現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語學(xué)科整合案例

1、教育信息化創(chuàng)新案例What time is it？【教學(xué)分析】What time is it？是PEP小學(xué)英語三年級本套教材的主要目的是使學(xué)生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。本課教學(xué)內(nèi)容在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。因此我在英語教學(xué)中從該教材強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用的特點(diǎn)出發(fā)，充分利用信息化媒體設(shè)計(jì)相關(guān)的情境和話題。本課教學(xué)內(nèi)容主要分為字母詞匯部分和會(huì)話部分。通過教育信息化的演示，使枯燥的字母詞匯教學(xué)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的畫面展現(xiàn)，學(xué)生在愉快的心情下掌握了知識，記得快、記得牢；利用教育信息化課件演示對話，模擬真實(shí)情

2、境，自然地誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力?？傊诒竟?jié)課中充分運(yùn)用教育信息化優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)出輕松、愉快的課堂氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情感因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、能夠熟練掌握時(shí)間的問答方法，并能在情境中靈活運(yùn)用learn to say中的會(huì)話內(nèi)容。2、能夠聽、說、讀、寫字母Kk、Ll和單詞kangaroo，1ion。3、了解不同國家的時(shí)間差，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際應(yīng)具備的能力與學(xué)識。【教學(xué)重點(diǎn)】字母Kk、Ll的正確讀音及規(guī)范書寫;熟練并準(zhǔn)確的表達(dá)異地時(shí)間?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】單詞kangaroo的發(fā)音及書寫;熟練并準(zhǔn)確的表達(dá)異地時(shí)間?！久襟w運(yùn)用】一、合理設(shè)計(jì)情景，提高自主學(xué)習(xí)效率1、教育信

3、息化在字母單詞的應(yīng)用在本課教學(xué)中，我利用計(jì)算機(jī)多媒體功能，將抽象的靜態(tài)的字母、單詞以圖像、聲音、多維動(dòng)畫等方式直觀地展現(xiàn)出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與到學(xué)生中來，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能做到化難為易、化繁為簡，學(xué)生們邊看、邊聽、邊學(xué)，很快就記住了，極大地提高了學(xué)習(xí)效率。例如：教學(xué)單詞kangaroo、1ion，利用班班通呈現(xiàn)活潑可愛的袋鼠、獅子畫面，再跳出單詞的寫法和讀音，學(xué)生邊看邊學(xué)，很快就記住了。2、教育信息化在對話教學(xué)中的運(yùn)用在課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)和操練課文對話的過程本是一個(gè)較為枯燥、煩瑣的過程。在這個(gè)過程中，學(xué)生們需要學(xué)習(xí)新的單詞和句型，需要多次反復(fù)地練習(xí)聽、說句子直至熟練。運(yùn)用現(xiàn)代教育手段

4、班班通，可化枯燥為有趣，化煩瑣為簡煉，將一個(gè)個(gè)生硬的句子轉(zhuǎn)換成實(shí)情實(shí)景，便于學(xué)生理解，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在本課中我利用現(xiàn)代教育技術(shù)模擬會(huì)話部分在現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)情境，設(shè)計(jì)父子對話，互相詢問異地時(shí)問Whats the time in?”“Its”，自然地誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性和積極性，從而提高他們自己學(xué)習(xí)效率。3、突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課教學(xué)中，我點(diǎn)擊鼠標(biāo)，大屏幕上顯出各地鐘表的時(shí)間，并形象地伴以“滴嗒”聲，讓學(xué)生直觀地看到同一時(shí)間，各地的時(shí)間不同，由此總結(jié)出世界各地的時(shí)間是不同的。通過多媒體創(chuàng)造情境，大大節(jié)省了講解和板書的時(shí)間，為新材料的操練鞏固“騰出了時(shí)間”。教師可以精講多練，加快

