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1、詩歌類新材料作文導寫詩歌類新材料作文導寫【文題】閱讀下面這首詩,根據(jù)要求作文。過松源晨炊漆公店宋楊萬里莫言下嶺便無難,賺得行人空喜歡。正入萬山圈子里,一山放過一山攔。根據(jù)對本詩的感悟和理解寫一篇文章,立意自定,題目自擬,除詩歌外,文體不限,不少于800字?!舅悸伏c撥】這首詩的大意是:不要說從嶺上下來就沒有困難,這句話常常讓下山的人空歡喜一場。在崇山峻嶺之中,從一座山上下來,另一座山馬上會將你攔住。此詩首句看似平常,卻極富深意。 “莫言”二字既是自誡也是誡人,表達了對認定下嶺容易的普遍心理的否定?!跋聨X便無難”正是從艱難攀登的上山過程,以及對所歷艱難的種種感受中得到心理上的對比結(jié)果。“賺得行人空
2、歡喜”中“賺”字幽默風趣,與實際上下山的艱難形成鮮明的對比,點明行人是被自己下嶺容易的主觀想象所騙了。一個“空”字突出表現(xiàn)了“行人”被“賺”后的失落神態(tài)。三四兩句正是對第二句留下懸念的解釋:上山要攀登多少道山嶺,下嶺相應地也會遇到多少重山嶺,但歷盡上山艱難的行人登上最高峰后,往往會因興奮喜悅而一心只顧享受下嶺的輕快,忘記了前面還有一系列山嶺需要翻越。因此,當沒有思想準備的行人下了一個山頭,又遇到一個山頭,發(fā)現(xiàn)自己仍處于萬山圍繞的圈子里時才恍然大悟:下嶺的路程照樣要遇到一系列艱難險阻,而行人的種種心情意外、驚詫,直至恍然大悟,也都在這一“放”一“攔”的重復中流露出來。詩的前半部分為議論,后半部分
3、為描摹,二者構(gòu)成先果后因的內(nèi)在關(guān)系,滲透著詩人濃郁的思想感情,蘊涵著深刻的哲理:1.習慣性思維不一定靠譜。很多人堅信上山是難的,而下山卻容易得多,這一慣常思維在作家筆下,原來是那么不靠譜。2.高興與失落。下山了,應該是值得慶幸的事情,高興是理所當然的,可是一山走過,卻還有其他山攔在前面,讓人備感失落與無奈。3.人們往往對最艱難的行程有思想準備,而對走過這段行程后還會出現(xiàn)的艱難缺乏思想準備。比如,大家都知道高考的重要性,于是認真學習,發(fā)憤苦讀,爭取考個好成績。而考上大學之后便覺得人生一片光明,因此變得懈怠,殊不知人生路上的大山不只高考一座。4.在取得一定成績時,萬萬不可自得自滿,而應不斷進取。還
4、應當時常反思,爭取更大的進步。5.人生在世,就是不斷與困難斗爭的過程。有人認為,克服了一個困難后,接下來應該享受了吧。殊不知,人生的過程其實就是與困難不斷斗爭的過程。【例文展示】再向前跨一當蔣新林秦漢之際,如果項羽再向前跨一步,天下就不一定是劉邦的了;民國時期,孫中山再向前跨一步,政權(quán)也不會歸袁世凱了;3年了,你如果再向前跨一步,世界也許不會是現(xiàn)在這樣!有許多事情,一念之間,往往千差萬別。雨打濕我的雙翼,風卻不再遲疑,縱然給我道高坎,我也要勇敢地跨過去。我,新生代的一員,帶著夢想起飛,不管離夢想多遠,我都不會放棄,都要再向前跨一步!季節(jié)的變換似乎改變了所有容顏,我把陽光的味道拒之窗外。眼看著蕭
5、條冬季到來,我在埋怨過客匆匆。是誰的馬蹄聲敲醒了這個村莊,是誰在午夜彈琴,令我心悸動!透過窗花,我看見了冬天第一片雪花的飄落。是你,無意中驚醒了我的世界。穿上外套,用踏雪尋梅的心曲找回思緒,在這寂寥的土地上開啟我封閉的心扉。我想放棄,我對自己說。猶豫了,遲疑了,不然又能怎樣呢?然而,我想起了雪萊,冬天來了,春天還會遠嗎?一轉(zhuǎn)眼,樹木綠了,花也盛開了。(作文大全)山茶花悄然綻放,幸福得忘記了自己就會凋謝。我不去驚擾它們,但它們卻驚擾了我。伴隨著歲月的更替,我已經(jīng)走過了冬天。我不感謝雪萊,我只感謝過客的匆匆,伴我走過了讓人無法堅持的冬天。昨夜我發(fā)現(xiàn)桌角的日歷翻過了暗記,這是否代表我該獲得所追求的?
6、上帝把我放在了世界的一角,我注定要追逐一生,就因為倔強的我不愿聽到別人對我說再向前跨一步!把所有的武裝都卸下來,這樣我也好思索我這一生!蒲公英因為不知道來生的命運,只好把種子散落一地。曇花不知什么緣由選擇在晚上開放,怕它的美驚擾了躁動不安的人,還是怕自己失去了自己,給了別人?我真是不懂得情調(diào),只好現(xiàn)實地做自己。我,在別人說過無數(shù)次“再向前跨一步”后,終于決心不讓別人再說一次,寧可自己先做到。人生在世,哪有一味地享受,很多時候需要不斷付出。我不學項羽與孫逸仙,更不要做從前的自己,請別對我說: “再向前跨一步?!逼鋵嵅灰阏f,我已經(jīng)知道?!军c評】文章明顯帶有雜文的味道,試看: “我不感謝雪萊,我只感謝過客的匆匆” “我不學項羽與孫逸仙”。另外,本文語言清新流暢,頗具大家風范,再瞧: “季節(jié)的變換似乎改變了所有容顏,我把陽光的味道拒之窗外” “是誰的馬蹄聲敲醒了這個村莊,是誰在午夜彈琴,令我心悸動
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