外科護理學課程說課精要

1、L/O/G/O外科護理學外科護理學課程說課課程說課2012 10 教學方法教學方法教學團隊教學團隊教學條件教學條件教學反饋教學反饋課程設置課程設置目 錄 本課程力求突出“以人的健康為中心”的現(xiàn)代護理理念，注重自己的特色，從保健預防到疾病、從生理、心理到社會、從個體到群體，提倡針對成人及其家庭實施針對性的系統(tǒng)化整體護理并不斷滲透到社區(qū)。外科護理學涉及范圍廣，闡述的內(nèi)容豐富，知識體系的整體性強，在臨床護理學的理論和實踐中具有重要意義.1.1.課程設置課程設置課程定位1.1.課程設置課程設置外科學理論基礎醫(yī)學理論護理基礎理論護理心理學社會人文知識護理倫理學外科護理外科護理課程定位1.1.課程設置課程

2、設置 本課程對護生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起主要的支撐作用，是學生接近臨床是學生接近臨床成為一名合格護士的重點成為一名合格護士的重點專業(yè)課。專業(yè)課。1.1.課程設置課程設置1.是全國高等教育護理學專業(yè)的必修課，是全部護理專業(yè)課程中最重要的主干課程之一，是臨床各科護理知識、技能學習的基礎。2.在各類醫(yī)學執(zhí)業(yè)資格考試、培訓及醫(yī)學專升本考試中被設立為考試科目。3.是護理崗位必備的核心專業(yè)知識課程。1.2 課程的作用1.1.課程設置課程設置知識知識能力能力素質(zhì)素質(zhì)1.3課程目標能正確陳述外科常見病的診治、預防和護理的基礎理論與基本知識知識目標知識目標能應用護理程序，有效分析和解決臨床外科護理工作中的

3、實際問題能解釋外科常見病和急、危、重癥的病情變化、診治和護理依據(jù)1.3課程目標熱愛護理專業(yè)，具有護理工作的責任感、使命感及嚴謹求實的工作態(tài)度素質(zhì)目標素質(zhì)目標對外科護理學產(chǎn)生興趣，能積極思考并提出問題能主動學習，積極參加討論與辯論，并提出自己的觀點1.3課程目標能熟練進行外科常見病和外科急、危、重癥的護理操作能力目標能力目標能獨自規(guī)范地完成外科各系統(tǒng)?？谱o理的實踐技能操作面對復雜的臨床環(huán)境具有應變能力，能對外科病人實施個性化整體護理1.3課程目標 教學內(nèi)容的選取針對高職高專護理專業(yè)人才的實際需求，按“需用為準，夠用為度，實用為先”的原則，安排教學內(nèi)容，教學內(nèi)容反映了最新的實用的新知識、新方法及新

4、技術。根據(jù)臨床疾病治療、護理的新進展，增加新的護理理念，護理內(nèi)容。1.4課程內(nèi)容與學時1.4課程內(nèi)容與學時章章課程內(nèi)容課程內(nèi)容學時學時第一章緒論2第二章呼吸系統(tǒng)疾病病人的護理20第三章循環(huán)系統(tǒng)疾病病人的護理20第四章消化系統(tǒng)疾病病人的護理20第五章泌尿系統(tǒng)疾病病人的護理10第六章血液系統(tǒng)疾病病人的護理10第七章內(nèi)分泌代謝性疾病病人的護理8第八章風濕性疾病病人的護理4第九章神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人的護理124機動合計108108專業(yè)知識（理論課專業(yè)知識（理論課108108學時）學時）1.4課程內(nèi)容與學時基本技能（實踐課基本技能（實踐課3636學時）學時）序號實踐課內(nèi)容學時數(shù)1呼吸系統(tǒng)疾病病例討論、臨床見

5、習82循環(huán)系統(tǒng)疾病病例討論、臨床見習83消化系統(tǒng)疾病病例討論、臨床見習64泌尿系統(tǒng)疾病病例討論、臨床見習45血液系統(tǒng)疾病病例討論、臨床見習46內(nèi)分泌與代謝性疾病示教27風濕系統(tǒng)疾病病例討論、臨床見習28神經(jīng)系統(tǒng)疾病病例討論、臨床見習4合計2.教學條件教學條件藏書等藏書等教材、教輔教材、教輔多媒體教學多媒體教學2.教學條件教學條件 教材為人民衛(wèi)生出版社出版供高職高專護理專業(yè)用李秋萍主編外科護理學第二版。2.1教材教參教輔教參：外科護理學 第三版 人民衛(wèi)生出版社 主編：尤黎明 2004.11 外科學 第六版 人民衛(wèi)生出版社 主編：葉任高 陸再英 2004.02類 型教輔資料著作與工具書著著 作作

