【教學(xué)設(shè)計】優(yōu)質(zhì)課《雷雨》教學(xué)設(shè)計

1、優(yōu)質(zhì)課雷雨教學(xué)設(shè)計 精品雷雨教學(xué)設(shè)計萬秀明教學(xué)目標(biāo)：1. 會認(rèn)“壓，亂，垂，虹”四個生字，會寫一個生字“垂，有感情地朗讀課文；2. 充分感受雷雨前的情形，初步感知雷雨中，雷雨后的景象；3. 聯(lián)系生活，培育同學(xué)有觀看天氣變化的意識；重點：感受雷雨前的情形；難點：聯(lián)系生活感知，默讀邊讀邊想象雷雨前、中、后的景象；一、謎語導(dǎo)入，揭示課題孩子們，今日老師給大家?guī)砹艘痪椭i語“有位老兄脾氣大，愛發(fā)怒的就屬他，發(fā)起怒來大聲吼，伴著成串淚珠下” ；誰知道他是誰？（雷雨）1、小伴侶們見過雷雨嗎？你見過的雷雨是什么樣的呢？2今日，讓我們一起走進 20 課，共同觀賞一下作者筆下的這場雷雨吧；3、板書課題、齊讀課題

2、二、自讀課文、檢查自學(xué)1、請同學(xué)們打開書本，自由地朗讀課文；(1) 讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，不要漏字不要填字；遇到不熟悉的字可以請教你小組內(nèi)的同學(xué)；(2) 畫誕生字、標(biāo)段落序號；2、檢查生字、詞（1） 讀準(zhǔn)生字音：（多方式讀字詞）齊讀、開火車讀、個別讀；（2） 小老師帶讀詞語；剛才小伴侶讀得特別仔細，誰來當(dāng)當(dāng)小老師帶著大家讀一讀這幾個生詞；（3） 讀準(zhǔn)了字音，那么，它們的樣子你們都記住了嗎？你有什么好方法記住它們；（4） 書寫一個生字：（1） 這四個字中，你認(rèn)為哪個字最難寫，需要提示小伴侶留意？ 是啊，“垂”不但難讀，而且特難寫，（2） 師范寫生跟著書空（3） 生練寫（把這個字寫兩遍； ） 三、

3、懂得課文同學(xué)們生字詞學(xué)得可真好，下面就讓我們一同來觀賞一下這篇課文吧！一年級的時候我們學(xué)過一篇課文 要下雨了仍記得下雨前大自然是什么樣的嗎？（很熱、悶、燕子飛的很低、刮起大風(fēng)、天氣昏暗 ）課文中是怎樣向我們介紹的呢？請打開課本默讀課文的13 段，邊讀邊摸索雷雨前有什么特點？（一）學(xué)習(xí) 13 自然段雷雨前景象天色昏暗：你是從哪句話中讀出這種感受的？（隨生回答出示句子）（ 1）“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來； ”你讀了這雷雨前的景象后，有什么感受？（同桌溝通）同學(xué)溝通：很可怕，很恐懼（你能帶著這種（要依據(jù)同學(xué)說的心情）的心情，讀好這句話嗎？誰也能向他一樣讀讀；師問：“誰能做個壓的動作， ”同學(xué)做動作

4、后，師問：（出示烏云圖）現(xiàn)在有滿天的烏云向你壓下來，壓的你有什么感覺？誰能再讀讀？ - 齊讀（ 2）是呀，雷雨前，烏云密布，大地變暗，小伴侶門都感到可怕，就連樹葉和蟬好象也和我們一樣；引讀： - “樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫； ”（出示句子）你感覺到什么？（雷雨前沒有一絲風(fēng)，悶熱，很靜， ） 雷雨前沒有一絲風(fēng)，真悶、真熱，范讀真寂靜啊齊讀風(fēng)大：（1） ）“突然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺； ”怎樣是“亂擺”？做動作； （你們看過風(fēng)吹樹枝亂擺的情形嗎？你可怕嗎？）（2） ）這一陣大風(fēng)刮得蜘蛛怎么樣了呢？它為什么要逃，不呆在樹上了？ “蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了； ”是啊，風(fēng)太大了，蜘蛛也知道雷雨快

