【縣級(jí)公開課】1.1細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位

1、第一章第一章 走進(jìn)細(xì)胞走進(jìn)細(xì)胞第一節(jié)第一節(jié) 細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位1.如果讓你提供證據(jù)說明大熊貓和冷箭竹都是由細(xì)胞構(gòu)成的，你將如何獲取和提供證據(jù)？2.與同學(xué)相互評(píng)價(jià)各自的證據(jù)是否正確和充分。請(qǐng)仔細(xì)閱讀課本P2-4,思考下列幾個(gè)問題1、細(xì)胞學(xué)說的建立者是誰？主要觀點(diǎn)有哪些？2、第一位發(fā)現(xiàn)并命名細(xì)胞的科學(xué)家是誰？3、分析細(xì)胞學(xué)說的建立過程，你能從中領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)現(xiàn)具有哪些特點(diǎn)？4、細(xì)胞學(xué)說主要闡明了細(xì)胞的多樣性還是統(tǒng)一性？細(xì)胞學(xué)說的意義？5、恩格斯給予細(xì)胞學(xué)說很高的評(píng)價(jià)，請(qǐng)你說說你對(duì)之的理解？一、細(xì)胞學(xué)說及其建立過程一、細(xì)胞學(xué)說及其建立過程1、建立者、建立者:2、基本內(nèi)容、

2、基本內(nèi)容:施萊登施萊登 施旺施旺一、細(xì)胞學(xué)說及其建立過程一、細(xì)胞學(xué)說及其建立過程3、建立、建立過程過程:4、細(xì)胞學(xué)說建立的細(xì)胞學(xué)說建立的意義意義：5、細(xì)胞學(xué)說的建立過程對(duì)你有哪些啟示？細(xì)胞學(xué)說的建立過程對(duì)你有哪些啟示？閱讀P5理解科學(xué)方法-歸納法歸納法（1）概念（2）舉例（3）分類（4）注意1 1、創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說的科學(xué)家是（、創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說的科學(xué)家是（ ） A A達(dá)爾文達(dá)爾文 B B施萊登和施旺施萊登和施旺 C C胡克胡克 D D沃森和克里克沃森和克里克2 2、1919世紀(jì)世紀(jì)3030年代創(chuàng)立的細(xì)胞學(xué)說的最主要的意義是（年代創(chuàng)立的細(xì)胞學(xué)說的最主要的意義是（ ） A A證明病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)證明病毒

3、不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B B使人們對(duì)生物體的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)進(jìn)入微觀領(lǐng)域使人們對(duì)生物體的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)進(jìn)入微觀領(lǐng)域 C C證明生物之間存在親緣關(guān)系證明生物之間存在親緣關(guān)系 D D發(fā)現(xiàn)動(dòng)、植物細(xì)胞的不同之處發(fā)現(xiàn)動(dòng)、植物細(xì)胞的不同之處 BB小試牛刀小試牛刀生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的嗎？生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的嗎？請(qǐng)舉例病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，一般由核酸和蛋白質(zhì)組成。但是，病毒的生活離不開細(xì)胞，請(qǐng)查閱資料，說明病毒的生活為什么離不開細(xì)胞。案例案例. . 噬菌體侵染大腸桿菌噬菌體侵染大腸桿菌病毒的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞病毒的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞系統(tǒng)是指彼此間相互作用、 相互依賴的組分有規(guī)律地結(jié)合 而形成的整體。比如，你的身體是由許多器官在

4、結(jié)構(gòu)上相互 聯(lián)系、在功能上相互配合而形 成的整體，因此可以看作一個(gè) 系統(tǒng)。系統(tǒng)與生命系統(tǒng)相同嗎？二、細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)二、細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)下列圖片哪些屬于系統(tǒng)？哪些屬于生命系統(tǒng)？下列圖片哪些屬于系統(tǒng)？哪些屬于生命系統(tǒng)？實(shí)例實(shí)例1.草履蟲的運(yùn)動(dòng)和分裂草履蟲的運(yùn)動(dòng)和分裂單細(xì)胞生物的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞單細(xì)胞生物的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞生命活動(dòng)離不開細(xì)胞生命活動(dòng)離不開細(xì)胞：案例案例2. 2. 縮手反射縮手反射多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞1、閱讀、閱讀P5-6,寫出寫出大熊貓、竹子、大熊貓、竹子、草履蟲草履蟲的生命的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次？系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次？二、細(xì)胞是基本的生

5、命系統(tǒng)二、細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)大熊貓：細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈竹 子：細(xì)胞組織器官個(gè)體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈種群：在一定的空間范圍內(nèi)，同種生物的所有個(gè)體形成一個(gè)整體。群落：在一定的空間范圍內(nèi)，不同種群的相互作用形成更大的整體。生態(tài)系統(tǒng)：在一定的空間范圍內(nèi)，生物群落與無機(jī)環(huán)境相互作用形成更大的整體。生物圈：由地球上所有的生物和生物生活的無機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成討論：一個(gè)分子或一個(gè)原子，也是一個(gè)系統(tǒng)嗎？如果是，它們是不是生命系統(tǒng)？如果不是，請(qǐng)說明理由。小結(jié)小結(jié)一、一、細(xì)胞學(xué)說及其建立過程細(xì)胞學(xué)說及其建立過程二、二、細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)過程發(fā)現(xiàn)過程主要內(nèi)容主要內(nèi)容細(xì)

6、胞學(xué)說的建立細(xì)胞學(xué)說的建立地位和意義地位和意義細(xì)胞細(xì)胞組織組織器官器官系統(tǒng)系統(tǒng)個(gè)體個(gè)體種群種群群落群落生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)生物圈生物圈環(huán)境環(huán)境多種多種多個(gè)多個(gè)多個(gè)多個(gè)同種同種多個(gè)多個(gè)最大的最大的多個(gè)多個(gè)課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練練習(xí)與應(yīng)用（練習(xí)與應(yīng)用（P8）概念檢測概念檢測 判斷下列事實(shí)或證據(jù)是否支持細(xì)胞是生判斷下列事實(shí)或證據(jù)是否支持細(xì)胞是生 命活動(dòng)的基本單位命活動(dòng)的基本單位. (1)草履蟲是單細(xì)胞生物，能進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和分裂草履蟲是單細(xì)胞生物，能進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和分裂.( ) (2)人體發(fā)育離不開細(xì)胞的分裂和分化人體發(fā)育離不開細(xì)胞的分裂和分化.( ) (3)離體的葉綠體在一定的條件下能釋放氧離體的葉綠體在一定的條件下能釋放氧.( ) (4)用手抓握物體需要一系列神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞的協(xié)調(diào)配合用手抓握物體需要一系列神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞的協(xié)調(diào)配合. ( ) 課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練2.下列敘述與細(xì)胞學(xué)說不相符的是下列敘述與細(xì)胞學(xué)說不相符的是( ) A.植物和動(dòng)物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，這反映了生物界的統(tǒng)一性植物和動(dòng)物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，這反映了生物界的統(tǒng)一性 B.植