6、名名 稱稱作 者 出 版 社外科護理學學習指導宋伯濤第四軍醫(yī)出版社外科護理學精選模擬試題鄭長青人民衛(wèi)生出版社現(xiàn)代外科護理學王仙國人民軍醫(yī)出版社外科護理學趙群上?？茖W出版社外科護理學筆記徐亮科學出版社基礎護理學李小寒人民衛(wèi)生出版社關懷護理學劉義蘭人民軍醫(yī)出版社2.教學條件教學條件2.2實踐教學校內(nèi)實驗室設備校內(nèi)實驗室設備1.護理床10張2.護理模型人10個3.血壓計4.心電圖機5.各型氣管插管模型6.超聲霧化器7.急救箱8.心電監(jiān)護儀9.呼吸機10.血糖分析儀 等校外實訓基地校外實訓基地學院附屬、教學醫(yī)院2.教學條件教學條件2.2實踐教學校外實踐教學環(huán)境校外實踐教學環(huán)境學校多家附屬醫(yī)院、教學醫(yī)院

7、為學生進行臨床操作和技能學習提供了基礎和保證。2.教學條件教學條件2.3網(wǎng)絡資源1.中華人民共和國衛(wèi)生部網(wǎng)站：2.中華護理學會網(wǎng)站： :/3.醫(yī)學護理網(wǎng)： :/3.教學團隊教學團隊3.1基本情況3.教學團隊教學團隊 本教學隊伍專職教師11人，兼職教師1人，年齡結(jié)構(gòu)、學緣結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)基本合理。雙師素質(zhì)教師為100%，絕大多數(shù)教師具有多年的教學經(jīng)驗和臨床實踐經(jīng)驗，教學效果好。在多年的教學實踐中，能夠做到教書育人，注重學生整體素質(zhì)的培養(yǎng)。 同時，教研室注重隊伍的整體提高，對青年教師通過定期選派外出學習和在校、系進行系統(tǒng)的培訓等方式使“外科護理學”課程整體水平和質(zhì)量有了很大的提升。3.教學團隊教學團

8、隊3.2教研成果、論文論著3.教學團隊教學團隊3.2教研成果、論文論著3.教學團隊教學團隊3.2教研成果、論文論著4.教學方法教學方法 采用“教學做一體化”的教學模式，區(qū)分選擇講授法、案例分析法、情景模擬和臨床技能示范練習等方法，綜合應用各種教學手段，使學生在做中學、學中做、知行合一，做學相濟，破解教學重難點，全面提高學生素質(zhì)。講授法講授法 ：主要運用語言方式，系統(tǒng)的向?qū)W生傳授知識。：主要運用語言方式，系統(tǒng)的向?qū)W生傳授知識。 具有知識傳授方式直觀，知識面廣，信息量大的優(yōu)點。具有知識傳授方式直觀，知識面廣，信息量大的優(yōu)點。手段：手段： 多媒體圖片、音頻、視頻等多種媒介結(jié)多媒體圖片、音頻、視頻等多

9、種媒介結(jié)合講解。合講解。4.教學方法教學方法情境教學：選取護理工作中經(jīng)常遇到的事情作為情境教情境教學：選取護理工作中經(jīng)常遇到的事情作為情境教學的背景，讓學生在模擬病房通過老師講授、演示，按學的背景，讓學生在模擬病房通過老師講授、演示，按操作規(guī)程完成各種操作。操作規(guī)程完成各種操作。4.教學方法教學方法手段：手段： 組織學生分組，在校內(nèi)模擬病房中，模組織學生分組，在校內(nèi)模擬病房中，模擬工作情景，做真實技能操作。擬工作情景，做真實技能操作。 臨床技能示范練習法：臨床技能示范練習法： 為了著重加強學生臨床技能的培養(yǎng)，提高實習效果，在實驗課為了著重加強學生臨床技能的培養(yǎng)，提高實習效果，在實驗課上由老師示

10、范講解，然后指導學生實際操作。并將外科護理操作制上由老師示范講解，然后指導學生實際操作。并將外科護理操作制成錄像供學生練習，模仿。成錄像供學生練習，模仿。 4.教學方法教學方法手段：手段： 教師示范，學生練習、按照護理工作規(guī)教師示范，學生練習、按照護理工作規(guī)范情形演繹。范情形演繹。病例討論法病例討論法 ： 將理論與實踐有機結(jié)合，貫穿于整個教將理論與實踐有機結(jié)合，貫穿于整個教學過程，讓學生接受新知識后，馬上應用去解決問題，學過程，讓學生接受新知識后，馬上應用去解決問題，能幫助提高學生觀察、分析和處理問題的能力，激發(fā)學能幫助提高學生觀察、分析和處理問題的能力，激發(fā)學習興趣，收到良好的教學效果。習興

11、趣，收到良好的教學效果。4.教學方法教學方法手段：手段： 多媒體展示真實病例，討論分析多媒體展示真實病例，討論分析病例病例（舉例）5.教學反饋教學反饋 校內(nèi)不定期、經(jīng)常性聽課、評課督導，促進了外科教學的規(guī)范與提高。也對外科教學的方式改進、內(nèi)容更新和手段革新給予了高度認可與積極評價。5.1教學督導5.2學生評價5.教學反饋教學反饋 教務處每學期對各門課程組織學生進行教學評價，在連年的學生教學評價中，學生對外科課程的總體評分在90以上，優(yōu)秀率達到100%。5.2社會評價5.教學反饋教學反饋 實習生、畢業(yè)生的實習與工作均在二級甲等以上醫(yī)院，他們的護理知識和技能得到了各醫(yī)院的高度好評。在各類護理技能競賽中