5、課堂節(jié)奏，教學(xué)程序環(huán)環(huán)相扣，這樣就加大了課堂訓(xùn)練的密度，提高了訓(xùn)練的效率。有效提高客觀事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，幫助教師突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程】一、熱身復(fù)習(xí)1、師生問候2、表演英文歌曲You and me激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，營造英語學(xué)習(xí)氛圍。 (播放課件)3、拍球游戲、數(shù)數(shù)導(dǎo)出課題，板書并由學(xué)生齊讀。二、介紹新語言項(xiàng)目及練習(xí)方法A、字母與詞匯部分1、教學(xué)字母Kk，大屏幕顯示KFC的畫面，教師手指畫面，問：“Where is it?”生答：“KFC，導(dǎo)出字母K，多媒體顯示字母Kk的書寫，教師教授發(fā)音，并運(yùn)用字母卡片強(qiáng)化發(fā)音，指導(dǎo)書寫。2、教學(xué)字母“Ll”，大屏幕顯示衣服的型號“L”教師手指

6、畫面，詢問“What size?”生答：“L”，導(dǎo)出字母L，多媒體顯示字母Ll的書寫，教師教授發(fā)音，并運(yùn)用字母卡片強(qiáng)化發(fā)音、指導(dǎo)書寫。3、出示kangaroo，lion的課件教學(xué)kangaroo(指課件袋鼠)，詢問Whats this?，生答“袋鼠”或kangaroo，教師示范書寫、教授、指導(dǎo)單詞kangaroo的發(fā)音及示范書寫。同樣方法教學(xué)單詞lion。4、總結(jié)所學(xué)字母及單詞，編出順口溜K，K，K，kangaroo；L，L，L，lion不僅使學(xué)生掌握字母的準(zhǔn)確讀音，而且要求學(xué)生學(xué)會(huì)其音素讀音及在單詞中的準(zhǔn)確發(fā)音，為學(xué)生認(rèn)讀單詞及提高認(rèn)讀能力提供有效策略。5、游戲Guess the words

7、”利用多媒體顯示不同的動(dòng)物畫面讓學(xué)生猜單詞，強(qiáng)化、鞏固所學(xué)新知，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。6、完成教材中提供的“大寫字母試一試”游戲。此游戲方法為將“1”及“c”兩個(gè)字母加上一筆，使它變成另外一個(gè)字母。其答案為IL，B，D，J，K等。cd，a，e，g，等。B、會(huì)話部分1、教師出示自制鐘表，詢問時(shí)間Whats the time?，有意識地?fù)鼙磲樉毩?xí)時(shí)間，師問生答，生生問答，并利用自制小鬧鐘分組練習(xí)表演，反復(fù)操練，為學(xué)習(xí)對話做鋪墊。2、課件出示旅店的鐘表，教師指著鐘表下面的漢字，教他們?nèi)绾斡糜⒄Z表達(dá)：London，Berlin，Beijing，Tokyo，New York3、課件演示世界不同地點(diǎn)鐘表顯示的

8、時(shí)間差異，教師指著各地的時(shí)間，與學(xué)生進(jìn)行會(huì)話：“Whats the time in London?” “Its two twenty”；“Whats time in Beijing?” “Its ten twenty”：讓學(xué)生直觀感知不同國家的時(shí)間差。由教師告訴學(xué)生：由于地理位置的原因，地球上住在同經(jīng)度的國家時(shí)間都不一樣。經(jīng)度每隔15度，相差l小時(shí)。4、利用多媒體課件演示對話，學(xué)生邊看畫面邊學(xué)習(xí)對話，模仿對話，分組練習(xí)并表演，評出最佳小組并給予獎(jiǎng)勵(lì)。C、Lets act1、教師有意識指引學(xué)生看教室內(nèi)的掛鐘或出示自制鐘表詢問時(shí)間。如Whats the time，please”當(dāng)有學(xué)生答到Its

