2021年教師招聘考試公共科目模擬試卷及答案

1、2021 年老師聘請考試公共科目模擬試卷及答案（一）第一部分挑選題（共 40 分）一、單項挑選題（本大題共 20 個小題，每道題 2 分，共 40 分；在每道題給出的四個備選答案中， 只有一個是符合題目要求的， 反所選項前的字母填在題干后的括號內(nèi)；錯選、多項或未選均無分；）1. 構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會的抱負主要表達的是（c ）a. 前制度化訓(xùn)練b 制度化訓(xùn)練c非制度化訓(xùn)練d正規(guī)訓(xùn)練2. 為適應(yīng)科學(xué)學(xué)問的加速增長和人的連續(xù)進展要求而逐步形成的訓(xùn)練思想和訓(xùn)練制度稱為（a）a. 終身訓(xùn)練b 一般訓(xùn)練c職業(yè)訓(xùn)練d義務(wù)訓(xùn)練3. 孔子說：“學(xué)而不思就惘，思而不學(xué)就殆”，說明孔子很強調(diào)（b）a. 啟示式教學(xué) b 學(xué)

2、習(xí)與摸索相結(jié)合 c.因材施教 d學(xué)習(xí)與行動相結(jié)合4. 西方訓(xùn)練史上，首倡“從做中學(xué)”的是（c）a 布魯納b康德c杜威d盧梭5. 心理學(xué)家提出了進展的關(guān)鍵期或正確期的概念，其依據(jù)是身心進展的（ b）a 次序性b階段性c不平穩(wěn)性d互補性6. 打算訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（d）a 生產(chǎn)力b 科學(xué)技術(shù)c文化d政治經(jīng)濟制度7. 我國訓(xùn)練目的的理論基礎(chǔ)是（b ）a. 素養(yǎng)訓(xùn)練b 馬克思主義關(guān)于人的全面進展學(xué)說c應(yīng)試訓(xùn)練d 著名學(xué)者的學(xué)說8. 現(xiàn)代訓(xùn)練與傳統(tǒng)訓(xùn)練的根本區(qū)分在于（b） a重視實踐才能的培育b 重視創(chuàng)新能力的培育c重視高尚品德的培育d重視勞動品質(zhì)的培育9. 學(xué)校不得使未成年同學(xué)在危及人身安全、健康的校舍和

3、其他訓(xùn)練教學(xué)設(shè)施中活動，否就就是違反了同學(xué)的（ c）a. 人身自由權(quán)b人格尊嚴權(quán)c身心健康權(quán)d陷私權(quán)10. 老師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（a）a. 多樣化b 專業(yè)化c單一化d崇高化11. 將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、討論型課程，這是（d）a從課程制定者或治理制度角度劃分的b從課程的功能角度劃分的c從課程的組織核心角度劃分的d從課程的任務(wù)角度劃分的12. 學(xué)校進行全面進展訓(xùn)練的基本途徑是（ d）a 訓(xùn)練與生產(chǎn)勞動相結(jié)合b 思想政治訓(xùn)練c.課外活動d教學(xué)13. 第斯多惠有一句名言： “一個壞的老師奉送趔， 一個好的老師就教人發(fā)覺趔；”這表達了教學(xué)的（ b）a. 直觀性原就b啟示性原就c鞏

4、固性原就d因村施教原就14. 上好課的先決條件是（ d）a 明白同學(xué)b 融洽的師生關(guān)系c.先進的教學(xué)設(shè)備d. 備課15. 受測驗長度影響的測驗質(zhì)量指標(biāo)是（a ）a. 信度b效度c難度d區(qū)分度16. 德育過程的基本沖突是（ d）a訓(xùn)練者與受訓(xùn)練者的沖突b訓(xùn)練者與德育內(nèi)容和方法的沖突c受訓(xùn)練者與德育內(nèi)容和方法的沖突 d社會向同學(xué)提出的道德要求與同學(xué)已有的品德水平之間的沖突17. “一把鑰匙開一把鎖”表達的是德育的（d ）a. 導(dǎo)向性原就b 疏導(dǎo)原就c.訓(xùn)練一樣性與連性原就d因析施教原就18. 把道德情感的培育置于中心位置的德育模式是（b）a. 認知模式b體諒模式c社會仿照模式d說理訓(xùn)練模式19.

