和花紋？學(xué)生積極思考（引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)物的色彩和花紋上說(shuō)）師：同學(xué)們說(shuō)得真棒，那我們一起來(lái)看看，是不是這樣。（播放動(dòng)物世界視頻）激發(fā)孩子的靈感。a、出示(斑馬)觀察它身上的這件迷彩服是由什么樣的圖案和色彩組成的-深淺的 條紋狀的圖案。(板書(shū)：線)還有哪些小動(dòng)物的身上有線型的迷彩服？(考慮、斑馬、老虎、熱帶魚(yú)、變色龍)隨機(jī)出示課件圖片)觀察：這些線條一樣粗細(xì)嗎？板書(shū)：粗細(xì)不一。b、出示(長(zhǎng)頸鹿)當(dāng)孔雀遇到敵人時(shí)，會(huì)瞬間展開(kāi)尾屏，露出像眼睛狀的斑紋以嚇退敵人，它的迷彩服圖案是什么？(板書(shū)：面)其它面狀圖案的迷彩服的動(dòng)

4、物還有：長(zhǎng)頸鹿、金錢(qián)豹、奶牛。板書(shū)：形狀不一c、出示斑點(diǎn)狗，它的迷彩服圖案是什么？(板書(shū)：點(diǎn))還有哪些點(diǎn)狀迷彩服的動(dòng)物：梅花鹿、蝴蝶等。觀察：點(diǎn)的大小一樣嗎？板書(shū)：大小不一。師總結(jié);看來(lái)小動(dòng)物們不僅喜歡不規(guī)則的點(diǎn)，流暢的線條也是他們的最愛(ài)，而且，不規(guī)則的面也能讓小動(dòng)物們的迷彩服得體大方。三、創(chuàng)作實(shí)踐1、小朋友們喜歡春天嗎？我們的小動(dòng)物也不例外。它們度過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬，總算可以出來(lái)吸收清閑的空氣，找找吃的，做做游戲了。大家多開(kāi)心啊!為了慶祝，大家決定舉辦一次模特大賽，要求穿上漂亮有趣的迷彩服來(lái)參加，請(qǐng)同學(xué)們幫他們?cè)O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，還歡迎小朋友們打扮漂亮去參加呢!原來(lái)，小動(dòng)物的做的迷彩服是由點(diǎn)、線、面這三

5、個(gè)元素構(gòu)成，讓我們一起來(lái)看，都有哪些動(dòng)物要來(lái)參加這次模特大賽？(播放動(dòng)物世界錄像)2、你愿意為誰(shuí)設(shè)計(jì)服裝呢？為什么？下面讓我們來(lái)思考一下？3、好，小設(shè)計(jì)師，在動(dòng)手之前，我們要想想怎樣為小動(dòng)物設(shè)計(jì)，先做什么？后做什么？首先，我們要準(zhǔn)備材料，然后做好小動(dòng)物的外形，再來(lái)為它設(shè)計(jì)圖案。4、今天老師也按這個(gè)步驟，給蝴蝶設(shè)計(jì)了一件衣服，請(qǐng)大家看看老師的范作。5、剛剛看了老師的制作過(guò)程，老師都采用了圖案中的什么來(lái)裝飾的呢？(線、面)今天，老師還請(qǐng)其它小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)了幾套漂亮的迷彩服來(lái)給大家看一看。學(xué)生看作品，談感受。6、同學(xué)們剛才你們想好了為什么動(dòng)物設(shè)計(jì)，下面就用你的小手，集中你的創(chuàng)意，發(fā)揮你的想象力，為你喜

6、歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件漂亮的迷彩服吧。提出作業(yè)要求教師巡視指導(dǎo)，提醒使用剪刀安全，紙屑雜物集體堆放。四、評(píng)價(jià)階段1、播放動(dòng)物狂歡曲，組織學(xué)生把作業(yè)貼在展示板上。2、談?wù)勀阕钕矚g的作品？為什么？以及你認(rèn)為哪些作品還需改進(jìn)。五、拓展階段同學(xué)們世界上每一只動(dòng)物動(dòng)物都是生命，我們要好好的愛(ài)護(hù)他們，保護(hù)他們就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了用畫(huà)筆裝飾可愛(ài)的動(dòng)物，那么在課下我們要將我們的愛(ài)心化為實(shí)際的行動(dòng)，去呵護(hù)他們。好不好。六、收拾整理迷彩服教學(xué)反思 這節(jié)課的授課內(nèi)容，為動(dòng)物設(shè)計(jì)迷彩服，畫(huà)各種動(dòng)物的斑紋。用學(xué)到的畫(huà)法及技法設(shè)計(jì)動(dòng)物的迷彩服。王老師在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了比較歡快

7、的情景與物景。在課堂教學(xué)時(shí)我首先創(chuàng)設(shè)了動(dòng)物園舉行動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)這樣一個(gè)情境來(lái)導(dǎo)入。我覺(jué)得這個(gè)情境設(shè)計(jì)的效果不錯(cuò)，學(xué)生們的興趣被激發(fā)了，一個(gè)個(gè)都爭(zhēng)著幫小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)迷彩服。在談話的方式中我們共同學(xué)習(xí)了“迷彩服”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，（利用顏色塊使形體融匯于背景色的偽裝性服裝。這樣理解對(duì)小朋友們來(lái)說(shuō)太深了，所以王老師這樣說(shuō)：“迷彩服是由多種顏色組成的，而每種顏色與自然界中的顏色相似從而打仗時(shí)，他們穿在身上，很好打擊敵人，也保護(hù)了自己”）由于這堂課表現(xiàn)手法多樣，所以王老師重點(diǎn)展示了一種表現(xiàn)方法（取一張紙把紙對(duì)折，然后在一面用油畫(huà)棒|水彩筆畫(huà)，注意顏色搭配，在另一面畫(huà)自己喜歡的動(dòng)物形狀，再用剪刀把動(dòng)物外形剪下來(lái)，最后合上，就給小動(dòng)物們穿上了一件漂亮的迷彩服）整