音調(diào).響度和音色

1、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：1. 知道樂音的三要素.2. 知道樂音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅和距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)，不同發(fā)聲體發(fā)出的樂音的音色不同 .才能目標(biāo)：情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使同學(xué)感受到：物理不但是一門有用學(xué)科， 同時(shí)仍是一門具有藝術(shù)性、很美的一門學(xué)科.教學(xué)建議教材分析教材第一從我們四周的兩類聲音：一類是使人感到開心的聲音樂音 ; 一類是使人感到煩躁的聲音噪聲. 教材以試驗(yàn)為根底，通過生活中有關(guān)實(shí)例的分析和概括，引入了樂音的三個(gè) 根本要素響度、音調(diào)和音色.由于音調(diào)跟頻率的關(guān)系，多物理生缺乏感性熟悉，教材支配第 2頁了用硬紙片劃木梳和撥動(dòng)橡皮筋的試驗(yàn)，教材在顯現(xiàn)頻率的概念和單

2、位這一較深學(xué)問點(diǎn)的同時(shí)，又舉出一個(gè)好玩的人、狗、貓聽覺范疇對(duì)比的實(shí)例，以有利于同學(xué)對(duì)頻率的懂得， 同時(shí)又會(huì)引起同學(xué)的愛好 .響度跟振幅的關(guān)系同學(xué)比擬簡(jiǎn)潔接受，給出其關(guān)系后，教材利用插圖介紹了一些削減聲音分散，增大響度的方法，使學(xué)問與實(shí)際聯(lián)系起來 .由于音色是三要素中較為復(fù)雜的概念，教材只是簡(jiǎn)潔指出了聲音有這個(gè)特點(diǎn)，而未進(jìn)一步探討.教法建議1) 引入要激發(fā)同學(xué)的求知欲 .新課引入沒有肯定的模式，要依據(jù)教材、學(xué)校試驗(yàn)設(shè)備、同學(xué)實(shí)際等條件，用不同的形式奇妙的引入，留意引起同學(xué)的愛好，激發(fā)求知欲望，跟該堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容緊密的聯(lián)系起來.2) 留意試驗(yàn)，加強(qiáng)同學(xué)的感性熟悉 .教學(xué)大綱對(duì)本節(jié)學(xué)問點(diǎn)的要求較低

3、，而這節(jié)教材的學(xué)問點(diǎn)雖少，但感性東西較多，單純靠講是不行的，必需加進(jìn)大量實(shí) 驗(yàn)，通過試驗(yàn)使同學(xué)獲得感性熟悉，活潑課堂，增強(qiáng)同學(xué)對(duì) 學(xué)問的懂得力 . 如可增加讓直尺振動(dòng)發(fā)聲，演示振動(dòng)快慢與音調(diào)的關(guān)系 ; 在紙盆上放乒乓球， 演示響度跟振幅的關(guān)系等.3) 留意引導(dǎo)同學(xué)區(qū)分科學(xué)用語和日常用語的不同 .第 3頁4 本節(jié)課物理名詞較多，對(duì)于剛上物理不久的初二同學(xué)來說要完全懂得是困難的，不要給同學(xué)提出過高的要求，課內(nèi)教學(xué)也不要在這些名詞上多費(fèi)唇舌，否那么將適得其反，要把握住本課的教學(xué)目的 . 這些名詞在實(shí)際生活中和今后高中物理課的學(xué)習(xí)中，仍可以進(jìn)一步加深懂得.教學(xué)設(shè)計(jì)例如重點(diǎn)和難點(diǎn)1、知道樂音的三要素 .

4、2、知道樂音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān); 響度跟發(fā)聲體的振幅和距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān); 不同發(fā)聲體發(fā)出的樂音的音色不同 .教法：同學(xué)參加試驗(yàn)教具：錄音機(jī)、磁帶、旋轉(zhuǎn)齒輪裝置、木梳、硬紙片、硬塑料片、粗細(xì)不同的橡皮筋、由演奏同學(xué)預(yù)備樂器.教學(xué)過程： 一 新課引入 播放錄音 老師提前錄好一段賞心悅目的輕音樂和一段在繁忙路口來來往往的各種車輛的聲音，上課時(shí)用錄音機(jī)放出來，讓同學(xué)感受并做出判定：使人感到開心的聲音樂音使人感到煩躁的聲音噪音第 4頁方法 1： 播放錄音 用錄音機(jī)播放有高音部和低音部的合唱歌曲的磁帶 .請(qǐng)同學(xué)分析低音部和高音部的不同.男聲和女聲的不同 .演奏樂器有哪些 .引入樂音的三要素.方