5、班級成員在聽從班集體的正確打算和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級治理的方式叫作（c ）a. 常規(guī)治理b平行治理c民主治理d目標(biāo)治理20. 班主任在班級治理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是職權(quán)影響力；二是（c ）a 年齡影響力b性別影響力c個性影響力d學(xué)術(shù)影響力其次部分非挑選題（共 60 分）二、填空題（本大題共 11 個小題，共 20 個空，每空 1 分，共 20 分；）請在每道題的空格中填上正確的答案；錯填、不填均無分；化訓(xùn)練；22. 從一門規(guī)范學(xué)科的建立， 從獨立的訓(xùn)練學(xué)產(chǎn)生的角度說， 通常以德國的 赫爾巴特一般訓(xùn)練學(xué) 為標(biāo)志；23. 校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、 精神文化 _、 制度文化

6、_的統(tǒng)一體；24.訓(xùn)練目的是各級各類訓(xùn)練培育人的總的 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 和總的 規(guī)格要求 ，是各級各類學(xué)校工作遵循的總方針；25. 未成年同學(xué)享有的主要權(quán)益概括起來有 _人身權(quán)_和_受訓(xùn)練權(quán)；26. 師生關(guān)系在訓(xùn)練內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成 _授受_關(guān)系，在人格上是 _民主公平 關(guān)系，在社會道德上是 _相互促進 _關(guān)系；27. 教學(xué)大綱一般由 說明部分和 本文部分 _組成；28. 講授法可分為敘述、 講解和 _講演_三種方式；29. 我國最早采納班級授課制的是 1862 年清政府在北京設(shè)立的 _京師同文館；30. 我國德育的基本途徑是 政治課與其他學(xué)科教學(xué) ；31. 心理健康訓(xùn)練的主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、_生活輔

7、導(dǎo) _和擇業(yè)指導(dǎo)；21. 正規(guī)訓(xùn)練的主要標(biāo)志是近代以 _學(xué)校訓(xùn)練 _為核心的訓(xùn)練制度， 又稱制度三、簡答題（本大題共 5 小題，每道題 6 分，共 30 分）32. 簡述 20 世紀(jì)以后訓(xùn)練的特點； 答：1 訓(xùn)練的終身化 ;2 訓(xùn)練的全民化 ;3 訓(xùn)練的民主化 ;4 訓(xùn)練的多元化 ;5 訓(xùn)練技術(shù)的現(xiàn)代化；33. 當(dāng)代信息技術(shù)對訓(xùn)練產(chǎn)生了怎樣的影響？ 答： 1 信息技術(shù)轉(zhuǎn)變著人們關(guān)于學(xué)問的觀念 ;(2) 信息技術(shù)轉(zhuǎn)變著人們關(guān)于學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的觀念;(3) 信息技術(shù)的日益成熟和普及為實現(xiàn)訓(xùn)練的第三次飛躍供應(yīng)了平臺；34. 素養(yǎng)訓(xùn)練的內(nèi)涵是什么？答： 1素養(yǎng)訓(xùn)練是面對全體同學(xué)的訓(xùn)練;(2) 素養(yǎng)訓(xùn)練是全

8、面進展的訓(xùn)練 , 它強調(diào)德智體美等方面全面進展;(3) 素養(yǎng)訓(xùn)練是促進同學(xué)個性進展的訓(xùn)練 ;(4) 素養(yǎng)訓(xùn)練是以培育創(chuàng)新精神為重點的訓(xùn)練；35. 什么樣的課是一堂好課？答： 1目標(biāo)明確、重點突出 ;2內(nèi)容正確;3 方法得當(dāng) ;4表達清楚 , 組織嚴密;5課堂氣氛熱鬧；36. 簡述我國德育過程的規(guī)律； 1 同學(xué)的知、情、意、形諸因素統(tǒng)一進展的規(guī)律；(2) 同學(xué)在活動和交往中形成思想品德規(guī)律 ;(3) 同學(xué)思想內(nèi)部沖突轉(zhuǎn)化規(guī)律 ;(4) 同學(xué)思想品德形成的長期性和反復(fù)性規(guī)律；四、論述題（本大題只有 1 個小題，滿分 10 分）37. 林老師今年接了一個新班，他應(yīng)當(dāng)如何帶領(lǐng)同學(xué)們組建這個班的班集體？

9、答： 1 確定班集體的進展目標(biāo)；目標(biāo)是集體進展的方向和動力，一個班集體只有共同的目標(biāo)， 才能使班級成員在熟悉上和行動上保持統(tǒng)一， 才能推動班集體的進展；為此，老師要細心設(shè)計班級進展的目標(biāo)；(2) 建立班集體的核心隊伍；一個良好的班集體都會有一批團結(jié)在老師四周的積極分子， 他們是帶動全班同學(xué)實現(xiàn)集體進展目標(biāo)的核心； 因此， 建立一支核心隊伍是培育班集體的一項重要工作；(3) 建立班集體的正常秩序；班集體的正常秩序是維特和掌握同學(xué)在校生活的基本條件，是老師開展工作的重要保證；(4) 組織形式多樣的訓(xùn)練活動班集體是在全班同學(xué)參與和種訓(xùn)練活動中逐步成長起來的，而各種訓(xùn)練活動又可使每個人都有機會為集體出力并顯示自已的才能；設(shè)計并開展班級訓(xùn)練活動是老師常常性工作之一；(5) 培育正確的輿論和