9、8：00”或Its 8：30”時(shí)，教師要及時(shí)補(bǔ)充，告訴學(xué)生更準(zhǔn)確的說法應(yīng)是“Its 8：00 am”同時(shí)介紹am或pm的含義。2、對答如流游戲。教師要求學(xué)生用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間表達(dá)法說出與老師提問意思一致的句子。例如：T：Its two oclock in the afternoonSs：Its two pmT：Its twenty thirtySs：Its eight pmT：Its 10：00 in the morningSs：Its 10：00 am3、 讓學(xué)生通過獨(dú)立閱讀的方法熟讀Lets act中的會(huì)話內(nèi)容，做到通?；A(chǔ)上的理解，理解基礎(chǔ)上的表達(dá)，表達(dá)基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，積極采取多種教學(xué)途徑讓學(xué)生

10、在真實(shí)動(dòng)態(tài)語境中實(shí)踐語言。三、總結(jié)評價(jià)1、做拼詞、連詞成句的游戲并進(jìn)行分組比賽。2、總結(jié)課堂表現(xiàn)及課堂內(nèi)窬。四、家庭作業(yè)抄寫字母及單詞，練習(xí)對話?！窘虒W(xué)反思】縱觀整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生躍躍欲試，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，整節(jié)課生動(dòng)有趣，活而不亂。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)了一種開放、互動(dòng)的課堂模式，充分體現(xiàn)了以人為本。教學(xué)中通過任務(wù)型教學(xué)猜單詞、找鐘表、模擬交際，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在完成任務(wù)過程中學(xué)生看到成就，體驗(yàn)成功，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。在完成任務(wù)過程中學(xué)生能感到自我不足，有利于激發(fā)自我完善的欲望，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中每個(gè)學(xué)生都扮演一個(gè)角色，這種身臨其境的感覺，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交際的

11、能力。同時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容Whats the time in BeijingTokyo?等，設(shè)計(jì)不同地區(qū)或不同國家時(shí)間的問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中面臨困難，碰釘子，激起學(xué)生積極尋找解決問題方法的欲望，有利于了解異國文化或習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際的意識。我認(rèn)為這節(jié)課比較成功的地方就是充分利用教育信息化，優(yōu)化了英語課堂教學(xué)。一、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)運(yùn)用教育信息化輔助教學(xué)可能大大優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，可以使課堂變得生動(dòng)活潑，色彩鮮明，聲情并茂。為學(xué)生提供豐富多采的聲、光、電等各種信息，使課堂變得絢麗多彩。使師生問信息交流變得豐富而生動(dòng)。例如：在本課教學(xué)的熱身中，運(yùn)用多媒體課件展示歌曲“You

12、 and me”，創(chuàng)設(shè)出輕松、愉快的課堂氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情感因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、利用教育信息化，合理設(shè)計(jì)情景，提高自主學(xué)習(xí)效率。我在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件呈現(xiàn)所學(xué)字母、單詞及會(huì)話內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的多種感官同時(shí)參與到學(xué)習(xí)中來，極大地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效率。在講授異地時(shí)間不同時(shí)，利用多媒體直觀呈現(xiàn)各地時(shí)問，讓學(xué)生直觀感知，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。當(dāng)代信息技術(shù)的發(fā)展使得現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)了校園。在本節(jié)課教學(xué)中，我自始至終，從教學(xué)到設(shè)計(jì)練習(xí)都充分利用了現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，多媒體形象性、直觀性、大容量的特點(diǎn)使課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑、豐富多彩，大大促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展。計(jì)算機(jī)教學(xué)本身就具有生動(dòng)形象、主動(dòng)靈活、人機(jī)交互、及時(shí)反饋和個(gè)別化等傳統(tǒng)教學(xué)媒體無法比擬的優(yōu)越性。用計(jì)算機(jī)創(chuàng)設(shè)的與現(xiàn)實(shí)生活相仿的情景形象逼真，生動(dòng)有趣，能吸