5、法 2：請(qǐng)班上會(huì)樂器演奏的同學(xué)表演. 應(yīng)有兩種以上的樂器 ，引入樂音的三要素 . 二新課教學(xué)一、 音調(diào)方法 1：同學(xué)分組試驗(yàn)探究總結(jié) 試驗(yàn) 1 用一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些， 一次慢些 .分析： 誰是發(fā)聲體 .撥動(dòng)快慢對(duì)發(fā)聲體有何影響.聲音聽起來有什么不同 . 試驗(yàn) 1 撥動(dòng)張緊的細(xì)橡皮筋，再撥動(dòng)張緊的粗橡皮筋.分析：粗細(xì)不同的橡皮筋振動(dòng)快慢不同，音調(diào)不同.結(jié)論：音調(diào)跟發(fā)聲體振動(dòng)快慢 頻率 有關(guān)系 .方法 2：同學(xué)參加演示試驗(yàn)得出結(jié)論 演示 先介紹發(fā)聲齒輪， 請(qǐng)同學(xué)上前觀看同一軸上的幾個(gè)發(fā) 聲齒輪的齒數(shù) . 并告知全體同學(xué)每個(gè)齒輪的齒數(shù)不同. 轉(zhuǎn)動(dòng)齒輪，請(qǐng)同學(xué)留意聽用硬塑料片接觸

6、不同齒數(shù)的齒輪時(shí)，聲 音的上下有何不同 .分析：硬塑料片的振動(dòng)發(fā)聲; 齒數(shù)多，振動(dòng)快 ; 齒數(shù)少，振動(dòng)第 5頁慢.結(jié)論：音調(diào)由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率打算. 頻率越大，音調(diào)越高 ;頻率越小，音調(diào)越低 .簡(jiǎn)介人和動(dòng)物的聽覺范疇，提高同學(xué)的愛好.二、 響度：1. 響度的概念：人耳感覺到的聲音的大小叫響度人耳感覺到的：不同的人，不同的位置感覺聲音大小不同.方法 1：老師提問：人耳感覺到的聲音的大小主要與那些因素有關(guān) .你能否自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)進(jìn)行說明. 除老師供應(yīng)的試驗(yàn)儀器：鼓、鼓錘和镲之外，其它儀器一律不限，現(xiàn)場(chǎng)沒有的可用語言描述掌握時(shí)間在 5 分鐘左右，讓同學(xué)充分發(fā)言.歸納總結(jié)出結(jié)論： 響度與聲源振動(dòng)的幅度大

7、小和距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān) .方法 2：由演示試驗(yàn)和同學(xué)可操作試驗(yàn)得出結(jié)論. 演示 在紙盆上放乒乓球 或碎紙屑 ，調(diào)劑音量觀看球 或碎紙屑 的跳動(dòng)幅度 . 試驗(yàn)感受 ：手摸喉部大聲說話和小聲說話時(shí)的不同.總結(jié)結(jié)論 .2. 響度和音調(diào)的區(qū)分同學(xué)們?cè)谡撌鲈囼?yàn)結(jié)果與分析結(jié)果時(shí)，都使用了聲音的上下第 6頁一詞，而沒有使用聲音的大小，可見，同學(xué)們是知道聲音的上下和大小是有區(qū)分的.參考書 37 頁科學(xué)用語和日常用語的不同.三、 音色：小活動(dòng)：請(qǐng)出幾位同學(xué)分別說一句話，其它同學(xué)閉上眼睛猜動(dòng)身言的先后次序 .由同學(xué)敘述猜想的理由，老師給出音色的概念. 三總結(jié)、擴(kuò)展由于大綱對(duì)本節(jié)學(xué)問點(diǎn)的要求不高，所以，對(duì)于一般的同學(xué)，老師只要使同學(xué)從試驗(yàn)角度懂得并記憶大綱所要求內(nèi)容即可; 而對(duì)于程度較高的同學(xué)，老師完全可以不局限于書本內(nèi)容，可依據(jù)同學(xué)的實(shí)際程度自由拓展.板書設(shè)計(jì)探究活動(dòng)1) 某種樂器轉(zhuǎn)變音調(diào)的方法【組織形式】個(gè)人或自由結(jié)組【活動(dòng)目的】擴(kuò)展學(xué)問，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)【活動(dòng)流程】制訂方案 ; 查閱和收集相關(guān)的材料; 分析材料并得出一些結(jié)論; 寫出論文 ; 與其他組溝通 .【備注】1、網(wǎng)上查找的資料要有學(xué)習(xí)的過程記錄.第 8頁2、和其他成員溝通.2) 明白某種樂器的制作過程【組織形式】個(gè)人或自由結(jié)組【活動(dòng)目的】通過明白樂器的制作過程，加深對(duì)樂音三要素的懂得，把所學(xué)學(xué)問與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來.【活動(dòng)