5、要來了，很可怕，趕忙拉一條絲， 垂下來，逃走了；你仍從哪句中感受到雷雨來臨前的可怕呢？（ 5）“閃電越來越亮，雷聲越來越響； ”出示句子比較：閃電亮，雷聲響；閃電越來越亮，雷聲越來越響；有什么不同？ （ “越來越 ”說明閃電亮的程度和雷聲響的程度是隨著時間而加大的，）（句式訓(xùn)練，出示句子）用“ 越來越”說句子；過渡：同學(xué)們說得越來越好了是啊，要下雨了（二）感受 4-6 雷雨中的情形；1雷雨來了，你們看（出示課件）（ 1）課文中的哪幾個自然段描寫了雷雨中的情境呢？課文中是怎樣描寫雨中景象的呢？誰來讀讀？從這里你體會到了什么呢？生：雨中的情形：開頭雨下得特殊急，特殊大，后來雨越下越大，窗外的一切都

6、看不清了，最終雷雨由大到小，由急到緩；師：說的真好， 那你能通過朗讀把你的感覺體會讀出來嗎？； 出示“漸漸地 ” 師：這個詞是什么意思？（雷聲和雨聲漸漸地，一點一點變小的過程就叫漸漸地）；誰來再讀讀這句話？能不能給“漸漸地 ”換個位置，但意思不變？（出示句子）下面的句子大家試著添加“漸漸地 ”一詞，可以放中間，也可以放在后面、前面，誰來讀？小樹長高了；天氣冷了；爸爸的背影消逝在人群中；我懂得愛是宏大的、無私的；師：大家表現(xiàn)的可真棒！掌聲夸獎；（下面我們一起讀讀 4.5.6 自然段，再次感受一下電閃雷鳴的雨景；“嘩、嘩、嘩、 ”讀得要重，停頓短一點，說明雨下得急，下得大，“漸漸地，漸漸地 ” 說

7、明雷聲由大到小，由急到緩有一段時間，要讀得稍慢一些；）（三）感受雨后美景六月天，孩子的臉，說變就變；剛才仍是天空烏云密布，電閃雷鳴，空中狂風(fēng)怒吼，大雨嘩嘩嘩，可這會兒呢？雨很快就停了；1. 雷雨后的景色是什么樣的呢？你們趕快到課文的7、 8 自然段去看看雨后的景象吧；2. 讀完了，我們輕輕地閉上眼睛，想一想雨后漂亮的景色；生閉眼；師范讀 7 8；好了，可以睜開眼了；你似乎看到了什么，聽到了什么？ 3生自由說；4（播放雨后動畫）5配樂讀；同學(xué)們，雷雨過后的景色可真美，我們一起把雷雨后這么漂亮的景色讀一讀；（出示 7、 8 段，音樂）多么真實的雷雨啊！作者運用簡煉的語言，形象地把一幅夏日雷雨圖描畫出來；現(xiàn)在，我們再讀讀課文，再一次感受這雷雨的變化；四、學(xué)問拓展雷雨天在夏季是一種很常見的自然現(xiàn)象，那在雷雨天我們應(yīng)當(dāng)留意哪些問題呢？日月星辰，風(fēng)云雷電，山川樹木，花鳥魚蟲，大自然就是一副多彩多姿的畫卷；它會向你展現(xiàn)漂亮奇妙的自然景象，大自然更是一部永久也讀不完的“書”，它會為你指引著前進的方向，走進大自然，有一雙善于發(fā)覺美的眼睛，信任你肯定會得到更多的樂趣，發(fā)覺更多的隱秘；課后作業(yè)：留心觀看這